Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница3/15
Дата публикации29.12.2013
Размер2.79 Mb.
ТипУчебное пособие
100-bal.ru > Биология > Учебное пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15
ТЕМА: МИКРОБИОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА САЛЬМОНЕЛЛЕЗОВ (САЛЬМОНЕЛЛЕЗНЫХ ПИЩЕВЫХ ТОКСИКОИНФЕКЦИЙ).

Цель: Изучить методы микробиологической диагностики пищевых токсикоинфекций.
Большинство микроорганизмов, вызывающих пищевые отравления людей, относятся к роду Salmonella семейства Enterobacteriaceaе. Название дано в честь американского ученого Сальмона. Сальмонеллы – это грамотрицательные палочки средней величины с закругленными концами, подвижные или неподвижные, спор не образуют, хемоорганотрофы, оксидаза-отрицательны, каталаза-положительны, биохимически менее активны, чем кишечная палочка. На средах Гисса и МТС-5У разлагают глюкозу, мальтозу, маннит до кислоты и газа или без газа, лактозу и сахарозу не разлагают.

Сальмонеллы имеют сложную антигенную структуру. Они содержат О-антигены соматические, Н-антигены жгутиковые, некоторые имеют К-антигены. По антигенным свойствам все сальмонеллы представлены в таблице Кауфмана – Уайта, по которой они включены по О-антигену в группы, обозначаемые прописными буквами латинского алфавита (табл.7). Дифференциация сальмонелл внутри групп проводится по антигенной специфичности Н-антигенов, существующих в 2-х фазах. Первая фаза специфическая обозначается строчными буквами латинского алфавита, вторая неспецифическая фаза – арабскими цифрами.

Таблица 7

Классификация сальмонелл по антигенной структуре

(схема Кауфмана - Уайта)

Серогруппа,

вид или серовар

О-антиген

Н-антиген

Фаза 1

Фаза 2

Серогруппа А

S. paratyphi A


1, 2, 12


а


(1, 5)

Серогруппа В

S. schottmuelleri

S. abony

S. typhimurium

S. derby

S. wien

S. haifa

S. heidelberg


1, 4, (5), 12

1, 4, (5), 12

1, 4, (5), 12

1, 4, (5), 12

1, 4, 12, 27

1, 4, (5), 12

1, 4, (5), 12


b

b

i

f, g

b

z

r


1, 2

e, n, x

1, 2

(1, 2)

1, w

1, 2

1, 2

Серогруппа C

S. hirschfeldii (S.paratyphi C)

S. choleraesuis

S. montevideo

S. leopoldville

S.bonn


6,7, (Vi)

6,7

6,7

6,7

6,7


c

(c)

m, s, (p)

b

l, v


1, 5

1, 5

-

z

e, n, x

Серогруппа D

S. typhi

S. enteritidis

S. dublin

S. rostock

S. moscow

S.gallinarum


9, 12

1, 9, 12

1, 9, 12

1, 9, 12

9, 12

1, 9, 12


d

g, m

g, p

g, p, u

b, g

s, q


-

(1, 7)

-

-

-

-

Серогруппа E

S. london

S. anatum

S. amsterdam

S.zanzibar


3, 10

3, 10

3, 10

3, 10


l, v

e, h

g, m, s

k


1, 6

1, 6

-

1, 5


Сальмонеллезы – это зоонозно-антропонозные инфекции. Заражение происходит при употреблении в пищу мяса свиней, крупного рогатого скота, кур, яиц, при контакте с инфицированными животными. В последние годы увеличилась частота госпитальных вспышек сальмонеллеза. К сальмонеллезам восприимчивы взрослые и дети. Сальмонеллы могут размножаться при 4-6ºС и длительно сохраняться в зараженных мясных изделиях.

Механизм передачи – фекально-оральный. Патогенные сальмонеллы у людей вызывают гастроэнтериты, гастроэнтероколиты. Заболевания регистрируются повсеместно, в основном в теплый сезон года. Клинически выделяют гастроинтестинальные и генерализованные формы. Генерализованные формы делят на тифоподобные (с гастроэнтеритом, поражением ЦНС и сыпью) и септикопиемические (сепсис сальмонеллезной этиологии) варианты. При сальмонеллезе отмечается бактерионосительство острое, транзиторное, хроническое.

