Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.72 Mb.
|
| §39, сообщение о заболеваниях мочевыделительной системы | 06.02 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 40 | «Предупреждение заболеваний почек». | КУ | рассказ с элементами беседы | фронтальная | репродуктивный | устный: текущий | | §39, Изучить тему. | 07.02 | | | ||||||||||||||||||||||||
| Кожа. ( 3 ч) | | | | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||
| 41 | «Строение и функции кожи». | УИНМ | тематическая лекция | фронтальная | объяснительно- иллюстративный | | | §41 | 13.02 | | | ||||||||||||||||||||||||
| 42 | «Повреждения кожи». | КУ | рассказ с элементами беседы | индивидуальная | репродуктивный, метод проблемного обучения | письменный: провер раб. № 6 «Кожа» | | §42,43 сообщение об уходе за кожей, волосами и т. д | 14.02 | | | ||||||||||||||||||||||||
| 43 | «Роль кожи в терморегуляции. Закаливание». | КУ | беседа, самостоятельная работа с учебником | индивидуальная | репродуктивный | письменный: по результатам работы с учебником | сообщение о космет. средствах для волос, ногтей и кожи | §42,43 | 20.02 | | | ||||||||||||||||||||||||
| Эндокринная система. ( 2 ч) | | | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 44 | «Железы внешней, внутренней и смешанной секреции». | УИНМ | тематическая лекция | фронтальная | репродуктивный | | | § 44,45 Изучить тему | 21.02 | | | ||||||||||||||||||||||||
| 45 | «Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма». | УИНМ | рассказ | фронтальная | репродуктивный, метод проблемного обучения | устный: текущий | | § 48. | 27.02 | | | ||||||||||||||||||||||||
| Нервная система. ( 5 ч) | | | | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||
| 46 | «Значение и строение нервной системы. Вегетативная нервная система» | УИНМ | тематическая лекция | фронтальная | репродуктивный | | | изучить тему | 28.02 | | | ||||||||||||||||||||||||
| 47 | «Нейрогуморальная регуляция». | УИНМ | рассказ | фронтальная | репродуктивный | устный: текущий | | § 46,Выучить термины и понятия, конспект урока, | 05.03 | | | ||||||||||||||||||||||||
| 48 | «Спинной мозг». | КУ | рассказ с элементами беседы | фронтальная | репродуктивный, метод проблемного обучения | устный: текущий | | Изучить тему, уметь рисовать схему рефлекторной дуги | 06.03 | | | ||||||||||||||||||||||||
| 49 | «Головной мозг». | КУ | рассказ с элементами беседы | индивидуальная | репродуктивный, метод проблемного обучения | письменный: провер. раб. № 7 «Большие полушария головного мозга» | кроссворд | Изучить тему дифф. задания | 12.03 | | | ||||||||||||||||||||||||
| 50 | Обобщающий урок по темам: Обмен веществ. Витамины. Мочевыделительная система. Кожа. Нервная система. Зачёт №4 | УК | зачет | индивидуальная | репродуктивный, метод проблемного обучения | тематический: устный и письменный | | Запомнить таблицу, термины, понятия | 19.03 | | | ||||||||||||||||||||||||
| Органы чувств. Анализаторы. (5ч) | | | | | | | | § 47 Разобрать рисунок 76 | | | |||||||||||||||||||||||||
| 51 | «Как действуют органы чувств и анализа-торы». | УОИСЗ | беседа | индивидуальная | репродуктивный, метод проблемного обучения | письменный: провер. Раб. № 8 «Головной мозг» | | §51 термины, вопросы после § | 20.03 | | | ||||||||||||||||||||||||
| 52 | «Орган зрения. Зрительный анализатор». | УИНМ | тематическая лекция | фронтальная | объяснительно- иллюстративный | устный: текущий | | §52. Каким образом обеспечивается цветовое зрение у человека? Что означает выражение зрение равно 1(единице)? | 02.04 | | | ||||||||||||||||||||||||
| 53 | «Заболевания и повреждения глаз». | КУ | рассказ с элементами беседы | фронтальная | репродуктивный | устный: текущий | сообщение о заболеваниях глаз | §52,53 термины, вопросы после § | 03.04 | | | ||||||||||||||||||||||||
| 54 | «Органы слуха и равновесия. Их анализаторы». | УИНМ | рассказ | фронтальная | объяснительно- иллюстративный | устный: текущий | | §54 термины, вопросы после § | 09.04 | | | ||||||||||||||||||||||||
| 55 | «Органы осязания, обоняния и вкуса». | КУ | рассказ, самостоятельная работа с учебником | индивидуальная | репродуктивный, метод проблемного обучения | письменный: провер. Раб. № 9 «Органы зрения и слуха» | | §54 (55) | 10.04 | | | ||||||||||||||||||||||||
| Поведение и психика. 7 ч. | | | | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||
| 56. | «Врожденные и приобретенные формы поведения». | УИНМ | рассказ | фронтальная | репродуктивный | | | §56, 57 привести примеры безусловных и условных рефлексов, из торможения | 16.04 | | | ||||||||||||||||||||||||
| 57 | «Закономерности работы головного мозга». | УИНМ | рассказ | фронтальная | репродуктивный, метод проблемного обучения | устный: текущий | | §58,60 термины, вопросы после § | 17.04 | | | ||||||||||||||||||||||||
| 58 | «Биологические ритмы. Сон и его значение». | УИНМ | рассказ | фронтальная | репродуктивный | устный: текущий | | §59записи в тетради «Характеристики «быстрого» и «медленного» сна | 23.04 | | | ||||||||||||||||||||||||
| 59 | «Особенности высшей нервной деятельности человека: речь, сознание, мышление, воля, эмоции». | КУ | рассказ с элементами беседы, психологические тесты | парная | репродуктивный | устный: текущий | | | |||||||||||||||||||||||||||
