ТЕМА 2. Общество как социальная система. Социальная структура
общества: социальные группы, общности
Понятие и основные признаки общества.
Общество как система (К. Маркс, Э. Дюркгейм, Т. Парсонс, Р. Мертон).
Типология общества.
Современные социологические теории общества. Информационное общество как новый этап развития. Теории информационного общества:Д. Белл, Э. Тоффлер.
Понятие социальной общности. Характерные черты социальной общности.
Типология социальных общностей. Основные социальные общности, проживающие в современной России.
Определение понятия «социальная группа». Факторы, влияющие на формирование социальных групп. Типология социальных групп.
Цели изучения темы:
рассмотреть общество как социокультурную систему;
рассмотреть основные подходы к пониманию социальной структуры общества;
определить причины возникновения общества, этапы его становления и развития, формы взаимодействия его структурных элементов и закономерности функционирования как самоорганизующейся системы.
Методические рекомендации
Изучение общества необходимо начать с определения данного понятия, указав при этом на его принципиальные отличия, какособой социальной среды. Затем перейти крассмотрению внутреннего строения, причин возникновения ипоэтапности развития, формам взаимодействия его структурных элементов и закономерностей функционирования как самоорганизующейся системы.Особое внимание при рассмотрении темы необходимо уделитьизучению системного подходапри исследовании общества. Показать,какое место системный подход занял в теориях О. Конта, Г.Спенсера, Э. Дюркгейма, К. Маркса и современных ученых. Затемдать определение понятия «социальная система», обозначить ееэлементы, формы связей и приобретаемые обществом качества.Кроме этого, необходимо дать исчерпывающую характеристикусвойствам социальной системы –функциональным закономерностям:саморегуляции, самодостаточности, автономности,детерминированности, иерархичности, благодаря которым обществосуществует, функционирует и развивается как макросоциальнаясамоорганизующаяся система.
Рассматривая основные признаки социальных общностей, необходимо дать определение общностей и раскрыть источники их формирования – различные социальные интересы: национальные, религиозные, корпоративные, профессиональные, с целью защиты от врагов и т.д. Основными признаками наиболее стабильных национальных и территориальных общностей являются чувство идентификации индивидов с общностями, солидарность и взаимная поддержка членов общности, устойчивое культурное наследие, общий язык, ограниченное территориальное пространство. При анализе типологий социальных общностей следует подробно рассмотреть различные основания типологии, выделить ее формальные и неформальные признаки: территориальные общности, социальные слои и классы, общности на основе общей культуры, религии, форм поведения, целевые и неформальные группы. Особое внимание необходимо уделить понятию «толпа», обрисовав ее как форму деперсонифицированного поведения людей в различных экстремальных ситуациях.
Рассмотрение последнего вопроса следует начать с определения понятия «социальная группа», ее отличий от таких терминов, как категория, агрегация, квазигруппа, определения подходов к ее рассмотрению, выделения ее существенных черт и признаков. При этом особое внимание следует уделить характеристике функций, которые выполняют социальные группы по отношению к личности и обществу, укрепляя, таким образом, социальные связи и отношения, складывающиеся между ними. Нужно показать, как осуществляются их влияние на формирование индивида как личности. Затем следует перейти к рассмотрению переходных видов социальных групп: аудитория, толпа, социальные круги и т.д., как временных объединений с элементообразующими социальными связями, на базе которых формируются в дальнейшем полноценные социальные группы. В последующем необходимо дать классификацию социальных групп, выделив их основные типы: первичные – вторичные; большие – средние – малые; референтные и др. При этом следует более детально охарактеризовать каждую из них, указать на их предназначение, содержательную сторону деятельности, формы связей, способы регуляции и координации поведения членов данных групп.
Примерные темы докладов
Теории происхождения общества.
Особенности доиндустриального, индустриального ипостиндустриального обществ (сравнительный анализ).
Характеристика и причины появления и существования социальных групп: нищие, бомжи, бездомные, бродяги, алкоголики, наркоманы, карьеристы, бюрократы.
Молодежь как группа гражданского общества.
Основная литература (учебники и учебные пособия)
Козырев, Г. И. Социология: учеб. пособие / Г.И. Козырев.– М. : ИД «Форум», 2010.
Кравченко, А.И. Социология : учебник для вузов / А.И. Кравченко.– СПб. : Изд-во «Питер», 2011.
Кукушкина, Е. И. История социологии: учебник / Е.И. Кукушкина.– М. : ИНФРА-М, 2013.
Лавриненко, В.Н. Социология: учебник для вузов / В.Н. Лавриненко.– М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2008.
Лапин, Н.И.Общая социология: учебное пособие для вузов / Н.И. Лапин.–М.: Высш. шк., 2009.
Тощенко, Ж.Т. Социология: Общий курс / Ж.Т. Тощенко.– М.: Юрайт-Издат, 2003.
Дополнительная литература
Арутюнян, Ю.В. О социальной структуре общества постсоветской России / Ю.В. Арутюнян // Социологические исследования. – 2002. – № 9.– С. 29–40.
Бороноев, А.О. О понятиях «общество» и «социальное»/ А.О. Бороноев, П.И. Смирнов // Социологические исследования. – 2003. – №8.– С. 3–11.
Гофман, А.Б. Существует ли общество? / А.Б. Гофман // Социологические исследования. – 2005. – № 1. – С. 18–25.
Давыдов, А.А. К вопросу об определении понятия «общество» / А.А. Давыдов // Социологические исследования. – 2004. – №2. – С. 12–23.
Заславская, Т.И. Социоструктурный аспект трансформации российского общества / Т.И. Заславская // Социологические исследования. – 2001. – № 8. – С. 3–11.
Зборовский, Г.Е. Теоретические основания изучения социальной общности / Г.Е. Зборовский // Социологические исследования. – 2010. – № 4. – С. 3–12.
Штомпка, П. Понятие социальной структуры: попытка обобщения / П. Штомпка // Социологические исследования. – 2001. – №9.– С. 3–13.
Ядов, В.А. Социально-структурные общности как субъекты жизнедеятельности / В.А. Ядов // Социологические исследования. –1989.– № 6.– С. 60–63.
Вопросы для самоконтроля
Что такое общество как система?
Какие теории происхождения общества Вы знаете? Чем они различаются?
Почему человек не может существовать вне общества?
Каковы основные элементы общества как системы? Назовите основные сферы общественной жизни и объясните, чем они обусловлены.
По каким признакам можно судить об обществе? Перечислите признаки общества.
Какие типы общества Вы знаете? Какие общества считаются «открытыми», а какие –«закрытыми»?
Чем отличаются традиционные общества от современных? Особенности формирования информационного общества в России.
Что обозначают понятия «общество», «страна», «государство», «гражданское общество»?
Что такое социальная общность? Какие типы социальных общностей Вы знаете?
Что такое социальная группа? Какие факторы влияют на формирование социальных групп?
Каковы разновидности социальных групп?
Что характерно для малой группы? Каковы разновидности малой группы, дайте их характеристику?
Что означает большая группа и чем она характеризуется?
Что означает референтная группа и квазигруппа?
В чем особенности неформальных групп?
Что собой представляет толпа? Чем толпа отличается от других видов социальных групп?
Тема 3.Социальные институты и социальные организации
Понятие социального института, его признаки.
Роль и функции социальных институтов, источники их развития.
Виды социальных институтов и их характеристики.
Социальный институт семьи, его признаки. Этапы жизненногоцикла семьи. Функции семьи. Типология семейных структур. Кризисные явленияв жизненном цикле семьи.
Понятие, внутренняя структура и функции социальной организации.
Типология организаций. Формальные и неформальные социальные организации. Бюрократия как социальный феномен. «Идеальный тип бюрократии» по М. Веберу.
Цели изучения темы:
выявить организующие начала в деятельности социальных институтов;
рассмотреть особенности социальных институтов и социальных организаций;
определить роль и функции основных социальных институтов современного общества.
Методические рекомендации
Рассмотрение темы следует начать с определения понятия«социальный институт», при этом указать на различия подходов втрактовке и раскрытии его содержания в западной и российскойсоциологии. Затем нужно перейти к обоснованию причин егопоявления и необходимости участия в налаживании совместнойдеятельности людей. Особое внимание следует обратить на процессформирования социального института и присущие ему признаки, какпоказатели его устойчивости и организованности. В дальнейшем надо сосредоточиться на рассмотрениивнутренней структуры данного социального образования, егоосновных элементов, форм взаимодействия, и распределения ролей истатусов. Затем охарактеризовать функции социальных институтов, при этом отметив их значение как стабилизирующих факторов, влияющих на функционирование социальной структуры общества вцелом. В последующем необходимо дать классификацию социальныхинститутов, выделив их основные виды.Говоря о типологии социальных институтов, необходимо обратить внимание на то, что основания классификации могут быть самыми различными в зависимости от целей исследования проблемы социальных институтов. Например, в зависимости от выполняемых содержательных задач социальные институты могут подразделяться на политические, экономические, воспитательные, культурные. Основанием типологии может служить уровень формализации институтов. В любом цивилизованном обществе существует определенная иерархия социальных институтов. Она может базироваться на конституции или законах страны, на неформальных признаках, таких, например, как престиж института в глазах общественности. Необходимо указать, что современное российское общество, интегрированное в мировое цивилизованное сообщество, обладает институтами политики, экономики, культуры, воспитания, образования, религии и другими формальными и неформальными институтами. Одним из важных и особенных социальных институтов являетсясоциальный институт семьи,обеспечивающий не только простое репродуктивное воспроизводство населения, но и передачу морально-этических и нравственных ценностей, созданных предшествующими поколениями, то есть социализацию индивидов.Необходимо отметить, что семья как социальный институт в своем развитии прошел следующие этапы: кровнородственная семья, групповая семья, парная семья, моногамная семья. Затем нужно перейти к рассмотрению функций социального института семьи. Также следует проанализировать взаимодействие общества и семьи, взаимозависимость семьи и других социальных институтов общества.При анализе типологий семьи следует подробно рассмотреть различные основания типологии. Также необходимо описать основные этапы жизненного цикла семьи.
Изучение пятого вопроса необходимо начать с определенияпонятия «социальная организация», при этом следует отметить, какими свойствами и чертами она обладает в отличие от другихсоциальных образований. Затем более подробно следуетостановиться на ее характерных признаках, на базе которых ипроисходит объединение индивидов в целую организацию. В последующем требуется перейти к выявлению социальнойструктуры организации, обозначив две ее составные части: нормативную и поведенческую, и выделить их элементы. При этомособое внимание необходимо сосредоточить на анализе целевыхустановок социальных организаций: цели-знания, цели-ориентации, цели-системы. Затем охарактеризовать функции социальныхорганизаций, их роль в повышении устойчивости социальныхотношений и целостности общества.В дальнейшем перейти к классификации социальныхорганизаций, выделив их основные типы, при этомследует дать исчерпывающую оценкудеятельности каждого из них, указать на доминирующие формы связей, способы регуляции иконтроля поведения участников данных организаций.
Примерные темы докладов
Характеристики основных социальных институтов России.
Институт семьи. Тенденции развития современной семьи.
Экономика как социальный институт.
Религия как социокультурный институт.
Формальные и неформальные организации: сущность, механизмы деятельности (сравнительный анализ).
Современные типы социальных организаций.
Веберовская концепция бюрократии и бюрократия в современном обществе.
Основная литература (учебники и учебные пособия)
Козырев, Г.И. Социология: учеб. пособие / Г.И. Козырев.– М. : ИД «Форум», 2010.
Кравченко, А.И. Социология: учебник для вузов / А.И. Кравченко.– СПб. : Изд-во «Питер», 2011.
Кукушкина, Е.И. История социологии: учебник / Е.И. Кукушкина.– М. : ИНФРА-М, 2013.
Лавриненко, В.Н. Социология: учебник для вузов / В.Н. Лавриненко.– М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2008.
Лапин, Н.И.Общая социология: учеб. пособие для вузов / Н.И. Лапин.–М. : Высш. шк., 2009.
Тощенко, Ж.Т. Социология: Общий курс / Ж.Т. Тощенко.– М. : Юрайт-Издат., 2003.
Дополнительная литература
Артюхов, А.В. Государственная семейная политика и её особенности в России / А.В. Артюхов // Социологические исследования. – 2002. – № 7.– С. 108–110.
Глотов, М.Б. Социальный институт: определение, структура, классификация / М.Б. Глотов // Социологические исследования. – 2003. – № 10.– С. 13–19.
Ерекешева, Л.Г. К анализу социологии религии Э. Дюркгейма / Л.Г. Ерекешева // Социологические исследования. – 2008. – № 12. – С. 117–126.
Карцева, Л.В. Модель семьи в условиях трансформации российского общества / Л.В. Карцева // Социологические исследования. – 2003. – № 7. – С. 92–100.
Лежнина, Ю.П.Семья в ценностных ориентациях / Ю.П. Лежнина // Социологическиеисследования. –2009. –№ 12.– С. 69–77.
Вопросы для самоконтроля
Что такое социальный институт?
Назовите предпосылки возникновения и становления социальных институтов.
Какие основные социальные институты общества Вы знаете?
Какие можно назвать общие для всех социальных институтов признаки?
Какие функции выполняют социальные институты? В чем их сущность?
Что такое семья как социальный феномен?
Почему институт семьи называют базовым, приоритетным в любом обществе?
Какие функции семьи Вы считаете наиболее важными в современном обществе?
Существует ли разница между семьей и браком?
Что такое социальная организация?
Какие виды социальных организаций Вы знаете?
В чем различие формальных и неформальных организаций?
Что обычно понимается под термином «бюрократия»? В чём состоит современное понимание бюрократической системы?
Каковы позитивные и негативные характеристики бюрократии?
Тема4.Личность как субъект и объект социальных взаимодействий.
Социализация личности. Социальное поведение и социальный контроль
Личность как субъект и объект социологии.
Нормативный и модальный типы личности.
Социальный статус и социальные роли.
Социализация индивида:
а) понятие «социализация»;
б) основные теории социализации;
в) фазы и этапы социализации;
г) агенты и институты социализации.
Социальное поведение личности. Девиантное (отклоняющееся) поведение: сущность, причины и способы выражения.
Социальный контроль, социальные нормы.
Цели изучения темы:
определить роль личности в функционировании группы и общества;
рассмотреть социально значимые качества и типичные свойства личности, а также влияние социальной среды на процесс ее становления и развития;
составить представление об особенностях изучения личности в социологии;
выявить структуру и механизмы формирования личности как компонента общественных связей;
освоить социологические понятия «социальный статус», «социальная роль»;
определить сущность и причины девиации.
Методические рекомендации
Рассмотрение темы необходимо начать с определения понятия«личность», ее принципиальных отличий от таких терминов, какчеловек, индивид. Затем перейти к уточнениюсоциологического подхода к исследованию личности, выделив приэтом два направления ее изучения: социально-психологическое исоциально-деятельностное. При рассмотрении личности особое внимание следует обратитьна факторы, влияющие на ее формирование: биологические(генетические), географические, климатические, культурные, социальные. Основной акцент при их изложении сделать насоциальные и культурные факторы как определяющие в становлениии совершенствовании личности. Характеризуя личность как полноценно сложившегося субъектасоциальных отношений, следует сосредоточиться на выявлении ееструктуры, выделив такие составляющие, как память (информация, знания), культура (социальные нормы и ценности) и деятельность(потребности и интересы). В последующем нужно объяснить, как врезультате взаимодействия этих структурных элементов формируетсясистема убеждений, то есть мировоззрение личности.
Говоря о социальной деятельности как проявлении одной изформ активности личности, необходимо указать на два параметра ееизмерения –позитивную социальную активность и негативнуюсоциальную активность. Особое внимание необходимо уделить определению качеств и свойств, которыми должна обладать личность, при этом показать, насколько только желанием и силой воли, но и теми ролевыми ожиданиями итребованиями, которые исходят со стороны членов группы. Показать, что ролевое исполнение представляет собойдвусторонний процесс: с одной стороны, он выступает каквыполнение предписаний (заданий) группы, с другой – каксамоутверждение, саморазвитие и самореализация личности. Затемперейти к рассмотрению взаимодействия личности с обществом, показать, насколько неравнозначна степень влияния и воздействия еена общество и общества на личность, какова зависимость отразличных структур и элементов общества (групп, организаций, институтов), насколько ограничена ее свобода выбора поведения идеятельности.
Следующей стадией рассмотрения личности должно статьизучение процесса ее социализации, который включает в себявоспитание, образование и «окультуривание». При этом необходимовыделить несколько этапов ее становления: западную трехэтапнуюклассификацию, связанную с возрастными стадиями развитияличности, усвоением информации, навыков, опыта, и российскуючетырехэтапную периодизацию, связанную с изменением ееповедения и деятельности. А также показать, какие фазысоциализации проходит личность в своем становлении: адаптацию, индивидуализацию и интеграцию.
При изучении социального поведения личности следует раскрыть понятия: «социальное поведение», «социальные нормы», «социальный контроль», показать значимость их в обществе. Затем выяснить определение понятия «социально-отклоняющаяся деятельность», ее содержание, структуру, порождающие ее причины, формы проявления. Следует классифицировать социальные отклонения – нравственные, экономические, разрушение культурных ценностей, наркомания, терроризм, преступления и ряд других. Каждое общество ведет борьбу против нежелательных социальных отклонений своими методами, осуществляя социальный контроль, применяя те или другие санкции. Характеризуя социальную аномию и девиантное поведение в обществе, необходимо определить понятия этих терминов (аномия, девиация), сущность, признаки данных явлений, основные причины, виды, структуру, их масштабы. Следует выяснить основные концепции девиантного поведения (Э. Дюркгейм, Р. Мертон, Г. Беккер). Завершая обсуждение этого вопроса, следует указать пути решения этой проблемы и меры, которые необходимо предпринять обществу для борьбы с ними в целях усиления безопасности, повышения защищенности граждан в стране.
Примерные темы докладов
Личность и социальные роли.
Подходы к изучению личности в социологии.
Как человек становится личностью?
Внутренние и внешние регуляторы социального поведения человека.
Проблемы социализации личности в современном обществе.
Особенности социализации детей.
Особенности социализации взрослых.
Девиантное поведение личности: показатели, состояние, основные причины.
Западные социологи о социальной аномии (Э.Дюркгейм, Р. Мертон).
Основная литература (учебники и учебные пособия)
Козырев, Г.И. Социология: учеб. пособие / Г.И. Козырев.– М. : ИД «Форум», 2010.
Кравченко, А.И. Социология: учебник для вузов / А.И. Кравченко.– СПб. : Изд-во «Питер», 2011.
Кукушкина, Е.И. История социологии: учебник / Е.И. Кукушкина.– М. : ИНФРА-М, 2013.
Лавриненко, В.Н. Социология: учебник для вузов / В.Н. Лавриненко.– М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2008.
Лапин, Н.И.Общая социология: учеб. пособие для вузов / Н.И. Лапин.–М. : Высш. шк., 2009.
Тощенко, Ж.Т. Социология: Общий курс / Ж.Т. Тощенко.– М. : Юрайт-Издат., 2003.
Дополнительная литература
Гилинский, Я.И. Социология девиантного поведения / Я.И. Гилинский // Социологические исследования. – 1991. – № 4.– С. 72–78.
Грошева, И.А. Модальная личность: портрет с отклонениями / И.А. Грошева // Социологические исследования. –2009. –№ 3. –С. 82–88.
Кистяковский, Б.А. Общество и индивид / Б.А. Кистяковский // Социологические исследования. – 1996. – № 2. – С.103–115.
Кривошеев, В.В. Особенности аномии в современном российском обществе / В.В. Кривошеев // Социологические исследования. –2004.– № 3.– С. 93–97.
Мертон, Р.К. Социальная структура и аномия / Р.К. Мертон // Социологические исследования. – 1992. – № 4.– С. 91–96.
Рубан, Л.С. Девиация как проблема безопасности / Л.С. Рубан // Социологические исследования. – 1999. – № 5.– С. 70–74.
Садков, Е.В. Маргинальность и преступность / Е.В. Садков // Социологические исследования. – 2000. – № 4.– С. 43–47.
Солодникова, И.В. Социализация личности: сущность и особенности на разных этапах жизни / И.В. Солодникова // Социологические исследования. – 2007. – №2.
Сорокин, П.А. Самоубийство как общественное явление / П.А. Сорокин // Социологические исследования. – 2003. – № 2.– С. 104–114.
Вопросы для самоконтроля
В чем различие понятий «человек», «индивид», «личность»? Сформулируйте социологическое определение личности.
Какие основные социологические теории личности Вы знаете?
Чем отличаются нормативный и модальный типы личности?
Сколько статусов и сколько ролей может быть у одного человека?
В чем основные причины ролевого напряжения и ролевого конфликта? Чем отличаются эти понятия?
Какова главная непосредственная функция социализации?
Что играет ведущую роль в процессе социализации?
Какие основные агенты социализации влияют на становление личности?
На что направлена социализация взрослых – на овладение навыками и умениями или на мотивацию их поведения?
Отклоняющееся и девиантное поведение – это одинаковые понятия или разные?
Назовите пять возможных видов поведения Р. Мертона.
В каких случаях девиация играет прогрессивную роль?
Какие способы борьбы с девиантным поведением выработало общество?
Что такое делинквентное поведение?
Тема5.Социальное взаимодействие и социальные отношения
Определение понятия и признаки социального действия.
Типология социального действия М. Вебера: целерациональное, ценностно-рациональное, эффективное и традиционное.
Типология социальных отношений П.А. Сорокина.
Социальное взаимодействие: понятие, признаки, свойства.
Типология социального взаимодействия.
Основные формы социального взаимодействия.
Концепции социального взаимодействия: «теория социального обмена» Дж. Хоманса, «символический интеракционизм» Дж. Мида, этнометодология.
Определение понятия, признаки, объект и субъект «общественного мнения». Факторы формирования и развития общественного мнения.
Цели изучения темы:
проанализировать социальное взаимодействие и социальные отношения;
определить закономерности социальных взаимосвязей;
усвоить основные концепции социального взаимодействия и научиться ориентироваться в современной социальной ситуации;
выявить природу и специфику общественного мнения, источники его развития и механизм функционирования в социальной среде.
Методические рекомендации
Приступая к изучению первого вопроса, важно отметить, что социальное взаимодействиевыступает в качестве одного из центральных понятий социологической теории. Оно является основой возникновения социальных отношений, процессов, связей, социальной структуры, статусов,ролей, социальных общностей, организаций и институтов. Социальноевзаимодействие складывается из социальных действий, направленныхдруг на друга.Для проникновения в суть взаимодействия необходимо уяснить, чтоозначает социальное действие. Понятие «социальное действие» впервые введено в научный оборот М. Вебером. Этим понятием он обозначал преднамеренный, осознанный поведенческий акт, ориентированный на других людей, их возможные ответные действия. Социальное действие – это простейшая единица (единичный акт) социальной деятельности, предполагающая определенные ожидания и реакцию других людей. Таким образом, действие, которое прямо или косвенно нацелено на взаимодействие с другими людьми, становится социальным.
Далее необходимо перейти к определению понятия «социальное взаимодействие» и дать более подробный анализ его сущности и содержания.В социологии по данной проблеме имеется значительная литература. Многие авторы посвятили ей свои исследования. Необходимо дать краткий, но емкий анализ вклада ученых-социологов Дж. Хоманса, Т. Парсонса, Дж. Г. Мида и Н. Смелзера в теорию социального действия и социального взаимодействия. Например, согласно теории М. Вебера источником социального действия и взаимодействия людей являются их потребности, интересы и ценности. Для их эффективной реализации люди вступают во взаимодействие между собой.Поэтому такие качества, как осознанность, рациональность и ориентированностьна других, становятся характерными для социального взаимодействия. П.А. Сорокин отмечает, что социальное взаимодействие – это взаимный обмен коллективным опытом, знаниями, понятиями, высшим результатом которого является возникновение «культуры». Социальное взаимодействие можно представить в виде социокультурного процесса, в ходекоторого коллективный опыт передается от поколения к поколению.По мнению Дж. Хоманса, в процессе взаимодействия каждая из сторон стремится получить максимально возможные вознаграждения за своидействия и минимизировать затраты. К числу важнейших вознагражденийХоманс относит социальное одобрение. Взаимно вознаграждаемое взаимодействие имеет тенденцию к регулярности и перерастает во взаимоотношения на основе системы взаимных ожиданий. Если ожидания не подтверждаются, то мотивация к взаимодействию и обмены будут снижаться. В трудах Т. Парсонса теория социального взаимодействия получила дальнейшее развитие через концепцию социального обмена. По его мысли, социальное взаимодействие на уровне «открытых» социальных систем происходит благодаря «зонам взаимопроникновения» и осуществляется в процессе взаимообмена. Кроме того, социальные системы дифференцированы на различные подсистемы, которые также вовлечены в процессы взаимообмена. По мнению Дж.Г. Мида, в социальном взаимодействии важную роль играет не само действие, а его интерпретация, т.е. то, как это действие воспринимается, какой смысл (символ) ему придается. Люди, прежде чем ответить на жест, разгадывают его значение,т.е. наделяют его определенным символом. Одинаковая интерпретация обеими сторонами символов способствует успешному взаимодействию. Таким образом, рассмотрение отмеченных теорий позволяет определить, что социальное взаимодействие – это процесс непосредственногоили опосредованного взаимодействия социальных субъектов (акторов) друг на друга. Это процесс обмена действиями между двумя и более акторами.
В заключительной части семинара необходимо представить общественное мнение как важнейший социальный институт. Рассматривая данный вопрос, можно дать небольшой обзор исторических трактовок понятия «общественное мнение» от античности (Протагор, Сократ, Платон, Аристотель) до Нового времени (Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Дж. Локк, Д. Юм, Г.Гегель) и современности (Г. Тард, Г. Лебон). Отметить, что термин «общественное мнение» (public opinion) ввел в употребление английский политический деятель XVII в. Д. Солсбери. Дать понятие общественного мнения в современной социологии, назвать его признаки. Анализируя специфику общественного мнения, необходимо подчеркнуть, что оно возникает в виде общепринятого суждения, сформированного общественностью по спорным вопросам. Также следует охарактеризовать основные функции общественного мнения: экспрессивную, консультативную и директивную. Необходимо ввести ключевые понятия «объект и субъект общественного мнения» и раскрыть их содержание. Также требуется осветить роль различных институтов и центров по изучению общественного мнения: ВЦИОМ (Всероссийский центр изучения общественного мнения), Левада-центр, фонд «Общественное мнение», Российский независимый институт социальных и национальных проблем, Агентство региональных политических исследований и др.
Примерные темы докладов
Концепция «символического интеракционизма» Дж. Мида.
Теория социального действия М. Вебера.
Теория «социального обмена» Дж. Хоманса.
Теория социальных отношений П.А. Сорокина.
Теория социального взаимодействия З. Фрейда.
Масштаб и структура социальных отклонений в современном российском обществе.
Общественное мнение и СМИ.
Основная литература (учебники и учебные пособия)
Козырев, Г.И. Социология: учеб. пособие / Г.И. Козырев.– М. : ИД «Форум», 2010.
Кравченко, А.И. Социология: учебник для вузов / А.И. Кравченко.– СПб. : Изд-во «Питер», 2011.
Кукушкина, Е. И. История социологии: учебник / Е.И. Кукушкина.– М. : ИНФРА-М, 2013.
Лавриненко, В.Н. Социология: учебник для вузов / В.Н. Лавриненко.– М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2008.
Лапин, Н.И.Общая социология: учеб. пособие для вузов / Н.И. Лапин.–М. : Высш. шк., 2009.
Тощенко, Ж.Т. Социология: Общий курс / Ж.Т. Тощенко.– М. : Юрайт-Издат, 2003.
Дополнительная литература
Гофман, А.Б. Традиционное или рациональное? Интерпретация традиции в творчестве М. Вебера / А.Б. Гофман // Социологические исследования. – 2008. – № 4. – С. 120–129.
Козырев, Г.И. Социальное действие, взаимодействие, поведение и социальный контроль / Г.И. Козырев // Социологические исследования. – 2005. – № 8. – С. 124–129.
Вопросы для самоконтроля
Что такое социальные отношения? В чем специфика социальных отношений в российском обществе?
В чем различия между понятиями «социальные взаимодействия» и «социальные отношения»?
Какие бывают виды социальных отношений?
Какие типы социальных отношений характерны для традиционного, индустриального и постиндустриального обществ?
Назовите признаки социального действия. Какие типы социального действия выделил М. Вебер?
В чем особенности социального действия в теории Т. Парсонса?
В чем суть теории обмена, предложенной Дж. Хомансом?
В чем суть теории «символического интеракционизма»? Назовите представителей «символического интеракционизма».
С какой позиции рассматривают социальное взаимодействие этнометодологи?
Что такое общественное мнение?
Каковы признаки общественного мнения?
Как развивалось понятие «общественное мнение» в разные исторические эпохи?
Сопоставьте понятия «субъект общественного мнения» и «выразитель общественного мнения.
Какие психолого-социологические феномены влияют на формирование общественного мнения в современном обществе?
Тема 6. Социальное неравенство, стратификация, мобильность
Социальное неравенство: понятие, причины, формы. Теории социального неравенства.
Социальная стратификация: понятие, критерии, признаки.
Типология стратификационных систем:
а) физико-генетическая стратификационная система;
б) этатический тип стратификационной системы;
в) кастовая стратификационная система;
г) рабовладельческий тип стратификационной системы;
д) сословная стратификационная система.
Стратификация современного российского общества: особенности, проблемы, тенденции.
Социальная мобильность: понятие, виды, формы и каналы.
Маргинальность и ее виды. Современные миграционные процессы.
Цели изучения темы:
определить степень влияния социального неравенства на формирование и характер социальной структуры;
выявить причины социального неравенства;
рассмотреть принципы стратификационного устройства общества;
понять особенности, проблемы и тенденции стратификации современного российского общества;
составить представление обособенностях социальной мобильности в разных стратификационных системах.
Методические рекомендации
Рассмотрение первого вопроса следует начать с определения степени влияния социального неравенства на формирование социальной структуры, выявления причин, обусловливающих расслоение населения на различные социальные группы, слои, классы, раскрытия социальных факторов, усиливающих дифференциацию общества и ведущих к формированию вертикальной иерархии в отношениях между социальными объединениями людей.В последующем основной акцент следует сделать на складывании вертикальной дифференциации, которая ведет к расслоению общества на различные по своему статусному положению классы, страты, группы, обусловленные родом их деятельности, уровнем доходов, обладанием собственностью, вхождением в структуры власти, доступом к духовным ценностям,вертикальная дифференциация порождает субординацию вотношениях между людьми и закрепляется в форме вертикальной иерархии, как положение многих групп статусно закрепляется в социальной структуре общества, что делает неизбежным наличие социального неравенства. А также показать, какую роль в этом процессе играет общественное разделение труда и углубление специализации деятельности, при этом привести различные точки зрения по данной проблеме: О. Конта, К. Маркса, П. Сорокина, М. Вебера и др.
Давая общую оценку роли социальной дифференциации вразвитииобщества, следует указать, что без целенаправленнопроводимойгосударственной политики, устанавливающей пределыранжирования, впринципе невозможно сохранение устойчивостисоциальной структуры общества. В дальнейшем сосредоточить свое внимание на рассмотренииструктурных элементов общества: классах, стратах, истории ихвозникновения, внутренней неоднородности и сложности ихсоциального состава. При этом особо остановиться на определениипонятия «средний класс», его чертах, признаках и принципиальныхотличиях от «среднего слоя» общества. Показать, насколько значимоналичие данного класса в структуре общества. Затем перейти к определению понятия «социальнаямобильность», выделив основные ее разновидности: горизонтальную(социальное перемещение) и вертикальную (социальное восхождениеи социальный спуск). В дальнейшем рассмотреть различные формы мобильности: индивидуальную, групповую, степень их влияния на смену элит, формирование групп, классов, изменение социальной структуры, состояние общества в целом, прежде всего на уровень егооткрытости. В последующем дать сравнительный анализ открытого изакрытого общества, показать, насколько открытыми являютсясовременные западные общества и на какихуровнях общественныхотношений присутствуют элементы закрытости некоторыхсоциальных групп и страт, доступ в которые максимально ограничен. При этом следует указать, что как обладание социальными ресурсамипозволяет человеку занять достойное положение в обществе, такиобладание статусом в социальной иерархии обеспечиваетпреодоление сложившихся психологических, культурных иматериальных барьеров. А также отметить, что те, кто лишен такойвозможности или не способен адаптироваться к новым социальнымусловиям, усвоить новые нормы и ценности, становятся маргиналами. Анализ социальной структуры современного российского общества необходимо связать с процессами реформирования социальной системы. Эмпирические изменения в социальной структуре общества можно проследить на уровне динамики возникновения новых социальных слоев и групп.
В завершение темы необходимо дать оценку роли социальной мобильности вформировании и функционировании социальной структуры, всглаживании социального неравенства, поддержании ее равновесия иисключении поляризации общества на сверхбогатых (олигархизации)и крайне бедных (люмпенизации).
Примерные темы докладов
Стратификационная теория П.А. Сорокина.
Теории социальной стратификации (К. Маркс, М. Вебер, Т. Парсонс).
Трансформация социальной структуры современного российского общества.
Место и роль среднего класса в обществе.
Проблема среднего класса в современной России.
Маргинальность и преступность в современной России.
«Элита» и её роль в жизни современного общества.
Основная литература (учебники и учебные пособия)
Козырев, Г.И. Социология: учеб. пособие / Г.И. Козырев.– М. : ИД «Форум», 2010.
Кравченко, А.И. Социология: учебник для вузов / А.И. Кравченко.– СПб. : Изд-во «Питер», 2011.
Кукушкина, Е.И. История социологии: учебник / Е.И. Кукушкина.– М. : ИНФРА-М, 2013.
Лавриненко, В.Н. Социология: учебник для вузов / В.Н. Лавриненко.– М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2008.
Лапин, Н.И.Общая социология: учеб. пособие для вузов / Н.И. Лапин.–М. : Высш. шк., 2009.
Тощенко, Ж.Т. Социология: Общий курс / Ж.Т. Тощенко.– М. : Юрайт-Издат, 2003.
Дополнительная литература
Андреева, А.Л. Ценностные и мировоззренческие аспекты социального неравенства / А.Л. Андреева // Социологические исследования. – 2007. – № 9. –С. 38–44.
Вебер, М. Основные понятия стратификации / М. Вебер // Социологические исследования. – 1994. – № 5. – С. 147–156.
Воронкова, В.М. Типологические критерии бедности / В.М. Воронкова, Э.А. Фомин // Социологические исследования. – 1995. – №2. – С. 57–69.
Здравомыслов, Г.А. Российский средний класс – проблема границ и численности / Г.А. Здравомыслов // Социологические исследования. – 2001. – № 5. – С. 76–85.
Римашевская, Н.М. Бедность и маргинализация населения / Н.М. Римашевская // Социологические исследования. – 2004. – №4. – С. 33–43.
Симонян, Р.Х. Средний класс – социальный мираж или реальность / Р.Х. Симонян // Социологические исследования. – 2009. – № 1. – С. 55–61.
Вопросы для самоконтроля
Что такое социальное неравенство?
Каковы причины социального неравенства с точки зрения различных социологических школ и направлений?
Какие социальные состояния описывает социальная стратификация?
Какие критерии лежат в основе выделения страт общества?
Какие модели стратификации Вам известны? Раскройте сущность стратификационных систем.
Каковы основные тенденции в развитии социальной стратификации российского общества?
При многочисленности какого класса общество можно считать стабильным?
Что такое средний класс? Дайте краткую характеристику среднего класса вразвитых западных странах.
Какую роль в российском обществе играет средний класс?
Что понимается под социальной мобильностью?
Какие виды и типы социальной мобильности Вы знаете?
Каковы основные причины индивидуальной и групповой мобильности?
Охарактеризуйте важнейшие признаки социальной мобильности в современной России.
Какие каналы вертикальной мобильности описаны П.А. Сорокиным? В чем их сущность?
Какие каналы мобильности существуют в российском обществе?
Дайте определение социальной маргинальности. Назовите основные виды маргинальности.
В чем проявляется маргинализация современного российского общества?
|
