Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №49 с углубленным изучением английского языка» за 2011-2012 учебный год Чита 2012 Оглавление
Скачать 3.19 Mb.
|
Контингент обучающихся
IV. Обеспечение выполнения образовательной программы школы В МБОУ «СОШ №49 с углубленным изучением английского языка» городского округа «Город Чита» реализуются и представлены к экспертизе в ГНМЦ общеобразовательные программы начального общего образования, основанные на новых ФГОС. Содержание учебного плана начального общего образования соответствует требованиям Базисного учебного плана образовательных учреждений РФ (№ 1312 от 09.03.2004 года) с учетом внесения изменений (приказ МО РФ №1994 от 03.06.2011). В инвариантную часть учебного плана на преподавание учебного предмета «физическая культура» в соответствии с постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" включен обязательный час, который используется для увеличения двигательной активности и развития физических качеств обучающихся. Введено преподавание иностранного языка как обязательного предмета со 2 класса. Часы, отведенные на реализацию регионального (национально — регионального) компонента используются для изучения обязательных учебных предметов: русский язык и литературное чтение. В качестве школьного компонента введено преподавание дополнительного часа иностранного языка, что обеспечивает направление работы школы. Часы обязательной нагрузки учащихся и часы вариативной части учебного плана в общем объеме не превышают установленной нормы на каждого учащегося. Расписание учебных занятий обеспечивает реализацию учебного плана и учебных программ. Образовательная программа «Школа 2000...» «Школа 2100», реализуемая в ОУ, соответствуют типу и виду, целям и задачам общеобразовательного учреждения. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта 2004 года выполняется. Школьный учебный план основного общего и среднего (полного) общего образования разработан с учетом предельно-допустимой нагрузки на одного ученика. Недельное количество часов учебного плана отражено в расписании, зафиксировано в классных журналах. Учебный план школы обеспечен педагогическими кадрами. Преподавание ведется по учебникам и программам, рекомендованным и допущенным МО РФ. Сохраняется преемственность учебных линий. За счет часов компонента ОУ в 5-6 классах введена «Риторика», в 7-9 классах – второй язык - французский. Организована предпрофильная подготовка. В 9 классах реализуется курс «Мой выбор», введены элективные курсы. На третьей ступени обучения часы вариативной части обучения использованы на увеличение количества часов предметов инварианта (русский язык, литература, математика, физика. На углубленном уровне английский, введено изучение французского языка. В учебном плане как отдельные курсы в 10-11 классах изучаются информационные технологии и ИКТ. Учебно-методическое сопровождение образовательного процесса в основном соответствует нормативным требованиям. Преподавание ведется по учебникам и программам, рекомендованным и допущенным МО РФ Изучение английского языка осуществляется по программам, УМК для школ с углубленным изучением иностранных языков (автор Верещагина И.Н., Афанасьева О.В.). Для осуществления целей и выполнения задач углубленного обучения в школе введены спецкурсы: «Литература Англии и США», «Деловой английский», «Основы перевода», интегрированно «Культуроведение стран изучаемого языка» «Образовательные возможности Франции». Каждым учителем иностранного языка разработаны рабочие программы на основе государственного стандарта по иностранным языкам, примерной государственной программы по английскому и французскому языкам. Рабочие программы предусматривают интегрированное преподавание ряда тем, изучаемых в курсе английского языка (история+английский язык, география+английский язык, биология+английский язык, информационные технологии +английский язык, литература+английский язык). В качестве спецкурса введено «Регионоведение», который ведется по учебному пособию «Забайкальский край» (соавторы учителя данной школы). Содержание предметных (рабочих) программ свидетельствует о том, что учителя начальных классов провели серьезную аналитическую работу по изучению федерального государственного образовательного стандарта. Однако, в ряде программ, как начальной, так и основной и старшей школы неполно представлена характеристика класса, не показана его специфика (например, в рабочих программах по русскому языку, литературе, ОБЖ, информатике, всеобщей истории, обществознанию, музыке). Пояснительные записки и содержание рабочих программ по математике, русскому языку, литературе, физики в старших классах требуют доработки, так как на их изучение добавлены часы их вариативной части учебного плана. Следует доработать Положение о требованиях к рабочей программе по учебной дисциплине, что сделает возможным обеспечить единый подход к оформлению программ, как по структуре, так и по содержательному наполнению разделов. Все учебные программы обеспечены учебно-методическими комплексами. Учитель работает в соответствии с утвержденной программой, которая выполняются в полном объеме. Расписание учебных занятий обеспечивает реализацию учебного плана и учебных программ. Образовательные программы, реализуемые в ОУ, в основном соответствуют типу и виду, целям и задачам общеобразовательного учреждения. Уровень, направленность и содержание реализуемых общеобразовательных программ в основном соответствуют требованиям федерального государственного образовательного стандарта. V. Кадровое обеспечение Учебный процесс в 2011-2012 осуществлялся благодаря педагогическому составу: 60 учителей, 4 совместителя, старшая вожатая, психолог, социальный работник, 2 библиотекаря,6 членов администрации, зам. Директор по безопасности. Все члены педагогического коллектива имеют высшее профессиональное образование.
В школе 4 учителя имеют статус «молодого специалиста», что накладывает особую ответственность и на администрацию школы, и на руководителей методобъединений, и на учителей – ветеранов педтруда за развитие наставничества и помощь в профессиональном росте молодых коллег, способствовать процессу «омоложения» пед.состава. Каждый молодой учитель должен иметь наставника, который может помочь и в реализации содержания учебного предмета, и в организации образовательного процесса, и в овладении новыми технологиями. Ветераны педтруда, заслуженные учителя, уходящие на заслуженный отдых, могут и должны оставаться членами педколлектива, их бесценный жизненный опыт должен быть востребован и на заседаниях методобъединений. В целях своего профессионального роста педагоги систематически проходят курсы повышения квалификации. Все учителя начальной школы прошли переподготовку по ФГОС нового поколения. На этапе внедрения ФГОС в основную школу все учителя, принимающие 5е классы, готовы к работе по системно-деятельностному подходу в соответствии с требованиям ФГОС ООО. В рамках подготовки к введению ФГОС ООО в октябре 2011г. Был организован педсовет, демонстрация мастер-классов учителей начальной школы с целью трансляции опыта применения системно-деятельностного подхода. В течение 2011-2012 уч.года были дважды организованы практические семинары с участием специалистов ГНМЦ. На следующий уч. Год составлен проект курсовых мероприятий по предметам , а также куры по формированию ИКТ-компетенции, согласно которому 15% членов пед.коллектива пройдут профессиональную переподготовку. Школаполностью укомплектована педагогическими кадрами. Образовательный процесс осуществляют 60 педагогов, не считая 5-и совместителей. Администрация представлена директором образовательного учреждения и 7-ю его замами, в том числе административно – хозяйственной деятельности и по безопасности жизнедеятельности, средний возраст – 42 года Директор школы в 2008 – 2012 годах обучался на курсах профессиональной переподготовки по программам «Менеджмент» (2009г-ЧитГУ), «Менеджмент в образовании» (2008г – ЗабГГПУ), являлся кандидатом педагогических наук, имеет дипломы языковой и управленческой стажировки в Дублине, Ирландия (120 ч). Курсовую подготовку по вопросам управленческой деятельности имеет заместитель директора по учебно-воспитательной работе школы 1 ступени – Балданова Л. М. Заместитель директора по УВР второй и третьей ступени, воспитательной работе, научно-методической работе, безопасности работают первый год, не обучались на курсах руководителей образовательных учреждений, как учителя имеют высшую аттестационную категорию. Педагогические кадры, обеспечивающие организацию воспитательного процесса представлены следующим составом: заместителем директора по воспитательной работе, социальным педагогом, 2 вожатыми (1 чел – 0,25 ставки на начальной школе, 1 чел.- 0,75 ставки на основной школе), педагогами дополнительного образования (2 часа краеведческий кружок, 2 часа литературно-театральный, 2 часа пресс-центр, 4 часа вокальный кружок, 9 часов КВН), учителями физической культуры (ведут секции 3 чел по 6 час), классными руководителями (31 чел). Службу обеспечения учебно-воспитательного процесса составляют две старших вожатых, два библиотекаря, педагог – психолог. На единицу состава педагогических работников приходится 13.6 обучающихся;средний возраст педагогов составляет – 48 лет, пенсионеров по возрасту – 13 (18%). Имеют высшее педагогическое образование: 59/ 95 %; незаконченное высшее-1/ 1,6%, среднее профессиональное (педагогическое) образование: 2 /3.3% педагогов. Квалификационные категории имеют 76% педагогов. Курсы длительного повышения квалификации по преподаваемому предмету за последние пять лет прошли 46 чел/77%, 5 педагогов обучается в аспирантуре, 8/13% молодых специалистов. Таким образом, процент педагогов участвующих в повышении квалификации с учетом аспирантуры и магистратуры составляет 98. Обучаются на курсах переподготовки по профильному обучению – 1 человек, курсах повышения квалификации по ФГОС -13/22% человек, по применению интернет технологий – 4 педагогов. Имеют почетное звание Заслуженного работника образования РФ 8 человек, Отличника народного просвещения – 11, Заслуженного работника образования Читинской Области – 15, , награждены грамотой министерства образования РФ -2, 1 педагог награжден медалью «За заслуги перед отечеством». VI. Научно-методическое обеспечение Методическая работа школы была выстроена в соответствии с единой научно-методической темой «Системно-деятельностный подход как фактор достижения нового качества образования».Стратегическим органом управления данной деятельностью является педагогический совет, тематика и содержание работы которого ярко раскрывает различные аспекты введения ФГОС в образовательном учреждении, научной основой которого является системно-деятельностный подход. В основе отбора технологий проведения педагогического совета так же лежит деятельностный подход, что обеспечивает активность участия членов педагогического коллектива в его работе. Педагогический совет Педагогический совет - консилиум педагогов-профессионалов по вопросам учебно-воспитательного процесса. Цель проведения тематических педагогических советов – коллективно выработать управленческое решение по созданию условий для эффективного сотрудничества членов школьного коллектива по той или иной методической проблеме. В 2011-12 учебном году в школе были проведены три тематических педсовета, темы которых были сформулированы под идеи проведения стажировочной площадки на базе школы. 01 ноября 2011 г. Педагогический совет (протокол №2) по теме: «Системно-деятельностный подход как основа реализации ФГОС второго поколения». Выступления Никонова Р.В. о введении ФГОС в школе, Балдановой Л.М. ЗДУВР начальной школы «Технология деятельностного метода, как один из вариантов реализации системно-деятельностного подхода», мастер-класс по уроку «окружающий мир» по технологии деятельностного метода. Коробейникова О.В., выступление Алтынниковой Р.Е. «Организация исследовательской деятельности в начальной школе как требование ФГОС», просмотр видео уроков по технологии деятельностного метода, обсуждение требований к педагогу в связи с введением ФГОС. (учитель направляет, выступает в роли помощника!), рефлексия. Решение: дальнейшая работа по изучению и применению технологии деятельностного подхода учителями всех ступеней обучения, внесено предложение по оснащению методической копилки и изданию учебно-методического пособия в целях обобщения педагогического опыта по внедрению новых ФГОС. Педагогический совет 30 января 2012 г. (протокол № 5) проходил в форме беседы-диалога о семейных проблемах, связанных с факторами развития личности. С лекцией выступал зав. кафедрой педагогики и психологии профессиональной деятельности ГОУ ВПО «Сибирского государственной технологического университета» к.п.н., д.п.н. Нургалеев Владимир Султанович. На лекции были рассмотрены факторы, влияющие на развитие личности, а именно: биологические, биогенетические и социально-педагогические. Ведущая сфера у женщин – эмоции. У женщин две основные функции – создать семью и родить ребенка. У мужчины – пережить несчастную любовь к женщине и создать карьеру. Также прозвучало о роли современной женщины в семье, о значимости семьи в жизни каждого человека и об особенностях возраста ребенка до 5 лет. Семья – важный институт социализации. Мужчина от природы существо более интеллектуальное, а женщина – интуитивное. Женщине также дана от природы мудрость. Как правило, мужчина ищет себе жену, похожую на его мать, а женщина ищет мужа, похожего на отца. Нургалеев В.С. советует обращать внимание на детей 5-летнего возраста, т.к. этот возраст является очень важным в развитии познавательной сферы ребенка, интеллектуальной и личностной. Этот возраст можно назвать базовым, когда в ребенке закладываются многие личностные аспекты, прорабатываются все моменты становления «Я» позиции. Именно 90 % закладки всех черт личности ребенка происходит в возрасте 5-6 лет. Очень важный возраст, когда мы можем понять, каким будет человек в будущем. В этом возрасте ребенок как губка впитывает всю познавательную информацию. Научно доказано, что ребенок в этом возрасте запоминает столько материала, сколько он не запомнит потом никогда в жизни. В этом возрасте с ребенком нужно чаще разговаривать, петь песни, чаще быть рядом. До 5 лет формируется все комплексы неполноценности, которые обостряются в подростковом возрасте. Прозвучали также особенности подросткового периода. Решение педсовета: использовать подобную информацию при планировании родительских собраний, где рассмотреть психологические особенности детского возраста. Было обсуждено и принято Положение о стажировочной площадке на базе школы по двум направлениям: введение ФГОС первой и второй ступени обучения и обновление содержания образования и управление качеством образования. Педагогический совет от 8 мая 2012 г.(протокол № 6) имел цель – презентацию опыта применения деятельностного подхода в рамках введения ФГОС на примере экономической политической игры. Задачи:представление опыта проведения мероприятия экономической игры; активизировать работу в группах; активизировать применение интерактивных технологий работы: в команде, мозговой штурм, сотрудничество, проектирование.Решение:изучать накопленный опыт проведенных мероприятий; обобщить опыт проведения стажировочных площадок; разработать на уровне Методических объединений мероприятия – кейсы на основе комплексного (деятельностного) подхода с применением технологий интерактива. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Доклад о деятельности мбоу «сош №57 с углубленным изучением английского... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №57 с углубленным изучением английского... |  | Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... «Средняя общеобразовательная школа №17» г. Петушки, об основных результатах и проблемах его функционирования и развития в 2011 –... |
| За 2011-2012 учебный год Публичный доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Малиново» Дальнереченского... | | Публичный отчет за 2011-2012 учебный год гбоу сош с углубленным изучением... Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением английского языка... |
| Доклад за 2011/2012 учебный год Публичный доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №38» содержит информацию... | | Доклад о деятельности Муниципального бюджетного общеобразовательного... Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения |
| Муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением английского языка №27» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5 с углубленным изучением отдельных... |
| Доклад Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Черская... Публичный доклад Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Черская средняя общеобразовательная школа» мр «Нижнеколымский... | | Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Охватывает детей с 7 до 18 лет. Количество обучающихся |
| Доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Данный доклад содержит информацию об основных результатах за 2012-2013 учебный год | | Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного... |
| Доклад муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя... Материально-технические, медико-психологические условия реализации учебно-воспитательного процесса | | Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Публичный доклад мбоу «Средняя общеобразовательная школа №5» является отчетом о деятельности школы за 2012-2013 учебный год |
| Доклад о деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного... Публичный доклад о деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №51... | | Публичный доклад по итогам 2012 -2013учебного года муниципального... Открытый информационно-аналитический доклад подготовлен администрацией и педагогическим коллективом мбоу «сош №56» |
