Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы обучения финансового и социально-экономического факультетов (а также курс подготовки бакалавра по направлению 080100 -«Экономика» идр.)

Скачать 1.46 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы обучения финансового и социально-экономического факультетов (а также курс подготовки бакалавра по направлению 080100 -«Экономика» идр.)
страница	3/12
Дата публикации	06.01.2015
Размер	1.46 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Экономика > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

Семинар 5. Функция организации

Определение и сущность функции организации.
Горизонтальное и вертикальное разделение труда в организации.
Виды полномочий. Линейные и штабные полномочия.
Делегирование полномочий – основа взаимосвязи между уровнями управления предприятием.
Основные виды делегируемых полномочий.
Персонал предприятия и его структура

Структура персонала: профессиональная, специальная, квалификационная.
Должности на предприятии: рабочие, младший обслуживающий персонал, инженерно-технические работники, служащие.

Темы рефератов

Экономические методы управления предприятием
Социально-психологические методы управления предприятием
Организационные структуры управления организацией и их эффективность.
организационное обеспечение и регулирование предпринимательской деятельности.
Организация труда аппарата управления предприятием.
Кадровый потенциал предприятия

структура персонала: профессиональная, специальная, квалификационная
должности на предприятии: рабочие, младший обслуживающий персонал, инженерно-технические работники, служащие.

Контрольные вопросы и логические упражнения

Назовите виды управленческих полномочий и поясните, какие
права и ответственность соответствуют каждому из них.
Кто определяет масштабы предоставляемых полномочий руководителям различных рангов?
Какими правами располагают:

генеральный директор производственного объединения;

главный инженер приборостроительного завода;

главный бухгалтер торговой фирмы;

начальник производственного отдела;

начальник цеха;

бригадир производственной бригады;

мастер цеха
ректор вуза;

проректор по административно-хозяйственной части;

декан факультета; староста потока;

староста учебной группы?

За что и какую ответственность несут эти люди?

В практике работы управленческие полномочия могут распределяться между руководителями предприятия на основе двух принципов.

А. Принцип единства подчинения, когда распоряжение следует только от одного, вышестоящего начальника (принцип единоначалия) и четко фиксируются права и ответственность всех рангов руководителей.

Б. Принцип двойного или множественного подчинения. В этом случае права и ответственность вышестоящего руководителя поглощают все права и ответственность нижестоящих руководителей.

Какие положительные и отрицательные стороны Вы видите в этих двух подходах к распределению полномочий?

Вы - начальник производственного отдела. В какой последовательности Вы будете проводить беседу с вновь принятым сотрудником:

познакомлю с отделом и обстановкой в нем;
расскажу о трудностях в работе;
поздравлю с назначением и началом работы; подробно изложу требования к работнику?

Имеет ли последовательность постановки вопросов какое-либо значение?

Как ввести в должность нового сотрудника:

назначить опытного шефа;
назначить стажером;
познакомить с коллегами и рабочим местом;
предоставить действовать самостоятельно?

К какому разряду работников это подходит и что дает?

Какие из перечисленных причин являются главными в разочаровании молодого менеджера своей работой:
ожидал быстрых результатов, а их нет;
шеф не замечает моих успехов, да и недостатков тоже;
мои научные (учебные) знания остаются не востребованными;
в коллективе нет человеческих отношений, конфликты и ссоры;
шеф не ставит четких целей, пассивен, не дает «блеснуть»?

Какие, кроме перечисленных, Вы назовете причины недовольства молодых работников своим положением (материальные, моральные и т. д.), если Вы уже работали или проходили производственную практику.

Семинар 6. Функция мотивации

Сущность мотивации.
Теории содержания мотивации:

теория Маслоу
теория Альдерфера
теория Мак-Клеланда
теория Герцберга

Теории процесса мотивации:
теория ожидания и справедливости
теория постановки целей
Потребности и запросы работников

Темы рефератов

1. Общая характеристика процессуальных теорий мотивации.

2. Теория ожиданий В. Врума.

3. Мотивационная модель Портера-Лоулера.

4. Стимулирование труда, формы оплаты труда.

5. Практическое применение теорий мотивации.
Контрольные вопросы и логические упражнения
1.Для обсуждения действенности мотивации труда менеджера самостоятельно решите задачу, руководствуясь такими условиями:

численность работающих на предприятии (списочная) более
10 000 человек.
величина тарифной ставки первого разряда рабочего основ
ной профессии на данном предприятии 75 руб. в месяц.
уставный капитал предприятия 1 млн. руб. Менеджер владеет
10 акциями (для упрощения расчетов предположим, что номинальная и рыночная стоимости акции совпадают, дивиденд в течение
года не изменяется и составляет 1,5 тыс. руб. на акцию).
менеджеру ежемесячно выплачивается премия к должностному окладу 100 %.

Определить величину годового дохода менеджера, заработную плату и премию за год (до вычета налогов). Суммировать эти показатели.

Необходимо обсудить вопрос о том, что в такой системе оплаты труда менеджера более всего стимулирует его работу: если дивиденд уменьшается; если дивиденд возрастает; если лишают премии;

2.Чем еще можно стимулировать работу менеджера, направленную на долговременный успех предприятия.

3.Что является основой и условиями действия закона возвышения потребностей?

4.Какие потребности работников развиваются в большей мере
в зависимости от форм организации — корпоративной (коллективистской) или индивидуалистской?

5.Какие конкретные действия должен предпринять менеджер,
чтобы усилить мотивы к труду, используя позитивные и негативные
психологические проявления у работников;

великие цели, нравственные идеалы, высокую мораль, положительные традиции, стремление к совершенству и т. д.;
ненависть, гнев, раздражительность, жадность и стяжательство, страх, корысть и т. д.;
старание, настойчивость в работе, добросовестность, целеустремленность и т. д.

6.Выскажите свое отношение к стандартам управляющего-профессионала:

увязывай вознаграждение с работой, которая приводит к росту производительности;
признавай публично работников, чьи результаты превосходят средние;
реализуй принцип «каждому свою долю от роста производительности труда»;
не допускай разрыва между обещаниями и фактическим вознаграждением;
не поддерживай специальных привилегий для руководства;
не представляй дело так, будто бы программы роста производительности труда направлены на повышение оплаты труда работников.

7.Как Вы распределите дополнительный доход, полученный результате роста производительности труда производственной брив гады при условии: каждый 1 % роста производительности труда дает возможность роста заработной платы на 0,5 %. Дополнительные доход равен 100 %. Как распределить его:

уборщице;

подсобному рабочему;

рабочим-станочникам (одинакового разряда);

бригадиру;

руководству фирмы?

8.Что и почему поставить на первое место в мотивах к труду управляющих различных рангов — материальное или моральное удовлетворение?

Семинар 7. Функция контроля

Сущность и необходимость контроля.
Принципы контроля.
Этапы контроля: предварительный, текущий и заключительный контроль.
Организация внешнего и внутреннего контроля. Контроль качества.

Характеристики эффективного контроля.

Темы рефератов

Поведенческие аспекты контроля.
Валютный контроль.
Ценовой контроль.
Экологический контроль.

Контрольные вопросы и логические упражнения

Какие обстоятельства могут привести к необъективности контроля?
Как организуется контроль на предприятии?
Как вы понимаете содержание следующих словосочетаний: «текущий контроль», «фактический контроль», «стратегическая направленность контроля», экономический контроль», «контроль безопасности»

Семинар 8. Организационные структуры менеджмента

1. Сущность и общая характеристика организационных структур.

2.Виды организационных структур: функциональная, дивизиональная, матричная.

3.Виды управленческих структур: линейная и штабная (аппаратная), централизованная и децентрализованная.

4.Организационные структуры компаний, действующих на международных рынках.

5.Бюрократизация управления и борьба с ней.
Темы рефератов

1.Основные принципы построения организационных структур.
Общая характеристика бюрократических структур, типы бюрократических структур.
3.Преобразование организационной структуры при изменении форм собственности.

Контрольные вопросы и логические упражнения

Разработайте схему организационной структуры вуза, в котором Вы учитесь, или предприятия, где Вы работаете.
Поясните сущность и формы проявления законов организации: синергии, пропорциональности, самосохранения, онтогенеза.
Сформулируйте основные требования к современным организационным структурам и к организациям в целом.
Выскажите свое суждение о способах борьбы с бюрократизацией управления:

Насколько эффективно ограничение бюрократических процедур законодательством?
Ведет ли установление регламента заседаний, совещаний,
переговоров, срока движения документов внутри фирмы к устранению бюрократизма?
Способствует ли институт заместителей борьбе с бюрократией?
Как и в каких случаях влияет рост числа руководителей или
их уменьшение на демократизацию управления?
Как Вы расцениваете роль «деловых подарков» в преодолении
бюрократизма?
Дайте пояснение соотношения формализма и бюрократизма,
назовите причины, порождающие эти явления Используются ли формализм и бюрократизм в ходе конкурентной борьбы фирм?
На какой стадии производства и сбыта, введения новшеств
наиболее опасна бюрократизация управления (стадия НИОКР,
стадия внедрения, освоения и доводка новой технологии, производство новой продукции, выход ее на рынок, уход с рынка)?
Эффективна ли в борьбе с бюрократизмом японская система
«канбан» и какова ее роль?
Предложите свои методы борьбы с бюрократизацией управления.

Что общего и в чем отличия централизованной и децентрализованной систем управления?
Какие обязанности выполняют руководители высшего, среднего и низового звеньев управления?
Назовите причины и последствия бюрократизации управления.
Перечислите меры борьбы с бюрократизмом.
Какие организации и структуры управления различными
предприятиями соответствуют современному уровню развития производительных сил?

Семинар 9 и 10. Процесс коммуникаций и эффективность управления

Информационное обеспечение менеджмента

1. Понятие и значение информации и коммуникаций.

Виды коммуникаций.
Коммуникационный процесс: определение, элементы и этапы процесса.
Общая характеристика межличностных коммуникаций.
Организационные коммуникации.
Пути совершенствования коммуникационного процесса в организации.
Уровни информационного обеспечения менеджмента и типы информации.
Использование информации в основных функциях менеджмента.
Компьютерные системы информационного менеджмента.
Построение информационных систем.

Темы рефератов

Искусство общения.
Преграды в межличностных коммуникациях.
Совершенствование семантической передачи информации.
Использование невербальных коммуникаций.
Деловое письмо как средство передачи информации.
Информация как база данных для принятия решений и осуществления деятельности.
Источники информации.
Внутрифирменная система информации.
Технология информационной деятельности.
Специализированный аппарат управления внутрифирменной информационной системой.
Методы получения первичной информации: анкетирование.
Методы получения первичной информации: наблюдение.
Методы получения первичной информации: эксперимент.
Методы получения первичной информации: беседа.

Контрольные вопросы и логические упражнения

Дайте определение информации, коммуникации, решения.
Какие этапы проходит информация в своем движении (в сфере НИОКР, производства, сбыта и т. д.)?
Какие способы сбора, обработки, передачи и получения
информации Вам известны?
Дайте определение вида управленческой информации и раскройте способы передачи, получения и обработки информации.
Назовите особенности восприятия устной информации. Почему возникают слухи и дезинформация?
Какие из информационных систем играют наибольшую роль
в работе менеджеров промышленного предприятия?
Какие из аппаратных средств Вам известны и какие возможности заключает в себе персональный компьютер?

Семинар 11. Принятие решений в организации

Природа процесса принятия управленческих решений.
Организационные решения.
Существующие подходы к принятию решений.
База данных для принятия решений.
Этапы рационального принятия решений.
Анализ факторов, влияющих на процесс принятия решений.

Темы рефератов:

Модели принятия решений.
Модели и методы принятия управленческих решений.
Экономическое обоснование управленческих решений.
Методы прогнозирования.
Психология принятия управленческих решений.

Контрольные вопросы и логические упражнения

Сравните формальную и неформальную коммуникации, какому каналу и в каких случаях Вы отдадите предпочтение и почему?
Примите правильное решение:

а) как менеджер крупного предприятия, занимающего монопольное положение в области безалкогольных напитков, приведите
доводы против принятия антимонопольного законодательства;

б) как глава комиссии по антимонопольному регулированию,
приведите доводы в пользу принятия антимонопольного законодательства;

в) как потребитель продукции, на чью сторону Вы станете в случае опроса мнений?

Вы получили информацию о падении курса рубля по отношению к доллару на 10 пунктов. Какие решения Вы примите:

как менеджер предприятия;
как управляющий отделом планирования, финансовым отделом, отделом сбыта и т. д.;
как руководитель низшего звена?

Какова сущность запрограммированного и незапрограммированного решения?
Назовите основные принципы выработки и принятия решения.
Каким образом черты характера лидера влияют на характер
принимаемого им решения?
С кем согласуется и кем утверждается решение?
Перечислите основные требования к методам решения проблем.
Решите задачу:

Вы — менеджер приватизируемого предприятия. Решите проблему разделения акций с выгодой:

а) членам коллектива;

б) фонду имущества;

в) руководству предприятия;

г) всем сторонам.

Варианты:

1)

15% — членам коллектива безвозмездно (акции именные привилегированные);

10 % — членам коллектива со скидкой 30 % в рассрочку на 3 месяца;

5 % — руководству предприятия (именные);

20 % — фонду имущества (обыкновенные);

40 % — фонду имущества (привилегированные);

10 % — прибыли от продажи акций на личные счета работников;
2)

51 % — членам коллектива (акции обыкновенные);

29 % — фонду имущества (обыкновенные);

20 % — фонду имущества (привилегированные);
3)

20 % — группе руководителей по договору за приватизацию и за недопущение банкротства;

20 % — работникам предприятия со скидкой в 30 % в рассрочку на 3 месяца;

20 % — фонду имущества (обыкновенные);

40 % — фонду имущества (привилегированные);
4)

75 % — продаются работникам предприятия в рассрочку на 3 года;

10 % — всему коллективу в рассрочку на 5 лет;

5 % — продаются руководству предприятия в рассрочку на 5 лет;

10 % — фонду имущества.

Семинар 12. Менеджер и его роль в управлении организацией

Роль и функции менеджера в организации.
Общие факторы в работе руководителей. Менеджеры различных уровней.
Профессиональные навыки эффективного менеджера.
Личные качества эффективного менеджера.
Сравнительный анализ менеджера и предпринимателя.

Темы рефератов

Менеджеры: типы, задачи, роли, качества.
Социально-психологические аспекты менеджмента.
Правила делового общения.
Анализ факторов, влияющих на самоуправление менеджером своей карьерой.

Контрольные вопросы и логические упражнения

Расскажите о влиянии внешних условий на формирование личности менеджера.
Дайте определение основных черт характера личности менеджера.
с какими качествами и свойствами личности Вы не рекомендовали бы человека на управленческие должности и по каким причинам?
Менеджер и эффективный менеджер: есть ли в этом различие?
Менеджер, управленец, администратор, директор: общее и особенное.

Семинар 13. Социфакторы и этика менеджмента. Организационная культура

Юридическая ответственность и юридические обязанности менеджера.
Понятие социальной ответственности и основные подходы к ее интерпретации.
Этика управления.
Содержание организационной культуры, ее субъективные и объективные факторы (по модели Ф.Харрис и Р.Моран)
Типология организационной культуры.

Темы рефератов

Правила этикета в работе руководителя.
Эмоционально-волевой потенциал и гигиена умственного труда менеджера.
Организация и проведение презентаций.
Личность и коллектив в современном менеджменте.
Состояние организационной культуры на российских предприятиях.

Контрольные вопросы и логические упражнения

Многие студенты посещают рестораны быстрого обслуживания фирмы «Макдональдс». На что обращаете Вы внимание, кроме
цен на гамбургеры, чисбургеры? Чистота, быстрое обслуживание,
максимум внимания к клиентам, единая форма, обращение между
сотрудниками по имени, музыка, удобства и т. д. Но это только
внешнее проявление организационной культуры. За всем этим
лежит более глубокий пласт внутреннего содержания, громадная
работа менеджеров всех уровней управления. Попытайтесь раскрыть
эту внутреннюю сущность.

Посещение одной из не самых лучших строительных площадок. Дороги разъезжены большегрузными машинами, грязь — без
резиновых сапог не пройти, кругом строительный мусор, поломанные железобетонные плиты, торчащая из земли арматура, в общении
работников брань, недовольство. Ясно, что труд здесь не в радость
людям. Это тоже организационная культура с ее внешней стороны.
Что необходимо предпринять и с чего начинать, чтобы исправить
положение?

Назовите методы поддержания организационной культуры?

Объясните, почему при одинаковых внешних условиях формируются различные организационные культуры?

Какие причины внутреннего и внешнего порядка ведут к необходимости изменения оргкультуры.
Семинар 14. Лидерство как стиль руководства

Основы власти: экономические, правовые, социальные и моральные.
Лидерство и власть. Классификация форм власти.
Лидерское поведение и содержание трех стилей руководства: авторитарного, демократического и либерального.
Подходы к определению значимых факторов эффективного лидерства: подход с позиции личных качеств, поведенческий подход, ситуационный подход.
Власть над подчиненными. Просьба, указание, распоряжение, приказ.
Руководитель и лидер. Адаптивное руководство.

Темы рефератов:

Сравнительный анализ руководства и лидерства в организации.
Влияние и власть: общая характеристика.
Формы власти: общая характеристика.
Формы влияния: общая характеристика.
Влияние стиля руководства на производительность труда.
Критерии эффективности стиля лидерства.

Контрольные вопросы и логические упражнения

1. Какими вопросами интересуется менеджер фирмы в первую очередь:

А.

как чувствует себя секретарша, как ее здоровье, самочувствие;

кто звонил и по какому поводу; кого необходимо принять в первую очередь?

Б.

как идет выполнение плана: поставок, производства, сбыта;

какие предложения имеют начальники отделов (подразделений) по улучшению показателей работы?

В.

каково финансовое положение фирмы; издержки производства и др.; прибыль от реализации продукции; получение и погашение кредитов;

предложения по улучшению финансового положения фирмы?

Г.

какие предложения имеет отдел кадров; по росту кадрового потенциала фирмы; по сокращению обслуживающего и производственного персонала?
Д.

какие проблемы решают работники административно-хозяйственной службы и чем им можно помочь (энергоснабжение, отопление, связь, канализация, уборка территории и др.)?

2. Определите сроки и первоочередность вопросов, которыми
занимается менеджер:

каждый квартал;

ежемесячно;

еженедельно;

ежедневно;

по несколько раз в день.

3. Рассмотрите пять этапов в жизни человека, которые проходят
большинство работающих людей. На каком из этапов находитесь
Вы и что предпринимаете, чтобы опередить «среднестатические
показатели», оставаясь руководителем:

Этап I от 20 до 25 власть Начало карьеры

Этап II от 25 до 30 власть и влияние Завершение образования и приобретение

прочных и необходимых профессиональных

знаний и практического опыта

Этап III от 30 до 45 лидерство, власть Всесторонний анализ своей деятельности и
и влияние достижений, поиск возможностей для

дальнейшего служебного роста
Этап IV от 45 до 55 власть, лидерство Постепенное снижение трудовой активности
и влияние Подведение итогов своей деловой карьеры
'Этап V от 55 до 70 утрата лидерства, Переход к нерабочей жизни, выход на пенсию власти,

уменьшение влияния

Что, по Вашему мнению, необходимо, чтобы продлить власть и лидерство, трудовую активность в целом?

Многие полагают, что обладание властью подразумевает возможность влиять на других, навязывая им свою волю независимо
от того, нравится это людям или нет. Как соотносятся понятия
«власть» и «влияние»?

Расставьте перечисленные источники власти в порядке наибольшей значимости для Вашей организации:

обладание информацией;

внешние связи и деловые знакомства;

принуждение (экономическое и внешнеэкономическое);

экспертиза (уровень профессионализма лидера);

право на власть (право принимать решения);

личный пример (харизма);

справедливость вознаграждения.

Какие выводы Вы сделали для практических действий, чтобы укрепить источники власти?

Семинар 15. Конфликты в организации и пути их преодоления

1. Понятие и причины конфликта.

2.Типы конфликтов: внутриличностный, межличностный, между личностью и группой, межгрупповой.

3. Модель процесса конфликта.

4. Управление конфликтной ситуацией. Структурные методы разрешения конфликта. Межличностные стили разрешения конфликта.

5. Предупреждение конфликта.

Темы рефератов:
1. Психологическая природа конфликта.

2. Стрессы, их виды и влияние на личность.

3. Взаимодействие человека и коллектива. Коллективное творчество.

4. Социально-психологические аспекты управленческой деятельности.

5. Мастерство делового общения.
Контрольные вопросы и логические упражнения
В каждой стране существуют веками сложившиеся обычаи,
традиции, привычки и уклад жизни. В одних преобладает коллективизм, в других — индивидуализм. Что и почему в этом отношении характерно для России, имеет ли это значение для причин возникновения конфликтов?

Ли Якокка в своей книге «Карьера менеджера» утверждает:
увидев работающими своих коллег, японский рабочий скажет — «не могу ли чем-нибудь помочь?», американский — «это не мое дело». А что скажете Вы?

Какой из стилей руководства позволит оптимально и быстро решить возникшие трудности в отношениях между сотрудниками?

В книге Н. Власовой «...И проснешься боссом» приведены 12 правил и 11 табу в конфликтной ситуации:

дай партнеру «выпустить пар»;

требуй обоснование его претензий;

используй неожиданные приемы для погашения его агрессии;

негативную оценку подавай в виде отражения своих чувств;

предлагай партнеру сформулировать желаемый результат;

рассматривай проблему конфликта как задачу из учебника, решай ее;

дай партнеру сохранить свое лицо;

отражай как эхо его аргументы;

«сохраняй и свое лицо», удерживайся «на равных»;

не бойся компромисса и не уходи от извинений;

оформляй принятую договоренность;

не разрушай отношений.

С какими правилами и почему Вы не согласны?

Почему в конфликтной ситуации нельзя критически оценивать партнера, приписывать ему низменные и плохие намерения, демонстрировать превосходство, обвинять и приписывать только ему ответственность, игнорировать его интересы, видеть все лишь со своей позиции, уменьшать заслуги партнера и его вклад, преувеличивать свои заслуги, раздражаться, кричать, нападать, задевать болевые точки партнера, обрушивать на партнера множество претензий.

5. Что означают следующие термины и понятия:

конфликт;

конфликтная ситуация;

объект конфликта;

предмет конфликта;

инцидент;

клика;

оппонент;

интрига;

стратегия и тактика разрешения конфликта;

межличностный конфликт;

внутриличностный конфликт;

тактика ухода от конфликта;

тактика предотвращения конфликта;

тактика окончательного разрешения конфликта;

тактика примирения сторон;

переговоры;

мягкие позиционные переговоры;

жесткие позиционные переговоры;

метод уравновешивания позиций;

метод поэтапного достижения соглашений.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

	Учебно-методический комплекс по дисциплине «немецкий язык» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения социально экономического, финансового и юридического...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «английский язык» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения социально экономического, финансового и юридического...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов всех профилей подготовки Бардасов С. А. Эконометрика (продвинутый курс). Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной и заочной формы...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 080100. 68 «Экономика» «Экономика», магистерская программа «Экономика фирмы и отраслевых рынков» очной и заочной формы обучения
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов очной формы обучения Рыбка А. Г., Кириченко А. Н., Гавронина А. В. Социальная ответственность организации. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа...		Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы... Семейное право: учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы обучения / сост. Г. Н. Павлов; Кузбасский институт...
	Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы... Право социального обеспечения : учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы обучения / сост. Г. Н. Павлов; Кузбасский...		Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы... Правовые основы проведения процедур банкротства: Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы обучения / сост....
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Мазаева М. В., Литвинова Н. Л. История страхования. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080100....		Методические указания по выполнению контрольных работ для студентов... Методические указания предназначены для студентов очной, очно-заочной, заочной формы обучения по направлению «Экономика» иразработаны...
	Методические рекомендации по выбору и выполнению контрольной работы... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной и заочной формы обучения экономического факультета института		Методические рекомендации по выбору и выполнению контрольной работы... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной и заочной формы обучения экономического факультета института
	Методические рекомендации по выбору и выполнению контрольной работы... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной и заочной формы обучения экономического факультета института		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Е. Ю. Созонова. Сервис в санаторно-курортном комплексе: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине цикла дс. 12 Для студентов... Финансовый учет и отчетность : учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы обучения / сост к э н., доцент Н....		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов очной, заочной формы обучения Воронцова А. В., Кириченко А. Н семова Н. Г. Качество жизни. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной,...

Похожие: