Скачать 0.73 Mb.
|
8 Образовательные технологииРекомендуемые образовательные технологии включают лекции, практические занятия, самостоятельную работу студентов (конспектирование литературы, выполнение практических домашних заданий), курсовую работу (по выбору обучающегося). При проведении занятий рекомендуется использование интерактивных форм занятий в сочетании с внеаудиторной работой. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, должен составлять не менее 30 % аудиторных занятий. В рамках учебного курса могут быть предусмотрены встречи с российскими или зарубежными учеными, специализирующимися в области фонетики и фонологии 9 Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента9.1 Тематика заданий текущего контроляПримерные вопросы/ задания для письменной контрольной работы:
9.2 Вопросы для оценки качества освоения дисциплиныПримерный перечень вопросов к экзамену по всему и итоговому контролю для самопроверки студентов. 1 Язык с точки зрения его устройства, назначения, функционирования. Проблема соотношения словаря и правил при построении высказывания. 2 Язык и речь. Литературный язык. Кодифицированный литературный язык и разговорный язык ("разговорная речь"). Норма и вариативность. 3 Фонетика - предмет, задачи, основные аспекты и виды фонетических описаний. Фонетика в модели речевой деятельности. 4 Звуковые средства языка: единицы, признаки, правила. Основные фонетические единицы сегментного и супрасегментного уровней. Транскрипция - назначение, основные принципы и виды. 5 Общие принципы образования звуков. Виды инициации. Три отдела речевых органов и их роль в образовании базовых компонентов звуков. 6 Артикуляционная база. Основные особенности артикуляционной базы русского и изучаемого языков. Русский язык как язык консонантного типа. 7 Артикуляция. Артикуляционная классификация согласных. 8 Виды артикуляций кончика языка - апикальные, ламинальные, дорсальные, какуминальные, ретрофлексные. Круглощелевые и плоскощелевые, свистящие и щипящие согласные. 9 Основная и дополнительная артикуляция. Виды дополнительных артикуляций. Твердые и мягкие, палатализованные и веляризованные, палатальные и велярные согласные. 10 Артикуляционная классификация гласных. Открытые, закрытые, напряженные, ненапряженные; носовые и назализованные гласные. Связь между лабиализацией и рядом, подъемом гласного. Монофтонги, дифтонги и дифтонгоиды. 11 Устройство и функции гортани. Механизм образования голоса. Основные виды фонаций. Глухие, звонкие, полузвонкие, придыхательные согласные. 12 Контекстные изменения фонетических единиц - коартикуляционные процессы и фонологические правила. Аккомодация и собственно коартикуляция. Ассимиляция, ее виды. Диссимиляция. Артикуляционная редукция. 13 Объективные физические характеристики и субъективные свойства звуков речи. Основные способы изучения артикуляции и акустических свойств речи. 14 Исходные положения акустической теории речеобразования. Источники звука, их комбинаторика. Частота основного тона. Явление резонанса. Гармоники и форманты. 15 Спектр звука. Звуки речи на спектрограмме - основные полезные признаки. 16 Формантная картина гласных, ее связь с артикуляцией. 17 Глухие, звонкие, сонорные согласные - артикуляция и акустическая картина. 18 Твердые и мягкие согласные - артикуляция и акустическая картина. 19 Способ артикуляции согласных и его отражение в акустической картине звука. 20 Место артикуляции согласных и его отражение в акустической картине звука. 21 Устройство слухового аппарата. Этапы восприятия речи человеком. Основные теории речевосприятия. Категориальность и нелинейность восприятия. 22 Фонема, ее основные функции. Критерии фонемной идентификации звуков в различных фонологических теориях. 23 Фонологические идеи И.А.Бодуэна де Куртене. Основные положения Ленинградской фонологической школы. 24 Фонологическая теория Пражского лингвистического кружка. Понятие оппозиции. Фонологические (дифференциальные и интегральные) и фонетические признаки. Правила выделения фонем. Отношения контраста, дополнительной дистрибуции и свободного варьирования. 25 Нейтрализация. Фонологическая единица, представленная в позиции нейтрализации в концепциях ПЛК, МФШ, Р.И.Аванесова (1956 г.). Понятие маркированного и немаркированного членов оппозиции. 26 Московская фонологическая школа - основные положения и единицы. Типы чередований: фонетические и нефонетические, параллельные и перекрещивающиеся. 27 Сильные и слабые позиции согласных по глухости-звонкости и твердости-мягкости в СРЛЯ. 28 Варьирование согласных по месту и способу артикуляции в СРЛЯ. Чередования согласных с нулем звука. 29 Реализация гласных в безударных слогах. 30 Вопрос о составе фонем СРЛЯ. Спорные вопросы фонологических описаний СРЛЯ - фонемная принадлежность [ы], мягких заднеязычных и долгих мягких шипящих, фонологический статус позиции перед [е] 31 Фонологическая концепция Р.И.Аванесова (1956 г.), ее соотношение с теориями МФШ и ПЛК. 32 Содержание терминов фонема, основной вид, вариант, вариация, гиперфонема, оттенок фонемы, архифонема, сильная фонема, слабая фонема, фонемный ряд, аллофон в различных фонологических теориях. 33 Современные динамические модели в фонологии - их специфика и основные разновидности. 34 Слог - основные функции, фонетические и фонологические признаки слога. "Волновые" и "квантовые" языки. 35 Слог - шкала сонорности, универсальные принципы организации слога и слогоделения. 36 Теория оптимальности и алгоритм слогоделения в СРЛЯ. Другие теории слогоделения в СРЛЯ. 37 Ударение - его фонетическая природа, структурные типы и функции. 38 Общие закономерности супрасегментной организации речи. Основные функции интонации. Сильные и слабые фразовые позиции. 39 Интонационные средства, их реализация и использование в русском языке. Комбинаторная модель описания интонации С.В.Кодзасова. 40 Интонационная система Е.А.Брызгуновой. 41. Словесные тоны и фразовая просодия. 42. Типология вокалических систем. 43. Типология консонантных систем. 44. Универсальные фонетические классификации. |
Программа дисциплины «Политическая лингвистика» для направления 035800.... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 035800.... | Программа дисциплины «Русская литература ХХ века» для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности... | ||
Программа дисциплины «Русская литература ХХ века» для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 035800.... | Программа дисциплины «Русская литература XIX века» для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности... | ||
Программа дисциплины «Русская литература XIX века» для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности... | Программа дисциплины «Оценка лингвистических систем и компонентов»... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности... | ||
Программа дисциплины «Теория и методика преподавания русского как... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 035800. 62 «Фундаментальная... | Программа дисциплины «Лингвистическая конфликтология» для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 035800.... | ||
Программа дисциплины «Литовский язык» для направления 035800. 62... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 035800. 62 «Фундаментальная... | Программа дисциплины «Академическое письмо (русский язык)» для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 035800.... | ||
Программа дисциплины для направления 035800. 62 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования | Программа дисциплины для направления 035800. 62 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
Программа дисциплины «Иностранный язык (французский)» для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направлений подготовки 45.... | Программа дисциплины «Лингвистические и логические задачи» для направления... Составитель – Т. Н. Ермакова, кандидат юридических наук, старший преподаватель кафедры уголовно-правовых дисциплин Вятггу | ||
Программа дисциплины «Морфология» для направления 035800. 62 «Фундаментальная... ... | Программа дисциплины «История России в компаративном освещении» для... Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Филиал спб института внешнеэкономических связей,... |