§64
Объяснять причины проявления наследственных заболеваний.
Анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды на здоровье.
Использовать приобретенные знания для соблюдения мер профилактики заболеваний, ВИЧ-инфекции.
Проводить самостоятельный поиск биологической информации: о достижениях генетики в области изучения наследственных болезней человека.
|
Слушание;
объяснение;
анализ работ;
работа с книгой;
работа в тетради с печатной основой.
|
62.
|
20.05.
2013г.
|
1
|
Внутриутробное развитие организма. Развитие после рождения.
|
Комбинированный урок.
Размножение и развитие. Внутриутробное развитие. Оплодотворение, образование зародыша и плода. Роль генетических знаний в планировании семьи. Забота о репродуктивном здоровье. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни.
§65
|
Давать определение понятиям размножение, оплодотворение.
Характеризовать сущность процессов размножения и развития человека.
Использовать приобретенные знания для:
*соблюдения мер профилактики заболеваний, ВИЧ-инфекции;
*профилактики вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомании).
|
Просмотр презентации;
объяснение;
слушание;
|
63.
|
22.05.
2013г.
|
1
|
Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье. Вред наркогенных веществ.
|
Урок комплексного применения ЗУН.
Социальная и природная среда, адаптация к ней человека. Культура отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Вредные и полезные привычки, их влияние на состояние здоровья. Влияние наркогенных веществ на здоровье и судьбу человека.
§66
|
Объяснять зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды.
Проводить самостоятельный поиск биологической информации о влиянии факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье.
Анализировать и оценивать влияние факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье.
Использовать приобретенные знания для соблюдения мер профилактики вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания).
|
Объяснение;
сравнение;
Слушание;
объяснение;
анализ работ;
работа с книгой;
работа в тетради с печатной основой. работа с книгой;
работа в тетради с печатной основой.
|
64.
|
27.05.
2013г.
|
1
|
Личность и её особенности.
|
Комбинированный урок.
Психологические особенности личности: темперамент, характер, интересы, склонности, способности. Значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей. Цели и мотивы деятельности. Индивидуальные особенности личности: способности, темперамент, характер. Роль обучения и воспитания в развитии психики и поведения человека. Значение состояния окружающей среды. Соблюдение правил поведения в окружающей среде, в опасных и чрезвычайных ситуациях как основа безопасности собственной жизни.
§67
|
Называть психологические особенности личности.
Характеризовать роль обучения и воспитания в развитии психики и поведения человека.
Использовать приобретенные знания для :
*рациональной организации труда и отдыха;
* соблюдения правил поведения в окружающей среде.
|
Объяснение;
самостоятельная работа с учебником;
работа в тетради с печатной основой.
|
65.
|
29.05.
2013г.
|
1
|
Контроль знаний по курсу «Человек».
|
Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида, соответствующих требованиям к уровню подготовки обучающихся.
|
|
|
66-68.
|
|
1
|
Уроки повторения, резервное время.
|
|
|
|
