Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.72 Mb.
|
| 20 | «Движение крови по сосудам». | КУ | рассказ с элементами беседы | парная | метод проблемного обучения | устный: текущий | | § 17 знать термины, строении органов к/о | 15.11 | | | ||||||||||||||||||||||||
| 21 | Регуляция работы сердца и кровеносных сосудов | КУ | рассказ с элементами беседы | парная | метод проблемного обучения | тест | | § 17,до конца изучить | 21.11 | | | ||||||||||||||||||||||||
| 22 | «Предупреждение заболеваний сердца и сосудов. Первая помощь при кровотечениях». | УИНМ | беседа, самостоятельная работа с учебником | Индивидуальная, парная | репродуктивный | письменный: по результатам заполнения таблицы в тетради | сообщение о болезнях сердечно-сосудистой системы | § 17, изучить стр. 82 | 22.11 | | | ||||||||||||||||||||||||
| 23 | Обобщающий урок по теме «Кровь и кровообращение» | УОИСЗ | самостоятельная работа с учебником | индивидуальная | репродуктивный | письменный: по результатам заполнения таблицы в тетради | | § 22, термины, вопросы после § 22 | 28.11 | | | ||||||||||||||||||||||||
| Дыхательная система (5 ч) | | | | | | | | § 21Повторить тему «Транспорт веществ» | | | |||||||||||||||||||||||||
| 24 | «Значение дыхания. Органы дыхания. | УИНМ | тематическая лекция | фронтальная | объяснительно- иллюстративный, метод проблемного обучения | кроссворд | | § 23, изучить | 29.11 | | | ||||||||||||||||||||||||
| 25 | «Газообмен в легких и тканях». | УМ | рассказ с элементами беседы Л.р. № 6 « Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха» | парная | частично поисковая | тест | | § 26,25 изучить | 05.12 | | | ||||||||||||||||||||||||
| 26 | «Дыхательные движения. Регуляция дыхания». | КУ | Рассказ, Лабораторная работа №7 «Дыхательные движения» | Индивидуальная, парная | репродуктивный. метод проблемного обучения | письменный: провер. раб. № 4 «Органы дыхания» | | § 26, изучить | 06.12 | | | ||||||||||||||||||||||||
| 27 | «Болезни органов дыхания, их предупреждение. Первая помощь при поражении органов дыхания». | УОИСЗ | беседа, самостоятельная работа с учебником | индивидуальная | репродуктивный | письменный: по результатам работы в тетради | сообщения о болезнях органов дыхания | §27,28 Подготовиться к зачёту по темам «Внутренняя среда организма. Дыхание». | 12.12 | | | ||||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | Повторить вопросы, вызвавшие затруднения | | ||||||||||||||||||||||||||
| 28. | Зачет № 2 по теме: «Кровь. Кровообращение. Дыхание». | УК | зачет | индивидуальная | репродуктивный, метод проблемного обучения | Тематический: устный и письменный | | Повторить вопросы, вызвавшие затруднения | 13.12 | | | ||||||||||||||||||||||||
| Пищеварительная система (7ч) | | | | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||
| 29. | «Значение пищи и ее состав». | УОИСЗ | беседа | фронтальная | репродуктивный | | | §29,30 | 19.12 | | | ||||||||||||||||||||||||
| 30. | «Органы пищеварения» | УИНМ | тематическая лекция | фронтальная | объяснительно- иллюстративный, метод проблемного обучения | устный: текущий | тест | §31,32 П.р. № 7 П.р. № 8 | 20.12 | | | ||||||||||||||||||||||||
| 31. | «Пищеварение в ротовой полости и желудке». | УИНМ | рассказ | индивидуальная | репродуктивный, метод проблемного обучения | письменный: провер. раб. № 5 «Органы пищеварения» | | §32, сообщение о влиянии на печень алкоголя и никотина | 26.12 | | | ||||||||||||||||||||||||
| 32 | Лабораторный практикум. | УКПЗ | лабораторные работы № 8 и № 9 | парная | частично-поисковый | письменный: по результатам лабор. работ | | §33 | 27.12 | | | ||||||||||||||||||||||||
| 33 | «Изменение питательных веществ в кишечнике» | УИНМ | рассказ | фронтальная | метод проблемного обучения | устный: текущий | | § 34,35 Повторить тему «Пищеварение» | 16.01 | | | ||||||||||||||||||||||||
| 34 | «Регуляция пищеварения. Гигиена питания». | КУ | рассказ с элементами беседы | фронтальная | репродуктивный | устный: текущий | | Повторить тему «Пищеварение» | 1701 | | | ||||||||||||||||||||||||
| 35 | «Заболевания органов пищеварения». | УМ | рассказ с элементами беседы | индивидуальная | частично-поисковый | тест | сообщения о болезнях органов пищеварения | Повторить вопросы, вызвавшие затруднения | 23.01 | | | ||||||||||||||||||||||||
| | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Обмен веществ и энергии. Витамины ( 3 ч) | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| 36 | «Обменные процессы в организме». | УИНМ | тематическая лекция | фронтальная | репродуктивный | | | § 36,37 | 24.01 | | | ||||||||||||||||||||||||
| 37 | «Нормы питания». | УКПЗ | беседа | фронтальная | метод проблемного обучения | устный: текущий | | §38 работа с терминами | 30.01 | | | ||||||||||||||||||||||||
| 38 | «Витамины» Зачёт №3 | УИНМ | рассказ | фронтальная индивидуальная | объяснительно- иллюстративный | устный: текущий | кроссворд | Записать в тетрадь режим своего питания | 31.01 | | | ||||||||||||||||||||||||
| Мочевыделительная система. ( 2ч) | | | | | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||||
| 39 | «Строение и функции почек». | УИНМ | тематическая лекция | фронтальная | объяснительно- иллюстративный | | тест | | |||||||||||||||||||||||||||
