Отчет об итогах учебно-методической деятельности ниу вшэ в 2010/2011 учебном году





НазваниеОтчет об итогах учебно-методической деятельности ниу вшэ в 2010/2011 учебном году
страница19/32
Дата публикации18.06.2013
Размер2.12 Mb.
ТипОтчет
100-bal.ru > Экономика > Отчет
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   32

6.4Анализ смены направлений обучения при поступлении на магистерские программы НИУ ВШЭ


При приеме в магистратуру НИУ ВШЭ в 2011 г. был объявлен конкурс на 70 программ очной формы обучения, из них на 51 программу в Москве и на 19 – в филиалах, при этом на 12 новых программ был объявлен конкурс впервые:

-  программа «Управление пространственным развитием городов» направление подготовки «Государственное и муниципальное управление»;

-  программа «Мультимедийная журналистика» направление подготовки «Журналистика»;

-  программа «История знания в сравнительной перспективе» направление подготовки «История»;

-  программа «Прикладная культурология» направление подготовки «Культурология»;

-  программа «Прикладная социальная психология» направление подготовки «Психология»;

-  программа «История, теория и философия права» направление подготовки «Юриспруденция»;

-  программа «Правовое обеспечение управления персоналом» направление подготовки «Юриспруденция»;

-  программа «Юрист в правосудии и правоохранительной деятельности» направление подготовки «Юриспруденция»;

-  программа «Банковский менеджмент» направление подготовки «Экономика»;

- программа «Финансовый аналитик» направление подготовки «Юриспруденция».

-  программа «Маркетинговые технологии» направление подготовки «Менеджмент»;

-  программа «Экономика» направление подготовки «Экономика».

Общие результаты приема приведены в Таблице 6.4.1.

Таблица 6.4.1

Количество зачисленных на 1 курс магистратуры (данные АСАВ, очная форма обучения)

 

2011 год

Москва

Нижний Новгород

Пермь

Санкт-Петербург

Выпускники других вузов

Всего зачислено, чел.

Кол-во, чел

Доля от всех принятых, %

Кол-во, чел

Доля от всех принятых, %

Кол-во, чел

Доля от всех принятых, %

Кол-во, чел

Доля от всех принятых, %

Кол-во, чел

Доля от всех принятых, %




Москва

621

40,3%

10

0,6%

26

1,7%

6

0,4%

879

57,0%

1542

Нижний Новгород

0

0,0%

104

51,5%

0

0,0%

0

0,0%

98

48,5%

202

Пермь

0

0,0%

0

0,0%

59

60,2%

0

0,0%

39

39,8%

98

Санкт-Петербург

3

2,4%

1

0,8%

2

1,6%

57

45,2%

63

50,0%

126

По вузу в целом:

624

31,7%

115

5,8%

87

4,4%

63

3,2%

1079

54,8%

1968

При поступлении в магистратуру НИУ ВШЭ (Москва) прием велся на 16 направлений подготовки: «Бизнес-информатика», «Государственное и муниципальное управление», «Журналистика», «История»; «Культурология», «Математика», «Международные отношения», «Менеджмент», «Политология», «Прикладная математика и информатика», «Программная инженерия», «Психология», «Социология», «Философия», «Экономика», «Юриспруденция». Для анализа смены направлений список направлений подготовки предыдущей ступени образования поступившего формировался на основе информации из базы АСАВ (по шифру специальности, указанной в дипломе абитуриента).

Среди всех наших абитуриентов доля пожелавших сохранить направление обучения была чуть менее 53%. Эта доля оказалась выше для тех, кто поступил, - 58%, что представляется вполне естественным, т.к. таким абитуриентам было проще справляться с экзаменами. Среди непоступивших этот показатель падает до 46%, т.е. среди аутсайдеров было больше тех, кто решил поменять направление подготовки в магистратуре, но при этом не смог справиться с предложенными вступительными испытаниями (Диаграмма 6.4.1).

Диаграмма 6.4.1

Коэффициент академической мобильности для разных групп абитуриентов магистратуры



Набор в магистратуру этого года продемонстрировал, что доля сменивших направление подготовки первокурсников-магистрантов очень сильно зависит от «первого» вуза. Так, выпускники НИУ ВШЭ (Москва и филиалы) преимущественно продолжают обучение по выбранному в бакалавриате/специалитете направлению. В нашей магистратуре остаются лояльные по отношению к университету выпускники, которые хотят продолжить обучение в родном вузе, и хотя эта лояльность складывается из многих факторов, но в основе своей имеет несколько главных моментов: хороший, с точки зрения выпускника, уровень подготовки в вузе и правильный выбор направления.

Выпускники других вузов при поступлении в магистратуру НИУ ВШЭ меняют направление подготовки активнее. Если выпускник решается сменить свой вуз, то вероятность того, что он не вполне доволен полученным образованием, выше (это может относиться как к выбранному направлению подготовки, так и к уровню преподавания в целом). Видимо, поэтому среди пришедших к нам выпускников других вузов существенно больше доля тех, кто меняет направление подготовки (Диаграмма 6.4.2).

Диаграмма 6.4.2

Зависимость коэффициента мобильности от оконченного вуза


Оказалось, что показатель «академической мобильности» магистрантов сильно меняется в зависимости от выбранного ими направления подготовки в магистратуре (Диаграмма 6.4.3).

Соотношение продолжающих обучение к числу сменивших направление подготовки колеблется в широком диапазоне. Наиболее мобильные студенты оказались на программах направления «ГиМУ» (среди 84 зачисленных выпускники 32 направлений). Это объясняется спецификой самих магистерских программ направления, т.к. они рассчитаны на выпускников других направлений. Так, «Управление и экономика здравоохранения» предусматривает обучение в магистратуре выпускников медицинских вузов (лечебное дело, педиатрия, фармацевтика и т.д.), а на программе «Управление пространственным развитием городов» рады видеть выпускников архитектурных и строительных вузов, экономистов, социологов и демографов. Похожая ситуация с высокой мобильностью первокурсников сложилась на программах направления «Журналистика», там в числе 62 первокурсников оказались выпускники 21 направления, что, конечно же, связано со спецификой самого направления.

На направлениях «Бизнес-информатика», «Математика», «Прикладная математика и информатика», «Программная инженерия» выше количество продолжающих обучение без смены направления подготовки и существенно уже список предыдущих полученных специальностей. С предложенными достаточно сложными вступительными заданиями лучше справлялись хорошо подготовленные абитуриенты, естественно, что состав первокурсников оказался более однородным. Для гуманитарных направлений доля сменивших направление подготовки в целом выше, но в этой группе особняком стоит «Философия» со своей высокой долей «однородности» поступивших абитуриентов (76% поступивших получили предыдущую степень по философии). Такая ситуация, возможно, объясняется тем, что на эту программу поступают только хорошо подготовленные абитуриенты (при невысоком конкурсе в целом), руководимые истинным интересом к предмету, без учета конъюнктурных соображений.

Диаграмма 6.4.3 Показатели мобильности в зависимости от направления подготовки


1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   32

Похожие:

Отчет об итогах учебно-методической деятельности ниу вшэ в 2010/2011 учебном году iconОтчет об итогах учебно-методической деятельности ниу вшэ в 2011/2012 учебном году
Ответственный редактор – доктор экономических наук, профессор кафедры экономики и управления Е. Н. Бизяркина (сф башГУ)
Отчет об итогах учебно-методической деятельности ниу вшэ в 2010/2011 учебном году iconАнализ учебно-воспитательного процесса за 2010-2011 учебный год
В 2010-2011 учебном году работа педагогического коллектива была направлена на реализацию методической темы
Отчет об итогах учебно-методической деятельности ниу вшэ в 2010/2011 учебном году iconПубличный отчет об итогах работы моу «Батагайская сош» в 2010-2012...
Наименования отчитывающейся организации: моу «Батагайская средняя общеобразовательная школа»
Отчет об итогах учебно-методической деятельности ниу вшэ в 2010/2011 учебном году iconИнформационный бюллетень методической деятельности оу нпо курска...
Внимание! Просим сообщить о дополнениях, правках по данному проекту на кафедру профобразования кинпо до 10 сентября 2011 года
Отчет об итогах учебно-методической деятельности ниу вшэ в 2010/2011 учебном году iconОтчёт о работе педколлектива огоу нпо пу №12 2011-2012 учебном году
В 2011-2012 учебном году училище продолжило работу над реализацией новой Программы развития, составленной на период 2010-2014гг
Отчет об итогах учебно-методической деятельности ниу вшэ в 2010/2011 учебном году iconАнализ методической работы моу «Средняя общеобразовательная школа №36» за 2010-2011 учебный год
Методическая тема в 2010-2011 учебном году – «Реализация компетентностного подхода в образовании личности»
Отчет об итогах учебно-методической деятельности ниу вшэ в 2010/2011 учебном году iconПубличный отчёт Муниципального общеобразовательного учреждения «Печорская гимназия»
Содержание деятельности педагогического коллектива Печорской гимназии в 2010 – 2011 учебном году 4
Отчет об итогах учебно-методической деятельности ниу вшэ в 2010/2011 учебном году iconАнализ работы моу сям-каксинская оош за 2010-2011 учебный год
В 2010-2011 учебном году Сям-Каксинская оош работала над методической темой «Совершенствование учебно-воспитательного процесса на...
Отчет об итогах учебно-методической деятельности ниу вшэ в 2010/2011 учебном году iconМбоу сош с. Иштии-Хем за 2011-2012 учебный год в 2010-2011 учебном...
В 2010-2011 учебном году школа начала работать над методической темой: «Использование икт для повышения качества зун учащихся». 2011-2012...
Отчет об итогах учебно-методической деятельности ниу вшэ в 2010/2011 учебном году iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Технологическая карта презентационного мероприятия по обмену опытом инновационных образовательных практик в рамках деятельности Университетского...
Отчет об итогах учебно-методической деятельности ниу вшэ в 2010/2011 учебном году iconАнализ методической работы в школе в 2010-2011 учебном году
Оу волковской сош продолжил работу над методической темой «Модернизация методической работы как средство повышения мастерства педколлектива...
Отчет об итогах учебно-методической деятельности ниу вшэ в 2010/2011 учебном году iconПрограмма общеуниверситетского факультатива ниу-вшэ преподаватель
Гасан Чингизович Гусейнов, доктор филологических наук, профессор школы филологии ниу-вшэ
Отчет об итогах учебно-методической деятельности ниу вшэ в 2010/2011 учебном году iconО преподавании предметов учебного плана для общеобразовательных учреждений...
Инструктивно-методические письма по реализации базисного учебного плана в 2010-2011 учебном году. – Сборник материалов. Биробиджан:...
Отчет об итогах учебно-методической деятельности ниу вшэ в 2010/2011 учебном году iconХроника кафедры Кафедра экономической теории ниу вшэ спб период:...

Отчет об итогах учебно-методической деятельности ниу вшэ в 2010/2011 учебном году iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Отчет об итогах апробации комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в 2010-2011 учебном году составлен...
Отчет об итогах учебно-методической деятельности ниу вшэ в 2010/2011 учебном году iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Отчет об итогах апробации комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в 2010-2011 учебном году составлен...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск