004-027. 21 Грнти 50. 07. 03; 20. 01. 04

Скачать 1.51 Mb.

Название	004-027. 21 Грнти 50. 07. 03; 20. 01. 04
страница	3/16
Дата публикации	12.08.2013
Размер	1.51 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Экономика > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 16

Введение

Образовательные стандарты нового поколения в соответствии с принципами Болонского процесса ориентированы на выработку у студентов компетенций – динамического набора знаний, умений, навыков, моделей поведения и личностных качеств, которые позволят выпускнику стать конкурентоспособным на рынке труда и успешно профессионально реализовываться в широком спектре отраслей экономики и культуры.

Внедрение компетентностного подхода в отечественную систему образования требует кардинальных изменений всех ее компонентов, включая формирование содержания образования, методов преподавания, обучения и контрольно-оценочных средств и технологий оценивания его результатов [20].

Одним из важных моментов в решении задачи дополнительного образования является мониторинг процессов формирования компетенций. Если раньше достаточно было проверить полученные знания, то в настоящее время этого мало, нужно контролировать результаты обучения. В работе [8] отмечается, что сейчас динамично развиваются подходы, технологии, терминология в области образования. В книге [8] представлена одна из трактовок (Хулиа Гонсалес) терминов «результаты обучения» и «компетенции».

Использование контроля результатов обучения, с применением современных средств информационных технологий в процессе обучения, по сравнению с другими методами контроля, имеет ряд очевидных преимуществ, В качестве основных преимуществ можно выделить: высокую степень стандартизации, объективность оценки результатов, удобную количественную форму выражения результатов, повышенную устойчивость к фальсификациям, высокую скорость обработки результатов, единство требований ко всем учащимся, исключение субъективизма при оценке результатов. Так, например, удобство в наличии количественных показателей выражается в возможности сравнения знаний и умений одних обучаемых с другими, или отслеживании динамики усвоения знаний одним учащимся в процессе обучения.

Основу методов измерения и оценки результативности проведения контроля в образовательном процессе учебных заведений, базирующемся на использовании современных технических средств, могут составлять различные подходы [22] На порядок и форму измерений и оценки могут оказать влияние имеющиеся средства обучения и контроля. В отдельных ситуациях может быть использована универсальная технология, предлагаемая для реализации контроля.

Основным критерием и подходом к оцениванию результатов обучения отдельного учащегося в рамках каждого вида контроля является сравнение реальных знаний, умений и навыков учащихся с требованиями, оговоренными в описании проведения текущего, рубежного и заключительного контроля качества освоения учебного материала [20]. Сравнение результатов обучения различных участников между собой и выставление оценок с учетом относительной результативности нежелательно.

Одним из необходимых условий достижения конечных целей современного обучения является развитие интенсивных методических систем обучения с использованием электронных средств образовательного назначения (ЭС ОН) нового поколения, реализующих методы активного обучения на базе информационных и коммуникационных технологий. Одним из перспективных типов ЭС ОН рассматриваются интеллектуальные обучающие системы (ИОС).

Эволюция и расширение функциональных возможностей обучающих систем на основе интеграции достижений в педагогике, психологии и искусственном интеллекте привело к созданию интеллектуальных обучающих систем. Современная интеллектуальная обучающая система (ИОС) представляет собой комплекс программно-аппаратных средств инженерии знаний, в котором представленные в электронном виде знания используются в режиме интерактивного диалога, включающий комплекс организационно-методического, информационного, математического и программного обеспечения, а также модели студента, преподавателя, предметной области и требуемых компетенций.

Основная часть. Алгоритмизация процессов формирования компетентности обучающегося.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 16

Похожие:

	004-027. 21 Грнти 50. 07. 03; 20. 01. 04 Программа по учебной дисциплине «Мировая художественная культура» разработана в соответствии с требованиями государственного образовательного...		Научно-исследовательский институт ядерной физики имени Д. В. Скобельцына удк 004. 75+004. 722 Разработка технологий высокопроизводительных вычислений с использованием неоднородных территориально-распределённых вычислительных...
	Научно-исследовательский институт ядерной физики имени Д. В. Скобельцына... «Развитие, исследование и внедрение средств высокопроизводительных вычислений на основе технологий Грид с поддержкой гетерогенных,...		Научно-исследовательский институт ядерной физики имени Д. В. Скобельцына... «Разработка архитектуры и программных средств для обеспечения взаимодействия грид-инфраструктуры рдиг/egee и создаваемой системы...
	"ок 004-93. Общероссийский классификатор видов экономической деятельности,... Ок 004-93. Общероссийский классификатор видов экономической деятельности, продукции и услуг		"ок 004-93. Общероссийский классификатор видов экономической деятельности,... Ок 004-93. Общероссийский классификатор видов экономической деятельности, продукции и услуг
	"ок 004-93. Общероссийский классификатор видов экономической деятельности,... Ок 004-93. Общероссийский классификатор видов экономической деятельности, продукции и услуг (ред от 22. 11. 2011)(утв. Постановлением...		Формирование компетентности профессионального самосовершенствования... Защита состоится 27 мая 2010 г в 14. 30 час на заседании диссертационного совета д 212. 027. 02 в Волгоградском государственном педагогическом...
	Фгбу «пияф» удк 001. 89: 004. 31 Федеральное государственное бюджетное учреждение «Петербургский институт ядерной физики им. Б. П. Константинова»		Удк 004. 9 Коржик И. А Методические рекомендации в помощь преподавателю: издание гаоу спо «Уфимский топливно – энергетический колледж». – Уфа, 2012г
	Электронных ресурсов «наука и образование» №3 (46) март 2013 удк 51, 002, 004 № офэрниО: 18981 Интерактивный учебный комплекс по математике / фгбоу впо санкт-Петербургский государственный морской технический университет		Удк 004. 942 : 57. 026 Эволюционно стабильная информационная структура... Федеральный закон от 31. 05. 2001 №73-фз «О государственной судебно-экспертной деятельности» (выдержки)
	Бионормализующее действие препарата пдс при восстановлении воспроизводительной... Д 220. 004. 01 при фгоу впо «Белгородская государственная сельскохозяйственная академия» по адресу: 308503		Интеграционные процессы на постсоветском пространстве Защита состоится 1 апреля 2008 года в 12 часов на заседании диссертационного совета д 446. 004. 02 в Российском государственном торгово-экономическом...
	Экзаменационные вопросы «гост 12 004-90 Организация обучения безопасности труда» Тестовые задания разработаны преподавателями гигиены детей и подростков кафедры экологии человека и гигиены окружающей среды медико-профилактического...		Удк 004. 81 Разработка принципов поддержки экономических интересов... В мешке Старика-Годовика собраны признаки самого прекрасного времени года. Ваша задача: найти причину явления, названного в столбике...

Школьные материалы