Методические указания по изучению дисциплины составлены в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (гос впо) и программами дисциплины (очной и заочной форм обучения).

Скачать 2.31 Mb.

Название	Методические указания по изучению дисциплины составлены в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (гос впо) и программами дисциплины (очной и заочной форм обучения).
страница	4/19
Дата публикации	19.01.2015
Размер	2.31 Mb.
Тип	Методические указания

100-bal.ru > Экономика > Методические указания

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 19

2.3. Примерный перечень тем контрольных работ и рефератов

Возникновение науки об управленческих решениях (УР) и ее связь с другими науками об управлении.
Эволюция теории принятия решений.
Принятие решений как функция менеджера и как функция управления.
Формы подготовки и реализации УР.
Элементы диалектического метода как база системного подхода при подготовке и реализации УР.
Целесообразность применения системного подхода при подготовке и реализации управленческих решений (ПРУР).
Управленческая технология как важнейший элемент профессионального функционирования организации.
Принципиальная схема технологии разработки и организации выполнения УР.
«Типовой» процесс разработки решений, ориентированный на использование научных методов.
Структуризация процесса разработки УР, основанная на использовании функционально-производственной технологии управления.
Разработка системы приоритетов потребностей и интересов общества при реализации УР.
Анализ методов моделирования УР.
Анализ современных тенденций использования информационных технологий в процессе подготовки УР.
Анализ зарубежных представлений о ПРУР.
Анализ требований, предъявляемых к процессам ПРУР, и разработка стандартов УР.
Влияние паники на подготовку и реализацию УР.
Современные методики расчета эффективности УР.
Анализ влияния традиций, специфики организации по процессы ПРУР.
Создание и обоснование теории о принципах разработки УР.
Особенности принятия решений в условиях риска и неопределенности.
Разработка методов повышения детерминированности УР.
Анализ и совершенствование соотношения науки и искусства при ПРУР.
Матрица эффективности управленческих решений.
Прогнозирование состояний внешней среды при ПРУР.
Использование теории вероятности и математической статистики при разработке УР.
Психология поведения руководителя в ситуации риска.
Нравственная ответственность руководителя за УР.
Меры по снижению возможности риска при ПРУР.
Регламентное управление и разделение ответственности при ПРУР.
Анализ информационной структуры управленческих решений, принимаемых в экстремальных ситуациях.

2.4. Примерный перечень тем индивидуальных заданий
Индивидуальные задания, выдаваемые каждому студенту, призваны закрепить полученные теоретические знания практическими исследованиями. Индивидуальные занятия по учебной дисциплине проводятся либо в форме написания контрольных работ, либо в форме выполнения индивидуальных творческих заданий.

Примерный перечень тем индивидуальных заданий:

Анализ и совершенствование методики ПРУР в социально-экономической системе.
Анализ и оценка хозяйственных рисков при разработке управленческих решений.
Создание и обоснование теорий о принципах разработки, принятия и реализации управленческих решений.
Разработка методов детерминированности управленческих решений.
Исследование соотношения научных и творческих подходов при разработке и реализации управленческих решений.
Анализ влияния корпоративной культуры организации на ПРУР.
Разработка и анализ системы приоритетов потребностей и интересов человека при реализации управленческих решений.
Разработка и анализ системы приоритетов потребностей и интересов общества при реализации управленческих решений.
Исследование и оценка методов моделирования управленческих решений.
Анализ современных тенденций применения информационных технологий в процессе подготовки и реализации управленческих решений.
Современные особенности концептуальной модели организационной системы.
Современные программные средства для автоматизации рутинных операций при ПРУР.
Современные программные средства для автоматизации логических операций при ПРУР.
Современные программные средства для автоматизации элементов творческой деятельности при ПРУР.
Современные тенденции использования средств оргтехники для повышения эффективности управленческих решений.
Анализ возможностей компьютеров системы «виртуальной реальности» при ПРУР.
Анализ возможностей компьютеров системы «мультимедиа» при ПРУР.
Влияние личностных характеристик человека на процесс подготовки и реализации управленческих решений.
Структуры баз данных для разработки управленческих решений в коммерческих организациях.
Библиография по отдельным вопросам ПРУР.
Анализ представлений зарубежных теоретиков и практиков о ПРУР.
Анализ требований, предъявляемых к процессу ПРУР, и разработка набора стандартов управленческих решений.
Современные методики расчета эффективности управленческих решений.
Методы повышения качества и эффективности управленческих решений.
Особенности разработки управленческих решений в зависимости от масштаба и организационно-правовой формы организации.
Анализ основных аналитических зависимостей при разработке управленческих решений.
Влияние паники на процесс подготовки и реализации управленческих решений.
Современные подходы к разработке и реализации супероптимальных управленческих решений.
Анализ методов прогнозирования последствий реализации управленческих решений.
Исследование и оценка мер по снижению возможных рисков при подготовке и реализации управленческих решений.

