Одобрен педагогическим советом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №8 г. Поронайска «27» июня 2013г

Скачать 1.22 Mb.

Название	Одобрен педагогическим советом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №8 г. Поронайска «27» июня 2013г
страница	5/12
Дата публикации	19.01.2015
Размер	1.22 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Экономика > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

Коррекционно-развивающая работа:

Класс	Цель коррекции	Кол-во учащихся	Кол-во занятий
1-2	Формирование позитивного самоотношения, самоуважения, принятия себя, УУД	45	67 (групп)
1-4	Коррекция познавательных процессов и эмоционально-волевой сферы	21	96 (групп)
1, 5	Адаптация к условиям обучения	9	8 (групп)
4	Коррекция групповых связей, направленная на «оздоровление» психологического климата в классе	20	6 (групп)
8 -9 -е	Коррекция сферы профессиональн. самоопределения	14	8 (индивид)
9-е,11	Психологическая подготовка к ГИА	41	8 (групп)
Группа риска	Эмоционально-волевая сфера, самооценка	6	24 (индивид)
по запросу	Детско-родительские отношения	8	6 (индивид)
	Всего	164	223

Консультационная работа.

Консультационная работа велась по двум направлениям:индивидуальное консультирование;

групповое консультирование.
За год проведено 168 часов индивидуальных консультаций.

- В 12% случаев за помощью обращались классные руководители,

- 49%- родители учащихся,

- школьники- 33%,

- индивидуальное консультирование родителей учащихся из других школ города- 2%,

- 2% - консультирование психолога ДОУ «Огонек» по вопросам преемственности

- 2%- консультирование студентов во время практики.
Распределение запросов в процентном отношении:

12%- методическая помощь;

18%- консультации по проблемам взаимоотношений;

29 %- готовность к школьному обучению;

24%- консультирование по результатам диагностики;

24%- негативное эмоциональное состояние;

7%- осуществление индивидуального подхода в обучении и воспитании;

19 %- трудности обучения;

12%- конфликтная ситуация;

9%- уровень актуального развития ребенка.

(Сумма не равна 100%, т.к. на некоторых консультациях заявлялось несколько проблем, например: кл. руководители консультировались по результатам диагностик своих учеников и по проблеме взаимодействия ).
Групповых консультаций за 2012-2013 учебный год проведено 7 из них:
7%- консультирование педагогов;

72%- консультирование родителей;

26%- консультирование учащихся;

Организационно- методическая работа.

Выступления на педсовете с результатами обследований и рекомендациями.

Выступление на РМО психологов по темам «Профилактика стрессов при подготовке и проведении ЕГЭ», «Внедрение ФГОС: программа психологического сопровождения».
Участие в областных семинарах:
« Составление психолого-педагогических заключений на детей с ОВЗ»;
«Профилактика злоупотребления ПАВ в образовательной среде»;
« Развитие волонтерского движения в образовательных учреждениях Сахалинской области».
Методическая работа по организации волонтерского движения в школе.
Организация проектно-исследовательской деятельности школьников для участия в областном конкурс мини-проектов «Формирование культуры здоровья», в Акции «Я-Гражданин».
Прохождение курсов квалификации для педагогов по программе «Дистанционное образование как среда социализации детей-инвалидов».
Участие в образовательной программе по теме «Современные технологии первичной профилактики наркомании и ВИЧ-инфекции в образовательной среде в контексте требований ФГОС» в рамках реализации приоритетного национального проекта «Здоровье».
Проведение открытого мероприятия по теме «Принципы Фейр-плей в спорте и в жизни» в рамках школьной программы олимпийского образования «Сочи -2014».
Участие в районном Фестивале педагогических идей и инноваций в области образования с презентацией темы «Формирование исследовательских умений младших школьников во внеурочной деятельности».

В 2012 -2013 учебном году школьныйлогопункт посещало 11 учащихся 1,2,3 классов.

Логопедические занятия проводились с целью помочь учащимся овладеть тем объемом знаний и умений, который предусмотрен программой начальной школы и заложить основы дальнейшего успешного продвижения в учении.

Целью логопедической работы является коррекция нарушений устной и письменной речи.

Задачи логопедической работы:

- формировать навык анализа и синтеза, звуко-слогового состава слова;

- восполнить пробелы в развитии лексического запаса и грамматического строя речи;

- развивать и совершенствовать умения и навыки построения связного высказывания;

- нормализовать процессы чтения и письма.

В течение сентября проходило комплектование 3 –х групп, имеющих сходные дефекты:

1 группа – 6 учащихся 1-го класса (НРОНР, ФФН, заикание)

2 группа – 3 учащихся 2-го класса (ФФН,ОНР)

3 группа – 2 учащихся 3 класса (ФН,)

На индивидуальном обучении было 4 первоклассника .

В 2012-2013 учебном году на логопедическом пункте проводилась работа с учащимися, имеющими речевые нарушения:

ОНР - 5 учащихся;
ФФН – 6 учащихся;
Заикание – 1 учащийся;
Дисграфия, дислексия – 4 учащихся.

Коррекционная логопедическая работа с каждой группой имела свои задачи:

Для 1-го класса – это активизация словарного запаса учащихся и помощь в овладении грамотой. Коррекция звукопроизношения.
Для 2-го класса - это работа над грамматическим строем речи на уровне слова и предложения, коррекция звукопроизношения.
Для 3-го класса – это коррекция устной и письменной связной речи.

В конце учебного года (с 17 мая) проводилось обследование учащихся, посещавших логопункт.

На основе данного обследования были подведены итоги:

Учащиеся, выпущенные с улучшением речи – 4 человека (1 класс - 3 чел; 2 класс –1чел)
Учащиеся первого класса, имеющие улучшения речи, но им требуется закрепление эффекта – 1 человек.
Учащиеся, которым требуется постоянная логопедическая помощь в силу их речевого дефекта – 4 человека 1 класса.

Основные проблемы:

Многие учащиеся не посещали детские дошкольные учреждения.
Коррекция дефектов речи не проводилась вовремя, упущено синзитивное развитие звуковой стороны речи.
Степень сложности речевого дефекта.
Не закреплялся речевой материал дома.

Организационная работа

1.Систематизирован иллюстративный и раздаточный материал для детей с ОНР: для фронтальных занятий по темам «Времена года», «Профессии», для индивидуальных занятий по работе над слоговой структурой слова, по развитию фразовой речи.

2. В начале учебного года составлен календарный план, график и циклограмма рабочего времени, оформлена необходимая документация.

Коррекционная работа

Проводились коррекционные групповые и индивидуальные занятия логопеда согласно циклограмме рабочего времени.

Результаты представлены в аналитическом отчете.

Научно-методическая работа

1.Тема по самообразованию « Коррекция письменной речи учащихся начальной школы»

2. Участие в семинарах –практикумах для специалистов района.

3. Участие в работе РПМПк.

С целью взаимосвязи с другими специалистами ОУ осуществлялись следующие мероприятия:

Диагностика различных сфер деятельности, определенных функций – в сроки обследования.

Анализ результатов обследования, составление индивидуальных планов работы.

Знакомилась с содержанием работы учителей начальных классов (по русскому языку, чтению).

Готовила документацию на ПМПк совместно с другими специалистами ОУ.

Уровень развития письменной речи обучающихся в логопедической группе

за 2012-2013 учебный год

Исходя из целей работы на 2012-2013 учебный год вся деятельность социального педагога была направлена на социальную защиту обучающихся, их развитие, воспитание.

На начало учебного года на учете в ГВД стояло 4 чел, а на конец года состоит 1 чел.

Со всеми проводились профилактические беседы в течение года классными руководителем, социальным педагогом, представителями ГДН:

- осуществлялся контроль за посещаемостью,- психологом школы проводились индивидуальные консультации, беседы,- старались вовлечь уч-ся в общешкольные дела,- приглашали на заседание Совета профилактики,- данные уч-ся посещались на дому.

В школе на начало года состояло 20 детей, на конец года-10 из неблагополучных семей.

Со всеми неблагополучными семьями проводилась следующая работа:

- анкетирование семей, посещение семей на дому;

- посещение семей с целью изучения жилищно – бытовых условий проживания и воспитания уч-ся, с целью контроля за посещаемостью;

- консультирование по социально – правовым вопросам;

- ознакомление с нормативными документами;

- индивидуальные беседы с уч-ся из этих семей.

После работы с семьями, уч-ся посещали школу, не было замечаний по внешнему виду ребят, на моменты посещения семей не было случаев, чтобы родители были не в трезвом виде.

Социальный педагог осуществляла ежедневный контроль за посещением занятий уч-ся, стоящими на внутришкольном учете.

С каждым учеников проводились работы социальным педагогом, классным руководителем, психологом (беседы, посещение на дому, звонки родителям).

Злостные прогульщики заслушивались на заседании совета профилактики, приглашались вместе с родителями на совещание при директоре, на педсовет. Учащиеся и их родители длительное время не посещающие занятия, приглашались на заседания КДН. В течение учебного года осуществлялся контроль за успеваемостью учащихся, стоящих на внутришкольном учете. Ежемесячно социальный педагог проверяла дневники уч-ся из группы детей, требующих особого внимания, из неблагополучных семей.

Контроль привел к тому, что за учебный год у нас 3 неуспевающих, на второй год оставлены уч-ся

В школе обучалось 19 опекаемых детей. С учащимися данной категории проводилась следующая работа:

- посещение на дому, составление акта обследования материально-бытовых условий (1 раз в год); индивидуальные беседы с уч-ся и их опекунами - организация консультаций школьного психолога (6 чел)- вовлечение уч-ся во внеклассные мероприятия, дополнительные кружки;Все опекаемые дети проживают в благоприятных условиях, опекуны Пак Роберта получили квартиру.4 ребят проживают в ГКУ СРЦН «Надежда».

Все дети находятся в хороших отношениях со своими опекунами и родственниками.

Ребята посещают кружки, участвуют и классных и школьных мероприятиях, по их учебе, внешнему виду можно сделать вывод, что им хорошо в приемных семьях

Были проведены тематические мероприятия:

- акция «Будущее без наркотиков», конкурс рисунков «Мы за здоровый образ жизни», анкетирование «Здоровый образ жизни».

Исходя из анкет можно сделать вывод, что не все уч-ся ведут здоровый образ жизни - 51%, есть обучающиеся которые курят 8% (фактически конечно больше); употребляют спиртные напитки – 38%. работу в следующем году нужно продолжить по пропаганде ЗОЖ , искоренению дурных привычек.

В школе реализуются профилактические программы по формированию базовых жизненных навыков (БНЖ) и навыков здорового образа жизни (ЗОЖ)

Количество классов(групп), в которых реализуются данные программы			Название реализуемых профилактических программ по формированию БЖН и ЗОЖ	Количество педагогов, работающих по данным программам
Нач. школа	Основная школа	Средняя школа		Количество педагогов, работающих по данным программам
4	6	2	«Сочи 2014»	14

Учащиеся нашей школы участвовали в районном месячнике пропаганды здорового образа жизни. В конкурсе проектов заняли 2 место.

Работа социального педагога с педагогическим коллективом:

- информирование пед. коллектива (нормативные документы, питание, правонарушения);- совместная деятельность с классными руководителями с обучающимися группы «Риск», с семьями, стоящими на внутришкольном учете;- совместное посещение детей на дому с целью изучения социально-бытовых условий жизни обучающихся;- совместное проведение классных часов и родительских собраний;- работа по запросам классных руководителей.

В 2012-2013 учебном году работа с пед. коллективом осуществлялась через индивидуальные беседы, совещания классных руководителей. Были затронуты следующие темы:

- психолого-педагогическое сопровождение обучающегося , требующего особого внимания,-организация профилактической работы с обучающимися, оказавшимися в ТЖС,-ведение документации классного руководителя, -как помочь неуспевающему ученику, -работа с «трудными семьями».

Работа с ГДН ОВД осуществлялась постоянно . За школой закреплена инспектор Котова Елена Владимировна. Инспектор бывала в школе, социальный педагог обращалась лично с просьбой посетить уч-ся, которые длительное время не посещали школу или имелись проблемы в учебе и поведении. Инспектор принимала заявку, и о проделанной работе сообщала в школу.

Не было постоянной работы совместно с линейным отделением внутренних дел ст. Поронайск. Линейным отделением внутренних дел ст. Поронайск в течение учебного года были проведены 2 профилактические беседы с учащимися о поведении на железной дороге.

Ежемесячно проводились заседания совета профилактики. Совет профилактики проводился по плану. На заседаниях заслушивали учащихся не успевающих за четверти, приглашали родителей и учащихся, которые не посещали школу, совершили нарушение Устава школы, совершили правонарушения или преступление (по информации ГДН ОВД). Каждый ученик, приглашенный на совет профилактики, получал рекомендации, затем социальный педагог и классные руководители следили за выполнением решения совета профилактики.

Приложение 7
Характеристикавнутришкольнойсистемыоценкикачества

Система оценки качества образования  МБОУСОШ №8 представляет собой совокупность организационных и функциональных структур, норм и правил, диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих на единой концептуально-методологической основе оценку образовательных достижений обучающихся, эффективности деятельности образовательного учреждения и его системы, качества образовательных программ с учетом запросов основных пользователей результатов системы оценки качества образования.

Деятельность системы оценки качества образования строится в соответствии с законодательными актами Российской Федерации и Сахалинской области, регламентирующими реализацию процедур контроля и оценки качества образования.

Объекты оценки:

- учебные и внеучебные достижения учащиеся;

- продуктивность, профессионализм и квалификация педагогических работников;

- образовательные программы;

- материально- технические ресурсы образовательного учреждения (материально- техническая база ОУ).

Предметом оценки является:

- качество образовательных результатов (уровень усвоения образовательных программ, уровень сформированности мотивации к учебной деятельности);

- качество условий образовательного процесса (эффективность использования материально-технических ресурсов, оценка кадрового потенциала учреждения и эффективности деятельности педагогов);

- качество образовательного процесса (комфортность образовательного процесса, адаптированность образовательной программы образовательным потребностям обучающихся, степень открытости образования, доступность образования). Технология оценки качества образования:

Оценка качества образования в школе осуществляется в следующих формах и направлениях:

- оценка общего уровня усвоения учащимися начальной школы основных знаний и умений по общеобразовательным предметам;

- мониторинг    качества    образования    на    основе    государственной   (итоговой) аттестации выпускников 9 классов (в том числе и в новой форме);

- мониторинг    качества    образования    на    основе    государственной   (итоговой) аттестации выпускников 11 классов в форме ЕГЭ;

- мониторинг   качества   образования   на   основе   государственной  аккредитации образовательного учреждения;

- мониторинг   и   диагностика  учебных   достижений   учащихся   по    завершении начальной, основной  и средней школы по каждому учебному предмету и  по завершении учебного года (в рамках вводного, промежуточного и итогового контроля);

- диагностика и оценка регионального компонента образования;

- мониторинг    уровня    и    качества    воспитанности,    обеспечиваемого    в образовательном учреждении;

- мониторинг учебных достижений учащихся  по итогам независимых срезов знаний (муниципальных, региональных);

- аттестация педагогических работников;

- мониторинг проведения конкурсных мероприятий;

- самоанализ деятельности, осуществляемый педагогическими работниками;

- общественная экспертиза качества образования;

- олимпиады;

- творческие конкурсы;

- контроль за соблюдением лицензионных условий.

Критерии и показатели оценивания определяются в нормативных актах, регламентирующих процедуры контроля и оценки качества образования в общеобразовательном учреждении. Периодичность проведения оценки качества образования в образовательном учреждении определяется в зависимости от графика реализуемых процедур контроля и оценки качества образования.

Придание гласности результатам оценки качества образования обеспечивается путем предоставления информационных материалов для педагогических работников, обучающихся, родителей и информирования общественности  посредством      публикаций  (в том числе на сайте школы), аналитических материалов и докладов о состоянии качества образования на уровне образовательного учреждения.

Итоги оценки качества образования используются для стимулирования обучающихся, педагогов. Порядок стимулирования определяется внутренними локальными актами ОУ.

Приложение 8

Летний лагерь «Робинзон»

Летний лагерь « Робинзон» с дневным пребыванием осуществлял свою деятельность в период с 03.06.13г. по 04.07.13г. Численный состав детей: 70 человек ( из них – 48 человек за счет Фонда социального страхования, 22 человека – за счет Фонда социальной поддержки).

Материальное обеспечение осуществлялось за счет средств бюджета, Фонда социального страхования и Фонда социальной защиты населения. Родительская оплата – 1300 рублей.

В течение смены была реализация программы по блокам:

Организационный;
Интеллектуальный;
Спортивно-оздоровительный;
Творческий;
Экологический.

Каждый день смены был посвящен открытию одного из островов под названием:

Остров Знакомства

Остров ПДД

Остров Робинзон

Остров Неболейка

Остров России

Остров Экологии

Остров Зарницы

Остров Шутки

Остров Джунглей

Остров Теннисия и Шахматия

Остров Смеха

Законы Заповеди:

Закон точного времени.
Закон доброты.
Закон порядочности.
Закон дружбы.
Закон безопасности.
Закон взаимовыручки.

Племя – одна семья.
Один за всех и все за одного.
Порядок, прежде всего.
Каждое дело вместе
Все делай творчески, а иначе зачем?
Даже если трудно, доведи дело до конца.
Чистота – залог здоровья.

В лагере «Робинзон» все дети были объединены в три племени:«Могикане», «Тимбукту», «Молния»

Воспитанники лагеря приняли участие вX-ом районном Турнире дворовых команд городского округа «Поронайский» по футболу «Спорт против подворотни».
dscn3748

Приняли активное участие в Спартакиаде Поронайского городского округа среди детей летних оздоровительных лагерей ( Шенеман Кристина (4 класс) заняла 3 место по прыжкам в длину с места);

sam_0976

Для разнообразного отдыха был организован просмотр мультфильма «Эпик» в кинотеатре Мир, где дети получили незабываемые впечатления от просмотра в 3D формате.

В целях ознакомления воспитанников с историей Сахалинской области была организована экскурсия в городской Краеведческий музей, где ребята с интересом слушали экскурсовода.

sam_0579

Ребята приняли активное участие в профилактическом мероприятии «Юный велосипедист» совместно с сотрудниками ГИБДД. Хорошие результаты показали Жупан Никита (1 класс) и Осинцева Елизавета (1 класс).

sam_0992

Апофеозом лагерной смены стала поездка на автобусе в бассейн п. Восток двух групп в количестве 50 человек.

Дети и их родители остались довольны организацией, питанием и отдыхом в лагере согласно опросу.

Анкета для воспитанников	Да	Не очень	Нет
1. Ты с удовольствием идёшь утром в лагерь?	95,5%	4,5%	0%
2. Ты научился в лагере: петь, танцевать, играть в шашки, шахматы и др.?	97%	3%	0%
3. Ты пойдёшь на следующий год в лагерь?	100%	0%	0%
4. Тебе хотелось бы остаться на вторую смену?	100%	0%	0%
5. Ты рассказываешь дома о лагере?	94%	4,5%	1,5%
6. Нравится ли тебе, как кормят и готовят в лагере?	98,5%	1,5%	0%
7. Хочется ли тебе идти домой после лагеря?	6 %	60%	34%

Анкета для родителей	Да	Не очень	Нет
1. С удовольствием ребенок идёт утром в лагерь?	94%	4,5%	1,5%
2. Научился ли ваш ребенок в лагере: петь, танцевать, играть в шашки, шахматы и др.?	95,5%	4,5%	0%
3. Он пойдёт на следующий год в лагерь при МБОУ СОШ №8?	98,5%	1,5%	0%
4. Вашему ребенку хотелось бы остаться на вторую смену?	94%	4,5%	1,5%
5. Ваш ребенок рассказывает дома о лагере?	100%	0%	0%
6. Нравится ли вашему ребенку и вам, как кормят и готовят в лагере?	98,5%	1,5%	0%
7. Хочет ли ваш ребенок идти домой после лагеря?	18 %	62,5%	19,5%

Приложение 9

Приложение 10

Кадровый состав

№	Ф.И.О	Образование	Квалификационная категория	Стаж работы (педагогич.)	Звание,награды
	Букина Наталья Сергеевна	высшее	высшая	14	-
	Воронько Валентина Григорьевна	высшее	-	45 года	Отличник народного образования, Ветеран труда
	Гришин Денис Владимирович	высшее	первая	2	-
	Зорина Ирина Юрьевна	высшее	высшая	39 лет
	Зорина Светлана Алексеевна	высшее	высшая	39лет	Почетный работник общего образования РФ
	Камалитдинова Марина Михайловна	Средне-специальное	Первая	5лет
	Киндюк Анжела Шалвовна	Средне-специальное	Соответствие	8 лет
	Киреева Надежда Григорьевна	высшее	Первая	35лет
	Кувшинова Галина Алексеевна	высшее	Первая	44 года
	МайдуковаГузалияРавкатовна (совместитель)	высшее	высшая	27 лет	Почетный работник общего образования РФ
	Подгурская Татьяна Николаевна	высшее	высшая	36лет	Отличник народного образования, Ветеран труда
	Савенко Елена Владимировна (совместитель)	высшее	высшая	26 лет	Почетный работник общего образования РФ
	Сафенкова Елена Николаевна	высшее	высшая	23года	Почетный работник общего образования РФ, Ветеран труда
	Суворова Галина Георгиевна	высшее	Первая	42года	Почетный работник общего образования РФ, Ветеран труда
	Сенькина Екатерина Александровна	Средне-специальное	Первая	14 лет
	Тарасова Галина Сергеевна	Средне-специальное	Первая	16 лет
	Фролова Татьяна Николаевна (совместитель)	высшее	Первая	24года
	Федорович Владимир Евгеньевич	Средне-специальное	высшая	16 лет
	Цой Светлана Владимировна	Средне-специальное	Первая	34 года
	Червякова Татьяна Александровна	высшее	высшая	33года	Почетный работник общего образования РФ, Ветеран труда
	Шмарова Марина Викторовна	высшее	высшая	23года	Почетный работник общего образования, Ветеран труда
	Стецко Наталья Александровна	высшее	высшая	34 года	Почетный работник общего образования
	Елисеева Вера Ивановна	высшее	высшая	38 лет	Отличник народного образования
	Киреева Елена Александровна (совместитель)	высшее	высшая	2
	Чебанова Юлия Геннадьевна	высшее	первая	5, 5 лет
	Романенко Полина Анатольевна	Средне-специальное	-	12 лет
	Сунгурова Татьяна Борисовна	Средне-специальное	соответствие	27 лет
	Посохова Наталья Дмитриевна	Средне-специальное	Первая	39	Почетный работник общего образования

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

	Педагогическим Советом Муниципального Приказом директора Муниципального... Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 г. Ивделя (далее Правила) разработаны...		Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25
	Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25		Образовательная программа муниципального общеобразовательного бюджетного... Приоритетные направления деятельности педагогического коллектива муниципального образовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной...
	Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Настоящий Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 адресован...		«О состоянии и результатах деятельности муниципального общеобразовательного... Учредителем муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы №5 является отдел образования...
	Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №7		Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №75/42
	Публичный отчет Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №30		Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №58 городского округа Самара
	Педагогическим советом муниципального бюджетного общеобразовательного... Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников IХ и ХI (ХII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации,...		Приказ №283 от 25. 05. 2013 г. Положение о школьной форме и внешнем... Протокол №7), родительского и ученического советов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
	Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной... Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №35		Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения – ильинской средней общеобразовательной школы
	Основная образовательная программа начального общего, основного общего... Муниципального Бюджетного Общеобразовательного Учреждения Средней Общеобразовательной		V. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 г. Мурманска является...

Одобрен педагогическим советом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №8 г. Поронайска «27» июня 2013г

Похожие: