1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
36
|
Зачёт №2
|
1
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся
|
|
|
|
Письменная работа с заданиями, соответствую-щего уровня
|
|
|
37
|
ДНК – биологический полимер
|
1
|
Изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Ключевые понятия: ген, нуклеиновые кислоты
Молекулы ДНК. Модель Уотсона и Крика
Функции ДНК
Принцип комплементарности. Антипараллельность.
Правило Чаргаффа
|
Давать определение ключевым понятиям
Описывать механизм образования суперспирали
Характеризовать функции ДНК
Объяснять принципы строения молекулы ДНК
Устанавливать взаимосвязи строения и функций ДНК в клетке
|
|
Зад. 4 с.36 Р.т.
Зад 2. с.35 Р.т.
|
П.3.2.4 с.106 - 109
|
|
38
|
Рибонуклеиновые кислоты. Генетический код
|
1
|
Изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Ключевые понятия: антикодон, генетический код, кодон
Молекулы РНК
Функции РНК
Виды РНК
Свойства генетического кода
Расположение знаков препинания
|
Давать определение ключевым понятиям
Называть виды РНК
Устанавливать взаимосвязи строения и функций молекул РНК в клетке
* Характеризовать свойства генетического кода
|
|
Вопросы для повторения (вопрос 60
Задания на с 117
|
П.3.2.4 с. 109 - 112
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
39
|
Редупликация ДНК
|
1
|
Изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Ключевые понятия: редупликация
Механизм редупликации молекулы ДНК
Условия редупликации
Принцип комплементарности
|
Давать определение ключевым понятиям
Называть принципы редупликации
Описывать механизм редупликации ДНК
Объяснять проявление принципов, обеспечивающих точность хранения и передачи наследственной информации
|
|
|
Записи в тетрадях
|
|
40
|
Семинар по теме «Нуклеиновые кислоты»
|
1
|
Закрепления знаний
|
Генетический код
Транскрипция
Редупликация
|
Находить при помощи таблицы генетического кода молекулы аминокислот
Составлять схемы: удвоения ДНК; транскрипции
*Сравнивать строение и функции ДНК, и-РНК, т-РНК
|
|
Решение задач
|
|
|
41
|
Зачёт №3
|
1
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся
|
Письменная работа с заданиями, соответствую-щего уровня
|
|
|
3.3
|
Строение и функции прокариотической клетки
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
42-43
|
Царство Прокариот
|
2
|
Изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Ключевые понятия: кольцевая хромосома, мезосома, прокариоты
Бактерии и сине-зелёные водоросли (цианобактерии)
Строение и жизнедеятельность
Значение прокариот в биоценозе
Особенности обмена веществ
|
Давать определение ключевым понятиям
Называть уровни клеточной организации
Описывать строение прокариотической клетки
Выделять особенности размножения бактерий
Обосновывать значение прокариот в биоценозе
*Развёрнуто обосновывать причины существования прокариот вместе с эукариотами, сохранение признаков древних организмов
|
|
Зад.1,4 с.44 Р.т.
|
П.5.1
Зад.2, 5 с.44 Р.т.
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
3.4
|
Структурно-функциональная организация клеток эукариот
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
44
|
Эукариотическая клетка. Цитоплазма
|
1
|
Изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Ключевые понятия: пиноцитоз, фагоцитоз, эукариоты.
Наружная клеточная мембрана. Функции: рецепторная, транспортная, межклеточные рецепторы
Жидкостно-мозаичная модель строения. Химический состав.
Межмембранный транспорт: диффузия, проникновение, облегченный транспорт, активный транспорт.
Механизм пиноцитоза и фагоцитоза.
|
Давать определение ключевым понятиям.
Называть функции наружной цитоплазматической мембраны
Характеризовать механизм мембранного транспорта
Осуществлять самостоятельный поиск информации на основе анализа содержания рисунка
Устанавливать взаимосвязи строения и функций мембраны и цитоплазмы
* Характеризовать цикл внутриклеточного пищеварения
|
|
«Вопросы для повторения»
Рис. Биологическая мембрана
|
П.5.2.1 с. 143 – 147 до эндоплазматической сети
Зад.2 с.46 Р.т.
|
|
45
|
Наблюдение за движением цитоплазмы в растительной клетки
|
1
|
Закрепления полученных знаний
|
Ключевые понятия: пиноцитоз, фагоцитоз
|
Устанавливать взаимосвязи строения и функций мембраны и цитоплазмы
Наблюдать за биологическими объектами, анализировать и делать выводы на основе наблюдений
* Сравнивать процессы пиноцитоза и фагоцитоза
|
|
Лабораторная работа № 4
«Наблюдение за движением цитоплазмы в растительной клетки»
|
Отчёт о лаборатор-ной работе
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
46-47
|
Строение и функции органоидов клетки
|
2
|
Изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Ключевые понятия: кристы, центриоль, эндоплазматическая сеть
Цитоплазма. Мембранные и немембранные компоненты клетки
Виды ЭПС
Особенности строения митохондрий и рибосом
Элементы клеточного центра
Функции органоидов в обеспечении жизнедеятельности клетки
Мембранное строение органоидов
|
Давать определение ключевым понятиям
Называть принцип структурной организации клетки
Находить различия между гладкими и шероховатыми мембранами ЭПС
Устанавливать взаимосвязи строения и функций органоидов клетки
|
|
Вопрос 3, 8 с.155
Зад. 4, 5 с.47-48 Р.т.
|
П.5.2.1
Зад. 6 с.48
|
|
48
|
Строение и функции ядра
|
1
|
Изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Ключевые понятия: кариоплазма
Ядро живой клетки
Строение ядра
Функции структурных компонентов ядра
|
Давать определение ключевым понятиям
Доказывать, что ядро – центр управления жизнедеятельностью клетки
Устанавливать взаимосвязи строения и функций ядра
Проанализировать последствия для клетки потери ядра и возможность самостоятельного существования ядра вне клетки
|
|
Зад. 1, 3, с.48 – 50 Р.т.
|
П. 5.2.2
Зад.5, 7 с.50 Р.т.
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
49
|
Особенности строения растительной клетки
|
1
|
комбинированный
|
Растительная клетка. Строение.
Особенности строения растительной клетки.
Виды пластид
Строение хлоропластов
|
Описывать строение растительной клетки под микроскопом
Характеризовать пластиды растительной клетки
Выделять особенности строения растительной клетки
|
|
Лабораторная работа № 5
«Изучение строения растительной клетки под микроскопом»
|
П.5.4.
|
|
50
|
Семинар по теме «Строение клетки»
|
1
|
Закрепления знаний (практикум)
|
Особенности строения прокариот и эукариот
Плазмолиз и деплазмолиз
|
Сравнивать строение клеток растений, грибов и животных
Использовать элементы причинно-следственного анализа для объяснения результатов лабораторной работы
|
|
Практическая работа « Сравнение клеток грибов, растений и животных»
Лабораторная работа № 6
« Изучение клеток дрожжей»
|
Повт. П.5.1, 5.2, 5.4
|
|
3.5
|
Обмен веществ в клетке - метаболизм
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
51-52
|
Пластический обмен.
|
2
|
Изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Ключевые понятия: анаболизм, ассимиляция, гомеостаз, метаболизм, транскрипция, трансляция
Матричный характер реакций биосинтеза
Роль ДНК, и-РНК, т-РНК, АТФ, рибосом в биосинтезе белка
Этапы транскрипции.
Этапы трансляции
Биосинтез белка
Принцип комплиментарности
|
Давать определение ключевым понятиям
Объяснять смысл точности списывания информации с ДНК на РНК
Характеризовать этапы транскрипции и трансляции
Объяснять: значение понятия реакции матричного синтеза; роль ферментов в процессах биосинтеза белка
Осуществлять самостоятельный поиск информации на основе анализа содержания рисунка учебника
|
|
Зад.6 с.39 Р.т.
|
П.4.1
Зад.4,5 с.38 Р.т.
|
| |