Основными возбудителями сальмонеллезных гастроэнтеритов являются: S.typhimurium, S.derby, S.enteritidis, S.heldelberg, S.anatum и др.

Помимо большой группы микробов из рода сальмонелл, вызывающих пищевые отравления у людей, есть и другие возбудители, также вызывающие отравления. К ним относятся: кишечная палочка - Escherichia coli, возбудители дизентерии из рода Shigella, возбудители паратифов А и В – Salmonella paratyphi A и Salmonella Schotmulleri В, протейная палочка - Proteus vulgaris, золотистый стафилококк - Staphylococcus aureus, возбудитель ботулизма - Clostridium botulinum и другие.

Большое значение в возникновении и развитии сальмонеллезов имеет количество бактерий, поступивших в кишечник. При разрушении сальмонелл освобождается эндотоксин (ЛПС), нарушающий функцию нервной, сердечно-сосудистой и пищеварительной систем. Возбудители продуцируют энтеротоксин, нарушающий водно-солевой обмен, что приводит к диарее и обезвоживанию организма.

Материалом исследования являются остатки пищи, вызвавшие отравление, суточные пробы готовых продуктов питания, рвотные массы, промывные воды желудка, испражнения, кровь, моча.

Основным методом микробиологического исследования является бактериологический. Бактериологическое исследование проводится с целью: обследования больного для подтверждения или исключения диагноза «сальмонеллез»; выявления бактерионосительства; исследование пищевых продуктов, воды, объектов внешней среды для установления факторов передачи.

Иммунитет непрочный. Основное лечение направлено на дезинтоксикацию и восстановление водно-солевого баланса. Специфическую иммунопрофилактику не проводят. Профилактика основана на проведении санитарно-гигиенических, ветеринарно-санитарных и противоэпидемических мероприятий.

Для выделения микробов из рода сальмонелл применяют накопительные среды Киллиана и Мюллера.

Самостоятельная работа

  1. Разобрать схему микробиологической диагностики сальмонеллезов.

  2. Произвести посев мясного фарша на накопительную среду Мюллера, среду Эндо, солевой агар, селективную среду для выделения протея, Китта-Тароцци.

  3. Отобрать лактозонегативные колонии на среде Эндо. Из изолированных колоний приготовить мазок, окрасить по Граму, промикроскопировать.

  4. Произвести пересев лактозонегативной изолированной колонии на среду Ресселя или скошенный МПА для выделения чистой культуры.

  5. Поставить реакцию агглютинации с чистой культуры и с групповыми и монорецепторными диагностическими сыворотками по схеме Кауфмана – Уайта.

  6. Отметить на демонстрационном материале (пестрый ряд) и МТС-12Е биохимические свойства выделенной чистой культуры, учет антибиотикограммы. Определить чувствительность к антибиотикам методом бумажных дисков.

  7. Составить протокол и дать заключение.


Указания к самостоятельной работе

Первый этап.

Материал исследования – мясной фарш. Производим посев на элективные питательные среды для разных возбудителей, которые могут вызвать отравление: на среду Киллиана или Мюллера, на кровяной агар, на среду Рапопорта, на скошенный МПА по методу Шукевича в конденсационную воду, на среду Китта-Тароцци. Посевы помещают в термостат на сутки при температуре 37°С.

Второй этап.

На средах Киллиана и Мюллера отмечается помутнение, на среде Рапопорта – помутнение, покраснение; на среде Эндо, Плоскирева, кровяном агаре – выросли бесцветные колонии; на среде Китта-Тароцци и на МПА при посеве по методу Шукевича роста нет.

Поскольку среды Киллиана и Мюллера являются накопительными для сальмонелл, из них производят пересев на среду Ресселя для выделения чистой культуры. Посев помещают в термостат на сутки при температуре 37°С.

Третий этап.

На среде Ресселя лактоза не разлагается – скошенный агар не изменит окраску, глюкоза разлагается – среда синяя. С культурой на среде Ресселя:

а) определяем чистоту культуры – делаем мазки красим по Граму (в мазках грамотрицательные палочки с закругленными концами средней величины);

б) определяем подвижность в «висячей» и «раздавленной» капле;

в) ставим реакцию агглютинации чистой культуры на стекле с групповыми и монорецепторными сыворотками по определению О- и Н-антигенов (по схеме Кауфмана-Уайта).

г) чистую культуру сеем на среды Гисса или МТС-5У – для определения биохимических свойств и на МПБ – протеолитических свойств;

д) определяем чувствительность к антибиотикам;

е) патогенность культуры испытывается пероральным заражением белых мышей.

Бактерионосительство выявляют при профилактическом обследовании работников пищевых блоков и в очаге инфекции. При этом исследуют испражнения, мочу, желчь.

Серологический метод. Антитела в крови переболевших обнаруживаются в реакции агглютинации с соответствующими сальмонеллезными диагностикумами. Положительной считается реакция в титре сыворотки 1:400, ставится также РНГА с эритроцитарными сальмонеллезными диагностикумами.

Таблица 8

Препараты для специфической профилактики

и терапии сальмонеллезных инфекций

Препарат

Состав

Назначение

Бактериофаг сальмонеллезный групп А, В, С, Д, Е

Фильтрат фаголизатов паратифа А, паратифа В, тифимуриум, гейдельберг, ньюпорт, инфантис, холера суис, ораниенбург, дублин, энтеритидис, галлинарум, анатум, ньюленд

Для лечения,

экстренной

профилактики



Вопросы для самоконтроля

  1. Какие микроорганизмы могут вызвать пищевые токсикоинфекции?

  2. Какие сальмонеллы чаще всего являются возбудителями пищевых отравлений?

  3. Каковы особенности патогенеза пищевых токсикоинфекций?

  4. Какие микробиологические методы используют при диагностике пищевых токсикоинфекций?

  5. Какой материал подлежит исследованию при пищевых токсикоинфекциях?

  6. Как проводится идентификация сальмонелл – возбудителей токсикоинфекций?

  7. Какие питательные среды используют для выделения возбудителей пищевых токсикоинфекций?

  8. Каковы меры предупреждения пищевых токсикоинфекций? Существует ли их специфическая профилактика?

Занятие 5
ТЕМА: МИКРОБИОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА БАКТЕРИАЛЬНОЙ ДИЗЕНТЕРИИ.

Цель: изучить этиологическую структуру бактериальной дизентерии, биологические свойства возбудителей. Изучить основные принципы диагностики и уметь провести идентификацию выделенной культуры.
Бактериальная дизентерия – полиэтиологическое антропонозное заболевание, которое вызывается несколькими видами шигелл и с преимущественным поражением толстого кишечника. Общие свойства всех шигелл - отсутствие жгутиков, менее выраженная по сравнению с другими энтеробактериями ферментативная активность, наличие только О- антигена.

По биохимической активности и антигенной структуре все шигеллы делятся на 4 группы: А, В, С, D. К каждой группе относятся различные серовары одного вида.
Таблица 9

Международная классификация шигелл

Группа

Серовар

A – Shigella dysenteriae

1 – 12

B – Shigella flexneri

1 – 6, х, у

C – Shigella boydii

1 – 18

D – Shigella sonnei

-


Вирулентность шигелл определяется наличием факторов адгезии и колонизации, с помощью которых шигеллы проникают в эпителий толстого кишечника и размножаются в нем. В дальнейшем развивается гиперчувствительность замедленного типа (ГЗТ) или инфекционная аллергия, что приводит к развитию язвенного колита.

Токсигенность шигелл связана с образованием эндотоксина (ЛПС) и экзотоксинов 2х типов: энтеротоксина и цитотоксина. Цитотоксин продуцирует Shigella dysenteriae (Григорьева- Шига).

Особенностью эпидемиологии дизентерии является исчезновение в 40х годах Shigella dysenteriae и затем возвращение ее в 60-80х годах.

Лабораторная диагностика бактериальной дизентерии проводится тремя основными методами: бактериологическим, серологическим и аллергическим. Основной метод диагностики- бактериологический- производят посев испражнений на элективные и дифференциально- диагностические питательные среды (селенитовая среда обогащения, среды Плоскирева, Эндо и Левина). Следует отметить, что выделяемость антибиотикозависимых штаммов шигелл возрастает при посеве испражнений на среды, содержащие левомицетин и тетрациклин (25мкг/л).

С целью серодиагностики ставят реакцию непрямой гемагглютинации (РНГА).

Аллергодиагностика- ставят внутрикожную пробу с дизентерином с 3 - 5 - го дня заболевания (проба Цуверкалова).
Самостоятельная работа студентов

  1. Разобрать и зарисовать в тетрадь схему микробиологической диагностики бактериальной дизентерии.

  2. Произвести посев испражнений больного с подозрением на бактериальную дизентерию на дифференциально- диагностические среды Плоскирева или Эндо.

  3. Изучить характер роста на среде Плоскирева (изучение культуральных свойств).

  4. Из части бесцветной S- формы колоний (L- дефективные колонии) на среде Плоскирева приготовить мазок, окрасить по Граму и промикроскопировать (изучение морфологических и тинкториальных свойств).

  5. Постановка ориентировочной реакции агглютинации на стекле со смесью дизентерийных сывороток (Флекснера, Зонне) и монорецепторной сывороткой.

  6. Для выделения чистой культуры оставшуюся часть лактозодефективной колонии (Ld-колонии) пересевают на среду Ресселя.

  7. Микроскопическое изучение чистоты выделенной культуры.

  8. Изучение ферментативных свойств выделенной культуры- пересев на дифференциально- диагностические среды Гисса.

  9. Определение чувствительности выделенной культуры к антибиотикам диско- диффузионным методом (метод бумажных дисков) и фаголизабельности.


Схема 3. Микробиологическое исследование при дизентерии

(по Борисову Л.Б., 2001)

Испражнения

Сыворотка крови

Серодиагностика

Реакция агглютинации (по типу реакции Видаля) с дизентирийными диагностикумами, РПГА с

эритроцитарными

диагностикумами

Ответ

Бактериологическое

исследование

Посев на дифференциальные среды (Плоскирева и др.)

Характер и цвет колоний

Мазок, окраска по Граму

Реакция агглютинации на стекле со смесью дизентерийных сывороток

Ответ

Пересев бесцветных

колоний на среду Ресселя или трехсахарную среду

Мазок, окраска по Граму

Регистрация изменений

цвета среды

Посев на «пестрый» ряд

Реакция агглютинации на стекле со смесью дизентирийных сывороток, а затем с видовыми и типовыми

сыворотками

Заключение

1 этап

2 этап

3 этап

Указания к самостоятельной работе

Бактериологическое исследование

1-й день: Испражнения больного засевают на дифференциально- диагностические среды Плоскирева или Эндо. При наличии в исследуемых испражнениях гнойных или слизисто-кровянистых комочков, их выбирают бактериологической петлей, промывают в изотоническом растворе хлорида натрия и наносят на поверхность среды Плоскирева или Эндо, после чего растирают шпателем. Посевы инкубируют в термостате при t - 37ºС 24 часа.

2-й день: а) прозрачные бесцветные колонии пересевают на среду Ресселя для выделения чистой культуры;

б) оставшуюся часть изолированной колонии используют для постановки ориентировочной реакции агглютинации на стекле со смесью дизентерийных сывороток и со смесью сывороток против сальмонелл (для исключения брюшного тифа и сальмонеллеза).

3-й день: а) через 24 часа на среде Ресселя – столбик агара посинеет.

б) выделенную культуру пересевают на дифференциально- диагностические среды Гисса или МТС – 5У;

в) определяют чувствительности выделенной культуры к антибиотикам диско- диффузионным методом и фаголизабельность.

4-й день: Окончательное заключение по результатам определения биохимических свойств, чувствительности к антибиотикам и фаголизабельности.

Примечание: испражнения берут непосредственно у постели больного из-за неустойчивости шигелл во внешней среде.

Вопросы для самоконтроля:

  1. Приведите современную Международную классификацию шигелл.

  2. Какие свойства положены в основу классификации шигелл?

  3. Как отличаются различные виды дизентерийных бактерий по биохимическим свойствам?

  4. Какой вид дизентерийных палочек продуцирует экзотоксин?

  5. Перечислите основные методы микробиологической диагностики бактериальной дизентерии.

  6. Какие шигеллы наиболее часто вызывают бактериальную дизентерию в настоящее время?

  7. Как и какой материал берут на исследование для выделения чистой культуры и на какие питательные среды его засевают?

  8. Препараты для специфической профилактики и лечения бактериальной дизентерии.

Занятие 6
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск