1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
5.3
|
Общие закономерности онтогенеза
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
88
|
Сходство зародышей и эмбриональная дивергенция
|
1
|
Изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Ключевые понятия: эмбриональная дивергенция
Закон Бэра
Онтогенез.
|
Давать определение ключевым понятиям.
Доказывать сходство в развитии зародышей
|
|
Зад.2 с.71
|
П.7.4 с. 235 – 236
|
|
89
|
Биогенетический закон
|
1
|
Изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Ключевые понятия: эмбриональная дивергенция
Биогенетический закон
Единство происхождения животного мира
|
Давать определение ключевым понятиям.
Доказывать проявление биогенетического закона
|
|
Зад.6 с. 73 Р.т.
|
П.7.4
Зад.5 с.72 Р.т.
сообщения
|
|
5.4
|
Развитие организма и окружающая среда
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
90
|
Биологическая продолжительность жизни
|
1
|
Изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Ключевые понятия: критические периоды, регенерация
Критические периоды в развитии эмбриона
Факторы внешней среды, влияющие на развитие
Природные механизмы, снижающие интенсивность влияния на стадии развития организма
|
Давать определение ключевым понятиям.
Описывать критические периоды в развитии эмбриона
Обосновывать влияние полноценного питания на рост и развитие организма
Характеризовать управление нервной и эндокринной систем развитием
|
|
Зад. 5 – 7 с. 75-76 Р.т.
|
П.7.5.
Зад.3 с.75
рефераты
|
|
91
|
Обобщение по теме «Размножение и развитие организмов»
|
1
|
Обобщения и систематизации знаний
|
Особенности размножения и развития организмов
Биогенетический закон.
Закон Бэра
|
Называть компоненты среды, влияющие на развитие конкретного организма
Объяснять отрицательное влияние алкоголя, наркотических средств, никотина на развитие зародыша человека
|
|
Защита рефератов
|
Повт. раздел
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
92
|
Зачёт № 6
|
1
|
Контроля, оценки и коррекции знаний учащихся
|
Тестирование по теме «Индивидуальное развитие организма» или контрольная работа с заданиями, соответствующими требованиям к уровню подготовки
|
|
|
|
6.1
|
История представлений о наследственности и изменчивости
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
93
|
История развития представлений о наследственности и изменчивости
|
1
|
Изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Ключевые понятия: генотип, гены, аллельные и неаллельные гены, гетерозигота, гомозигота, изменчивость, наследственность, локус, доминантный и рецессивный признаки, фенотип
Основные генетические понятия
Генотип как результат взаимодействия генов
|
Давать определение ключевым понятиям.
Приводить примеры рецессивных и доминантных признаков
Схематично обозначать хромосомы, расположение аллельных генов на диплоидном и гаплоидном наборах
Выделять отличия свойств живых систем от неживых
Объяснять сущность генотипа как результат взаимодействия генов
|
|
Зад.1, 5, 6 с. 77, 79 Р.т.
|
П.8
Зад. 3, 4 с. 78-79
|
|
94
|
Современные представления о гене
|
1
|
Изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Ключевые понятия: ген, геном
Молекулярно-генетический уровень проявления признака
Строение гена эукариот
Организация генома
|
Давать определение ключевым понятиям.
Объяснять механизм проявления признака на молекулярно-генетическом уровне
Выделять особенности в строении генов в прокариотической и эукариотической клетках
|
|
|
Записи в тетрадях
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
6.2
|
Основные закономерности наследственности
|
19
|
|
|
|
|
|
|
|
95
|
Закономерности наследования признаков, выявленные Г. Менделем. Гибридологический метод
|
1
|
Изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Ключевые понятия: гибрид, гибридологический метод, чистые линии, гибридизация
|
Давать определение ключевым понятиям.
Записывать обозначения доминантных и рецессивных генов, гомозигот, гетерозигот.
Раскрывать сущность гибридологического метода
|
|
Зад.1 с.80 Р.т.
|
П.9.1.
Зад. 3 с. 80 Р.т.
|
|
96
|
Первый закон Менделя
|
2
|
Изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Ключевые понятия: доминирование, моногибридное скрещивание
Альтернативные признаки гороха
Условия проявления полного доминирования
Закон доминирования
|
Давать определение ключевым понятиям.
Называть условия проявления доминантных и рецессивных признаков
Характеризовать моногибридное скрещивание
|
|
Зад. 3, 4, 6 с. 83 – 84 Р.т.
|
П.9.2, 9.2.1
Зад.7 с.84
|
|
97
|
Второй закон Менделя
|
1
|
Изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Ключевые понятия: полное доминирование, расщепление
Цитологические основы моногибридного скрещивания
Расщепление по генотипу и фенотипу
Условия проявления рецессивного признака
Число гамет, несущих разные аллели одинаково
Закон расщепления
Гипотеза чистоты гамет
|
Давать определение ключевым понятиям.
Называть тип доминирования, при котором расщепление по фенотипу и генотипу совпадает
Составлять схемы: единообразия гибридов первого поколения, закона расщепления
Составлять схему закона расщепления
|
|
Зад.4 с. 85 Р.т.
|
П.9.2.2, 9.2.3
Зад 5, 6 с.88 Р.т.
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
98
|
Полное и неполное доминирование
|
2
|
Изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Ключевые понятия: полное доминирование, неполное доминирование
Наследование окраски венчика ночной красавицы
Особенности расщепления по генотипу и фенотипу
Промежуточное проявление признака при гетерозиготности генотипа
Множественный аллелизм – один признак контролируется несколькими генами
Механизм неполного доминирования
|
Давать определение ключевым понятиям.
Описывать проявление множественного аллелизма
Составлять схему неполного доминирования
Объяснять сущность неполного доминирования
*Сравнивать механизм полного и неполного доминирования
|
|
Решение задач
|
П. 9.2.1., 9.2.3.
Зад.1 – 3 с.87 Р.т.
|
|
99
|
Решение задач на моногибридное скрещивание
|
2
|
комбинированный
|
|
Составлять схемы моногибридного скрещивания
Решать биологические задачи по теме «Моногибридное скрещивание»
|
|
Практическая работа
|
|
|
100
|
Дигибридное и полигибридное скрещивание. Третий закон Менделя
|
2
|
Изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Ключевые понятия: дигибридное скрещивание
Цитологические основы проявления третьего закона Менделя
Условия выполнения третьего закона Менделя
Особенности расщепления по генотипу и фенотипу
Закон независимого комбинирования
|
Давать определение ключевым понятиям.
Рассчитывать число гамет типов гамет и составлять решетку Пеннета
Объяснять цитологические основы третьего закона Менделя
Обосновывать основные положения третьего закона Менделя
|
|
Вопрос 8 с.278 учебник «Вопросы для повторения»
|
П. 9.2.4.
Зад.2 с.88 Р.т.
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
101
|
Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование
|
2
|
Изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Ключевые понятия: группа сцепления, кроссинговер, морганиды, перекрёст, сцепленное наследование
Цитологические основы проявления закона сцепленного наследования
Условия проявления закона сцепленного наследования
Закон сцепленного наследования генов
Хромосомная теория наследственности
|
Давать определение ключевым понятиям.
Объяснять механизм нарушения сцепления генов
Обосновывать цитологические основы проявления закона сцепленного наследования
Осуществлять самостоятельный поиск биологической информации на основе анализа содержания рисунка
Характеризовать положения хромосомной теории
|
|
Зад.4 с.91 Р.т.
Рис.9.5
|
П.9.3.
Зад.3, 5 с.91-92 Р.т.
|
|
102
|
Практическая работа «Решение генетических задач на сцепленное наследование»
|
1
|
закрепления знаний
|
Расстояние между генами
|
Решать биологические задачи по теме «Сцепленное наследование»
|
|
Решение задач
|
Повт п. 9.3.
|
|
103
|
Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом
|
1
|
Изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Ключевые понятия: аутосомы, гетерохромосомы, гетерогаметный пол, гомогаметный пол
Особенности наследования признаков, сцепленных с полом
Практическое значение знаний о сцепленном с полом наследовании для человека
Наследование, сцепленное с полом
Хромосомное определение пола
|
Давать определение ключевым понятиям.
Приводить примеры гомогаметного и гетерогаметного пола у животных
Объяснять цитологический механизм расщепления по полу
Выделять особенности наследования, сцепленного с полом
Составлять схему хромосомного определения пола и объяснять механизм
*Сравнивать кариотип мужчины и женщины
|
|
Зад.1 с.92 Р.т.
|
П.9.4
Зад. 4, 5 с.93 Р.т.
сообщение
|
| |
