Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080100. 62 «Экономика»
Скачать 0.64 Mb.
|
4. Место дисциплины в структуре образовательной программыНастоящая дисциплина относится к базовой части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин. Курс «Экономическая история» предназначен для студентов дневного отделения 1 курса бакалавриата и является обязательным предметом. К началу изучения данного курса от студента достаточно освоения исторического и экономического материала на уровне знаний и компетенций, требуемых от выпускника средней школы, соответствующих её образовательному стандарту. Основные положения дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при изучении курсов «Мировая экономика» и «История экономических учений». Краткая характеристика данной дисциплины. Дисциплина является теоретической. Исторические факты приводятся в курсе как материал для теоретических обобщений, используются в качестве иллюстрации излагаемых закономерностей. Обзор регионально различных хозяйственных форм концептуально ограничен в курсе рамками рассмотрения экономических систем в русле магистрального течения всемирной истории. Соответственно, содержание глобальной экономической истории представлено в курсе эстафетой лидирующих форм хозяйствования. В курсе применяются следующие формы обучения: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная внеаудиторная работа обучаемых. Основными видами занятий по данной дисциплине являются лекции и семинары. В ходе лекций преподаватель дает учащимся общее представление об основных историко-экономических структурах и тенденциях их изменения, как реализовавшихся в действительности, так и оставшихся в сфере возможного. При этом акцент делается на установлении взаимосвязи между экономикой прошлого и хозяйственными проблемами современности. На семинарах учащиеся выполняют аналитические задания, показывают степень усвоения лекционного материала и выполнения домашних заданий, обсуждают концепции экономического развития, делают доклады, посвящённые отдельным эпизодам экономической истории, историческим формам экономики и тенденциям их изменения. После изучения курса желательно, чтобы каждый учащийся имел четкое представление о главных исторических формах экономики и тенденциях трансформации экономической жизни, понимал связь исторической и современной экономической проблематики. 5 Тематический план учебной дисциплины
6. Формы контроля знаний студентов
6.1. Критерии оценки знаний, навыков 6.1.1. Критерии оценки доклада на семинаре - уровень владения знаниями по рассматриваемым вопросам; - умение критически осмысливать полученную информацию; - активность в дискуссиях; - правильность решения задач; -правильность ответа на вопросы преподавателя; -умение сформулировать свою позицию по обсуждаемому вопросу и аргументировано её изложить; -способность понять логику изложенного тезиса и определить своё отношение к нему; - глубина раскрытия темы. -полнота использования источников. -логичность, связность изложения. -стиль и грамотность изложения. -раскрытие разных точек зрения и постановка дискуссионных проблем. Работу студентов в форме подготовки и презентации докладов по избранным темам преподаватель оценивает, исходя из следующих критериев: 1.Содержание - полнота представления материала. - четкая формулировка выводов. - последовательность в изложении 2.Оценка представления - доступность, ясность излагаемого материала. - умение заинтересовать. - убедительность выступления; - культура речи, - соблюдение регламента выступления. 3. Ответы на вопросы - уровень владения проблемой. - уровень аргументации при ответе на вопросы. Доклад оценивается от 0 до 2 баллов. 0 – тема доклада не раскрыта. 1 – тема доклада раскрыта, но имеются существенные недостатки в изложении, раскрытии проблемных моментов темы, полноте использования источников. 2 – тема доклада раскрыта, существенных недостатков в изложении, полноте использования источников и раскрытии проблемных моментов темы не имеется. 6.1.2. Критерии оценки эссе и рефератов Цель эссе и рефератов – развитие у студентов навыков самостоятельной научной работы, анализа и сопоставления имеющихся точек зрения относительно конкретных научных и практических проблем, а также творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей. Таким образом, помимо высокого уровня освоения темы, четкого лаконичного изложения сути поставленной проблемы, эссе обязательно должно содержать самостоятельный анализ и выводы по поставленной проблеме, демонстрирующие собственную позицию студента. Общая форма изложения должна соответствовать жанру проблемной научной статьи. Исходя из особенностей гуманитарных дисциплин, особое внимание уделяется такому жанру, как эссе. Эссе (опыт, набросок) – жанр философской, литературно-критической историко-биографической, публицистической прозы, предполагающий подчеркнуто индивидуальную позицию автора. Формы эссе могут варьироваться от сравнительного анализа до анализа статистических данных по изучаемой проблеме, примеров, иллюстрирующих исследуемую проблему, анализа материалов с использованием изучаемых моделей. Простая компиляция не рассматривается кафедрой как соответствующая жанру эссе. Объем эссе – 2-2,5 тыс. слов. Работа должна содержать : введение (2 - 3 абзаца), в котором формулируется актуальность или цель написания работы, выбор и обоснование темы, определение рамок, в которых будет рассмотрена тема; основную часть, где непосредственно и раскрывается тема, приводится анализ материалов по теме, сопоставление данных, аргументация, проводится сравнительный анализ, самостоятельный анализ автора, высказывается точка зрения автора по данной теме, и т.д.; заключение (2-3 абзаца), которое содержит логически структурированные выводы или решение поставленной проблемы. Возможно написание эссе в свободной творческой форме, при сохранении этих же критериев оценки. Вместо эссе по личному согласованию с преподавателем может быть подготовлена и представлена на практическом занятии мультимедийная презентация ppt. Критерии оценки – те же. Продолжительность сопутствующего доклада – 15 минут. В период изучения курса «Экономической истории» каждый студент также должен выполнить реферативную работу. Рефера́т (нем. Referat, от лат. refere — докладывать, сообщать) — письменный доклад или выступление по определённой теме, в котором обобщается информация из одного или нескольких источников. Обыкновенно реферат-доклад и реферат-обзор. Реферат-обзор составляется на основе нескольких источников и сопоставляет различные точки зрения по данному вопросу. В реферате-докладе, наряду с анализом информации первоисточника, есть объективная оценка проблемы; этот реферат имеет развёрнутый характер. Студент волен выбирать любую из этих форм. Объем реферата – 2,5-3 тыс. слов. Работа обязательно должна содержать: введение (до 1 страницы), в котором помимо актуальности темы также определяется круг литературы и источников, послуживших основой для реферативной работы; основную часть, в которой автор представляет позиции относительно рассматриваемой проблематики, распространенные в научной и аналитической литературе, представляя одновременно и свое видение вопроса; заключение (2-3 абзаца), которое содержит логически структурированные выводы относительно доминирующих подходов к объяснению или решению рассматриваемой темы и мнение автора относительно слабых и сильных сторон существующих подходов. Работы обязательно должны быть отправлены преподавателю посредством электронной системы LMS 6.1.3. Критерии выставления оценки за итоговый контроль. Итоговый контроль - экзамен проводится в устной форме. Билет содержит 2 вопроса. Ответ оценивается по десятибалльной шкале (критерии оценки – полнота изложения фактического содержания, понимание логики теоретической интерпретации). Кроме того, преподаватель задает дополнительные вопросы. Неверный ответ или нелогичная интерпретация является основанием для понижения оценки от 1 до 6 баллов (например, максимальное снижение оценки происходит в случае, когда студент делает ошибку в периодизации важнейших событий человеческой истории на несколько веков и даже тысячелетий). 6.2. Порядок формирования оценок по дисциплине Работа студентов включает в себя посещение лекционных занятий и работу с места на семинарах, выступления с докладами, написание контрольных работ. Количество баллов, накопленных в процессе названных видов студенческой работы и экзаменационная оценка определяют итоговую оценку за курс. Накопленная оценка текущего контроля – работа на семинарах (выступления и доклады), написание двух письменных работ (эссе и реферат). Оценки за текущие виды контроля преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом: Онакопленная= 2/3* Отекущий + 1/3* Оаудиторная где О текущий рассчитывается как взвешенная сумма всех форм текущего контроля, предусмотренных в РУП: Отекущий = n1·Оэссе + n2· ·Ореф, при этом n1 = 0,5 ; n2 = 0,5 Способ округления накопленной оценки текущего контроля: арифметический. Результирующая оценка за дисциплину рассчитывается следующим образом: Орезультирующая = 0,6* Онакопленная + 0,4*·Оэкз Способ округления накопленной оценки итогового контроля в форме зачета: арифметический. Экзамен проводится в устной форме по билетам (включает подготовку конспектов к ответу). Студент имеет право оспорить Оценку накопленную в целом и отдельные её составляющие лишь до первичной сдачи экзамена. При неудовлетворительной О экз действует правило: Орезультирующая = О экз | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
