Доклад по итогам 2012-2013 учебного года Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №2054

Скачать 1.82 Mb.

Название	Доклад по итогам 2012-2013 учебного года Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №2054
страница	3/15
Дата публикации	02.03.2015
Размер	1.82 Mb.
Тип	Доклад

100-bal.ru > Экономика > Доклад

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 15

С учетом уровня организации учебно – воспитательного процесса особенности состава учащихся школы № 2054 в 2012 – 2013 учебном году выбрана общешкольная методическая тема: «Создание условий для успешной самореализации школьника и педагога в контексте личностно – ориентированного образования»
Был определен следующий круг задач:

Изучение и внедрение методик и приемов дифференцированного обучения.
Совершенствование педагогического мастерства учителей.
Развитие учащихся с учетом их возрастных, физических, психологических, интеллектуальных особенностей.
Создание в школе благоприятных условий для умственного, нравственного и физического развития каждого ученика.

Проведено шесть заседаний методического совета со следующими темами:

Обсуждение плана методической работы на 2012 – 2013 учебный год
Планирование классно – обобщающего контроля и формирования групп контроля
Мониторинг результатов обученности учащихся 5 – х классов. Динамика изменений в сравнении с уровнем 4 – го года обучения
Организация школьных предметных олимпиад
Организация и проведение научно-практической конференции «Ломоносовские чтения»
Организация и подготовка учеников выпускных классов к ГИА и ЕГЭ
Проведение итогов методической работы за год. Задачи на следующий учебный год

Каждое методическое объединение работает над своей темой, тесно связанной с методической темой школы, и в своей деятельности, прежде всего, ориентируется на организацию методической помощи учителю в межкурсовой период.

Все м/о проводили работу по совершенствованию учебно – воспитательного процесса, направленного на развитее гармоничной личности каждого учащегося, совершенствования дифференцированного подхода в обучении, создание атмосферы успеха в классе для развития познавательной активности учащихся, вели активную подготовку к итоговой аттестации учащихся.
На заседаниях м/о обсуждались следующие вопросы:

Итоги работы с Федеральными государственными образовательными стандартами в начальных классах.
Методы работы учителя по ликвидации пробелов знаний учащихся
Работа школы в режиме полного дня (занятия с учащимися в индивидуальном порядке, систематический контроль за выполнением домашних заданий)
Формы и методы промежуточного и итогового контроля
Формы организации самостоятельной работы учащихся на уроке и вне школы
Проведение и участие в школьном, окружном и городских турах олимпиад
Проектная деятельность
Подготовка учащихся к ЕГЭ и ГИА

Системная работа велась по методическому обеспечению учебного плана: тщательно проанализированы содержание, преемственность и логичность, взаимосвязь по годам обучения, отобраны определенные комплекты учебников.
Анализ внутришкольного контроля
Цели:

Достижение соответствия функционирования и развития педагогического процесса в школе требованиям государственного стандарта образования.
Дальнейшее совершенствование учебно – воспитательного процесса с учетом индивидуальных особенностей учащихся, их интересов, образовательных возможностей, состояния здоровья

Задачи:

Периодическая проверка выполнения требований государственных программ по предмету
Формирование у учащихся ответственного отношения к овладению знаниями, умениями, навыками
Систематический контроль за качеством преподавания учебных дисциплин, соблюдением учителями научно обоснованных требований к содержанию, формам и методам учебно – воспитательной работы
Поэтапный контроль над процессом усвоения знаний учащихся, уровнем их развития, владения методиками самостоятельного приобретений знаний
Оказание помощи учителям в учебно – воспитательной работе и совершенствовании ими своего педагогического мастерства
Изучение опыта работы учителей
Постоянная проверка выполнения всех планов работы школы и принимаемых управленческих решений
Обеспечение связи урочной и внеурочной деятельности в рамках работы школы на модели «Школа полного дня»
Диагностирование состояния учебно – воспитательного процесса, выявление отклонений от запрограммированного результата в работе коллектива и отдельных его членов, создания обстановки заинтересованности, доверия и совместного творчества
Отработка наиболее эффективных технологий преподавания предметов с опорой на участие школы в экспериментальной площадке «Профильная школа» и на освоение и использование в работе пед. коллектива здоровье сберегающих технологий
Повышение ответственности учителей, осуществление внедрения новых методов и приемов работы в практику преподавания учебных предметов
Совершенствование системы контроля за составлением и ведением документации

Осуществление контроля велось по следующим направлениям:

Контроль качества образования на всех ступенях обучения
Состояние знаний, умений и навыков учащихся
Ведение школьной документации (электронный журнал)
Состояние преподавания учебных предметов
Работа по подготовке к экзаменам
Работа с кадрами по повышению квалификации и аттестации педагогов.

Контроль за работой педагогический кадров
В начале 2012-2013 учебного года было проведено установочное совещание «Требования стандарта образования, знание учебных программ, наличие учебно – методического обеспечения».

На методическом совете школы утверждены рабочие программы по предметам. Подготовлен приказ и составлен график посещения курсов повышения квалификации учителями школы.
Аттестация учителей – составляет часть повышения педагогической квалификации. Она предполагает повышение профессионализма, развитие творческой активности, стимулирование деятельности, дифференцированную оценку результатов педагогического труда.

В 2012 – 2013 учебном году аттестованы на высшую квалификацию учителя: Брюзгина Т.В.– учитель химии, Прелова Ю.Ю.– учитель нач.кл. За период с 2005 по 2013 год прошли курсовую систему повышения квалификации в МИОО 100 % учителей. За период с 01.04.2012г. по 01.06.2013г. были разработаны индивидуальные траектории повышения квалификации учителей (курсы ПК прошли 25 педагогов).

Проведено 25 собеседований по выявлению содержания форм и методов оказания методической помощи учителям. Большая работа ведется по изучению личности ребенка. Систематическая работа психологов и социального педагога школы в режиме решения проблем учащихся индивидуального характера позволяет реализовать общешкольную методическую тему «Создание условий для успешной самореализации школьника и педагога в контексте личностно-ориентированного образования».

Особое внимание в работе методических объединений уделялось совершенствованию форм и методов организации урока и внедрению ФГОС начального общего образования.

Основными направлениями посещений и контроля уроков были следующие пункты:

Формы и методы, применяемые на уроках
Самостоятельная работа учащихся, ее содержание и организация
Как решаются задачи урока
Использование метапредметных связей
Создание условий для обучения (учебно – материальные, морально – психологические, гигиенические, эстетические, фактор времени)
Организация учебной деятельности школьников и общение в классе
Классно – обобщающий контроль в 9 – 11 классах с целью определения уровня воспитанности учащихся, уровня образовательной подготовки, сформированности мотивации к обучению, сформированности классного коллектива, выявления проблем и путей коррекции знаний и поведение учащихся
Классно – обобщающий контроль в 5 – ом классе по определению степени адаптации учащихся на 2 – ой ступени, сформированности ЗУН, способность к продолжению образования, единство требований учителей предметников к учащимся 5 – го класса, учет индивидуальных особенностей учащихся
Оказание методической, практической и психологической помощи в организации и проведении уроков

Посещенные уроки показали что:

Меняется отношение педагогов к учебным ЗУНам: они становятся не самоцелью обучения, а средством развития социально – значимых качеств личности (мыслительных, эмоционально – чувственных, поведенческих, коммуникативных, физических, творческих). Это достигается путем применения развивающих педагогических технологий и подбором учебных задач
Учителя ставят цели развития личных качеств учащихся на уроке (мышление, речь, воля, нравственность, коммуникативность и т.д.) и реализуют их с помощью учебного предмета
Многие учителя уверенно, профессионально владеют учебным материалом; используют динамические дидактические материалы (аудио, видео, компьютерные демонстрации, приборы, интерактивные доски).
Учителя дают разноуровневые домашние задания, поощряют инициативу и самостоятельность, поощряют индивидуальные учебные достижения, предлагают задания, развивающие интуицию, творческое воображение. Учащиеся активны, организованы, учителя контролируют детский коллектив.

План посещения уроков выполнен. За прошедший учебный год посещено 190 уроков, из них 65 уроков – «входные» и «срезовые» административные контрольные работы.
Отмечено:

Высокий уровень 25%

Достаточно высокий уровень 63%

Достаточный уровень 12%
Основные проблемы, которые были вскрыты в процессе посещения уроков:

Превышение норм дозировки домашнего задания.
Необходимость обучения работе на интерактивных досках.
Недостаточная организация обобщающего повторения.
Формирование навыка самостоятельной работы учащихся на уроке (временные режимы самостоятельной работы учащихся на уроке используют: 5 – 7 минут – 10% учителей, 10 – 15 минут – 25% учителей, 20 минут – 70% учителей, 30 минут – 30% учителей).
Непонимание некоторыми учителями такого этапа урока как работы с учебником и дополнительной литературой.

Первая трудность связана с поиском такой организации урока, которая обеспечила бы не только усвоение учебного материала всеми учащимися на уроке, но и их самостоятельную познавательную деятельность, способствующую умственному развитию, а это связано с подготовкой учебного материала и выбором соответствующих методов обучения.

Вторая трудность состоит в нахождении способов и приемов создания таких учебных ситуаций и такого подбора дидактического материала для самостоятельной познавательной деятельности и творческого характера, заданий связанных с жизнью и т.д., который обеспечил бы эффективную познавательную деятельность всех учащихся в меру их способностей и подготовленности.

Третья трудность – сложность формирования мотивов учения, возбуждения познавательного процесса учащихся по теме, повышения их эмоционального настроения и обеспечение единства обучения, воспитания и развития.

Причины этих трудностей:

Изменилось соотношение деятельности учителя и учащихся в учебном процессе, что требует поиска новой схемы взаимодействия учителя и учащихся. Увеличилась доля самостоятельной познавательной деятельности школьников. А также активизировалась деятельность учеников: они выполняют много учебно – практических работ (анализируют, обсуждают, пишут рефераты, доклады), а методическим объединениям следует усилить помощь учителям в этом.
Учителям трудно избавится от объяснительного – иллюстративного типа обучения
Изложение учебного материала в учебниках остается чаще всего информационным, в них нет заданий вариативного характера, заданий на творческую деятельность учащихся. Как при изучении нового материала, так и при применении полученных знаний и умений
Иногда нет целенаправленной работы учителя над развитием творческих способностей учащихся

В 2012-2013 учебном году на базе нашей школы проводились следующие мероприятия:

Окружной семинар: «Использование электронного ресурса в повышении качества образования» (ноябрь 2012).
Научно-практическая конференция «Ломоносовские чтения» (март 2013).
Благотворительная рождественская ярмарка. (декабрь 2012).
Окружной этап олимпиады по немецкому языку.
Стажировочная площадка по внедрению НСОТ.

Были проведены тематические педагогические советы:

Создание рабочих программ по предметам. (ноябрь).
Перспективы развития современного образования. Ознакомление педагогического коллектива с новой технологий проведения аттестации с использованием инструментария МРКО. (декабрь).
ФГОСы начального общего образования. Планы и перспективы. (март).
Переход на новые стандарты образования в основной школе. (апрель).

Цель на новый учебный год
«Обеспечение роста профессиональной компетентности учителей школы как условие реализации целей развития личности учащихся, совершенствование учебно – воспитательного процесса»
Для ее реализации сформулированы следующие задачи:

1. Обновление содержания и технологий образования в соответствии с образовательными запросами населения и перспективными тенденциями развития рынка труда, ориентированными на повышение качества образования.

2. Формирование системы работы педагогического коллектива по преемственности образовательных подсистем на всех уровнях и по всем направлениям (стандарты, начальная и основная школа, учебники и др.), развитие дошкольной ступени.

3. Повышение уровня воспитанности учащихся и укрепление их гражданской позиции.

4. Организация специальных программ социализации и формирования городской культурной идентичности молодежи и, в целом, многокультурного населения Москвы.
2.6. Полнота выполнения основных образовательных программ ⁵
Класс ____4а______

№	Предметы учебного плана	2012 – 2013 учебный год			Всего
№	Предметы учебного плана	по плану	фактически	% вып-я	по плану	фактически	% вып-я
1.	Русский язык	136	127	100	136	127	100
2.	Литер.чт.	68	65	100	68	65	100
3.	Математ.	136	130	100	136	130	100
4.	Окруж.мир	68	65	100	68	65	100
5.	Технология	68	63	100	68	63	100
6.	Англ.яз	68	65	100	68	65	100
7.	Изо	34	33	100	34	33	100
8.	Музыка	34	33	100	34	33	100
9.	Физкульт	102	95	100	102	95	100
	ИТОГО:	714	676	100	714	676	100

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 15

	Публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения... Государственного бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №706 Северного административного округа...		Годовой план работы 2013-2014 учебного года Государственного бюджетного...
	Публичный доклад директора Государственного бюджетного образовательного... Единый государственный реестр юридических лиц, зарегистрированном до 20 сентября 2011 года: серия 77 №012090245		Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города... Охватывает всё большее количество организаций и учреждений города, заинтересованных в реализации государственной программы воспитания...
	Образовательная программа средней и старшей ступеней образования... Особенности учебного плана гбоу сош «Школа здоровья» №661 цао г. Москвы на 2013-2014 у г		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №409 за...
	Публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения... Гсэ. Ф. 03. Отечественная история для специальностей естественно-географического факультета		Доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Данный доклад составлен на основании самоанализа работы школы, основных документов, регламентирующих образовательную деятельность,...
	Доклад государственного бюджетного образовательного учреждения города... Устав школы утверждён распоряжением до г. Москвы заместителем руководителя до г. Москвы Н. С. Шерри 19. 09. 2011г. №792р и зарегистрирован...		Публичный отчёт о деятельности Государственного бюджетного образовательного... Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №1448
	Образовательная программа государственного бюджетного образовательного... Образовательная программа государственного бюджетного образовательного учреждения города москвы средней общеобразовательной школы...		Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города... Данный доклад составлен на основании самоанализа работы образовательного учреждения, основных документов, регламентирующих образовательную...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный доклад государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №2029 является...		Департамента образования города Москвы Общие вопросы Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №511
	Планработы государственного бюджетного образовательного учреждения... «Интеграция компетентностного и деятельностного подхода – основа создания креативной образовательной среды»		Публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения... Гсэ. Ф. 03. Отечественная история для специальностей естественно-географического факультета

Доклад по итогам 2012-2013 учебного года Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №2054

Похожие: