Раздел 4. Формирование компонентов компетенций
№ П\П
|
Наименование компетенций (ФГОС)
|
Содержание компонентов компетенций
|
Разделы и темы рабочей программы
|
1
|
ОК-14
|
Знать:
|
|
1.Лексику (словарный запас)
2. Грамматические правила применения лексического материала
3. Лексико-грамматический минимум в объеме, необходимом для разговорной речи
|
Раздел 1-2;
Раздел 2
Темы 1-8
Раздел 3
Темы 1-8
|
|
|
|
|
Уметь:
|
|
1. Использовать языковые навыки для профессионального и повседневного общения
|
Раздел 2
Темы 9-21
Раздел 3
Тема 9- 20
|
|
|
|
|
Владеть:
|
|
1. Навыками накопления профессиональной разговорной терминологии на иностранном языке
|
Раздел 1
Раздел 2
Раздел 3
|
Раздел 5. Планы практических занятий
Очная форма обучения.
I курс I семестр
Аудиторных занятий: 36 часов, из них интерактивных 14
Самостоятельная работа: 28 часов
Практическое занятие 1 (2 часа)
Тема: Позвольте представиться. Знакомство. Приветствие.
Цель: Ознакомление студентов со структурой учебного курса «Иностранный язык» и основными требованиями к его усвоению.
Вопросы для обсуждения:
1. Тестирование студентов с целью определения уровня их языковой компетенции.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Заполнить личную анкету на английском языке.
Практическое занятие 2 (2 часа)
Тема: Позвольте представиться. Знакомство. Приветствие.
Цель: Формирование коммуникативных компетенций по теме «Позвольте представиться. Знакомство. Приветствие»
Вопросы для обсуждения:
1. Чтение, перевод и обсуждение текста «Let me introduce myself ».
2. Выполнение ситуационных заданий: а) Представьтесь, пожалуйста;
б) Представьте друзьям Вашего спутника;
в) Представьте родителям Ваших друзей;
г) Представьте коллегам Вашего друга (подругу).
3.Выполнение грамматических упражнений по темам: «Притяжательный падеж», «Множественное число существительных», «Глаголы to be, to have».
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Выучить лексический и грамматический материал, представленный на занятии.
2. На основании текста «Let me introduce myself» подготовить рассказ о себе.
3. Выполнить грамматические упражнения письменно.
Форма контроля:
Устный индивидуальный опрос.
Проверка письменного задания.
Практическое занятие 3 (2 часа)
Тема: Распорядок дня. Учёба. Работа. Досуг. Отдых.
Цель: Развитие навыков диалогической и монологической речи по теме «Распорядок дня. Учёба. Работа. Досуг. Отдых»
Вопросы для обсуждения:
Введение новых лексических единиц.
2. Изучение формул приветствия, обращения, благодарности, приглашения, извинения
3. Прослушивание и чтение диалогов.
4. Чтение и обсуждение текстов “My Working Day”, “Nick’s Usual Working Day”
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Выучить лексический и грамматический материал, представленный на занятии.
2. Выполнить грамматические упражнения письменно.
3. Составить диалог на материале текста «Working Day».
Форма контроля:
Письменная проверочная работа по лексике урока
Проверка навыков диалогической речи
Проверка выполнения письменного задания.
Практическое занятие 4 (2 часа)*
Тема: Распорядок дня. Учёба. Работа. Досуг. Отдых.
Цель: Развитие навыков монологической речи по теме “My University”. Закрепление навыков диалогической речи по теме: “Student’s Working Day . Study. Job”.
Вопросы для обсуждения:
1. Чтение, перевод и обсуждение текстов “My University”, “Moscow State University”
2. Составление диалогов в парах о своей студенческой жизни.
3. Ролевые игры: На деловом приеме — 3 варианта:
а) г-н Смит и г-н Петров представляются друг другу. Г-н Смит — американский бизнесмен, живет в Чикаго, изучает русский. Г-н Петров — российский бизнесмен, живет в Твери, изучает английский язык. Каждому из них нравится их город, где они живут. Они рассказывают о своих семьях. Договариваются о дальнейшей встрече;
б) г-н Браун и г-н Иванов разговаривают об англичанине-бизнесмене, которого видят неподалеку. Г-н Браун знает его и отвечает на все вопросы г-на Иванова. Г-н Браун представляет Иванова этому англичанину;
в) Г-н Иванов подходит к французскому бизнесмену и спрашивает, говорит ли он по-английски или по-русски. Они обмениваются приветствиями и разговаривают о своих странах, городах, языках и семьях, а в конце договариваются о встрече.
3. Чтение и перевод текста “Leisure”. Обсуждение: уметь расспросить своего коллегу о его любой форме отдыха
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Выучить лексический и грамматический материал, представленный на занятии.
2. Выполнить грамматические упражнения письменно.
3. Подготовиться к дискуссии на тему “How to have a good rest” на основе изученного материала и использования интернет-ресурсов. Уметь выразить свое мнение о лучшей форме отдыха.
Форма контроля:
Письменная проверочная работа по лексике урока
Оценка навыков монологической и диалогической речи в заданных ситуациях
Проверка выполнения письменного задания.
Практическое занятие 5* – дискуссия (2 часа)
Тема: Распорядок дня. Учёба. Работа. Досуг. Отдых.
Цель: Закрепление коммуникативных навыков в форме дискуссии по теме «Распорядок дня. Учёба. Работа. Досуг. Отдых»
Вопросы для обсуждения:
1. Письменная проверочная работа по лексике урока
2. Дискуссия “How to have a good rest”
3. Составление диалогов по данной теме.
4. Развитие грамматических навыков по теме «Существительное. Артикль», «Прилагательное». Выполнение грамматических упражнений
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Выучить лексический и грамматический материал, представленный на занятии.
2. Выполнить грамматические упражнения письменно.
3. Составить рассказ о своем отпуске.
Форма контроля:
Письменная проверочная работа по лексике и грамматике урока
Оценка навыков монологической и диалогической речи в процессе дискуссии по вышеуказанной теме.
Проверка выполнения письменного задания.
Практическое занятие 6 (2 часа)
Тема: Командировка. В аэропорту (на вокзале). Прибытие в город изучаемого языка
Цель: Формирование лексико-грамматических навыков, необходимых для развития иноязычной речевой компетенции на материале темы «Командировка. В аэропорту (на вокзале). Прибытие в город изучаемого языка». Формирование навыков аудирования аутентичных текстов по данной теме.
Вопросы для обсуждения:
1. Введение новых лексических единиц по теме «Подготовка к командировке. Установление сроков, время отъезда (вылета) и приезда (прилета). Заказ билетов по телефону».
2. Прослушивание и обсуждение соответствующих диалогов “Mr Snow is going on Business”, “At the office”.
3. Изучение соответствующих формул приветствия, обращения, поведения в аэропорту, на вокзале, при регистрации, при таможенном досмотре, получении багажа.
4. Прослушивание и обсуждение соответствующих диалогов “Travellers’ cheques”, “At the air terminal”.
5. Изучение формул ориентирования в городе, при заказе такси.
6. Прослушивание и обсуждение соответствующих диалогов “In the plane”.
7. Объяснение специфики артикуляции звуков и интонации.
8. Отработка правильной постановки вопросов всех грамматических типов.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Выучить лексический и грамматический материал, представленный на занятии.
2. Выполнить грамматические упражнения письменно.
3. Подготовить рассказ о своей командировке (поездке).
Форма контроля:
Письменная проверочная работа по лексике и грамматике урока
Оценка навыков монологической и диалогической речи в процессе дискуссии по вышеуказанной теме.
Проверка выполнения письменного задания.
Практическое занятие 7 (2 часа)
Тема: Командировка. Остановка в гостинице.
Цель: Формирование лексико-грамматических навыков, необходимых для развития иноязычной речевой компетенции на материале темы «Командировка. Прибытие в город изучаемого языка. Бронирование номера гостинице. Размещение в гостинице». Формирование навыков аудирования аутентичных текстов по данной теме.
Вопросы для обсуждения:
1. Контроль усвоения материала прошлого занятия:
а) Фронтальный опрос по лексике прошлого занятия
б) составление диалогов в изученных ситуациях
2. Выполнение интерактивных заданий:
заполните таможенную декларацию
заполните форму въезжающего в страну
закажите билеты на самолет (поезд)
обменяйте валюту или чеки в обменном пункте
3. Введение новых лексических единиц по теме «Командировка. Прибытие в город изучаемого языка. Остановка в гостинице».
4. Прослушивание и обсуждение соответствующих диалогов “In the plane”, “At the reception desk” .
5. Изучение соответствующих формул приветствия, обращения, поведения.
6. Выполнение интерактивных заданий: а) закажите номер в гостинице; б) закажите такси от аэропорта до гостиницы; в) разместитесь в гостинице.
7. Отработка навыков правильной артикуляции, интонации, чтения.
8. Грамматические упражнения по темам: «Притяжательный падеж», «Множественное число существительных», «Глаголы to be, to have».
9. Отработка правильной постановки вопросов всех грамматических типов
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Выучить лексический и грамматический материал, представленный на занятии.
2. Выполнить грамматические упражнения письменно.
3. Составить диалог с использованием изученной лексики.
Форма контроля:
Письменная проверочная работа по лексике и грамматике урока
Оценка навыков монологической и диалогической речи в процессе дискуссии по вышеуказанной теме
Проверка выполнения письменного задания
Практическое занятие 8* (2 часа)
Тема: Командировка. Остановка в гостинице. В ресторане.
Цель: Закрепление лексико-грамматических навыков, необходимых для развития иноязычной речевой компетенции на материале данной темы. Вопросы для обсуждения:
1. Контроль усвоения материала прошлого занятия:
а) Фронтальный опрос по лексике прошлого занятия
б) составление диалогов в изученных ситуациях
2. Введение новых лексических единиц по теме «В ресторане».
3. Прослушивание и обсуждение соответствующих диалогов “In the restaurant”, “Healthy Food”, “A Late Breakfast” .
5. Изучение соответствующих формул приветствия, обращения, поведения.
6. Выполнение интерактивных заданий: а) приглашение посетить ресторан; б) выбор ресторана, кухни; в) обсуждение меню, заказ блюд.
7. Ролевые игры:
В Лондонском аэропорту Вас встречает г-н Смит, представитель фирмы. Он спрашивает, как Вы долетели, как себя чувствуете, предлагает помочь нести чемодан. Вы направляетесь к машине. По дороге он говорит, что для Вас забронирован номер в отеле Ambassador на три дня.
В гостинице г-н Смит представляется администратору, говорит, что на его имя забронирован номер. Администратор дает Вам форму для заполнения и спрашивает, сколько дней Вы пробудете в гостинице, затем называет номер комнаты. Вы прощаетессь с г-ном Смитом. Благодарите его.
В ресторане вместе с г-ном Смитом Вы находитесь в зале, где мало народу. Вы садитесь за столик, просматриваете меню. Г-н Смит помогает Вам сделать выбор. Он зовет официанта и делает заказ. В ожидании заказа Вы разговариваете о традиционной английской и русской кухне.
8. Отработка навыков правильной артикуляции, интонации, чтения.
9. Выполнение грамматических упражнений по темам: «Притяжательный падеж», «Множественное число существительных», «Глаголы to be, to have», «Артикль», «Степени сравнения прилагательных», «Числительное».
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Выучить лексический и грамматический материал, представленный на занятии.
2. Выполнить грамматические упражнения письменно.
3. Подготовиться к контрольной работе по изученному грамматическому и лексическому материалу.
Форма контроля:
Фронтальный и индивидуальный опрос
Оценка навыков диалогической речи в ходе ролевых игр по вышеуказанной теме
Проверка выполнения письменного задания
Практическое занятие 9* (2 часа)
Тема: Командировка. Остановка в гостинице. В ресторане.
Цель: Контроль усвоения лексико-грамматического материала по изучаемой теме
Вопросы для обсуждения:
1. Письменная работа по темам: «Притяжательный падеж», «Множественное число существительных», «Глаголы to be, to have»
2. Ролевые игры:
Г-н Иванов садится в такси, просит отвезти его в лондонский аэропорт. По прибытии в аэропорт он просит водителя подвезти его к залу вылетов. Затем он подходит к стойке регистрации спрашивает, здесь ли оформляют рейс в Цюрих. Предъявляет билет и паспорт. Получает билет обратно, посадочный талон, багажные квитанции.
В самолете стюардесса предлагает пассажиру напитки, кофе, чай. Он хочет пить, поэтому соглашается на прохладительные напитки, но отказывается от сигарет, поскольку не курит.
К москвичу г-ну Иванову , прибывшему из Лондона, подходит г-н Блэк. Здороваются. Г-н Блэк спрашивает, как прошел полет, и предлагает помочь нести чемодан. Г-н Иванов благодарит за помощь. Все садятся в машину и едут в гостиницу. В гостинице г-н Иванов спрашивает, забронирован ли на его имя номер, регистрируется и размещается в гостинице.
Г-н Блек встречает г-на Иванова в гостинице и приглашает его пообедать вместе. Он советует ему в какой ресторан поехать, рекомендуя его кухню. Иванов соглашается. Они приезжают в ресторан, знакомятся с меню и заказывают блюда.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Повторить изученный лексический и грамматический материал.
2. Составить рассказ о своей командировке (поездке) с использованием изученного материала.
Форма контроля:
Проверка выполнения письменной контрольной работы
Оценка диалогической речи в процессе ролевой игры по изученной теме
Практическое занятие 10* – дискуссия (2 часа)
Тема: Российская Федерация. Москва.
Цель: Формирование коммуникативных компетенций по указанной теме входе дискуссии.
Вопросы для обсуждения:
1. Дискуссия «Мой любимый город»: а) выразите свое отношение к родному городу; б) расспросите коллегу о его любимом городе.
2. Введение новых лексических единиц по теме «Российская Федерация. Москва».
3. Чтение и обсуждение текстов “Moscow”, “Russia”.
4. Отработка правильной артикуляции звуков в названиях и интонации, правил чтения.
5. Выполнение грамматических упражнений по темам ««Числительное», «Прилагательное», «Глагол». Постановка вопросов разных типов
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Выучить лексический и грамматический материал, представленный на занятии.
2. Выполнить грамматические упражнения письменно.
3. Составить рассказ на тему “Moscow is the capital of Russia”.
Форма контроля:
Оценка навыков монологической и диалогической речи в процессе работы по вышеуказанной теме.
индивидуальный и фронтальный опрос
Практическое занятие 11 (2 часа)
Тема: Российская Федерация. Москва.
Цель: Закрепление лексико-грамматических навыков, необходимых для развития иноязычной речевой компетенции на материале данной темы.
Вопросы для обсуждения:
1. Контроль усвоения материала прошлого занятия:
а) Фронтальный опрос по лексике прошлого занятия
б) составление диалогов в изученных ситуациях
2. Выполнение интерактивных заданий по теме “Moscow. Russian Federation”: а) составить диалог между жителем и гостем столицы; б) выступить в роли гида по основными достопримечательностям столицы; в) представить краткое обзор о России.
3. Повторение изученного грамматического материала.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Повторить изученный лексико-грамматический материал.
2. Выполнить грамматические упражнения письменно.
Форма контроля:
Оценка навыков монологической и диалогической речи в процессе работы по вышеуказанной теме.
индивидуальный и фронтальный опрос
Практическое занятие 12
Тема: Английский язык – язык международного общения.
Цель: Ознакомление студентов с важностью изучения английского языка как языка международного общения.
Вопросы для обсуждения:
Основные этапы развития английского языка.
Распространение английского языка по все миру.
Прилагательное.
Задания для самостоятельной работы студентов:
Подготовить чтение и перевод текста English as a Global Language.
Форма контроля:
Устный индивидуальный опрос.
|
