Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.63 Mb.
|
Лабораторная работа №10 «Внутреннее строение стебля». Лабораторная работа №11 «Передвижение воды и минеральных веществ в растении» | Урок первичного предъявления новых знаний | Внутреннее строение древесного стебля Порядок расположения тканей Образование годичных колец Функции проводящей системы стебля Механизмы движения веществ по стеблю Определение понятий: кора, пробка, чечевички, луб, лубяные волокна, ситовидные трубки, сердцевинные лучи, древесина, сердцевина, камбий, восходящий ток, нисходящий ток | знать внутреннее строение древесного стебля. Иметь представление о годичных кольцах, механизмах нисходящего и восходящего тока | уметь работать с инструктивными карточками, выполнять задания по алгоритму (Р). Умение применять полученные знания на практике. Потребность в объективной оценки своей работы (Л). Умение работать в малых группах. Умение эффективно взаимодействовать при совместном выполнении работы. Умение воспринимать устную форму информации (К). Уметь работать с различными видами лабораторного оборудования, изобразительной наглядностью. Умение проводить сравнение и делать выводы на основе полученной информации (П) | уметь объяснять необходимость знаний о внутреннем строении стебля и механизмах передвижения веществ по стеблю для организации работы по уходу за растениями | | п.22, исследов.стр.78 | |||
| 20. | 4. | | Видоизменени я побегов Лабораторная работа №12 «Видоизменение подземных побегов» | Урок первичного предъявления новых знаний | Видоизменения надземных и подземных побегов. Их значение в жизни растения Строение клубня, корневища и луковицы Определение понятий: корневище, клубень, столон, ус, луковица, донце, бровки, глазки | иметь представление о видоизмененных побегах. Знать их виды и значение в жизни побегов | уметь работать с инструктивными карточками, выполнять задания по алгоритму (Р). Умение применять полученные знания на практике. Потребность в объективной оценки своей работы (Л). Умение работать в малых группах. Умение эффективно взаимодействовать при совместном выполнении работы. Умение воспринимать устную форму информации (К). Уметь работать с различными видами лабораторного оборудования, изобразительной наглядностью. Умение проводить сравнение и делать выводы . | уметь объяснять необходимость знаний о видоизмененных побегах для вегетативного размножения | | п.23 исследов. стр.82 |
| 21. | 5 | | Внешнее строение листа. Разнообразие листьев | Урок первичного предъявления новых знаний | Внешнее строение листа Продолжительность жизни листьев однолетних и многолетних растений Классификация листьев по количеству листовых пластинок на черешке. По форме листовых пластинок. По расположению жилок (проводящих пучков). Расположение листьев на стебле Определение понятий: листовая пластинка, черешок, жилка, влагалище листа, прилистники, листовая мозаика, листорасположение, жилкование листьев | иметь представление о внешнем строении листа. Знать листья простые и сложные, виды и листорасположения, виды жилкования листьев | уметь работать с инструктивными карточками, выполнять задания по алгоритму (Р). Умение применять полученные знания на практике. Потребность в объективной оценки своей работы (Л). Умение работать в малых группах. Умение эффективно взаимодействовать при совместном выполнении работы. Умение воспринимать устную форму информации (К). Уметь работать с различными видами лабораторного оборудования, изобразительной наглядностью. | уметь объяснять знание о формах и многообразии листьев для выполнения работ по ландшафтному дизайну и декоративному озеленению помещений | | п.24 |
| 22. | 6. | | Внутреннее строение листа Лабораторная работа №13 «Клеточное строение листа» | Урок первичного предъявления новых знаний | Внутреннее строение листа Расположение и строение тканей листа Функции листа и их обеспечение Определение понятий: кутикула, устьице, транспирация, мезофилл, хлоропласты, фотосинтез | иметь общее представление о внутреннем строении листа, его функциях, значение устьичного аппарата | уметь раьотать инструктивными карточками, выполнять задания по алгоритму (Р). Умение применять полученные знания на практике. Потребность в объективной оценки своей работы (Л). Умение работать в малых группах. Умение эффективно взаимодействовать при совместном выполнении работы. Умение воспринимать устную форму информации (К). Уметь работать с различными видами лабораторного оборудования, изобразительной наглядностью. Умение проводить сравнение и делать выводы на основе полученной информации. | уметь объяснять необходимость знаний о внутреннем строении листа для выращивания растений в разных условиях | | п.25 |
| 23. | 7 | | Видоизменение листьев | Урок первичного предъявления новых знаний | Видоизменение листьев и их функции: колючки, усики, чешуйки Причины разнолистности Определение понятий: гетерофилия | иметь представление о видоизменении листьев, в связи с условиями обитания растений | уметь работать с разными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую. Представлять результаты своей работы (П). Уважительное отношение к одноклассникам и учителю. Потребность в объективной оценке своей деятельности, оценки результатов деятельности со стороны окружающих (Л). Умение организовано выполнять задания. Развитие навыков самооценки (Р). Умение воспринимать разные формы информации | уметь объяснять необходимость знаний о видоизменении листьев для выращивания растений в разных условиях | | п.26 |
| 24. | 8. | | Воздушное питание растений (фотосинтез) | Урок первичного предъявления новых знаний | Содержание веществ в растении Особенности воздушного питания растений Характеристика фотосинтеза Значение фотосинтеза для живых организмов, населяющих Землю Круговорот Веществ Определение понятий: фотосинтез, круговорот веществ | иметь представление о процессе фотосинтеза и условиях его протекания. Знать значение фотосинтеза для живых организмов и их эволюции. Иметь представление о круговороте веществ | уметь структурировать информацию, подбирать критерии для характеристики объектов. Умение работать с понятийным аппаратом. Устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками (П). Уважительное отношение к одноклассникам и учителю. Потребность в объективной оценке своей деятельности, оценки результатов деятельности со стороны окружающих (Л). Умение организовано выполнять задания. Развитие навыков самооценки (Р). Умение воспринимать разные формы информации | уметь объяснять значение знаний о фотосинтезе для жизни на Земле | | п.27 |
| 25. | 9. | | Дыхание растений. Транспирация | Урок первичного предъявления новых знаний | Дыхание растений и его значение Газообмен Сравнение дыхания и фотосинтеза Транспирация и ее значение Приспособительные особенности растений к жизни в разных условиях увлажнения Определение понятий: дыхание, газообмен, транспирация | иметь представление о дыхании растений и газообмене, уметь выделять особенности процессов фотосинтеза и дыхания. Иметь представление о транспирации и ее значении | уметь структурировать информацию, подбирать критерии для характеристики объектов. Умение работать с понятийным аппаратом. Устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками, умение сравнивать и делать выводы (П). Уважительное отношение к одноклассникам и учителю. Потребность в объективной оценке своей деятельности, оценки результатов деятельности со стороны окружающих (Л). Умение организовано выполнять задания. Развитие навыков самооценки (Р). Умение воспринимать разные формы информации | уметь объяснять значение знаний о дыхании и транспирации при выращивании растений в разных условиях, для озеленения помещений | | п.28 |
| 26. | 10. | | Листопад и его роль в жизни растений | Урок первичного предъявления новых знаний | Листопад, его значение в жизни растений Процессы, предшествующие листопаду Листопадные и вечнозеленые растения Определение понятий: листопад, отделительный слой | иметь представление о роли листопада в жизни растений, о процессах, протекающих в растении в период листопада | уметь работать с разными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую. Представлять результаты своей работы (П). Уважительное отношение к одноклассникам и учителю. Потребность в объективной оценке своей деятельности, оценки результатов деятельности со стороны окружающих (Л). Умение организовано выполнять задания. Развитие навыков самооценки (Р). | уметь объяснять значение знаний о листопадных и вечнозеленых растениях для проведении работ по ландшафтному дизайну | | п.29 |
| 27. | 11. | | Вегетативные органы и их значение в жизни растения | Урок первичного предъявления новых знаний | Значение вегетативных органов в жизни растений Значение вегетативного размножения растений Видоизменения вегетативных органов и их значение Приспособительные особенности вегетативных органов растений к различным условиях обитания | иметь представление о многообразии и значении вегетативных органов растений и знать формы и значение вегетативного размножения растений | уметь работать с разными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую. Представлять результаты своей работы (П). Уважительное отношение к одноклассникам и учителю. Потребность в объективной оценке своей деятельности, оценки результатов деятельности со стороны окружающих (Л). Умение организовано выполнять задания. Развитие навыков самооценки (Р). | уметь объяснять знания о вегетативных органах растений, вегетативном размножении для выращивания растений в разных условиях их расселения | | записи в тетради |
| 28. | 1. | Размножение и развитие растений | Цветение. Строение и функции цветка |