Студент подготавливает и заблаговременно сдает на проверку одно индивидуальное задание. Общий объем выполненного индивидуального задания составляет до 0,5 печатного листа.

При оформлении индивидуального задания необходимо указать тему, перечень рассмотренных вопросов и список использованной литературы.

Содержание индивидуального задания должно раскрывать выбранную тему.

В случае если студент может предложить тему, которая в большей степени отражает характер выполняемой им работы, тема индивидуального задания может быть установлена по согласованию с преподавателем данной учебной дисциплины.

3. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль освоения дисциплины производится в соответствии со следующими документами:

– Положением о порядке проведения промежуточной аттестации студентов;

– Положением о текущем контроле успеваемости студентов.
ГРАФИК КОНТРОЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

СЕМЕСТР	НЕДЕЛИ СЕМЕСТРА
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18
7		ДЗ	ДЗ	О	ДЗ	ДЗ	ДЗ	О	ИР	ДЗ	ДЗ	ДЗ	О	ДЗ	ДЗ	О

Условные обозначения:

ДЗ – домашнее задание;
О – опрос;
ИР − итоговая работа.

Текущая аттестация студентов производится в дискретные временные интервалы лектором и преподавателем, ведущим практические занятия по дисциплине в следующих формах:

письменные домашние задания;
опрос по разделам.

Рубежная аттестация студентов производится по итогам половины семестра в следующих форме опроса, или написания итоговой работы по изученным материалам половины семестра.
Итоговый контроль по результатам семестра по дисциплине проходит в форме экзамена, который оформляется по результатам выполнения предусмотренных рабочей программой контрольных мероприятий (выполненных домашних заданий, опроса по разделам дисциплины, защиты реферата, контрольной работы), либо по экзаменационным билетам.
4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, ИНФОРМАЦИОННОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Основная литература

Веснин В.Р. Менеджмент [Текст]: учебник / В.Р. Веснин. − 3-е изд., перераб. и доп. − М.: Проспект, 2009.

2. Истомин Е.П. Исследование систем управления. [Текст]: учебник / Е.П. Истомин, В.В. Колычев, А.Г. Соколов; РГГМУ. − СПб.: Андреевский изд-кий дом, 2011.

3. Истомин Е.П. Управленческие решения [Текст]: учебник / Е.П. Истомин, А.Г. Соколов; РГГМУ. − СПб.: Андреевский изд-кий дом, 2011.

4. Менеджмент: учебник / коллектив авторов под ред. М.Л. Разу. − 3-е изд., стер. − М.: КНОРУС, 2011.

5. Менеджмент: учебное пособие / Глазов М.М. и др. − СПб.: Астерион, 2012.

6. Основы менеджмента [Текст]: учебное пособие / ред.: В.И. Королев. − М.: Магистр, 2008.

7. Тронин Ю.Н. Управленческие решения [Текст]: учебное пособие / Ю.Н. Тронин, Ю.С. Масленченков. − М.: ЮНИТИ, 2004.
4.2. Дополнительная литература
1. Балдин К.В., Воробьев С.Н., Уткин В.Б. Управленческие решения: Учебник. − М.: Изд. «Дашков и К», 2007.

2. Бражко Е.И., Серебрякова Г.В., Смирнов Э.А. Управленческие решения: Учеб. пособие. − М.: Изд. РИОР, 2006.

3. Истомин Е.П., Соколов А.Г. Управленческие Решения: Учебник. − СПб. ООО «АИД», 2005.

4. Кокорева Т.А. Системный анализ процедур принятия управленческих решений. − СПб.: Изд-во С.-Петербургского ун-та, 1994.

5. Практикум по теории управления: Учебное пособие / Под ред. Ю.В. Васильева, В.Н. Парахиной, Л.И. Ушвицкого. − 2-е изд., доп. − М.: Финансы и статистика, 2005.

6. Учитель Ю.Г. Разработка управленческих решений: учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности «Антикризисное управление» и другим экономическим специальностям, специальности «Менеджмент организации» / Под ред. Ю.Г. Учитель, А.И. Терновой, К.И. Терновой. − 2-е изд., перераб. и доп. − М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007.

7. Фатхутдинов Р.А. Разработка управленческого решения: Учебник. − М.: ЗАО «Бизнес-школа» Интел-Синтез, 1999.

8. Фатхутдинов Р.А. Управленческие решения: Учебник. 4-е изд., перераб. и доп. − М.:ИНФРА-М. − 2001.

9. Юкаева В.С. Управленческие решения: учебное пособие. − 3-е изд. − М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К^°», 2007.

10. Яйли Е.А., Симонов В.С. Менеджмент. Стили управления и функциональные решения на предприятии: Учеб. пособие / Филиал РГГМУ (г. Туапсе). − Туапсе., 2002.
4.3. Электронные ресурсы, Интернет-ресурсы,

электронные библиотечные системы

Сайты библиотек:

www.rsl.ru

http://www.nlr.ru

http://www.duma.gov.ru/

http://www.pgtu.ru/lib/

www.msu.ru

www.rsuh.ru

www.mesi.ru

http://library.stavsu.ru

http://www.ncstu.ru/divisions/bic

Общеправовые сайты:

http://www.gov.ru

http://constitution.garant.ru

http://www.kodeks.net

http://www.referent.ru/

http://www.legal.ru

http://www.ict.edu.ru

На портале представлены следующие информационные разделы:

http://www.edu.ru

http://school-collection.edu.ru/

http://ecsocman.hse.ru

http://www.ict.edu.ru/

http://www.openet.edu.ru

4.4. Программное обеспечение
Пакет офисных программ Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft Power Point (табличный редактор, текстовый редактор, программа для создания презентаций).

Справочная правовая система: Консультант Плюс, Гарант.
4.5. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Лекционные занятия:
1. комплект электронных презентаций/слайдов,
2. аудитория, оснащенная презентационной техникой (проектор, экран, компьютер/ноутбук).
Практические занятия:
1. комплект электронных презентаций/слайдов,
2. аудитория, оснащенная презентационной техникой (проектор, экран, компьютер/ноутбук).
Прочее:
1. рабочее место преподавателя, оснащенное компьютером с доступом в Интернет,
2. рабочие места студентов, оснащенные компьютерами с доступом в Интернет, предназначенные для работы в электронной образовательной среде.

5. ТЕХНОЛОГИИ И ФОРМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ
5.1. Образовательные технологии
Преподавание дисциплины ведется с применением следующих видов образовательных технологий.

Информационные технологии: использование электронных образовательных ресурсов (электронный конспект, размещенный в системе AcademicNT) при подготовке к лекциям, практическим и лабораторным занятиям.

Работа в команде: совместная работа студентов в группе при выполнении лабораторных работ, выполнении групповых домашних заданий по разделу 2 «(наименование раздела)».

Case-study: анализ реальных проблемных ситуаций, имевших место в соответствующей области профессиональной деятельности, и поиск вариантов лучших решений.

Проблемное обучение: стимулирование студентов к самостоятельному приобретению знаний, необходимых для решения конкретной проблемы.

Контекстное обучение: мотивация студентов к усвоению знаний путем выявления связей между конкретным знанием и его применением.

Обучение на основе опыта: активизация познавательной деятельности студента за счет ассоциации и собственного опыта с предметом изучения.

Междисциплинарное обучение: использование знаний из разных областей, их группировка и концентрация в контексте решаемой задачи.

Опережающая самостоятельная работа: изучение студентами нового материала до его изучения в ходе аудиторных занятий.
5.2. Лекции
Лекция − основная форма систематического устного изложения учебного материала, проводимого наиболее профессионально подготовленным преподавателем университета. В условиях заочной формы обучения практикуется чтение только установочных лекций, цель которых состоит не в исчерпывающей передаче научной информации по соответствующей дисциплине, а лишь в изложении ряда наиболее важных положений данной науки. Основные задачи установочных лекций:

− ознакомление студентов со структурой изучаемой дисциплины и ее связи с сопредельными науками;

− краткое изложение комплекса основных научных категорий, терминов и понятий данной дисциплины;

− краткое изложение наиболее принципиальных базовых положений, раскрытие особенно сложных для понимания вопросов, освещение дискуссионных проблем;

− определение перспектив и актуальных направлений дальнейшего развития научного знания в данной области общественной жизни.

Установочные лекции нацеливают студента на самостоятельный поиск и изучение научной литературы, ориентируют на выявление и изучение наиболее актуальных и проблемных вопросов, на комплексный анализ социально-экономических процессов, на активизацию творческого начала в освоении учебной дисциплины.

Немаловажным фактором полноценной работы студента на лекции является культура ведения конспекта лекции. Принципиально неверным является отношение к лекции как к «диктанту», который должен быть лишь аккуратно и дословно записан. Надо научиться вычленять ключевые моменты в лекции, записывая их более полно и выделяя каким-либо способом из общего текста.

Следует четко фиксировать рубрикацию материала − разграничение вопросов и подвопросов. Обязательно нужно делать специальные пометки, если какое-либо положение осталось непонятым, сомнительным, либо просто не успели его записать, чтобы не забыть, потом восполнить этот пробел, обратившись за консультацией к преподавателю или к учебной, научной литературе.

Полезно выработать свою систему сокращений и условных обозначений, значительно ускоряющих процесс записи текста, снижающих напряжение и опасение «не успеть» записать все необходимое. Не следует писать конспект на случайных листках, которые потом могут затеряться, либо трудно будет скомплектовать их в единый материал. Тогда восприятие лекции будет более полноценным и не сведется к механической записи текста.

Рекомендуется в конспекте предусмотреть место для последующих дополнительных записей, оставляя незаполненной либо оборотную сторону листа, либо разделить страницу по вертикали пополам и использовать для конспекта только одну половину страницы.

Качественный конспект лекций поможет студентам в процессе самостоятельной работы, при написании контрольных и курсовых работ, выполнении домашних и практических заданий, при сдаче зачета или экзамена.
5.3. Практические занятия
Практические занятия по курсу «Учетно-аналитическая информация в управлении организацией» проводятся в соответствии с учебно-тематическим планом по отдельным группам. Цель практических занятий – закрепить теоретические знания, полученные студентами на лекциях и в результате самостоятельного изучения соответствующих разделов рекомендуемой литературы, а также приобрести начальные практические навыки в области экономики и управления организацией.

Темы занятий заранее сообщаются студентам с целью их предварительной подготовки и проработки соответствующих теоретических разделов дисциплины. В начале каждого практического занятия преподаватель кратко доводит до студентов цель и задачи занятия, а также обращает внимание на наиболее сложные вопросы, относящиеся к усваиваемой теме.

В рамках практического занятия студенты решают задачи и разбирают практические ситуации самостоятельно. Преподаватель при этом выступает в роли консультанта и контролирует полученные студентами результаты, дает пояснения в процессе решения задач и обсуждения ситуаций в случае необходимости.

Исходя из желания студентов, или на усмотрение преподавателя к доске приглашается студент и объясняет алгоритм решения задачи или проблемной ситуации. По итогам практического занятия преподаватель может выставлять в журнал группы оценки. Процесс решения наиболее сложных задач и проблемных ситуаций может быть объяснен преподавателем. Однако в дальнейшем аналогичные задачи и ситуации должны быть решены студентами самостоятельно. В процессе проведения практического занятия также могут быть проведены опрос студентов, сплошное или выборочное тестирование, проверочная работа.

В случае отсутствия студентов на занятиях или их неактивного участия на них, им даются дополнительные задания для самостоятельного выполнения и дальнейшего представления на проверку преподавателю и выставления оценки.
5.4. Виды и содержание учебных занятий

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 19

	Методические указания по выполнению контрольных работ для студентов... Методические указания предназначены для студентов очной, очно-заочной, заочной формы обучения по направлению «Экономика» иразработаны...		Методические указания по изучению учебного материала 15-56 Методические указания составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта
	Методические указания и задания для выполнения контрольных работ... Методические указания составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по специальности...		Программа дисциплины «Теория организации и организационное поведение» Методические указания составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по специальности...
	Методические рекомендации для преподавателя методические указания для студентов ДС. 02. 1 «Ботаника» составлены в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального... Методические указания составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта
	Тест по теме «Главные члены предложения» «Теория и история налогообложения» разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Трудовое право методические указания к изучению дисциплины и выполнению... В соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования для специальности 030501. 65 для...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Макроэкономика» «Макроэкономика» разработан в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Методические указания по курсу "история экономики" для студентов... Дисциплина преподается в соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования. Методические указания составлены...
	Контрольно-оценочная система по математике лилия Геннадьевна Мухина «Теория и история налогообложения» разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Налоговое администрирование» «Налоговое администрирование» разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Методические указания по изучению дисциплины для аспирантов, обучающихся... Методические указания предназначены для аспирантов очной и заочной форм обучения		Методические рекомендации по выполнению контрольных работ по дисциплине международный маркетинг «Международный маркетинг» для студентов заочной формы обучения составлены в соответствии с основной образовательной программой и...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Финансовый анализ в целях налогообложения» разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта...		Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов Советы... Учебно-методический комплекс «Иностранный язык» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта...

Похожие: