Методическое пособие для очного и заочного отделений в 2 частях
Скачать 0.78 Mb.
|
4. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ Особенностью экономических исследований является то, что, исследуя производство материальных благ, они нацелены на изучение социально-экономических отношений. Другой существенной их особенностью является использование абстракции. Ее роль возрастает при отсутствии возможностей экспериментальной проверки научных гипотез или полученных результатов. Для получения достоверных результатов при анализе процессов и формировании выводов и предложений привлекается вся совокупность фактов. Экономические науки используют следующие методы исследования: статистико-экономический, монографический, расчетно-конструктивный, балансовый, экспериментальный, абстрактно-логический и экономико-математический. Статистико-экономический метод - это совокупность приемов, используемых для всесторонней характеристики развития общественных явлений посредством массовых цифровых данных. Основными приемами обработки и анализа статистических данных являются экономическая группировка, абсолютные, средние и относительные величины, экономическое сравнение, корреляционно-регрессионный, дисперсионный анализ и индексный прием. Монографический метод исследований предусматривает изучение отдельных элементов общей совокупности, которые достаточно типичны для характеристики изучаемых объектов или являются представителями передовой группы предприятий. Этот метод способствует выявлению нового и прогрессивного, зарождающегося в передовых хозяйствах. Расчетно-конструктивный метод позволяет найти реальные пути научно-обоснованного решения проблемы на перспективу. Балансовый метод - это основной метод координации и взаимной увязки всех показателей, отражающих сущность явления или процесса. Он широко используется при разработке различных планов. С его помощью достигается сбалансированность всех количественных пропорций. Повышение уровня экономических исследований требует широкого применения экспериментального метода. Экспериментальный метод обеспечивает высокое качество исследований при изучении специализации хозяйств, организации и оплаты труда, организации отдельных производственных процессов, оценке агрономических, зоотехнических и технических мероприятий и др. Эксперимент служит средством познания влияния различных факторов на изучаемое явление и закономерностей его развития, проверки истинности гипотез. Метод научной абстракции состоит в отвлечении в процессе познания от мелких явлений, несущественных сторон и выделении общих, существенных признаков, в познании сути явлений. Хотя абстрактное представление о явлении будет менее полным, чем конкретное, оно позволит понять самое главное в нем. Абстрагирование лежит в основе формирования экономических законов, понятий, категорий. Экономико-математический метод включает совокупность научных приемов: математическую статистику с изучением одномерных и многомерных совокупностей, производственные функции, экономико-математическое моделирование. Он позволяет с помощью ЭВМ решить сложные многофакторные экономические задачи. Этот метод широко используется при решении задач оптимизации сельскохозяйственного производства, составлении моделей экономических явлений и процессов, выборе оптимального варианта управленческих решений. Только совокупность всех перечисленных методов может обеспечить высокое качество экономических исследований в области сельского хозяйства. 5. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИНЦИПОВ ДИАЛЕКТИКИ КАК ВСЕОБЩЕГО МЕТОДА ПОЗНАНИЯ В ЭКОНОМИЧЕСКИХ ПРОЦЕССАХ 5.1. Материалистическая диалектика Принципы диалектического материализма: относиться к действительности как к объективной реальности; отличать существенные признаки изучаемого объекта от второстепенных; рассматривать предметы и явления в непрерывном изменении и др. При изучении предметов и явлений диалектика рекомендует исходить из следующих принципов: 1. Рассматривать изучаемые объекты в свете диалектических законов (единства и борьбы противоположностей; перехода количественных изменений в качественные; отрицания отрицания). 2. Описывать, объяснять и прогнозировать изучаемые явления и процессы, опираясь на философские категории: общего, особенного и единичного; содержания и формы; сущности и явления; возможности и действительности; необходимого и случайного; причины и следствия. 3. Относиться к объекту исследования как к объективной реальности. 4. Рассматривать исследуемые предметы и явления: а) всесторонне; б) во всеобщей связи и взаимозависимости; в) в непрерывном изменении, развитии; г) конкретно-исторически. 5. Проверять полученные знания на практике. Познание - это активное, целенаправленное отражение в мозгу человека объективного мира, его законов. Познание объективного мира, его предметов и явлений в качестве единственного источника наших знаний составляет основу диалектико-материалистической теории познания. Задача научного познания состоит в том, чтобы раскрыть внутреннюю природу, сущность предметов и явлений, законы их функционирования и развития. Одним из распространенных приемов научного познания является научное наблюдение. Научное наблюдение - это целенаправленное созерцание, восприятие предметов и явлений в их естественном виде, то есть такими, какие они есть в непосредственной действительности. Следующим важным способом познания является эксперимент. В отличие от наблюдения в эксперименте объект исследования ставится в искусственные, точно учитываемые условия. Это позволяет выделить и изучить объект в чистом виде, установить, как объект в целом или его отдельные стороны изменяются под влиянием тех или иных условий. Эксперименты разнообразны по своему характеру: от небольших лабораторных опытов до больших производственных испытаний. Еще одним способом исследования предмета в его движении и развитии, его внутренних связях является восхождение от абстрактного к конкретному. Абстракция - результат мысленного отвлечения от тех или иных сторон, черт предмета и выделения других необходимых и важных на данном этапе исследования. В итоге формируются абстрактные понятия, являющиеся важной формой логического познания. В отличие от абстрактного конкретное является результатом воссоединения выделенных в процессе абстрагирования понятий в нечто единое, целостное. Конкретное являет собой объект, отраженный в мышлении в единстве его компонентов, связей и отношений. 5.2. Системный подход при изучении экономических явлений Системный подход - методологическая ориентация исследования объектов, выступающих в виде систем. Системный подход разрабатывает средства решения комплексных задач, теорию исследования сложноорганизованных объектов. Экономическая система - это множество взаимосвязанных экономических элементов, или подсистем, которые образуют устойчивое единство, то есть целостность. При этом всякая экономическая система является в то же время частью другой, более обширной системы, а ее элементы, или подсистемы, могут быть представлены как самостоятельные системы. Выделяются системы высшего, среднего и низшего уровней. Кроме того, следует учитывать связи системы с внешней средой. В зависимости от задач, стоящих перед исследованием, системы одного уровня могут выступать как подсистемами, так и надсистемами. Свойством экономической системы является наличие в ней единой внутренней цели, в которой находят выражение причинно-следственные связи системы, определяющие направления развития и обеспечивающие относительную устойчивость ее элементов и структуры. Цель экономической системы описывается качественно или качественно и количественно. Системный подход подразделяется на содержательный и формально-логический. Первый связан с исследованием содержания развивающихся экономических систем, анализирует их причинно-следственные связи. Он может быть доведен до составления экономико-математических моделей. Формально-логический системный подход не связан с содержанием систем и анализирует лишь функциональные связи между элементами знания, и используется как подготовительный этап к содержательному рассмотрению систем. Содержательный системный подход осуществляется по отношению к социально однокачественным экономическим системам, охватывает все элементы данной системы, а формально-логический подход анализирует множество социально разнокачественных элементов, взятых не обязательно в полном их составе. Для решения управленческих задач используется программно-целевой подход, являющийся разновидностью системного подхода. Если системный подход устанавливает типологию систем, их свойства, то есть основное внимание уделяет познавательной стороне, то программно-целевой подход доводит до предложений, рекомендаций, в конечном счете - до реализации цели. 5.3. Принцип историзма (развития) экономических явлений Принцип историзма дает возможность видеть экономические отношения в движении, в развитии, учитывать своеобразие каждого момента и его неразрывную связь с предшествующими. Он обуславливает необходимость уяснения связи настоящего не только с прошлым, но и с будущим и, следовательно, предвидения, прогнозирования перспектив развития. Принцип развития, или историзма, осуществляется в соответствии с законами диалектики и тесным образом связан с принципом системности (взаимосвязи) экономических явлений. Совокупность приемов исторического метода:
6. СТАТИСТИКО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ 6.1. Понятие и основные этапы статистико - экономического метода исследования Статистико - экономический метод исследования - это совокупность приемов используемых для всесторонней характеристики развития экономических явлений и процессов при помощи массовых цифровых данных. Этапы статистико - экономического метода: 1 этап - сбор исходной информации (статистическое наблюдение); 2 этап - обработка исходной информации; 3 этап - анализ полученных данных; 4 этап - разработка конкретных мероприятий на основании полученных данных. Статистико - экономический метод исследования применяется при изучении общественных явлений и процессов, происходящих в жизни людей и общества. Для изучения явлений и процессов необходимо рассмотреть всю совокупность факторов, составляющих исследуемый процесс или явление. Данный метод включает: массовое наблюдение, экономическую группировку, статистико - экономический анализ, связи между явлениями и процессами при помощи графиков, индексов, параллельных рядов, корреляционного анализа, теоретического обобщения. 6.2. Статистическое наблюдение: его этапы, формы и классификация Статистическое наблюдение или статистический учет представляет собой специально организованную регистрацию признаков каждой единицы системы и записью их в определенных документах. Статистическое наблюдение направлено на получение достоверной информации. Для характеристики используют с одной стороны единицы системы, с другой систему в целом при помощи обобщающих статистических показателей. Этапы статистических наблюдений:
Основными формами статистического наблюдения являются:
Классификация статистических наблюдений: I. По характеру регистрации:
II. По охвату объекта наблюдения:
III. В зависимости от характера исследуемых явлений различают 4 способа отбора единиц при выборочном наблюдении:
IV. В зависимости от способа проведения :
6.3. Приемы анализа, используемые при статистико - экономическом методе исследования Данные об изучаемом явлении, накопленные в процессе статистического наблюдения, должны быть подвергнуты статистико - экономический анализу. При анализе необходимо вскрыть характерные черты изучаемого явления и присущие ему закономерности развития. Существуют следующие основные приемы анализа: 1. Экономическая группировка предусматривает расчленение изучаемой совокупности на группы по существенным признакам с целью изучения типов, структуры и структурных сдвигов, закономерностей развития явления. По построению выделяют группировки простые, когда совокупность расчленяют на группы по однородному признаку (расчленение молочных ферм по численности коров), и комбинированные, в которых единицы совокупности расчленены по двум и более признакам. Комбинированные группировки используют для изучения сложных процессов, которые отражают взаимосвязь ряда признаков. Одновременно с выделением групп образуются интервалы. Для каждой группы устанавливаются границы количественного признака "от" и "до". С применением промежуточной (вспомогательной) группировки число групп и границы их интервалов (на основе интервального ряда с равными интервалами) осуществляется переход к основной (типологической) группировке. Интервалы могут быть равными и неравными. Первые применяются тогда, когда группировочный признак изменяется в небольших пределах, а единицы совокупности распределяются по значениям достаточно равномерно. При этом условии величина равных интервалов определяется по формуле: I = (xmax - xmin) / n, где: I - величина интервала; xmax и xmin - соответственно наибольшее и наименьшее значения признака; n - количество групп. При равных интервалах границы интервалов каждой последующей группы составят: верхняя граница предыдущей группы и плюс интервал. В тех случаях, когда группировочный признак варьирует в значительных пределах, единицы совокупности по значению признака распределяются неравномерно, используются неравные интервалы. В ряде случаев полученная группировка при исследовании или имеющаяся в литературе слабо или совсем не раскрывает сущность явления, показывает несопоставимые результаты, содержит недостаточное или большое количество групп, чем нужно для характеристики типичных связей. Чтобы привести данные к сопоставимому виду, выявить четкие связи между явлениями используют два способа образования новых групп: изменение величин интервалов и долевая перегруппировка. Первый способ чаще всего связан с укрупнением (объединением) некоторых смежных групп. По каждой новой группе рассчитываются показатели. Второй способ предусматривает образование групп по принципу пропорциональности. Вначале устанавливается число групп по их удельному весу, по показателю числа единиц совокупности, после чего рассчитываются все остальные показатели групп. Метод вторичной группировки также применяется при анализе данных за разные периоды и при сопоставлении различных экономических регионов, краев (областей), автономных республик. Результаты группировки оформляются в виде статистической таблицы. |
Похожие:
 | Программа для студентов очного и заочного отделений специальности... Цветоведение: Программа для студентов очного и заочного отделений специальностей 35. 14. 00. «Прикладная информатика» и 06. 11. 00... |  | Учебно-методическое пособие по английскому языку Предисловие Методическая разработка предназначена для студентов IV курса очного и заочного отделений филологического факультета. Целью является... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов очного и заочного отделений факультета начального и специального образования... | | «Физическая культура» Программа предназначена для студентов очного, очно-заочного и заочного отделений направлений подготовки 080100. 62 «Экономика» и080200.... |
| «Методы моделирования и прогнозирования в экономике» Программа предназначена для студентов очного, очно-заочного и заочного отделений направления подготовки 080100. 62 «Экономика» | | «Безопасность жизнедеятельности» Программа предназначена для студентов очного, очно-заочного и заочного отделений направлений подготовки 080100. 62 «Экономика» и080500.... |
| «Организационно-правовые формы международного бизнеса» Программа предназначена для студентов очного, очно-заочного и заочного отделений направления подготовки 080500. 62 «Менеджмент» | | Методическое пособие по дисциплине «Логика» Учебное методическое пособие по дисциплине «Логика» составлено для студентов юридической и экономической специальностей дневного... |
| Российской Федерации Нижегородский государственный университет им.... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов очного и очно-заочного отделений химических факультетов высших учебных заведений,... | | №1: Знакомство с немецким языком. Понятие о графической и звуковой системе языка (2 ч.) Методическое пособие предназначено для студентов как очного, так и заочного отделения. Пособие предназначено для подготовки к практическим... |
| Методические указания и контрольные задания для студентов 3 курса... Учебно-методический комплекс предназначен для изучения дисциплины «,Нотариат» как студентами очного, так и заочного отделений специальности... | | Учебно-методическое пособие для бакалавров направления 080100. 62... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов очного и заочного отделения с целью организации и обеспечения учебного процесса... |
| Методическое пособие для студентов 1 курса дневного и заочного отделений В закавказье живут айсоры, чей язык входит в состав афразийской (семито-хамитской) семьи языков | | Методическое пособие к лабораторно-практическим занятиям студентам... Методическое пособие к лабораторно-практическим занятиям по технологии конструкционных материалов (ткм) |
| Методическое пособие для студентов четвертого курса дневного и заочного... Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Петрозаводский государственный университет» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебно-методическое пособие для студентов очного и заочного обучения факультета культурологии специальности 053100 |
