2. Клименко А., Румынина В. Обществознание http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pravo/Klim/04.php
3. Религия в системе искусства http://www.xserver.ru/user/relsi/
Сроки и порядок предоставления результатов: через 1 неделю
Сообщение предоставляется в печатном виде преподавателю на следующем занятии и участвует в творческом конкурсе работ группы
Вопросы для самоконтроля по 2 разделу
Контрольные вопросы для проверки знаний
1. Какие разновидности культуры существуют?
2. Как связаны между собой понятия искусство, религия, культура, мораль?
3.Какие функции выполняет в современном обществе образование?
4. Составьте классификацию современных наук?
5.Перечислите не меньше 20 понятий по разделу
Раздел 3. Социальные отношения
Самостоятельная работа №18
Тема Характеристика социальной стратификации и мобильности
Цель: повторить понятия социальная стратификации, социальное неравенство, социальная мобильность, виды мобильности, социальный лифт, рассмотреть материал для решения выполнения практических заданий.
Вид задания: подготовка к практическому занятию №4
Время, отведённое на выполнение задания: 1 час
Содержание задания:
1.Прочитайте §6.1 учебника Важенина А.Г. «Обществознание», обращая особое внимания на определения к понятиям, вынесенным в цели самостоятельной работы. Материал по подготовке к практическому занятию сведения можете записать в тетрадь или проработать их устно.
2. Найдите в интернете определения к словам: социальный лифт и его виды, маргиналы, маргинализация, люмпены, люмпенизация.
3.Вспомните: какие схемы показывают стратификацию современного российского общества и европейских стран с высоким уровнем жизни? Какие страты выделяют в современном российском социуме и к какому слою, вы могли бы отнести себя и почему? В чём заключаются причины возникновения, положительные и отрицательные последствия социального неравенства?
4. Подберите примеры к горизонтальной, вертикальной мобильности
5.Подумайте, какие социальные лифты и почему помогут вам в карьерном и личностном росте.
Список литературы:
1.Важенин А.Г. «Обществознание» М: Академия, 2011, ,§6.1
Интернет-ресурсы:
2.Большой толковый социологический словарь терминов http://www.onlinedics.ru/slovar/soc.html
Сроки и порядок предоставления результатов: через 1 неделю
Результат выполнения самостоятельной работы станет отчёт по практическому занятию, которое пройдёт через неделю.
Самостоятельная работа №19
Тема Социальный контроль
Цель: Рассмотреть и сравнить понятия социальный статус, роль, престиж
Вид задания: подготовка к семинарскому занятию №7
Время, отведённое на выполнение задания: 1 час
Содержание задания:
1. Письменно ответьте на вопросы семинарского занятия № 7, приготовьте устные выступления по ним (Рекомендации по подготовке к семинару смотри в приложении №.1)
2. Вопросы для обсуждения:
1. Научная полемика вокруг понятия « социальный статус»
2. Социальная роль
3. Социальный престиж
По вопросу о научной полемике вокруг понятия «статус» необходимо охарактеризовать позиции социологов М. Вебера, Р. Линтона, П. Сорокина о статусе личности, различные значения к этому термину, виды статусов, динамику статусного портрета человека. По первому вопросу рекомендуется использовать материал из учебников Кравченко А. Социология: полный курс, Касьянова В.В. «Основы социологии и политологии». В вопросе о социальной роли даётся определение к понятию роль, сходство и различие между определениями социальный статус и социальная роль. Характеризуются аспекты социальной роли, виды социальных ролей, ролевой набор, ролевые конфликты, разные подходы к пониманию роли. По вопросу о социальном престиже, необходимо дать определение этому термин, определить параметры, определяющие социальную престижность, подобрать материал о престижности выбранной вами профессии и доказать престижность или её отсутствие относительно этой специальности.
Список литературы:
1. Важенин А.Г.«Обществознание» М: Академия, 2011, §6.1
2. Касьянов В.В. «Основы социологии и политологии» Р-Д: Феникс, 2011, стр.166-173
Интернет-ресурсы:
3. Кравченко А. Социология: полный курс, тема: Статусный портрет человека и его изменение
http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Sociolog/kravch/07.php
Сроки и порядок предоставления результатов: через 1 неделю
Конспекты сдаются в конце следующего урока и оцениваются по балльно- рейтинговой системе работы на семинарском занятии.
Самостоятельная работа №20
Тема Социальный контроль
Цель: Закрепить умении написания эссе, подбора примеров по заданной тематике, высказывания личностного отношения к проблеме
Вид задания: написание эссе «Статусно - ролевой конфликт»
Время, отведённое на выполнение задания: 1 час
Содержание задания:
1. Прочитайте рекомендации по написанию эссе (смотри в приложении №.6)
2. Используя текст о статусной несовместимости, напишите эссе на тему: «Статусно - ролевой конфликт». В эссе дайте определением статусной несовместимости, назовите причины статусно-ролевого конфликта, его последствия для человека и общества, приведите примеры, статусной несовместимости. В конце эссе, напишите вывод, что нужно делать, чтобы выйти из статусно-ролевого конфликта человеку.
Размер эссе- 1 лист.
Как известно, один человек обладает множеством статусов, так как участвует во множестве групп и организаций. Он – муж чина, отец, муж, сын, преподаватель, профессор, доктор наук, человек средних лет, член редколлегии, православный и т.д. Гораздо меньше известно другое: один человек может занимать два противоположных статуса, правда, по отношению к разным людям: для своих детей он отец, а для своей матери – сын. И уж совсем неизвестно, прежде всего неспециалистам, то обстоятельство, что два противоположных или, скажем точнее, противоречащих друг другу статуса могут существовать в одном статусном наборе у одного человека и разрушающе влиять как на внутренний мир индивида, так и на его поведение. Статусы, которые противоречат друг другу, разрушают гармонию статусного портрета человека, называются статусной несовместимостью.
Оценку того, гармоничным или дисгармоничным является его статусный набор, человек может дать, только смотрясь, как в зеркало, в социальное окружение. Каждый из нас вращается во множестве групп – больших и малых – и занимает множество позиций. Каждая группа обладает собственной иерархией. В том случае, если статус рассматривается как место в иерархии, его называют рангом. Ранг статуса определяет то, каким он является – высоким, средним или низким. Человек, достигший вершины иерархии и, следовательно, высокого статуса в одной группе, может оставаться неизвестным в другой. Несовпадение, или несовместимость статусов – это, по существу, несовпадение рангов статусов либо противоречие прав и обязанностей. Несовпадение поэтому возникает при двух обстоятельствах: 1) когда индивид занимает высокую позицию в одной группе и низкую – в другой; 2) когда права и обязанности одного статуса противоречат или мешают осуществлению прав и выполнению обязанностей другого статуса.
Статусной несовместимостью называется такое положение, при котором один и тот же человек в разных групповых иерархиях занимает разные ранги – высокие, средине и низкие.
Статусная несовместимость выступает причиной личной неудовлетворенности и социального напряжения. Человек чувствует дисгармонию в своих статусах, его не покидает чувство Удрученности, пессимизма, разочарования в себе и в жизни.
Статусная несовместимость ведет к психологической неудовлетворенности. Но если бы только к ней. Объединившись в партию или террористическую организацию, группа недовольных способна произвести немалый переполох во всем обществе, если не сказать больше. Октябрьскую революцию совершила группа неудовлетворенных марксистов
Противоречие между двумя или более статусами служит причиной многих социальных конфликтов ценностей, что было доказано в ходе исследования предпосылок возникновения революционных движений в странах Латинской Америки.
В таком случае говорят, что проблема из личной превращается в общественную. Статусная несовместимость служит причиной личной драмы, и может свидетельствовать о серьезных сбоях в общественном механизме. Каждый человек выполняет множество социальных ролей. В связи с этим возникает проблема ролевого конфликта, под которым понимается столкновение ролевых требований, предъявляемых к человеку, при одновременном выполнении им нескольких ролей.
Можно выделить некоторые виды подобных конфликтов в зависимости от причин их происхождения: во-первых, конфликт, вызванный различиями в понимании своей роли личностью и окружающими; во-вторых, конфликт между различными проявлениями поведения одной и той же роли; в-третьих, конфликт между личными качествами и тем, чего ожидают от человека окружающие; в-четвертых, конфликт, вызванный противоположными требованиями к исполнению одной и той же роли со стороны различных людей; в-пятых, конфликт между личными качествами индивида и ролевыми требованиями.
Ролевые конфликты порождают ролевую напряженность, которая проявляется в различных неурядицах на работе и дома. Поэтому важно определить для себя, какая роль является более важной.
Список литературы:
Интернет-ресурсы:
1. Кравченко А. Социология: Общий курс. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Sociolog/kravch/07.php
Сроки и порядок предоставления результатов: через 1 неделю
Результатом выполнение самостоятельной работы станет защита работы (эссе) на занятии в виде дискуссии о статусно - ролевой конфликт в профессиональной деятельности бухгалтера.
Самостоятельная работа №21
Тема Социальный конфликт
Цель: Изучить материал о социальном конфликте, подготовить выступление по вопросам семинарского занятия
Вид задания: подготовка к семинарскому занятию № 8
Время, отведённое на выполнение задания: 1 час
Содержание задания:
1. Письменно ответьте на вопросы семинарского занятия № 8, приготовьте устные выступления по ним (Рекомендации по подготовке к семинару смотри в приложении №.1)
2. Вопросы для обсуждения:
1. Социальный конфликт: сущность и основные причины
2. Функции конфликта и элементы конфликтной ситуации
3. Последствия конфликта
По вопросу о сущности и основных причинах социального конфликта необходимо дать определение термину конфликт, рассмотреть различные точки зрения социологов по этому вопросу (учебник Касьянова В.В. «Основы социологии и политологии»), назвать причины конфликтов, типы социальных конфликтов (учебники Куликова Л.М.Основы социологии и политологии; Касьянова В.В. «Основы социологии и политологии»). Во втором вопросе перечислите функции конфликта с точки зрения социолога Л.Козера, а так же негативные и позитивные функции социального конфликта. Рассмотрите, что является объектом и субъектом конфликта, как проистекают стадии конфликта. По последнему вопросу семинарского занятия, изучите функциональные и дисфункциональные последствия конфликтов. Опишите эффективные способы управления конфликтной ситуацией, межличностные стили разрешения конфликтов.
Список литературы:
1. Важенин А.Г.«Обществознание» М: Академия, 2011, §6.2
2. Касьянов В.В. «Основы социологии и политологии» Р-Д: Феникс, 2011, стр.191-208
3. Куликов Л.М.Основы социологии и политологии – М.: Финансы и статистика, 2011, тема 3 §2
Сроки и порядок предоставления результатов: через 1 неделю
Конспекты сдаются в конце следующего урока и оцениваются по балльно- рейтинговой системе работы на семинарском занятии.
Самостоятельная работа №22
Тема Классификация и оценка социальных норм и девиантного поведения
Цель: рассмотреть понятия социальной нормы, социальные санкции, девиантное поведение, делинквенция, социальное поведение, элементы социального контроля, подготовиться к применению знания по теме в ходе решения практических заданий.
Вид задания: подготовка к практическому занятию №5
Время, отведённое на выполнение задания: 1 час
Содержание задания:
1. Прочитайте §4.2, 6.2 учебника Важенина А.Г. «Обществознание», обращая внимание на раскрытие понятий социальные нормы, социальный контроль, санкции, отклоняющееся поведение, социальное поведение
2.Продумайте, как в виде схемы можно раскрыть вопрос «Социальные нормы», «Социальный контроль», где необходимо отразить основные определения к понятиям
3.Используя личный опыт и информацию в интернете, приведите примеры к формальным и неформальным санкциям, любым 4 социальным нормам.
Список литературы:
1.Важенин А.Г. «Обществознание» М: Академия, 2011, ,§4.2,6.2
Интернет-ресурсы:
2.Большой толковый социологический словарь терминов http://www.onlinedics.ru/slovar/soc.html
Сроки и порядок предоставления результатов: через 1 неделю
Результат выполнения самостоятельной работы станет отчёт по практическому занятию, которое пройдёт через неделю.
Самостоятельная работа №23
Тема Межнациональные отношения
Цель: изучить понятия этнос, этногенез, этнические общности; выделить особенности межнациональных отношений в современной России.
Вид задания: подготовка к семинарскому занятию №9
Время, отведённое на выполнение задания: 1 час
Содержание задания:
1. Письменно ответьте на вопросы семинарского занятия № 9, приготовьте устные выступления по ним (Рекомендации по подготовке к семинару смотри в приложении №.1)
2. Вопросы для обсуждения:
1. Этнические общности и их формы
2. Национализм и основные формы его проявления
3. Межнациональные отношения
4. Современные тенденции развития межнациональных отношений в нашей стране и регионе
По первому вопросу необходимо дать определение этнические общности, этнос, национальность, диаспора; охарактеризовать род, племя, народность, нацию, как формы этнических общностей, этапы процесса развития этносов, используя учебник Куликов Л.М. Основы социологии и политологии Во втором вопросе раскройте термин национализм, его агрессивный и защитный характер, патриотизм, фашизм. Материал по вопросу о национализме и основных формах его проявления содержится в учебнике Куликова Л.М. Основы социологии и политологии и Важенина А.Г.«Обществознание» М: Академия, 2011. В третьем вопросе охарактеризуйте понятие межнациональные отношения и их виды в современном мире. Объясните что такое ассимиляция, аккультурация, геноцид, этноцентризм. Назовите, какие существуют проблемы межнациональных отношений в разных странах. В этом вам поможет информация из учебника Важенина А.Г.«Обществознание». Рассмотрите проблему межнациональных отношений и политики, представленную Касьяновым В.В. в учебнике «Основы социологии и политологии». Охарактеризуйте демократические принципы разрешения национальных вопросов. Для ответа на последний вопрос найдите современный социологический опрос о межнациональных отношениях и сделайте выводы по его результатам. Определите проблемы в межнациональных отношениях в нашей стране. Подбери материал из СМИ о межнациональных конфликтах на территории нашей страны за последние годы и определите, степень напряжённости национальной проблемы в Челябинской области.
Список литературы:
1. Важенин А.Г.«Обществознание» М: Академия, 2011 ,§6.3
2. Касьянов В.В. «Основы социологии и политологии» Р-Д: Феникс, 2011, стр.113-124
3. Куликов Л.М. Основы социологии и политологии, - М: Финансы и статистика, 2011, §3
Сроки и порядок предоставления результатов: через 1 неделю
Конспекты сдаются в конце следующего урока и оцениваются по балльно- рейтинговой системе работы на семинарском занятии.
Самостоятельная работа №24
Темы Этнические общности. Межнациональные отношения.
Цель: Повторить основные понятия по разделу 4 Социальные отношения, подготовиться к выполнению к словарной работе.
Вид задания: подготовка к словарной работе по 4 разделу
Время, отведённое на выполнение задания: 1 час
Содержание задания:
1. Повторите записи в тетради, проработайте следующие понятия и вопросы:
Малая группа, социальная структура, социальные отношения, социальная группа, квазигруппа, первичная группа, социальная стратификация, социальное неравенство, модели стратификации, социальная мобильность, социальный статус, статусный портрет, предписанный- личностный- главный- достигаемый статус, социальная роль, горизонтальная и вертикальная социальная мобильность, восходящая- нисходящая мобильность, межпоколенная- внутрипоколенная мобильность, маргиналы, люмпены, социальные нормы, социальный контроль, конформизм, коллективное поведение, этнические общности: племя, народность, нация, этногенез, этноцентризм, аккультурация, национализм, патриотизм, девиация, делинквенция, санкции, формальные- неформальные санкции, позитивные- негативные санкции, компромисс, этапы конфликта: скрытая стадия, формирование конфликта, инцидент, активные действия, завершения конфликта
2.Устно подберите понятия к следующим определениям:
Уверенность в исключительной правоте своей национальной культуры и склонность к принижению культурных достижений других наций
Исторически возникший вид устойчивой социальной общности людей, представленный племенем, народностью, нацией
Правила поведения, образцы, стандарты деятельности, выполнение которых - обязательно в обществе
Устойчивая система связей индивидов, сложившаяся в процессе их взаимодействия друг с другом в условиях данного общества
Образец поведения, закрепившийся как целесообразный для людей определенного статуса
Совокупность людей, имеющих общий социальный признак и выполняющих общественно необходимую функцию в структуре общества
Идеология и практика, направленные на разжигание межнациональной розни и вражды
Определенный способ связи и взаимодействия индивидов, занимающих определенные социальные позиции и выполняющих определенные социальные функции в соответствии с принятой в данной социальной системе совокупностью норм и ценностей
Группы, образовывающиеся спонтанно, существующие короткое время
Разновидность малой группы, отличающаяся высокой степенью солидарности, пространственной близостью ее членов, единством целей и деятельности неформальным контролем над поведением ее членов
Рассмотрение общества по вертикали- в виде иерархии социальных слоев, представители которых различаются между собой неравным объемом власти и материального богатства, прав и обязанностей, привилегии и престижа
Соотносительное с другими положение индивида ми группы в социальной системе, обусловленное выполняемыми ими социальными функциями с вытекающими из них правами и обязан
Социальная позиция, которая заранее определена индивиду обществом независимо от его способностей или усилий
Социальная позиция, которая закрепляется за индивидом посредством его индивидуального выбора
Изменение индивидом, семьей, социальной группой своего места в социальной структуре общества
Перемещение индивидов, социальных групп из одной страты в другую, при котором существенно меняется их социальное положение
Переход индивида или социальной группы от одной социальной позиции к другой, находящейся на том же уровне.
Поведение людей, не соответствующее общепринятым ценностям и нормам
Приятие ценностей данной социальной общности, даже путем отказа от собственных убеждений
Целенаправленное влияние общества на поведении индивида в целях обеспечения социального порядка посредством социальных норм и санкций
Контроль, осуществляемый государственными организациями через методы изоляции, обособления и реабилитации
Контроль, характерный для небольших групп через социальные вознаграждения, наказания, убеждение и переоценку норм
Сложное социальное явление, процесс развития и разрешения противоречий между людьми и социальными группами
Основанное на кровном родстве объединение людей, ведущих общую хозяйственную деятельность, говорящих на одном языке и соблюдающих общие социальные нормы
Этническая общность, исторически сложившаяся на определенной территории, на основе общности культуры, языка, экономических связей, государственности, развитого национального самосознания
Список литературы:
1.Важенин А.Г. «Обществознание» М: Академия, 2011, ,§6.1-6.3
Интернет-ресурсы:
2.Большой толковый социологический словарь терминов http://www.onlinedics.ru/slovar/soc.html
Сроки и порядок предоставления результатов: через 1 неделю
Результатом будет выполнения письменной словарной работы и проверки задания в малых группах на занятии.
Самостоятельная работа №25
Тема Оценка положения семьи в современном обществе
Цель: повторить понятия семья, брак, виды семьи, подобрать примеры к функциям семьи, подготовиться к решению ситуационных задач по правам ребёнка
Вид задания: подготовка к практическому занятию №6
Время, отведённое на выполнение задания: 1 час
Содержание задания:
1. Прочитайте §6.4 учебника Важенина А.Г. «Обществознание»
2. Используя справочно-правовую систему по законодательству Российской Федерации «Гарант», «Консультант», прочитайте в Семейном кодексе РФ главу 3. Условия и порядок заключения брака, Главу 4. Прекращение брака, Главу 7. Законный режим имущества супругов, Главу 11. Права несовершеннолетних детей, Главу 12. Права и обязанности родителей, Главу 13 Алиментные обязательства родителей и детей, Главу 19 Усыновление (удочерение) детей
3. Продумайте ответы на вопросы:
- Почему тема «Семья. Семейно-брачные отношения» является актуальной?
-Какие существуют условия заключения и расторжения брака в РФ?
-Как происходит устройство детей, оставшихся без попечения родителей?
-Что должно делать государства для улучшения положения семей в нашей стране?
4. Подберите материал из Семейного кодекса РФ по правам ребёнка, родителей для решения правовых задач на практической работе, по следующим ситуациям:
-смена имени, фамилии ребёнка
-общение ребёнка с родственниками и родственников с ребёнком после расторжения родителями брака или возвращения родительских прав
-оказание помощи престарелым родителям
5. Прочитайте текст о тенденциях в развитии современной семьи и назовите, что нового появилось в семейно-брачных отношениях современного общества.
В своем развитии семья стремительно идет от многодетности, среднедетности к малодетности. Рождаемость резко упала, особенно в последние годы. Новая структура семьи обусловливается четко проявляющимся процессом её нуклеаризации. В семье наблюдается активный процесс демократизации внутрисемейных отношений. Отношения между супругами, родителями и детьми чаще, хотя и не всегда строятся на основе партнерства, признания за каждым членом семьи, в том числе и за ребенком, не только обязанностей, но и права на автономию, инициативу и свободу. Семья становится биархатной, такой семьей, в основе которой лежит справедливое равенство двоих. Для развития современной семьи характерен рост разводов. Развод перестал быть страшным. Общественное мнение стало воспринимать развод как явление нормальное и даже благотворное в некоторых ситуациях. В ХХ веке, наряду с семьями, состоящими из супругов с детьми и без детей, получили распространение и ряд нетрадиционных моделей семьи. Альтернативой полных семей являются неполные семьи с одни родителем. Материнская семья исходно внебрачна. Внебрачные рождения растут более быстро, чем брачные. В последнее время широкое распространение получили альтернативные браку семьи. Это прежде всего внебрачное сожительство, когда супруги, живя вместе и ведя общее хозяйство, не регистрируют свой брак или регистрируют его, когда может или уже появился ребенок. Хочется отметить еще одну своеобразную форму брака – это так называемый Годвин-брак, предполагающий раздельное проживание супругов. С появлением “новых русских” широкое распространение получила еще одна модель альтернативной семьи, которой сербский юрист М.Босанац дал название “семья – “конкубинат”, означающее возможность мужчины жить в официальном браке и при этом иметь параллельный союз с другой женщиной, имеющий от него внебрачного ребенка или, сохранив неформальную связь с первой женой, юридически оформить брак с бывшей конкубиной. Другими словами, мужчина имеет семью, где есть ребенок, а также любовницу, имеющую от него ребенка. В последнее время в семье отношения между мужем и женой строились по принципу взаимозаменяемости, где отсутствовало жесткое закрепление обязанностей. Но в то же время намечается тенденция, связанная с традиционализацией семейных ролей: за мужчиной закрепляется роль добытчика, кормильца, а за женщиной роль хранительницы семейного очага, матери. Экономическая ситуация в стране ведет к расслоению общества, к появлению богатых семей, среднеобеспеченных и бедных. Причем, наблюдается рост обедневших семей. Среди семей, имеющих в своем составе супружескую пару и одного-двух детей, доля малообеспеченных сильно возросла за счет недостаточно высоких заработков родителей (бюджетная сфера), из-за невключенности их в рыночные структуры хозяйствования, за счет платного образования и появления платных медицинских услуг.
Список литературы:
1.Важенин А.Г. «Обществознание» М: Академия, 2011, ,§6.4
Интернет-ресурсы:
2.Информационно- правовой портал «Гарант» http://base.garant.ru
3.Правовой сайт «Консультант Плюс» http://www.consultant.ru
Сроки и порядок предоставления результатов: через 1 неделю
Результат выполнения самостоятельной работы станет отчёт по практическому занятию, которое пройдёт через неделю.
Самостоятельная работа №26
Тема Современная демографическая ситуация в РФ
Цель: Закрепить умение писания эссе, поиска информации по заданной теме, высказывания личностного отношения к проблеме
Вид задания: написание эссе по теме «Проблемы молодой семьи»
Время, отведённое на выполнение задания: 1 час
Содержание задания:
1. Прочитайте рекомендации по написанию эссе (смотри в приложении №.6)
2. Продумайте художественную или публицистическую формулировку названия эссе по данной теме
3.Подберите в периодической печати и интернете материал по данной теме и используя его, напишите в тетради эссе.
Список литературы:
1.Важенин А.Г. «Обществознание» М: Академия, 2011, §6.4,6.5
Интернет- ресурсы:
2. Проблемы современной семьи. http://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/problemy-sovremennoi-semi
3. Сущность социальных проблем современной семьи. http://cat.convdocs.org/docs/index-33502.html
Сроки и порядок предоставления результатов:
Работа предоставляется в течении недели на творческий конкурс, оцениваемый жюри группы и преподавателем.
Самостоятельная работа №27
Тема Контрольная работа Социальные отношения
Цель: повторить основные понятия по разделу №4 , подготовиться к выполнению заданий контрольной работы
Вид задания: подготовка к контрольной работе по 4 разделу
Время, отведённое на выполнение задания: 1 час
Содержание задания:
1.Прочитайте в учебнике Важенин А.Г. «Обществознание» М: Академия, 2011, ,§6.1-6.4
2.Повторите определения к понятиям (часть материала находится в самостоятельной работе №24):
Малая группа, социальная структура, социальные отношения, социальная группа, квазигруппа, первичная группа, социальная стратификация, социальное неравенство, модели стратификации, социальная мобильность, социальный статус, статусный портрет, предписанный- личностный- главный- достигаемый статус, социальная роль, горизонтальная и вертикальная социальная мобильность, восходящая- нисходящая мобильность, межпоколенная- внутрипоколенная мобильность, маргиналы, люмпены, социальные нормы, социальный контроль, конформизм, коллективное поведение, этнические общности: племя, народность, нация, этногенез, этноцентризм, аккультурация, национализм, патриотизм, девиация, делинквенция, санкции, формальные- неформальные санкции, позитивные- негативные санкции, семья, нуклеарная и расширенная семья, брак, статусный портрет, предписанный- личностный- главный- достигаемый статус, этапы конфликта: скрытая стадия, формирования конфликта, инцидент, активные действия, завершения конфликта
3. Продумайте развёрнутый план к темам «Семья», «Социальная стратификация», «Социальные нормы, отклонение от норм», «Этнические общности»
4. Вспомните, какие существуют социальные конфликты, межэтнические проблемы, проблемы семьи в современном мире и в нашей стране. Подумайте, как государство и общество решает межэтнические проблемы, социальные конфликты, семейные проблемы в современной России
5. Подберите примеры конфликтов в современном обществе в области политики, экономики, духовной сферы. Выясните, в чём заключаются их причины и инциденты, кто является субъектами конфликтов, какие способы решения были предприняты, дайте им личностную оценку.
6. После получения результатов контрольной работы, проведите работу над ошибками тестового задания
Список литературы:
1.Важенин А.Г. «Обществознание» М: Академия, 2011, ,§6.1-6.4
Интернет-ресурсы:
2.Большой толковый социологический словарь терминов http://www.onlinedics.ru/slovar/soc.html
Сроки и порядок предоставления результатов: через 1 неделю
Письменный и устный опрос на следующем занятии в виде коллоквиума
Вопросы для самоконтроля по 3 разделу
Выполните тестовые задания
1. Социальный статус, который заранее определён индивиду обществом независимо от его способностей или усилий
А. главный
Б. предписанный
В. достигаемый
Г. престижный
2. Рассмотрение общества по вертикали—в виде иерархии социальных слоев
А. стратификация
Б. мобильность
В. статус
Г. ролевое ожидание
3. Обособленная группа людей, имеющих строго определенные права и обязанности, передаваемые по наследству
А. номинальная группа
Б. страта
В. сословие
Г. класс
4. Основанием для социальной стратификации в современном обществе не является
А. пол
Б. доход
В. власть
Г.образование
5. Этническая общность, которая складывается на определенной территории, на основе общности культуры, языка, экономических связей, государственности, развитого национального самосознания
А. племя
Б. народность
В. нация
Г. род
6. Соотносительное с другими положение индивида в социальной системе, обусловленное выполняемыми ими социальными функциями с вытекающими из них правами и обязанностями
А. роль
Б. слой
В. сословие
Г. статус
7. Социальные группы, которые образовываются спонтанно и существуют короткое время
А. малая группа
Б. квазигруппа
В. референтная группа
Г. первичная группа
8. Социальная мобильность, при которой происходит перемещение детей на более высокую или более низкую ступеньку социальной лестницы по сравнению с родителями
А. горизонтальная
Б. групповая
В. межпоколенная
Г. современная
9. Объединения людей, связанных браком, родством, общностью быта, взаимной ответственностью
А. племя
Б. семья
В. квазигруппа
Г. референтная группа
10. Поведение людей, не соответствующее общепринятым ценностям и нормам
А. девиантное
Б. социальное
В. делинквентное
Г. ролевое
11. Этап конфликта, на котором появляется повод к открытым действиям, стороны решают вступить в открытую борьбу
А. формирование конфликта
Б. активные действия
В. инцидент
Г.завершение
12. Положение, при котором один и тот же человек в разных групповых иерархиях одновременно занимает разные ранги – высокие, средине и низкие
А. межличностный конфликт
Б. социальная стратификация
В. социальное неравенство
Г. статусная несовместимость
13. Исторически возникший вид устойчивой социальной общности людей, представленный племенем, народностью, нацией
А. группа членства
Б. этнос
В. этногенез
Г. полиандрия
14. Движения, имеющие целью отделение от государства и создание своего национального государственного образования
А. сепаратизм
Б. аккультурация
В. дискриминация
Г. национализм
15. Пример вертикальной социальной мобильности
А. потеря работы
Б. поступление в школу
В. переезд из района в другой
Г. смена рабочим цеха на заводе
16. Конфликт, ведущий к повышению эффективности организации
А. ценностный
Б. функциональный
В. дисфункциональный
Г.эмоциональный
17. Понимание семьи как круга лиц, связанных взаимными правами и обязанностями, вытекающими из брака, родства
А. социологическое
Б. юридическое
В. историческое
Г. философское
18.Соответствие определения понятию
1. слой общества, занимающий временное промежуточное положение
|
А.Маргиналы
|
2.слой общества выпавший из социальных отношений
|
Б.Люмпены
|
3.совокупность людей, имеющих общий социальный признак и выполняющих общественно необходимую функцию в структуре общества.
|
В.Социальный лифт
|
|
Г.Социальная группа
| 19.Выберите верное суждение о характере отклоняющегося поведения1. Все формы отклоняющегося поведения влекут за собой уголовное наказание. 2. Одним из проявлений отклоняющегося поведения является нарушение социальных норм.
А) верно только 1
Б) верно только 2
В) верны оба суждения
Г) оба суждения неверны
|
