Use of English
Time: 20 minutes
Task 1
For questions 1-10 read the text below and use the words in the right column to form one word that fits in the gap in the text.
Memories and reality
There is a well-known (1) ...............................,'School days are the best days of your life. 'No (2) ............................... at school ever believes it though, and by the time you realise it's true, it's too late! When you're worried about your
(3) ............................... situation and are beginning to hate the (4) ............................... of working in an office or factory every day that you look back fondly on the
(5) ............................... times you had at school. When you're still at school you often focus on the negatives, like having to pay (6) ............................... during a tedious chemistry lesson, being punished for bad (7)................. (when you didn't do anything wrong anyway) or feeling
(8) ............................... in an exam because you don't know any of the answers (and, in fact, had completely
(9) ............................... the questions too!). But it's quite (10) …............................ to complain about things and then have great memories afterwards. Just have a good time at the time as well!
|
SAY
STUDY
FINANCE
BORE
EXCITE
ATTEND
BEHAVE
HELP
UNDERSTAND
ACCEPT
+
|
Task 2
For questions 11 - 20 match a reply from column B to the relevant replica from column A. There is one extra reply in column B. The first variant (0) is done as an example.
Example: 0. L
A
|
B
|
0. Have a good weekend
Do you know anyone who teaches English?
Have you fixed your motorbike yet?
Do you mind if I have another chocolate?
I’m ready!
I mean, what exactly are you thinking of?
How have you been?
I must be off.
Keep in touch.
Thanks for a lovely evening.
Would you mind if I use your phone?
|
Not so bad, thanks.
Actually, yes. Here you are.
Don’t let me keep you.
Sure, go ahead.
Not as such. But I have had a look at it.
Er, yes, come to think of it. What’s his name – the guy we’ve met today?
Yes, we’ll do.
Our pleasure. Do come again soon.
Go ahead. Help yourself.
Right. Let’s get started.
To be honest, I’m not sure myself.
L. Same to you.
|
ID NUMBER
Use of English
ANSWER SHEET
|
|
1
|
|
2
|
|
3
|
|
4
|
|
5
|
|
6
|
|
7
|
|
8
|
|
9
|
|
10
|
|
11
|
|
|
12
|
|
13
|
|
14
|
|
15
|
|
16
|
|
17
|
|
18
|
|
19
|
|
20
|
|
Use of English
KEYS
1
|
suggestion
|
2
|
competition
|
3
|
performance
|
4
|
nervous
|
5
|
successful
|
6
|
thoroughly
|
7
|
activity
|
8
|
carefully
|
9
|
imprisoned
|
10
|
explanation
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
F
|
E
|
I
|
J
|
K
|
A
|
C
|
G
|
H
|
D
|
Конкурс письменной речи – Writing
Методические рекомендации
В комплект материалов, необходимых для проведения конкурса письменной речи, входят:
Методические рекомендации
Описание процедуры проведения конкурса письменной речи
Карточка участника с заданием (по 1 экземпляру на каждого участника)
Протокол конкурса письменной речи (по 1 экземпляру на каждого члена жюри)
Критерии оценивания конкурса письменной речи (по 1 экземпляру на каждого члена жюри)
Участникам предлагается написать программу фестиваля "Молодые Таланты" (100 - 120 слов) и письмо-приглашение на этот фестиваль (100 - 120 слов).
На выполнение задания отводится 45 минут .
По сложности задания соответствуют уровню В 2
Критерии оценивания
Задание проверяется по Критериям оценивания (см. ниже).
Просьба соблюдать процедуру проверки конкурса (см. Часть 2) Максимальное количество баллов, которое можно получить за конкурс
Writing - 20 (двадцать).
Participant’s ID number
Writing
You have 45 minutes to do this task.
Comment on the following statement:
Sometimes it is better not to tell the truth.
What is your opinion? Write 200-250 words.
Use the following plan:
make the introduction (state the problem)
express your personal opinion, give reasons and/or examples from your own experience, observations, or reading
give arguments for the other point of view and explain why you disagree with it
draw a conclusion
_________________________________Answer sheet________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
|
|
WRITING - К РИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Максимальное количество баллов: 20
Внимание! При оценке 0 по критерию "Содержание" выставляется общая оценка 0.
БАЛЛЫ
(за
содерж ание)
|
СОДЕРЖАНИЕ
(максимум 10 баллов)
|
ОФОРМЛЕНИЕ (максимум 8 баллов)
|
Композиция
(максимум 2 балла)
|
Лексика
(максимум 3 балла)
|
Грамматика
(максимум 3 балла)
|
Орфография и пунктуация
(максимум 2 балла)
|
9-10
|
Коммуникативная задача
полностью выполнена с учетом цели высказывания и адресата. Тема раскрыта полностью. Участник демонстрирует оригинальный подход к раскрытию темы.
|
2 балла
Работа не имеет ошибок с точки зрения композиции.
|
3 балла
Участник демонстрирует богатый лексический запас, необходимый для раскрытия темы, точный выбор слов и адекватное владение лексической сочетаемостью.
Работа не имеет ошибок с точки зрения лексического оформления.
|
3 балла
Участник демонстрирует грамотное и уместное употребление структур, необходимых для раскрытия темы. Работа не имеет ошибок с точки зрения грамматического оформления.
|
2 балла
Участник демонстрирует уверенное владение навыками орфографии и пунктуации.
Работа не имеет ошибок с точки зрения орфографического и пунктуационного оформления.
|
7-8
|
Коммуникативная задача
выполнена с учетом цели высказывания и адресата. Тема раскрыта полностью, однако в работе не хватает оригинальности в раскрытии темы.
|
1 балл
В целом текст имеет четкую структуру, соответствующую заданной теме. Текст разделен на
абзацы. В тексте присутствуют связующие элементы. Допустимы незначительные нарушения структуры, логики или связности текста
|
2 балла
В целом лексический состав текста соответствует заданной теме, однако имеются неточности в выборе слов и лексической
сочетаемости (1-2), которые не затрудняют понимания текста. Или: используется стандартная, однообразная лексика.
|
2 балла
В тексте присутствует ряд незначительных грамматических и/или синтаксических ошибок, не затрудняющих общего понимания
текста (1-2).
|
1 балл
В тексте присутствуют орфографические и/или пунктуационные ошибки, которые не
затрудняют общего понимания текста (1 -5).
|
5-6
|
Коммуникативная задача в целом
выполнена, однако имеются отдельные нарушения целостности содержания. Тема раскрыта не полностью: не приведены все необходимые аргументы и/или факты.
|
1 балл
В целом лексический состав текста соответствует заданной теме, однако имеются
ошибки в выборе слов и лексической сочетаемости (3-5), которые не затрудняют понимания текста.
|
1 балл
В тексте присутствует ряд грамматических и/или синтаксических ошибок, не
затрудняющих общего понимания текста (3-5).
|
3-4
|
Коммуникативная задача
выполнена частично. Содержание текста не полностью отвечает заданной теме
|
.0 баллов
Текст не имеет четкой логической структуры. Отсутствует или неправильно выполнено абзацное членение текста. Имеются серьезные
нарушения связности текста и/или
многочисленные ошибки в употреблении логических средств связи.
|
0 баллов
Участник демонстрирует крайне ограниченный словарный запас. Или: имеются многочисленные ошибки в употреблении лексики, затрудняющие понимание текста
(больше 5).
|
0 баллов
В тексте присутствуют многочисленные ошибки, затрудняющие его понимание (больше 5 ).
|
0 баллов
В тексте присутствуют многочисленные орфографические и/или пунктуационные ошибки, затрудняющие его понимание
(больше 5 ).
|
0-2
|
Коммуникативная задача не
выполнена. Содержание текста не отвечает заданной теме. или объем работы менее 50% от заданного.
|
56
ПРОТОКОЛ ОЦЕНКИ КОНКУРСА «ПИСЬМО»
Эксперт №
ID
участника
|
К1
содержание
|
К2
композиция
|
К3
лексика
|
К4
грамматика
|
К5
орфография
|
Сумма
баллов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Конкурс устной речи – Speaking
Методические рекомендации
В комплект материалов, необходимых для проведения конкурса, входят:
Методические рекомендации.
Описание процедуры проведения конкурса устной речи.
Комплект карточек для у частников конкурса с заданием.
Карточка члена жюри.
Протокол устного ответа (1 экземпляр на 2х членов жюри в аудитории).
Критерии оценивания конкурса устной речи (2 экземпляра).
В конкурсе устной речи участвуют 2 члена жюри и 2 участника олимпиад ы.
Все инструкции участникам конкурса устной речи даются на английском языке.
Преподаватели – члены жюри приглашают к своему столу пару участников. Пары составляются методом случайной подборки.
I этап – разминка (см. описание в карточке члена жюри).
Внимание! Не допускаются вопросы, которые направлены на выяснение фамилии участника, номера школы, в которой учится участник, и т.д.
II этап – основное задание (см. описание в карточке члена жюри).
Время ответа пары у частников:
Разминка – 1 минута.
Подготовка ответа – 1 минута.
Ответ участника №1 – 2 минуты.
Вопросы по ответу участника №1 – 2 минуты.
Ответ участника №2 – 2 минуты.
Вопросы по ответу участника №2 – 2 минуты.
Максимально отводимое время на пару участников составляет 10 минут.
По сложности задания соответствуют уровню B2 по шкале Совета Европы .
Критерии оценивания
Задание проверяется по Критериям оценивания (см. ниже). Просьба соблюдать процедуру проверки конкурса (см. Часть 2)
Максимальное количество баллов, которое можно получить за конкурс Speaking - 20 (двадцать).
Карточка участника
|
