Лабораторная работа №14
«Главные части цветка»
Урок первичного предъявления новых знаний
|
Цветение как
биологическое явление
Продолжительность
цветения растений
Периодичность
плодоношения у садовых
деревьев
Строение цветка
Строение тычинок и
пестиков
Растения однодомные
и двудомные
Диаграммы и формулы
цветков
Определение понятий:
Цветоножка, прицветник,
цветоложе, чашечка,
венчик, тычинка, пестик,
тычиночная нить,
пыльник, завязь, столбик,
рыльце, семязачатки,
однополые, обоеполые
цветки, однодомные,
двудомные растения
|
иметь представление о
цветении и плодоношении растений,
значении этих процессов в жизни растения.
Знать строение цветка, виды цветков
|
уметь работать с
инструктивными карточками, выполнять
задания по алгоритму (Р). Умение применять
полученные знания на практике.
Потребность в объективной оценки своей
работы (Л). Умение работать в малых
группах. Умение эффективно
взаимодействовать при совместном
выполнении работы. Умение воспринимать
устную форму информации (К). Уметь
работать с различными видами
лабораторного оборудования,
изобразительной наглядностью. Умение
проводить сравнение и делать выводы на
основе полученной информации
|
уметь объяснять значение
знаний о цветении и плодоношении растений
для их выращивания и размножения
|
|
п.30,31подгот. презентацию особенности цветения растений различных групп
|
29.
|
2.
|
|
Соцветия
|
Урок первичного предъявления новых знаний
|
Разнообразие форм и
окраски цветков
Значение
разнообразия в жизни
растений
Соцветие. Роль
соцветий в жизни
растений, Многообразие
соцветий
Определение понятий:
соцветие, початок,
головка, корзинка, щиток,
кисть, зонтик, метелка,
колос, сложные соцветия
|
иметь представление о соцветиях и их многообразии
|
уметь работать с
инструктивными карточками, выполнять
задания по алгоритму (Р). Умение применять
полученные знания на практике.
Потребность в объективной оценки своей
работы (Л). Умение работать в малых
группах. Умение эффективно
взаимодействовать при совместном
выполнении работы. Умение воспринимать
устную форму информации (К). Уметь
работать с различными видами
лабораторного оборудования,
изобразительной наглядностью.
|
уметь объяснять роль
знаний о соцветиях для цветочного дизайна
|
|
п.32
|
30.
|
3.
|
|
Опыление у цветковых растений
|
Урок первичного предъявления новых знаний
|
Виды опыления
Значение опыления в
жизни растений
Приспособления
цветковых растений к
разным формам
опыления
Определение понятий:
опыление, самоопыление,
перекрестное опыление,
искусственное опыление,
|
иметь представление о
способах опыления растений. Знать
признаки насекомоопыляемых и
ветроопыляемых растений
|
уметь
структурировать информацию, подбирать
критерии для характеристики объектов.
Умение работать с понятийным аппаратом.
Устанавливать соответствие между
объектами и их характеристиками, умение
сравнивать и делать выводы (П).
Уважительное отношение к одноклассникам
и учителю. Потребность в объективной
оценке своей деятельности, оценки
результатов деятельности со стороны
окружающих (Л). Умение организовано
выполнять задания. Развитие навыков
самооценки (Р). Умение воспринимать
разные формы информации и правильно
формулировать вопросы и слушать ответы
|
уметь объяснять
необходимость знаний о способах опыления
растений для выращивания культурных и их селекция
|
|
п.33
|
31.
|
4.
|
|
Оплодотворен
ие у
цветковых
растений.
Образование
и созревание
семян и
плодов
|
Урок первичного предъявления новых знаний
|
оплодотворение у
цветковых растений
Строение
зародышевого мешка и
пыльцы
Образование семян
Образование плодов
Определение понятий:
оплодотворение, зигота,
пыльцевое зерно,
пыльцевая трубка,
зародышевый мешок,
микропиле, эндосперм
|
иметь представление о
двойном оплодотворении цветковых
растений, образовании семян и плодов.
|
уметь работать с
разными источниками информации,
преобразовывать ее из одной формы в
другую. (П). Уважительное отношение к
одноклассникам и учителю. Потребность в
объективной оценке своей деятельности,
оценки результатов деятельности со
стороны окружающих (Л). Умение
организовано выполнять задания. Развитие
навыков самооценки (Р). Умение
воспринимать разные формы информации
|
уметь объяснять
необходимость знаний об особенностях
оплодотворения цветковых растений для
выведения новых сортов культурных растений
|
|
п 34
|
32.
|
5
|
|
Плоды и их
разнообразие
|
Урок первичного предъявления новых знаний
|
Разнообразие плодов
по количеству семян и
строению околоплодника
Определение понятий:
плоды сухие и сочные,
односемянные и
многосемянные,
листовка, боб, стручок,
стручочек, семянка,
зерновка, коробочка,
ягода, костянка, тыквина
|
иметь представление о
многообразии пловов и семян. Знать классификацию плодов
|
уметь работать с
инструктивными карточками, выполнять
задания по алгоритму (Р). Умение применять
полученные знания на практике.
Потребность в объективной оценки своей
работы (Л). Умение работать в малых
группах. Умение эффективно
взаимодействовать при совместном
выполнении работы. Умение воспринимать
устную форму информации (К). Уметь
работать с различными видами
лабораторного оборудования,
изобразительной наглядностью.
|
уметь объяснять
необходимость знаний о разнообразии
плодов и семян для выращивания
сельскохозяйственных и декоративных
растений
|
|
п 34
|
33.
|
6.
|
|
Распростране
ние плодов и
семян. Жизнь
плодов вне
материнского
организма
|
Урок первичного предъявления новых знаний
|
Многообразие плодов.
Способы их
распространения
Жизнь плодов вне
материнского растения
Сохранение плодов и
семян
Условия прорастания
семян
Определение понятий:
всхожесть, скарификация
|
иметь представление о
способах распространения плодов и семян,
условиях их сохранности.
|
уметь работать с
разными источниками информации,
преобразовывать ее из одной формы в
другую. (П). Уважительное отношение к
одноклассникам и учителю. Потребность в
объективной оценке своей деятельности,
оценки результатов деятельности со
стороны окружающих (Л). Умение
организовано выполнять задания. Развитие
навыков самооценки (Р).
|
уметь объяснять
необходимость знаний о способах
распространения плодов и семян, условиях
прорастания семян, об условиях хранения
плодов и семян в практической деятельности
человека
|
|
п.35
|
34.
|
7.
|
|
Генеративные
органы и их
значение в
жизни
цветкового
растения
|
Урок обобщения и систематизации предметныхЗУНов
|
Обобщение знаний о
генеративных органов
цветкового растения
Правила техники
безопасности при работе
с инвентарем при
пересадке комнатных
растений
|
иметь представление о
способах размножения и приемах пересадки
комнатных растений.
|
уметь работать с
инструктивными карточками, выполнять
задания по алгоритму (Р). Умение применять
полученные знания на практике.
Потребность в объективной оценки своей
работы (Л). Умение работать в малых
группах. Умение эффективно
взаимодействовать при совместном
выполнении работы. Умение воспринимать
устную форму информации (К). Уметь
работать с различными видами
лабораторного оборудования,
изобразительной наглядностью. Умение
проводить сравнение и делать выводы на
основе полученной информации, умение
классифицировать объекты по
определенному признаку (П)
|
уметь объяснять
необходимость знаний о пересадке
комнатных растений для искусственного
озеленения жилых и общественных
помещений
|
|
|
