Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московской области «Академия социального управления»
Скачать 1.85 Mb.
|
| Вовлечение студентов Академии в научно-исследовательскую, проектную, научно-познавательную и иную творческую деятельность является одной из приоритетных задач всего профессорско-преподавательского состава. При этом приветствуются инициативы студентов, а также ведется работа по плану Научного студенческого общества. Большое значение придается участию студентов Академии в мероприятиях международного, всероссийского, регионального и межвузовского уровня. Так, в отчетном учебном году студентки Академии Александра Тарасенко (4 курс, специальность ГМУ) и Анастасия Голота (2 курс, бакалавриат по направлению подготовки Менеджмент) приняли участие в очном туре IX Всероссийского открытого конкурса научно-исследовательских и творческих работ молодежи «Меня оценят в XXI веке». Конкурс проводился Национальной системой развития научной, творческой и инновационной деятельности молодежи России «ИНТЕГРАЦИЯ» в доме отдыха «Непецино» Управления делами Президента Российской Федерации в период с 31 октября по 2 ноября 2012 года. Александра выступала с докладом на тему «Отношение населения к нелегальным трудовым мигрантам», в основе которого была исследовательская работа под руководством доц. У.И. Сересовой, и получила Диплом первой степени. Анастасия, представившая работу на тему «Современные проблемы развития невозобновляемых природных ресурсов», выполненную под руководством доц.Н.О. Болдышевой, получила Диплом второй степени. Студентка 5-го курса(специальность Психология) Наталья Демидова стала обладателем Диплома за 1 место на очном этапе Всероссийской конференции обучающихся «Национальное Достояние России», состоявшемся с 27 по 29 марта 2013 года. Еще одним важнейшим направлением НИРС является организация и проведение научных мероприятиях на базе Академии. Так, 16-17 мая 2013 г. в ГБОУ ВПО Московской области «Академия социального управления» состоялась Международная научно-практическая конференция студентов и аспирантов «Социальное управление в XXI веке: личность – общество – бизнес - власть». Она посвящена актуальным вопросам региональной экономики и экономической теории; экономическим, историческим и политическим аспектам государственного и муниципального управления; вопросам образования; психологии личности; внедрению инноваций и социальной ответственности в практику бизнеса. В ходе работы конференции были проведены пленарное заседание, где было заслушано девять докладов, и заседания девяти секций по актуальным гуманитарным и социально-экономическим проблемам. Общее число участников конференции – почти 150 человек. Среди них студенты и аспиранты Академии, других московских и подмосковных вузов (НИУ ВШЭ, РАНХиГС, МГУ им. М.В.Ломоносова, Международного университета в Москве, МГИУ, МосГУ, Университета «Дубна»), а также вузов из других регионов России – УрФУ имени первого Президента России Б.Н. Ельцина, Саратовской государственной юридической академии, Саратовского государственного университета, Северокавказского горно-металлургического института, Северо-Осетинского государственного университета имени К.Л. Хетагурова, Самарского государственного университета, Курского государственного университета, Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Амосова, Башкирского государственного аграрного университета, Поволжской академии физкультуры и спорта, Владимирского государственного университета, Воронежского государственного педагогического университета, Волгоградской академии госслужбы, Томского государственного университета, Калмыцкого государственного университета, Магнитогорского технического университета и Пятигорского филиала РГТЭУ. Впервые в работе конференции приняли участие зарубежные гости – из Уманского государственного педагогического университета им. П. Тычины (Украина), Государственной высшей профессиональной школы им. С. Сташица (Польша), Экономического университета Варны (Болгария), Hacettepe University (Турция). Кроме того, состоялся очередной этап ежегодного Конкурса на лучшую студенческую научную, проектную и творческую работу, в котором участвовали 17 работ. В этом году победителями стали: 1 место - Демидова Наталья Вячеславовна, студентка 5-го курса факультета психологии, за работу «Особенности волевой регуляции у подростков-пользователей социальных сетей», 2 место – Герасимова Наталья Викторовна, студентка 5-го курса факультета психологии, за работу «Динамика развития волевой регуляции в младшем школьном возрасте», 3 место – Николаева Анастасия Евгеньевна, студентка 5-го факультета управления, за работу «Муниципальной власти совсем не до кошек и собак»: бездомные животные как проблема государственного и муниципального управления». В 2013 году был издан уже третий сборник научных работ студентов: Социальное управление в ХХI веке: человек – общество – бизнес - власть. – АСОУ,2013. В отчетном году АСОУ вошла в состав Ассоциация вузов-партнеров России и Украины (www.auru.org). Кроме того, в рамках заключенных договоров, напрмер, с Экономическим университетом-Варна (Республика Болгария) состоялось обучение двух студентов университета в АСОУ в период с 14 по 28 октября 2012 года, а также прохождение практики магистрантом Академии в Экономическом университете-Варна (18-31 марта 2013 года) и прохождение преддипломной практики студентом Академии в областной администрации г. Варны (18-31 марта 2013 года) Для дальнейшего развития сотрудничества в области высшего образования состоялся обмен учебными планами по реализуемым ООП ВПО для изучения и определения возможности разработки и реализации партнерских учебных программ. Особое внимание уделяется организации научно-исследовательской работы и научно-исследовательской практики магистрантов, что предусмотрено соответствующими ФГОС. При этом признается большое значение организации работы Научно-исследовательских семинаров для магистрантов по каждому направлению подготовки. Деятельность этих постоянно действующих семинаров строится в соответствии с утвержденным Регламентом и предполагает участие не только ведущего ППС Академии, но и крупных специалистов из других образовательных и научных организаций, с предприятий реального сектора экономики. Послевузовское образование. Контингент обучающихся в аспирантуре формируется из числа студентов Академии, успешно защитивших выпускные квалификационные работы и рекомендованных к продолжению обучения в аспирантуре, а также из числа слушателей программ дополнительного образования, проявивших интерес к исследовательской деятельности. Существенную роль при формировании контингента аспирантов играют кафедры, рекомендуя для поступления в аспирантуру студентов или слушателей, которые начали научно – исследовательское сотрудничество с преподавателями кафедры. В аспирантуре реализуются программы по трем научным специальностям: 08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством (по отраслям и сферам деятельности в т.ч.: региональная экономика)»; 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»; 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования». В докторантуре реализуется программа по научной специальности 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования». Учебные планы по программам построены на основе рекомендаций Министерства образования и науки России по формированию основных профессиональных образовательных программ послевузовского профессионального образования для обучающихся в аспирантуре. Учебные планы включают обязательную и вариативную части. В число обязательных курсов входят курсы по подготовке к кандидатским экзаменам, вариативная часть включает дисциплины по выбору и факультативные курсы, которые аспирант выбирает совместно с научным руководителем при составлении индивидуального плана работы аспиранта. Учебный процесс в аспирантуре по всем образовательным программам включает аудиторные занятия (лекции, семинарские занятия, практические занятия) по разным курсам от 50% до 75% времени отводится на самостоятельную работу аспиранта. Более 45 преподавателей Академии участвуют в процессе подготовки аспирантов. В качестве научных руководителей выступают 26 докторов наук, являющихся сотрудниками Академии. Наряду с сотрудниками Академии привлечены внешние руководители: ведущие специалисты в области экономической и педагогической науки. В рамках образовательного процесса для аспирантов создаются дискуссионные площадки. Примером такого рода площадок стали научная аспирантская конференция (к 125 – летию А.С. Макаренко), проведенная в 2013 году. Издается научный журнал. Общая численность аспирантов на конец 2013 года составила 92 человека, из них по очной форме обучается 27 человек, по заочной - 65 человек., что в расчете на 100 студентов составляет 9,3%. Ниже представлены результаты приема в аспирантуру и докторантуру Академии в 2013 году, а также данные по выпуску аспирантов: Прием: аспиранты
Прием: докторанты
Выпуск: аспиранты
В соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 12 августа 2013 года № 461/нк на базе Академии возобновил работу совет по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук Д 800.038.01 по специальности научных работников 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования (педагогические науки). Библиотечно-информационное обеспечение образовательной деятельности. Библиотека АСОУ является центром информационного обеспечения образовательного и научно-исследовательского процессов Академии, предоставляет пользователям специализированный фонд печатных изданий ведущих издательств учебной и научной литературы, таких как «ИНФРА-М», «Вузовский учебник», «Магистр», «Норма», Финансы и статистика» и др., издания авторов – сотрудников Академии, периодические издания. Кроме того, библиотека располагает богатой коллекцией энциклопедий, справочников, словарей по основным направлениям образовательной деятельности Академии: государственному и муниципальному управлению, менеджменту, психологии. Общий фонд библиотеки – более 65 000 единиц хранения. Объем фонда основной учебной литературы с грифами федеральных органов исполнительной власти РФ, УМО составляет 75%. Число пользователей библиотеки АСОУ по единому читательскому билету составляет 990 чел. На каждого студента приходится 68,3 экз. литературы. Общая площадь, занимаемая библиотекой, - 216,8 кв.м. Имеются отделы научной обработки и каталогизации, 2 читальных зала, книгохранилище. С целью создания современной полноценной информационной среды для всех категорий пользователей работники библиотеки стремятся организовать качественное библиотечно-библиографическое обслуживание. Особое внимание уделяется групповому обслуживанию студентов в периоды массовой выдачи учебной литературы. Предварительно готовятся комплекты учебников, оформляются читательские формуляры и читательские билеты, составляются графики обслуживания студентов по курсам и факультетам Академии. В 2013/2014 учебном году было сформировано более 1500 комплектов учебной и учебно-методической литературы, выдано около 30 000 учебных изданий. Помимо учебников на традиционных бумажных носителях каждый пользователь библиотеки имел возможность получить реквизиты для работы с электронными ресурсами электронной библиотечной системы ZNANIUM, где широко представлена учебная литература последних лет издания по профилю образовательной деятельности Академии, а также зарегистрироваться в Научной электронной библиотеке eLibrary и получить доступ к одному из крупнейших российских информационных порталов, содержащему рефераты и полные тексты более 18 млн. научных статей и публикаций, книжные коллекции в электронном виде (учебные издания, монографии, справочники и словари и т.д. ). Главной составляющей библиотечно-библиографического обслуживания является библиотечно-библиографическое консультирование пользователей библиотеки. Самыми любознательными студентами традиционно являются первокурсники. Книговыдача этой категории учащихся сопровождалась библиотечно-библиографическим консультированием. Работники библиотеки знакомили новых читателей-пользователей с их правами и обязанностями, со справочно-поисковым аппаратом библиотеки, рассказывали об автоматизированных информационных услугах, предоставляемых нашей библиотекой. Параллельно устраивались книжные выставки: «В помощь первокурснику», «Система государственного и муниципального управления», «Профессия - менеджер организации», «Труды преподавателей АСОУ» с обзорами литературы у книжной полки. В 2013 году работниками библиотеки была оказана значительная помощь выпускникам Академии, студентам 5 курса, в работе над оформлением курсовых и дипломных проектов при составлении библиографических списков литературы. Оказывались консультационные услуги преподавателям Академии в подборе необходимой литературы, имеющейся в фондах библиотеки и составлении библиографических списков при написании ими рабочих программ по профилирующим дисциплинам. Всего было предоставлено около 600 документов, как на традиционных бумажных носителях, так и в электронном виде. За истекший период было выдано более 2 500 тематических и библиографических справок. Для своевременного и качественного обеспечения пользователей необходимой информацией в библиотеке четко налажена система информационно-библиографических услуг:
Одним из традиционных и наиболее мобильных видов информационно-библиографической работы является книжная выставка. За отчетный период было организовано 25 книжных экспозиций (тематических, календарных, посвященных актуальным вопросам современности, литературных): «Современный менеджмент», «Государственное управление в России»; на факультете психологии: книжно-иллюстрированные выставки, посвященные Дню Победы, 185-летию со дня рождения Л.Н. Толстого, «В помощь психологу», «Психология взаимоотношений в коллективе», в том числе, аннотированные виртуальные книжные выставки к знаменательным и памятным датам, которые были представлены на библиотечной странице сайта Академии. Здесь же регулярно обновлялась информация в рубриках: «Новости библиотеки», «Новые поступления», "Литературная страница", «Полезные ссылки» и т.д. За прошедший период зарегистрировано 958 посещений пользователями библиотечной страницы сайта Академии. В 2013/2014 учебном году работники библиотеки принимали активное участие в массовых мероприятиях Академии: празднике «Посвящение в студенты», концертах в честь Дня защитника Отечества и Международного женского дня и т.д. В читальном зале проводились встречи Клуба «Будущее», к которым библиотекари подбирали материал и оформляли книжные выставки. В ноябре 2013 года библиотека совместно с кафедрой социально-гуманитарных наук организовала выездную экскурсию в Российскую государственную библиотеку для молодежи. Студенты Академии ознакомились с уникальным фондом современной библиотеки, зарегистрировались как полноправные читатели и получили бесплатные доступы к удаленным электронным ресурсам Университетской библиотеки ONLLNE и электронно-библиотечной системе IPRbooks. Это надежные и полезные ресурсы в помощь учебному процессу студентов и как дополнение уже к имеющимся в Академии электронным библиотечным системам на основе лицензионных договоров (ZNANIUM и eLibrary). В 2013 году продолжилось комплектование библиотеки за счет учебно-методической литературы, изданной в Академии. За истекший период в библиотеку поступило 1670 экз. рабочих программ, методических рекомендаций, программ практик и научно-исследовательской работы и т.п. С увеличением численности студентов, обучающихся по заочной форме, а также, реализацией образовательных программ магистратуры и аспирантуры появилась потребность в приобретении современной научной, учебной и справочной литературы. На протяжении учебного года неоднократно проводился анализ единиц хранения, имеющихся в фондах библиотеки АСОУ. Были собраны заявки от кафедр, факультетов и иных структурных подразделений Академии на приобретение новых книг, учебников и учебных пособий для основных дисциплин и специальных курсов. Библиотека оформила заказ на поставку необходимых изданий и на выделенные министерством финансовые средства приобрела новую литературу в количестве 3258 экз. на сумму 1227608,08 руб. В истекшем году с учетом рекомендаций преподавателей сотрудники библиотеки провели списание устаревших по содержанию учебных изданий в количестве 1098 экз. на сумму 211862,57 руб. Это позволило высвободить часть площадей для новых поступлений учебной литературы. Эффективному информационному обеспечению научного и учебного процессов способствует подключение библиотеки Академии к ЭБС ZNANIUM.COM. В 2013 году был продлен договор с Научным издательским центром (НИЦ) ИНФРА-М на использование электронной базы данного ресурса. Электронно-библиотечная система ZNANIUM.COM предоставляет зарегистрированным пользователям круглосуточный доступ к электронным изданиям из любой точки при наличии сети Интернет. Продолжилось сотрудничество с Научной электронной библиотекой eLibrary, с которой также имеется у Академии лицензионное соглашение на предоставление удаленного доступа к ресурсам электронной библиотеки. В библиотеке АСОУ используется автоматизированная информационно-библиотечная система (АИБС) MARK-SQL, которая позволяет создавать электронный каталог всех имеющихся в библиотеке изданий (всего 2660 наименований). За прошедший год было составлено 220 библиографических записей. С помощью АИБС MARK-SQL создана электронная полнотекстовая база учебно-методической литературы преподавателей Академии путем присоединения электронных документов к библиографическим описаниям изданий (всего 350 наименований). В 2013/2014 учебном году на платформе АИБС MARK-SQL было продолжено формирование электронной базы учебно-методической документации, авторами которой являются преподаватели Академии. За истекший период коллекция электронных документов библиотеки АСОУ пополнилась 72 наименованиями новых полнотекстовых электронных ресурсов. Разнообразные поисковые параметры АИБС MARK-SQL позволяют быстро найти нужный документ и ознакомиться с его электронной версией. Доступ всех обучающихся к АИБС MARK-SQL осуществляется в локальной сети Академии. Анализ работы библиотеки показал, что библиотечно-информационная поддержки учебного процесса и научно-исследовательской деятельности Академии достаточна для реализации учебных планов и НИР. В дальнейшем библиотека планирует организовать доступ к полнотекстовой базе внутриакадемических учебно-методических документов на библиотечной странице сайта Академии. 2б. ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Академия социального управления является координатором региональной сети повышения квалификации работников образования Московской области и самым крупным ее участником по объему оказываемых услуг в сфере дополнительного профессионального образования. За 5 лет разработана и поэтапно введена модель сетевого многофункционального ресурсного объединения по повышению квалификации, переподготовке и сопровождению профессионального развития педагогических кадров, включающего в себя 89 участников: - 27 муниципальных методических служб; - 46 муниципальных образовательных организаций дополнительного профессионального образования; - 7 государственных образовательных организаций высшего профессионального образования (2 - федеральных, 5 - Московская область); - 6 государственных образовательных организаций среднего профессионального образования (Московская область); - 2 негосударственные образовательные организации высшего профессионального образования; - 1 муниципальную образовательную организацию высшего профессионального образования. В 2013 году участниками сетевого объединения были обучены по 682 программам ДПО 41050 слушателей – работников сферы образования Подмосковья. Из них в Академии по 214 программам повышения квалификации прошли обучение 24517 слушателей, по 9 программам переподготовки завершили полный курс обучения – 257 человек. Итого в Академии за 2013 год обучились 24774 руководящих и педагогических работника образования Московской области, что составило 60,35% от общего числа обученных участниками сетевого многофункционального ресурсного объединения по повышению квалификации, переподготовке и сопровождению профессионального развития педагогических кадров Силами участников сетевого объединения организуется целевое повышение квалификации и сопровождение профессионального развития педагогических и руководящих работников по приоритетным направлениям модернизации образования. В 2013 году были внесены в региональный реестр целевых программ 23 программы, из них – 18 разработаны в Академии. По целевому заказу Министерства образования Московской области был обучен 7371 слушатель, в том числе в Академии закончили курсы повышения квалификации 2207 руководителей и педагогических работников из 180 общеобразовательных организаций – ресурсных центров по введению ФГОС основного общего образования, а также 1609 педагогических работников дошкольных образовательных организаций по введению ФГОС дошкольного общего образования. Реализуется персонифицированная модель повышения квалификации работников образовательных организаций Московской области, в основе которой лежат кредитно-модульные отношения в сети повышения квалификации, накопительная система, разработка индивидуальной образовательной траектории, что отмечено федеральными экспертами по итогам анализа работы регионов за год как позитивный инновационный опыт. В 2013 году модель была модернизирована с учетом требований Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», Государственной программы Российской Федерации «Развитие образования на 2013-2020 годы». В Академии создана и успешно функционирует в Московской области инновационная региональная информационная система повышения квалификации, переподготовки и сопровождения профессионального развития работников образования (РИНСИ), позволяющая вести учет и формировать образовательный спрос, предложение и проектирование обучения слушателей в условиях конкурентной среды на рынке дополнительных образовательных услуг. Академия как региональный оператор обеспечивает в Московской области универсальное содержательное поле при единстве требований к структуре программ учебных модулей, из которых каждый слушатель формирует индивидуальную образовательную программу, что делает повышение квалификации адресным. Программы повышения квалификации формируются из инвариантных модулей, формирующих у слушателей базовые компетентности в области государственной (федеральной и региональной) политики в сфере образования, а также широкого ассортимента вариативных модулей. В течение 4 лет дважды в год в Академии проходит процедура общественно-профессиональной экспертизы программ повышения квалификации – сертификация. По итогам данной работы с 2010 по 2013 год сертифицированы и внесены в Реестр учебных модулей в системе повышения квалификации Московской области 1297 программ (организации ВПО – 984, в т.ч. АСОУ - 576, организации СПО - 68, муниципальные организации ДПО – 245). Из них - 176 программ разработаны и прошли общественную процедуру сертификации в 2013 году, в том числе от Академии - 34 программы. Использование ресурсов организаций, входящих в сетевое объединение, позволяет обеспечивать потребность в повышении квалификации и переподготовке работников образования Московской области, участвующих в процедуре аттестации на 1-ую и высшую квалификационные категории (квалификационная сертификация специалистов, работающих в сфере образования). Осуществляется сопровождение профессионального развития педагогов при реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и проведении организационно-методических мероприятий по созданию инфраструктуры инновационной деятельности. В 2013 году профессорско-преподавательским составом Академии проведено 97 семинаров в рамках постоянно действующего проблемного семинара по теме «Педагоги Подмосковья - национальной образовательной инициативе «Наша новая школа». В них приняли участие 3926 руководящих и педагогических работников Подмосковья. В 11 научно-практических конференциях и 7 круглых столах по приоритетным направлениям развития системы образования приняли участие соответственно 2100 и 240 работников региональной системы образования. Академия является региональным оператором диссеминации инновационного педагогического опыта и лучших образовательных практик. В 468 организационно-методических мероприятиях по диссеминации инновационного педагогического опыта и лучших образовательных практик участвовало 16022 представителя образовательных организаций Московской области. В рамках организационно-методического сопровождения 254 образовательных учреждений, разрабатывающих и внедряющих инновационные образовательные проекты, от Академии получили высококвалифицированную помощь 6769 работников образования Подмосковья. В 2013 году Академией созданы и апробированы модели региональных стажировочных площадок повышения квалификации. Региональные зональные стажировочные площадки - объединения государственных образовательных организаций, реализующих программы дополнительного профессионального образования (повышения квалификации), с творческими группами, состоящими из базовых муниципальных дошкольных, общеобразовательных и профессиональных образовательных организаций - осуществляют свою деятельность по направлениям: - формирование профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников в условиях введения ФГОС; - развитие системы профессионального совершенствования работников образования в условиях модернизации образования в Российской Федерации. Региональные зональные стажировочные площадки созданы на базе Академии по территориальному признаку транспортной доступности. Общее количество – 17 площадок. Региональные сетевые стажировочные площадки как объединения государственных образовательных организаций, реализующих программы дополнительного профессионального образования (повышения квалификации), с творческими группами, состоящими из базовых муниципальных дошкольных, общеобразовательных и профессиональных образовательных организаций - осуществляют свою деятельность по направлению: совершенствование педагогических и руководящих кадров на основе инновационных практик в сфере образования. От Академии в 2013 году функционировали 66 сетевых площадок (кафедральных базовых учреждений). Факультет профессиональной переподготовки педагогических работников Академии ведет обучение слушателей по 26 программам. Занятия проводится по учебным планам и программам, рассчитанным на 612 часов аудиторных занятий (на базе имеющегося высшего и среднего профессионального образования). Сроки обучения – 2- 2,5 года. Значительно увеличилось количество слушателей, поступающих на курсы профессиональной переподготовки: с 637 в 2010 году до 1953 в 2013 году. Важным направлением в подготовке педагогов является овладение основными подходами к работе в условиях внешнего контроля качества знаний выпускников школ (в форме ЕГЭ и ОГЭ (ГИА– 9), региональный оператор - Академия. Сравнительный анализ средних баллов ЕГЭ по общеобразовательным предметам в Российской Федерации и Московской области за 2011 - 2013 гг. показал динамику улучшения качества подготовки выпускников школ Московской области. При этом сотрудниками Регионального центра обработки информации и отдела научно-методического отдела контроля качества подготовки выпускников образовательных учреждений Академии были выявлены муниципальные образования и образовательные организации, в которых выпускники текущего года не преодолели минимального уровня обученности по общеобразовательным предметам, а также выявлены территории со средним баллом выше, ниже и на уровне среднего балла по Московской области. Проделанная работа позволила определить муниципальные образования и конкретные образовательные учреждения, которым срочно требовалась организационно-методическая помощь в подготовке выпускников к ЕГЭ и ОГЭ (ГИА-9) в 2013 году. С этой целью сотрудниками отдела были подготовлены и организованы 7 зональных семинаров-совещаний, на которых были обучены 483 педагога, и 10 курсов дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) для 391 учителя русского языка и литературы, математики, физики, истории, обществознания, немецкого языка, информатики и ИКТ. Всего обучилось 874 человека. Особое внимание уделяется активному внедрению в систему дополнительного профессионального образования дистанционных образовательных технологий. Техническое обеспечение осуществляется Академией с помощью функций сети Интернет и информационно-образовательной среды, соответствующей целям и задачам организации повышения квалификации с применением дистанционных образовательных технологий. Для организации информационно-образовательной среды используется система управления образовательным контентом - Moodle. В 2013 году дистанционно реализовано 16 дополнительных профессиональных программ. По этим программам обучено 3994 слушателя. Одним из важнейших в повышении квалификации специалистов является направление «Инклюзивное образование и система дистанционной поддержки детей-инвалидов». Региональным центром дистанционного обучения детей-инвалидов (Академия) осуществляется подготовка педагогических работников и специалистов органов управления образованием, курирующих дистанционное образование детей инвалидов, по программам повышения квалификации в форме постоянно действующих и обучающих семинаров. В них приняли участие 1884 человека. Академия является ресурсным центром сопровождения профессионального развития педагогических работников по приоритетным направлениям развития образования. В 2013 году муниципальными участниками сетевого взаимодействия было проведено для работников образования 7780 мероприятий по приоритетным направлениям развития образования:
Академией были организованы и проведены совместно с муниципальными методическими службами региональные мероприятия по диссеминации инновационного опыта: областная научно-практическая конференция «Диалоговое взаимодействие учителя и ученика как условие создания новой школы Подмосковья» (г.о. Дзержинский), Научно-практический семинар «Реализация современных моделей организационно-методического обеспечения (сопровождения) общеобразовательных учреждений и педагогов Московской области» (Академия), Фестиваль педагогических идей северо-западного объединения муниципальных методических служб (Солнечногорский м.р.), региональный конкурс на лучшую организацию работы по патриотическому воспитанию (Академия), профессиональный конкурс творческих разработок «Инновационные технологии при обучении математике» (Академия), Региональная научно-практическая конференция «Педагогические достижения учителей-победителей ПНПО – потенциал развития новой школы Подмосковья» (Академия), III Зональная научно-практическая конференция on-line «ФГОС. Новые технологии в образовательном процессе» (http://pelikan.3nx.ru/) и др.. С целью поддержки и общественного признания заслуг учителей-победителей ПНПО, а также стимулирования продвижения, накопленного ими опыта в массовую образовательную практику, в Московской области создан и активно функционирует Интернет-портал «Сайт учителей-победителей ПНПО» (http://pnpomo.narod2), который является ресурсом непрерывного образования и профессионально ориентированного самообразования, адресованный педагогам образовательных учреждений, а также специалистам методических служб. Академия является ресурсным центром в области организации экспертизы, научно-методического обеспечения квалификационной аттестации педагогических работников Подмосковья. Для обеспечения высокого качества проведения экспертизы профессиональной деятельности аттестуемых педагогических работников в 2013 году на курсах повышения квалификации «Основы экспертной деятельности при аттестации педагогических работников» (в объеме 36 часов) обучилось 155 человек. Это вновь назначенные председатели экспертных групп, эксперты предметных областей «Физика», «Химия», «Биология», «География», «Информатика» «Обществознание», «История», «Иностранные языки», «Искусство», «Технология», эксперты организаций дополнительного образования, эксперты-концертмейстеры. В 2013 г. проводился анализ деятельности экспертов экспертных групп различных зональных объединений при проведении аттестации педагогов Московской области. Аналитическая работа по оценке работы экспертов осуществлялась в процессе проведения проблемных семинаров, а также с помощью анкетирования, проводимого среди экспертов семи зональных объединений, общее количество которых составило 336 человек. По результатам анализа был подготовлен и проведен семинар-совещание для председателей экспертных групп по теме «Система экспертной оценки педагогической деятельности: опыт, проблемы, перспективы» (106 человек). Одним из наиболее важных направлений совершенствования форм и методов экспертной оценки уровня квалификации аттестуемых педагогических работников Московской области стала проводимая в 2013 г. научно-исследовательская работа по теме «Разработка системы комплексной оценки уровня владения педагогом современными образовательными технологиями и методиками и ее внедрение при аттестации педагогических работников». Освещению проблемных вопросов процедуры экспертизы педагогической деятельности в области оценки уровня владения педагогом современными образовательными технологиями и методиками при аттестации педагогических работников посвящены проблемные семинары, в которых приняли участие 165 человек. Для разъяснения специфики проведения аттестации в учреждениях начального и среднего профессионального образования для работников методических служб системы НПО и СПО были проведены семинары «Актуальные вопросы аттестации педагогических работников» (173 человека) и «Методика экспертной оценки педагогической деятельности педагогов профессионального образования» (159 человек). Эффекты деятельности Академии в сфере дополнительного профессионального образования работников образования Московской области: 1. Разработана и поэтапно введена модель сетевого многофункционального ресурсного объединения по подготовке и сопровождению профессионального развития педагогических кадров включающего в себя 89 участников. 2. Введение модели сетевого многофункционального ресурсного объединения по подготовке и сопровождению профессионального развития педагогических кадров позволило обеспечить непрерывное профессиональное образование педагогических работников, удовлетворить текущие и перспективные потребности социально-экономического развития Московской области, повысить эффективность использования ресурсов системы профессионального образования. 3. В рамках деятельности модели сетевого многофункционального ресурсного объединения по подготовке и сопровождению профессионального развития педагогических кадров как организационно-экономической модели предоставления услуг по развитию кадрового потенциала системы образования произошли следующие изменения: - повышена доступность, качество и эффективность образовательных услуг через обновление содержания программ переподготовки и повышения квалификации, увеличения их количества в региональном банке программ, совершенствование образовательных технологий и разработку новых – технологии педагогического аудита, стажировки как самостоятельного вида повышения квалификации, реализацию персонифицированной модели обучения и обеспечение ее деятельности региональной информационной системой (РИНСИ – база данных и программное обеспечение управления процессами формирования, регулирования и удовлетворения образовательного спроса); - разработаны и внедрены в практику различные формы повышения квалификации в режиме удаленного доступа с применением дистанционных технологий обучения. 4. В рамках деятельности модели сетевого многофункционального ресурсного объединения по подготовке и сопровождению профессионального развития педагогических кадров обеспечен непрерывный процесс подготовки и повышения квалификации профессиональных руководителей в сфере образования через постоянное обновление регионального банка программ повышения квалификации, актуализацию содержания подготовки и переподготовки руководителей и кадрового резерва. Противоречия в сфере дополнительного профессионального образования работников образования Московской области: - между необходимостью увеличения охвата работников образования процессом повышения квалификации по программам введения ФГОС общего образования и небольшим количеством программ повышения квалификации по этой тематике у других участников сетевого взаимодействия; - между высоким спросом на программы практической направленности по проблемам введения ФГОС общего образования и неполным охватом такими программами муниципальных образований Подмосковья; - между растущей необходимостью повышения квалификации педагогических и руководящих работников по направлениям модернизации образования, включенным в план региона на 2014 год, и недостаточным количеством целевых программ, носящих пропедевтический характер. Задачи в сфере дополнительного профессионального образования работников образования Московской области на 2014 год: - обеспечить координацию участников сетевого взаимодействия по разработке и сертификации программ повышения квалификации по тематике, связанной с аспектами введения ФГОС общего образования; - организовать деятельность 17 зональных стажировочных площадок, охватывающих все муниципальные образования Подмосковья, и провести в них по 7 проблемно-тематических семинаров, связанных с овладением новыми образовательными технологиями в условиях введения ФГОС общего образования; - разработать целевые программы повышения квалификации, носящих пропедевтический характер, по направлениям модернизации образования, включенным в план Московской области на 2014 год. Показатели деятельности (статистическая информация)
Состав и численность профессорско-преподавательского состава ДПО
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Отчет о результатах самообследования Государственного бюджетного... Государственного бюджетного образовательного учреждения Ростовской области среднего профессионального образования | | Отчет о результатах самообследования деятельности Государственного бюджетного образовательного учреждения Саратовской области среднего профессионального образования «Базарнокарабулакский... |
 | Отчет о результатах самообследования государственного образовательного... Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования российская правовая академия | | Отчет о результатах самообследования филиала государственного образовательного учреждения Отчет по результатам самообследования филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования... |
| Отчет о результатах самообследования краевого государственного бюджетного... Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится... | | Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного... Самообследование Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Калужской области... |
| Отчет по итогам самообследования государственного бюджетного образовательного... Самообследование государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Ростовской области... | | Отчет о результатах самообследования филиала федерального государственного... Филиала федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования |
| Отчет о результатах самообследования Волгоградского техникума железнодорожного транспорта- филиала федерального государственного бюджетного образовательного учреждения... | | Отчёт о результатах самообследования областного государственного... Отчёт о результатах самообследования областного государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального... |
| Отчет о результатах самообследования Государственного (областного) бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Елецкий промышленно-экономический... | | Отчет о результатах самообследования Государственного бюджетного... Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения и система управления |
| Отчет о результатах самооценки Махачкалинского филиала федерального... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российская академия народного... | | Отчет о результатах самообследования Кировского областного государственного образовательного бюджетного учреждения среднего профессионального образования «Кировский механико-технологический... |
| Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного... В ходе самообследования проверка деятельности гбоу спо «Вышневолоцкий колледж» проводилась по следующим направлениям: 19 | | Отчет о результатах самообследования краевого государственного бюджетного... Самообследование кгбоу нпо “пу №27” проводилось в соответствии с Порядком проведения самообследования образовательной организацией,... |
