Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов по дисциплине б. 7 «Корпоративная социальная ответственность»

Скачать 318.16 Kb.

Название	Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов по дисциплине б. 7 «Корпоративная социальная ответственность»
страница	2/2
Дата публикации	30.10.2014
Размер	318.16 Kb.
Тип	Методические рекомендации

100-bal.ru > Экономика > Методические рекомендации

1 2

3. Перечень заданий для самостоятельной работы

Наименование тем	Содержание СР	Форма отчетности (контроля)
1. Роль социально ответственного поведения в развитии современной компании	Изучение основных вопросов данной темы. Анализ ситуации в российской экономике на сегодняшний день.	Проверка конспекта, устный опрос, участие в дискуссии.
2. Модели корпоративной социальной ответственности: зарубежный опыт	Изучение основных вопросов данной темы. Подготовка реферата по наиболее актуальным темам.	Проверка конспекта, устный опрос, защита реферата.
3. Особенности реализации концепции корпоративной социальной ответственности в России	Изучение основных вопросов данной темы. Мониторинг данного вопроса в отечественных компаниях. Подготовка реферата.	Проверка конспекта, устный опрос, защита реферата.
4. Спонсорство и благотворительность как инструменты социальных технологий	Изучение основных вопросов данной темы. Подготовка к обсуждению актуальных вопросов, обозначенных преподавателем. Сбор материала и написание эссе.	Проверка конспекта, устный опрос, защита эссе.
5. Специфика оценки деловой репутации компании на основе корпоративной социальной ответственности	Изучение обозначенных преподавателем вопросов с использованием основных и дополнительных источников литературы.	Проверка конспекта, устный опрос, участие в деловой игре.
6. Особенности механизма социального инвестирования	Изучение основных вопросов данной темы. Подготовка к обсуждению актуальных вопросов, обозначенных преподавателем.	Проверка конспекта, устный опрос, участие в дискуссии.
7. Роль социальных стратегических альянсов в современной экономике	Изучение функционирования стратегических альянсов. Подготовка к сдаче эссе.	Проверка конспекта, защита эссе.
8. Международные стандарты корпоративной социальной ответственности и роль корпоративной социальной отчетности	Изучение основных вопросов данной темы. Подготовка к обсуждению актуальных вопросов, обозначенных преподавателем.	Проверка конспекта, устный опрос.
9. Взаимодействие государства и бизнеса в обеспечении социально ответственного поведения корпораций	Подготовка к обсуждению наиболее актуальных вопросов темы. Подготовка к конференции и итоговой контрольной работы.	Проверка конспекта, устный опрос, участие в дискуссии.

4. Работа с учебной литературой

Основная часть самостоятельной работы должна включать самоподготовку студентов с использованием учебной литературы согласно списку литературы, приведенному в Рабочей программе по указанной дисциплине.

Студент должен самостоятельно освоить разделы, указанные в Рабочей программе для самостоятельной работы. Как правило, эти разделы включают в себя темы дисциплины, на которые в курсе читаемых лекций уделялось недостаточное внимание, либо эти разделы не включены в курс лекций, а должны осваиваться студентом самостоятельно. В разделы самостоятельной работы студентов также включаются наиболее сложные для понимания части дисциплины, требующие более детального и углубленного изучения и осмысления.

Студент должен найти в учебной литературе соответствующую тему, прочитать ее и попытаться изложить устно или письменно основные положения или идеи прочитанного раздела.

Далее студент должен составить сам письменно вопросы, отражающие основные положения разбираемой темы, и устно (или письменно) ответить на них.

Во многих рекомендуемых учебных пособиях в конце каждого раздела имеются тесты или уже сформулированные вопросы, на которые студент должен самостоятельно ответить.

5. Работа с научно-популярной и научной литературой

Приветствуется работа студентов с научно-популярной литературой (брошюры, статьи в журналах, газетах, книги) по изучаемому разделу предмета, т. к. именно в ней обычно отражается наиболее современное понимание вопроса, перспективные тенденции развития и актуальные аспекты понимания темы, изложенные в доступной форме.

Желательно научиться самостоятельно использовать научную литературу, уметь воспользоваться реферативными журналами для поиска интересуемой темы, обращаться к научным монографиям и журналам.
6. Использование Интернета

Одним из эффективных путей совершенствования самостоятельной работы является использование студентом Интернет-ресурсов, основными достоинствами которых являются: возможность реализации принципа индивидуальной работы; наличие быстрой обратной связи; большие возможности наглядного предъявления материала; вариативный характер и проблемность ситуаций; активность обучающихся; креативность.
Использование Интернет - ресурсов в учебно-познавательной деятельности студента в процессе самостоятельной работы является ориентированность на развитие интеллектуальных умений (владение приемами мыследеятельности, сформированность различных видов мышления: системность, проблемность, критичность, рефлексивность, гибкость, диалогичность и др.) и исследовательских умений (анализировать, сравнивать, выдвигать гипотезу, осуществлять индукцию, дедукцию) студентов. В результате организации самостоятельной работы можно выделить уровни самореализации студентов в самостоятельной работе с использованием Интернет-ресурсов:

Уровни	Характеристика
Адаптивно- репродуктивный	Самостоятельная работа является репродуктивной; отсутствует личностная ориентация на использование и развитие информационного, исследовательского, коммуникативного потенциала для решения учебно-познавательных задач и заданий; частое обращение за внешней детализирующей помощью к преподавателю или студентам; результат самостоятельной работы является более значимым, чем процесс; отсутствие устойчивой потребности в самоорганизации, самоуправлении, самореализации; обращение к Интернет-ресурсам эпизодическое.
Проектировочно- поисковый	Доминирует ситуативная активность; проектируются индивидуальные варианты организации и осуществления самостоятельной работы в зависимости от индивидуального уровня учебных и личностных достижений; обращение к Интернет-ресурсам для обеспечения субъект - субъектного диалога с преподавателем, самостоятельного нахождения научной информации, необходимой для решения задач, заданий, разрешения учебно-познавательных проблем; осуществляется поиск способов презентаций учебных и личностных достижений в образовательном процессе. диалога с преподавателем, самостоятельного нахождения
Исследовательско- креативный	Устойчивое развитие способности к перспективному целеполаганию в самостоятельной исследовательской учебно-познавательной деятельности; проявление надситуативной интеллектуальной инициативы и активности; способность вступать в конструктивный субъект - субъектный диалог с преподавателем, обеспечивающий расширение и углубление представлений о возможностях самостоятельной работы для личностного саморазвития; способность самостоятельно анализировать положительную динамику учебных и личностных достижений на основе рефлексивно-критического мышления; продуктивное использование Интернет-ресурсов.

При самостоятельной работе студент может обратиться к Интернету для поиска необходимой литературы. Желательно вести поиск в разделах: электронные библиотеки, учебная литература, научная литература, рефераты и др. Необходимо иметь в виду, что, работая с Интернет-источниками, студент должен осваивать изучаемый раздел так же, как при использовании обычной учебной литературы.
7. Подготовка и презентация доклада
Назначение доклада

Доклад - это сообщение по заданной теме с целью вынести знания из дополнительной литературы, систематизировать материл, проиллюстрировать примерами, развить навыки самостоятельной работы с научной литературой, познавательный интерес к научному познанию.

Последовательность работы

Деятельность преподавателя:

- выдает темы докладов;

- определяет сроки подготовки доклада;

- оказывает консультативную помощь студенту;

- определяет объем доклада: 5-6 листов формата А4, включая титульный лист и содержание;

- указывает основную литературу;

- оценивает доклад и презентацию в контексте занятия.

Деятельность студента:

- собирает и изучает литературу по теме;

- выделяет основные понятия;

- вводит в текст дополнительные данные, характеризующие объект изучения;

- оформляет доклад письменно и иллюстрирует компьютерной презентацией;

- сдает на контроль преподавателю и озвучивает в установленный срок.

Инструкция докладчикам и содокладчикам

Докладчики и содокладчики - основные действующие лица. Они во многом определяют содержание, стиль, активность данного занятия. Сложность в том, что докладчики и содокладчики должны  знать и уметь:

- сообщать новую информацию;

- использовать технические средства;

- знать и хорошо ориентироваться в теме всей презентации;

- уметь дискутировать и быстро отвечать на вопросы;

- четко выполнять установленный регламент: докладчик - 10 мин.; содокладчик - 5 мин.

Необходимо помнить, что выступление состоит из трех частей: вступление, основная часть и заключение.

Вступление   помогает обеспечить успех выступления по любой тематике. Вступление должно содержать:

- название презентации (доклада);

- сообщение основной идеи;

- современную оценку предмета изложения;

- краткое перечисление рассматриваемых вопросов;

- живую интересную форму изложения;

- акцентирование оригинальности подхода.

Основная часть,  в которой выступающий должен глубоко раскрыть суть затронутой темы, обычно строится по принципу отчета. Задача основной части - представить достаточно данных для того, чтобы слушатели и заинтересовались темой и захотели ознакомиться с материалами. При этом логическая структура теоретического блока должны сопровождаться иллюстрациями разработанной компьютерной презентации.

Заключение - это ясное четкое обобщение и краткие выводы.
8. Методические указания по написанию и оформлению рефератов
Назначение реферата

Реферат - письменная работа по определенной научной проблеме, краткое изложение содержания научного труда или научной проблемы. Он является действенной формой самостоятельного исследования научных проблем на основе изучения текстов, специальной литературы, а также на основе личных наблюдений, исследований и практического опыта. Реферат помогает выработать навыки и приемы самостоятельного научного поиска, грамотного и логического изложения избранной проблемы и способствует приобщению студентов к научной деятельности.

Последовательность работы

Выбор темы исследования

Тема реферата выбирается студентом на основе его научного интереса. Также помощь в выборе темы может оказать преподаватель.

Планирование исследования включает следующие элементы:

выбор и формулирование проблемы, разработка плана реферата;
сбор и изучение исходного материала, поиск литературы;
анализ собранного материала, теоретическая разработка проблемы;
литературное оформление исследовательской проблемы;
обсуждение работы (на семинаре, в студенческом научном обществе, на конференции и т. п.).

План реферата характеризует его содержание и структуру. Он должен включать в себя:

введение, где обосновывается актуальность проблемы, ставятся цель и задачи исследования;
основная часть, в которой раскрывается содержание проблемы;
заключение, где обобщаются выводы по теме и даются практические рекомендации.

3. Поиск и изучение литературы

Для выявления необходимой литературы следует обратиться в библиотеку или к преподавателю. Подобранную литературу следует зафиксировать согласно ГОСТ по библиографическому описанию произведений печати.

Подобранная литература изучается в следующем порядке:

знакомство с литературой, просмотр ее и выборочное чтение с целью общего представления проблемы и структуры будущей научной работы;
исследование необходимых источников, сплошное чтение отдельных работ, их изучение, конспектирование необходимого материала (при конспектировании необходимо указывать автора, название работы, место издания, издательство, год издания, страницу);
обращение к литературе для дополнений и уточнений на этапе написания реферата.

Для разработки реферата достаточно изучение 4-5 важнейших статей по избранной проблеме.
При изучении литературы необходимо выбирать материал, не только подтверждающий позицию автора реферата, но и материал для полемики.

4. Обработка материала

При обработке полученного материала автор должен:

систематизировать его по разделам;
выдвинуть и обосновать свои гипотезы;
определить свою позицию, точку зрения по рассматриваемой проблеме;
уточнить объем и содержание понятий, которыми приходится оперировать при разработке темы;
сформулировать определения и основные выводы, характеризующие результаты исследования;
окончательно уточнить структуру реферата.

5. Оформление реферата

При оформлении реферата рекомендуется придерживаться следующих правил:

Следует писать лишь то, чем автор хочет выразить сущность проблемы, ее логику.
Писать строго последовательно, логично, доказательно (по схеме: тезис – обоснование – вывод).
Писать ярко, образно, живо, не только вскрывая истину, но и отражая свою позицию, пропагандируя полученные результаты.
Писать осмысленно, соблюдая правила грамматики, не злоупотребляя наукообразными выражениями.

Реферат выполняется в соответствии с требованиями стандартов, разработанных для данного вида документов. Работа выполняется на листах формата А4 (210*297мм) с указанием порядка листов (снизу, справа) и с соблюдением трафаретов (полей):

слева - 30 мм;
справа - 10 мм;
сверху - 20 мм;
снизу - 20 мм.

Текст реферата может быть выполнен как в рукописном виде, так и с применением средств оргтехники. При выполнении работы в рукописном виде почерк должен быть легко читаем, не содержать неустановленных сокращений и не создавать затруднений при проверке. (В приложении дается образец титульного листа).
Примерная тематика рефератов

1.1 Концепция устойчивого развития.

1.2 Корпоративная социальная ответственность: обзор проблем.

2.1 Корпоративный эгоизм.

2.2 Корпоративный альтруизм.

2.3 Разумный эгоизм компаний.

3.1 Мировая практика регулирования социально ответственного бизнеса.

3.2 Налоговое стимулирование социально ответственного бизнеса в России.

3.3 Регулирование трудовых отношений.

4.1 Бенчмаркинг в области корпоративной социальной ответственности.

5.1 Зарубежный опыт реализации проектов по корпоративной социальной ответственности.

5.2 Российский опыт реализации проектов по корпоративной социальной ответственности.

6.1 Бухгалтерский учет корпоративной социальной ответственности компаний.

6.2 Финансовое планирование мероприятий по корпоративной социальной ответственности.

7.1 Посредничество в корпоративной социальной ответственности.

7.2 Межсекторное партнерство в корпоративной социальной ответственности.

7.3 Социальное партнерство.

7.4 Сотрудничество в сфере корпоративной социальной ответственности.

8.1 Опыт компаний Европейского союза при реализации проектов по корпоративной социальной ответственности.

8.2 Опыт компаний США при реализации проектов по корпоративной социальной ответственности.

8.3 Опыт азиатских компаний при реализации проектов по корпоративной социальной ответственности.

9.1 Социальная организация.

9.2 Социальные изменения в условиях кризиса.

9.3 Способность к изменениям (социальный аспект).

9.4 Способы адаптации к социальным изменения в компании.

9.5 Социальные ресурсы компании.

9.6 Неформальные группы: их роль и влияние.

10.1. Концепция ограниченной рациональности Герберта Саймона в области применительно к корпоративной социальной ответственности.

10.2 Модель «мусорной корзины» Джеймса Марча применительно к корпоративной социальной ответственности.

10.3 Теория локальных приращений Чарльза Линдблома применительно к корпоративной социальной ответственности.

10.4 Модель принятия решений Виктора Врума применительно к корпоративной социальной ответственности.

10.5 Конфликтно-игровая модель компаний при реализации проектов по корпоративной социальной ответственности.

10.6 Основные ошибки при принятии решений по проектам в области корпоративной социальной ответственности.

11.1 Организационное поведение (этический аспект).

11.2 Формирование социальных и культурных ценностей в компании.

11.3 Проблемы внедрения социальных и культурных ценностей.

11.4 Этические кодексы и кодексы поведения в компаниях.

12.1 Сетевое развитие организации.

12.2 Сети инноваций.

12.3 Формирование социальной сети инноваций.

12.4 Инновации и источники открытий.

13.1 Рыночный механизм выполнения социальных обязательств.

13.2 Личностный подход к выполнению социальных обязательств.

13.3 Институциональный подход к выполнению социальных обязательств.

14.1 Разработка и реализация социальной стратегии компании.

14.2 Разработка и реализация экологической стратегии компании.

14.3 Стратегия сотрудничества.

15.1 Формирование бюджета программ по корпоративной социальной ответственности.

15.2 Оценка экономической эффективности программ по корпоративной социальной ответственности.

15.3 Оценка социальной эффективности программ по корпоративной социальной ответственности.

15.4 Оценка экологической эффективности программ по корпоративной социальной ответственности.
9. Вопросы для самоподготовки

Интерпретации концепции социальной ответственности: классический подход, теория корпоративного альтруизма, теория «разумного эгоизма», интегрированный подход.
Этапы развития концепции социальной ответственности.
Модель пирамиды корпоративной социальной ответственности Арчи Керолла.
Современные подходы к корпоративной социальной ответственности: агентская теория, теория оценки эффективности корпоративной социальной деятельности и др.
Характеристика основных групп заинтересованных сторон (стейкхолдеров) и их роль в деятельности компании.
Определения понятий «социальная ответственность бизнеса» и «корпоративная социальная ответственность».
Сравнительный анализ концепции социальной ответственности и социального реагирования.
Американская модель корпоративной социальной ответственности.
Европейская модель корпоративной социальной ответственности.
Канадская модель корпоративной социальной ответственности.
Азиатская модель корпоративной социальной ответственности.
Роль «этичных инвестиций» в повышении уровня инвестиционной привлекательности корпораций.
Оценка деятельности корпорации «этическими инвесторами». Этические индексы: индекс Домини, индекс устойчивого развития Доу Джонса.
Характеристика концепции социального маркетинга и корпоративного гражданства в развитых рыночных экономиках.
Особенности развития концепции корпоративной социальной ответственности в России: исторические, географические, социальные, политические и др.
Опыт внедрения концепции корпоративной социальной ответственности отечественными компаниями.
Партнерство с некоммерческими организациями как способ повышения социальной ответственности российского бизнеса.
Роль социальных программ в формировании положительной деловой репутации корпораций: зарубежная и отечественная практика.
Основные проблемы, затрудняющие реализацию принципов корпоративной социальной ответственности в России.
Использование спонсорства в создании положительного имиджа компании.
Сравнительная характеристика благотворительной деятельности в западных странах и России.
Особенности ведения благотворительной деятельности отечественными компаниями.
Разновидности количественного индекса социальных инвестиций российского бизнеса.
Сущность и роль социальных инвестиций в деятельности компании. Классификация корпоративных социальных инвестиций.
Принципы корпоративного социального инвестирования.
Особенности взаимоотношения корпорации с социальной средой. Факторы внутренней и внешней среды, влияющие на деятельность компании.
Современные модели взаимодействия «общество-бизнес-государство»: американская, германская и скандинавская.
Формы результата социального инвестирования: экономический доход, непосредственный результат, социальный эффект.
Оценка возврата по инвестициям (ROI), интегрированная система аудита корпоративной устойчивости (CRA), Индекс эконометрического эффекта.
Построение индексов социальных инвестиций: индекс удельных социальных инвестиций, доля социальных инвестиций и др.
Распространение социальных стратегических альянсов в мировой экономике.
Структура социального стратегического альянса и его стадии жизненного цикла.
Международные стандарты принципов корпоративной социальной ответственности: глобальный договор, глобальные принципы Салливана и др.
Особенности составления нефинансовых отчетов.
Особенности составления корпоративной социальной отчетности в России.
Основные направления взаимодействия бизнеса и власти в продвижении принципов КСО в России.
Зарубежный опыт эффективного взаимодействия государства и бизнеса.
Особенности воплощения концепции социальной ответственности бизнеса в России.
Сущность, основные функции и задачи социального аудита.
Государственно-частное партнерство как эффективный инструмент внедрения инновационных и социально ориентированных подходов в экономике.

10. Контроль над самостоятельной работой студентов

Результативность самостоятельной работы студентов во многом определяется наличием активных методов ее контроля. Существуют следующие виды контроля:

- входной контроль знаний и умений студентов при начале изучения очередной дисциплины;

- текущий контроль, то есть регулярное отслеживание уровня усвоения материала на лекциях и практических (семинарских) занятиях;

- промежуточный контроль по окончании изучения раздела или модуля курса;

- самоконтроль, осуществляемый студентом в процессе изучения дисциплины при подготовке к контрольным мероприятиям;

- итоговый контроль по дисциплине в виде зачета или экзамена;

- контроль остаточных знаний и умений спустя определенное время после завершения изучения дисциплины.

Наряду с традиционной формой контроля (зачет, экзамен) организация самостоятельной работы студентов производится на основе современных образовательных технологий. В качестве такой технологии в НОУ ВПО «ИнЭУ» (г. Пятигорск) рассматривается балльно - рейтинговая система комплексной оценки знаний студентов¹, позволяющая обучающемуся и преподавателю выступать в виде субъектов образовательной деятельности, т.е. являться партнерами.

Рейтинговая система – это регулярное отслеживание качества усвоения знаний и умений в учебном процессе, выполнения планового объема самостоятельной работы. Введение многобалльной системы оценки позволяет, с одной стороны, отразить в балльном диапазоне индивидуальные особенности студентов, а с другой – объективно оценить в баллах усилия студентов, затраченные на выполнение отдельных видов работ.
Таблица 1. Рейтинговая система оценки освоения дисциплины (модуля) (выходной рейтинг – зачет)

№	Вид работы	Макс. кол-во баллов
Текущий контроль + итоговый контроль успеваемости (зачет)		100 баллов
Виды работ		Кол-во баллов по видам работ
1	Посещаемость студентов	10
2	Аудиторные работы	20
3	Самостоятельная работа (реферат/эссе/письменные домашние работы и др.)	20
4	Научный рейтинг	10
5	Итоговый контроль: зачет (2 вопроса)	40 (20+20)

Допуск к зачету - при наборе студентом не менее 40 баллов

Таблица 2. Шкала соотнесения баллов и оценок

Оценка	Кол-во баллов
зачтено	50-100
не зачтено	менее 50

Использование рейтинговой системы позволяет добиться более ритмичной работы студента в течение семестра, а также активизирует познавательную деятельность студентов путем стимулирования их творческой активности. Введение рейтинга может вызвать увеличение нагрузки преподавателей за счет дополнительной работы по структурированию содержания дисциплин, разработке заданий разного уровня сложности и т.д. Но такая работа позволяет преподавателю раскрыть свои педагогические возможности и воплотить свои идеи совершенствования учебного процесса.

Весьма полезным является тестовый контроль знаний и умений студентов, который отличается объективностью, экономит время преподавателя, в значительной мере освобождает его от рутинной работы и позволяет в большей степени сосредоточиться на творческой части преподавания, обладает высокой степенью дифференциации испытуемых по уровню знаний и умений и очень эффективен при реализации рейтинговых систем, дает возможность в значительной мере индивидуализировать процесс обучения путем подбора индивидуальных заданий для практических занятий, индивидуальной и самостоятельной работы, позволяет прогнозировать темпы и результативность обучения каждого студента.

Тестирование помогает преподавателю выявить структуру знаний студентов и на этой основе переоценить методические подходы к обучению по дисциплине, индивидуализировать процесс обучения. Весьма эффективно использование тестов непосредственно в процессе обучения, при самостоятельной работе студентов. В этом случае студент сам проверяет свои знания. Не ответив сразу на тестовое задание, студент получает подсказку, разъясняющую логику задания и выполняет его второй раз.
11. Список рекомендуемой литературы
11.1. Основная литература:

1. Корпоративная социальная ответственность: учебник для бакалавров / Э.М. Коротков, О.Н. Александрова, С.А. Антонов и др.; под ред. Э.М. Короткова. – М.: Изд-во Юрайт, 2013. – 445 с.

2. Горфинкель В.Я. Социальная ответственность менеджмента [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Горфинкель В.Я., Базилевич А.И., Базилевич О.И., Захаров П.Н.— Электрон. текстовые данные.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013.— 287 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/16439.— ЭБС «IPRbooks»

3. Канарш Г.Ю. Социальная справедливость. Философские концепции и российская ситуация: монография. – М.: Изд-во МГУ, 2011. – 236 с. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/16439.— ЭБС «IPRbooks»
11.2. Дополнительная литература:

1. Благов Ю. Е. Корпоративная социальная ответственность: эволюция концепции. М.: Высшая школа менеджмента, 2011.

2. Зарецкий А.Д., Иванова Т.Е. Корпоративная социальная ответственность: мировая и отечественная практика: учебное пособие. Издание 2-е, доп. и перераб. - Краснодар: Просвещение-Юг, 2013. - 360 с.

3. Кричевский Н.А., Гончаров С.Ф. Корпоративная социальная ответственность. М.: Дашков и К, 2008.

4. Симхович В.А. Корпоративная социальная ответственность. Философско-управленческие аспекты современного бизнеса. М.: Дикта, 2011. – 200 с.

5. Тульчинский Г.Л. Корпоративные социальные инвестиции и социальное партнерство: технологии и оценка эффективности: учеб. пособие /Санкт-Петербургский филиал Нац. исслед. ун-та «Высшая школа экономики». - СПб.: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург, 2012. - 236 с.
11.3. Электронные ресурсы, Интернет-ресурсы, электронные библиотечные системы

Интернет-ресурсы:

http://www.corp-gov.ru – Корпоративное управление в России
http://www.amr.ru – сайт Ассоциации менеджеров России
http://www.atiso.ru – сайт Академии труда и социальных отношений
http://www.rbc.ru/ - РосБизнесКонсалтинг
http://www.raexpert.ru/ - сайт «Рейтинговое агентство «ЭКСПЕРТ РА»
http://www.soc-otvet.ru – сайт «Социальная ответственность бизнеса»
http://www.nccg.ru – сайт Национального совета по корпоративному управлению
http://ec.europa.eu – сайт Комиссии по занятости и социальным вопросам Европейского союза
http://www.eurosif.org – сайт Форума европейских социально ответственных инвестиций

10. http://www.csrjournal.com – официальный сайт электронного журнала «КСО своими руками»
Библиотечные системы:

1. Бесплатная электронная библиотека – Куб – http//www.koob.ru

2. Полнотекстовая библиотека по гуманитарным дисциплинам - http://www.gumer.info/

3. Электронная библиотека – RoyalLib.ru

4. Электронно-библиотечная система IPRbooks - http://www.iprbookshop.ru/10915.html

5. Электронно-библиотечная система «КнигаФонд» - http://www.knigafund.ru

Приложение. Образец титульного листа

Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Институт экономики и управления» (г. Пятигорск)
НОУ ВПО «ИнЭУ»

____________________________________________________________________

Кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин

РЕФЕРАТ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «КОРПОРАТИВНАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ»
НА ТЕМУ: _________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Выполнил (-а): студент (-ка) группы __________

Направление ______________________________

(указывается индекс и наименование направления)

___________________________________________

(Ф.И.О.)

Проверил (-а): _____________________________

___________________________________________

(Ф.И.О., уч. степень, уч. звание/должность)

г. Пятигорск, 201_ г.

1 Положение об организации учебного процесса с использованием балльно – рейтинговой системы комплексной оценки знаний студентов, рассмотренное и одобренное решением Ученого совета НОУ ВПО «ИнЭУ» (Протокол № 1 от 31.08.2012 г.)

1 2

	Методические указания для выполнения контрольной работы по дисциплине... Для достижения учебных целей дисциплины «Корпоративная социальная ответственность» студентам необходимо, наряду с другими видами...		Учебно-методический комплекс по дисциплине корпоративная социальная ответственность Целью изучения дисциплины “Корпоративная социальная ответственность” является формирование у бакалавров в будущей профессиональной...
	Памятка для студентов по изучению дисциплины «Корпоративная социальная ответственность» Во 2 семестре изучение дисциплины «Корпоративная социальная ответственность (далее – ксо)» предусматривает рассмотрение следующих...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Корпоративная социальная ответственность» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...
	А. О. Панфилова корпоративная социальная ответсвенность организации Рабочая программа учебной дисциплины «Корпоративная социальная ответственность организации» составлена в соответствии с требованиями...		Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов... Методические рекомендации предназначены для организации самостоятельной работы студентов всех отделений колледжа и направлены на...
	Методические рекомендации включают рекомендации по организации самостоятельной... Методические рекомендации предназначено для студентов, обучающихся на курсе психологии и педагогики		Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов... Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов: учебно-метод пособие/В. С. Ширманов, В. Н. Волков, Е....
	Методические рекомендации по организации самостоятельной внеаудиторной... Методические рекомендации по организации самостоятельной внеаудиторной работы студентов по дисциплине «Процессы формообразования...		Методические рекомендации для организации самостоятельной работы студентов учебной дисциплины Методические рекомендации предназначены для студентов специальности (050709) «Преподавание в начальных классах» инаправлены на оказание...
	Технологическая карта по дисциплине корпоративная социальная ответственность... Технологическая карта по дисциплине корпоративная социальная ответственность (гос3)		Методические рекомендации по организации и методическому сопровождению... Методические рекомендации по организации и методическому сопровождению самостоятельной работы студентов
	Методические указания по написанию контрольных работ по дисциплине... Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Программа дисциплины «Корпоративная социальная ответственность» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080200....
	Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов учебной дисциплины В методических рекомендациях представлены методические принципы организации основных форм внеаудиторной самостоятельной деятельности...		Методические рекомендации по организации и сопровождению самостоятельной работы студентов 2012 г Методические рекомендации по организации и сопровождению самостоятельной работы студентов / составитель методист ук омгпу осипенко...

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов по дисциплине б. 7 «Корпоративная социальная ответственность»

Кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин

Похожие: