Достижения учащихся в олимпиадах. Поступление в учреждения профессионального образования
Скачать 3.14 Mb.
|
Приоритетной задачей школьного информационного центра в 2012/2013 уч. году стало оказание методической помощи учителям при использовании ИКТ в учебно-воспитательной работе, особенно в процессе освоения ФГОС второго поколения. В целом, значительно возросла ИКТ-грамотность и ИКТ-компетентность сотрудников школы в 2012/2013 учебном году по сравнению с прошлым учебным годом. Однако анализ анкет сотрудников школы показал, что ряд учителей школы нуждаются в обучении информационным технологиям и их эффективному использованию в УВП. Достижения в развитии ИКТ-компетентности педагогов
В результате участия в сетевом взаимодействии учителя имеют возможность осуществить обмен опытом, овладевают новыми технологиями, методиками, общаются на профессиональные темы. Виды внеклассной, внеурочной деятельности. В ГБОУ СОШ № 1929 созданы все условия для внеурочной работы с обучающимися в виде внеурочных занятий, часов дополнительного образования, коллективных творческих дел, общешкольных проектов, экскурсий, спортивных соревнований, научно-практических конференций и т.д. Занятия проходят в приспособленных помещениях оснащённых необходимым оборудованием. Для проведения внеурочной деятельности с учащимися школы созданы следующие условия: 1. Материальная база: - актовый зал на 150 посадочных мест; - 3 спортивных зала; - межшкольный стадион; - школьный музей «История мировых цивилизаций», филиал школьного музея «Этих дней не смолкнет слава»; - 3 компьютерных класса (с выходом в Интернет); - библиотека с зоной читального зала, с медиотекой (с возможностью выхода в Интернет); - игровая комната - учебные кабинеты для работы объединений ДО. 2. Возможность использования школьных автобусов и билетов бесплатного посещения театров и музеев г.Москвы (программа Правительства Москвы); 3. Кадровое обеспечение: - заместители директора по ВР, УВР; - социальные педагоги; - старшая вожатая; - классные руководители; - педагоги дополнительного образования; - учителя-предметники; - логопедическая служба; - педагоги-психологи. Принципами осуществления воспитательной деятельности являются принципы толерантности, демократизации, интеграции и дифференциации, ориентации на общечеловеческие ценности, как основу здорового образа жизни, личностно-ориентированный подход и системность. Воспитание рассматривается как равноценный компонент образования, предполагает единство процесса во всех сферах: в обучении, во внеурочной деятельности. Концепция воспитания определяет систему взглядов на сущность, цель, принципы, содержание, способы организации, руководства и критерии эффективности воспитательного процесса, адекватные современному социально-экономическому и политическому состоянию общества. В учреждении существует общешкольный план воспитательной работы по направлениям. В соответствии с этим планом создаются планы воспитательной работы в классах классными руководителями. Разработаны методические рекомендации по проведению классных часов и родительских собраний. Воспитательной службой разработаны методические рекомендации для классных руководителей по составлению портфолио класса, по работе с родителями, собраны методические папки с авторскими разработками внеклассных и внешкольных воспитательных мероприятий, социальный паспорт ОУ. Проводятся методические семинары для классных руководителей. Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способной к саморазвитию. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемыми, эффективным. Воспитательная деятельность школы ведется по следующим основным блокам:
В учебном заведении используется комплексный подход работы со всеми участниками образовательного процесса: учащимися, педагогами, родителями. Развитие познавательного интереса достигается за счёт индивидуальных и групповых заданий, проектной деятельности, использования различных форм проведения урока, применения компьютерных технологий. Особое внимание уделяется созданию благоприятного психологического климата в классных коллективах как средству, создающему благоприятную почву для успешной учебной деятельности. Большое внимание классные руководители и учителя-предметники уделяют подготовке учащихся к предметным олимпиадам, интеллектуальным марафонам, конференциям, предметным неделям. Часы школьного компонента и дополнительного образования реализуют идею развития личности в общем интеллектуальном плане, способствуют физическому развитию и укреплению здоровья. В школе планомерно ведётся работа над созданием воспитательной системы, которая предполагает правильное планирование и организацию воспитательной деятельности как в школе в целом, так и в отдельном классе. Процесс воспитания обучающихся проходит через уроки, внеклассную и внешкольную деятельность. Образовательные технологии, используемые в учебном процессе, способствует не только приобретению учащимися ЗУН, но освоению ими способов самостоятельной деятельности, развитию познавательных и творческих способностей. Технологии проблемного, проектного, исследовательского обучения позволяют создать условия для самостоятельного выбора разрешения проблемной ситуации, условия для самореализации, формирования креативного мышления. Достижению этого результата образования способствует также внеурочная работа по предметам: научные конференции, олимпиады, предметные недели, элективные курсы. Проектно-исследовательская технология является основной в реализации учебных программ. Создавая продукцию, адекватную взрослой, подросток развивает элементы соответствующих компетенций – гражданина, производителя, потребителя, пользователя информации, члена рабочей группы и т.д. Оценка состояния воспитательной работы в ГБОУ СОШ 1929 проводится в форме анкетирования, опросов учащихся, классных руководителей, родителей. При сборе информации о состоянии воспитательной работы в школе используются разные способы: педагогическое наблюдение, диагностические и мониторинговые исследования. Решая воспитательные задачи, педагогический коллектив школы постоянно ищет новые формы работы с детьми, позволяющие учесть их индивидуальные особенности и интересы. Система воспитательной работы была построена так, чтобы максимально раскрыть разнообразные таланты и способности. В течение года продолжалась работа по основным направлениям воспитательной работы:
В прошлом году продолжалась работа по формированию и раскрытию детских индивидуальностей. Учащиеся школы получили возможность проявить свои таланты и способности в различных сферах общественной и творческой жизни страны и города, где они живут. За прошедший год в школе прошло очень много интересных мероприятия. Многие из них являются традиционными: экскурсия по школе для первоклассников, посвящение в пятиклассники, конкурс поделок из природного материала, новогодняя сказка, конкурс поделок «Символ года своими руками», КВН, постановка на 9 мая, выезд на Поклонную гору поздравлять ветеранов ВОВ. Помимо традиционных мероприятий в школе проходили и новые, придуманные самими детьми: тематические дискотеки «Стиляги» и «Мы из 90-х»; фотоконкурс «Летнее путешествие», конкурс поздравительных газет «Цветы для Вас», конкурс новогодних игрушек «Сделай сам!».   Участие в гражданских акциях, посвященных Дню Победы и т. д.   Работа в данном направлении, безусловно, должна быть продолжена. Характеристика системы психолого-медико-социального сопровождения. Основными задачами психологической службы в 2012-13 учебном году были: психолого-педагогическое сопровождение ФГОС 5 классов. Задачи эти решались впервые, т.к. 5 классы перешли на новые стандарты с 2012 года. В сентябре велось наблюдение за процессом адаптации 5 классов. В параллели 5 классов – 81 учащийся (5 «А» - 26; 5 «Б» - 28, 5 «В» - 27). В октябре проводилось исследование эмоционально-волевой сферы учащихся 5 классов с целью выявления уровня комфортности и уровня школьной мотивации. Ноябрь – декабрь - консультативные занятия и беседы с классными руководителями и учителями - предметниками, работающими в 5 классах. Были разработаны и даны рекомендации учителям-предметникам. Для родителей были разработаны «рекомендации родителям пятиклассников». В январе продолжалось наблюдение за процессом адаптации. Проводились беседы с гиперактивными учащимися из 5в класса. В феврале прошел мониторинг загруженности домашним заданием 5 классов. Все поставленные задачи и запланированные цели педагогом-психологом были успешно осуществлены в течение всего года. |
Похожие:
 | Достижения учащихся в муниципальных смотрах, конкурсах, олимпиадах... О проведении краевых соревнований по мини-футболу среди обучающихся образовательных учреждений начального и среднего профессионального... |  | Достижения учащихся в олимпиадах и конкурсах Мбоу кильмезской средней общеобразовательной школы Сюмсинского района Удмуртской Республики |
| 5 Итоги участия обучающихся в олимпиадах; Информация о поступлении... Информация о профильной направленности обучения в соответствии с реализуемыми программами | | 5 Итоги участия обучающихся в олимпиадах; Информация о поступлении... Информация о профильной направленности обучения в соответствии с реализуемыми программами |
| Итоги участия обучающихся в олимпиадах; Информация о поступлении... Общие сведения о мбоу анастасиевская сош имения Почетного Работника Образования Российской Федерации В. А. Гретченко | | 5 Итоги участия обучающихся в олимпиадах. Информация о поступлении... Информация о профильной направленности обучения в соответствии с реализуемыми программами |
| Итоги участия обучающихся в олимпиадах; Информация о поступлении... Информация о профильной направленности обучения в соответствии с реализуемыми программами | | Итоги участия обучающихся в олимпиадах; Информация о поступлении... Информация о профильной направленности обучения в соответствии с реализуемыми программами |
| Итоги участия обучающихся в олимпиадах; Информация о поступлении... Информация о профильной направленности обучения в соответствии с реализуемыми программами | | 4 Достижения обучающихся в олимпиадах и конкурсах Использование современных образовательных и информационных технологий в образовательном процессе |
| 5 Итоги участия обучающихся в олимпиадах; Информация о поступлении... Муниципальное общеобразовательное учреждение Ленинская средняя общеобразовательная школа | | 5 Итоги участия обучающихся в олимпиадах. Информация о поступлении выпускников оу в учреждения Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной |
| Приложение 13 Участие учащихся мкоу причулымской сош в олимпиадах,... Участие учащихся мкоу причулымской сош в олимпиадах, конкурсах, фестивалях (учебная деятельность) | | Участие в олимпиадах, конкурсах и конференциях Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной... |
| Аналитический отчет работы моу дод «дши №3» за 2011-2012 год г. Саранск 2012 г Учреждения являются: развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализация дополнительных программ начального музыкального... | | Результаты егэ; Итоги участия обучающихся в олимпиадах; Информация... Покровская средняя общеобразовательная школа «Неклиновский образовательный комплекс» |
