Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.52 Mb.
|
2.6. Научно – методическая работа педагогического коллектива Методическая работа является важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы образовательного учреждения и направлена на выполнение задач и их реализацию через образовательную программу и учебно – воспитательный процесс. В 2012-2013 учебном году педагогический коллектив работал над темой «Формирование ключевых компетенций через развитие мотивационной сферы участников образовательного процесса». Основными составляющими элементами методической работы в школе №142 являются: -оказание организационно - методической и технической помощи педагогу в обучении и воспитании обучающихся; -информационное обеспечение образовательного процесса; -внедрение в практику школы научных исследований и достижений передового опыта, забота о научной и теоретической компетенции педагога; -доведение до сведения педагогов нормативных документов; -организация системы повышения квалификации педагогов; -руководство работой методических объединений. При планировании методической работы педагогический коллектив стремился выбрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой, это: -тематические педагогические советы; - методические объединения; -работа учителей над темами самообразования; -открытые уроки, их анализ; -предметные декады; -работа с молодыми специалистами; -организация работы с одаренными обучающимися; -разработка методических рекомендаций в помощь учителю по ведению школьной документации, организации, проведению и анализу современного урока; -оформление тематических стендов; -диагностические исследования методической обеспеченности преподавания предметов и учебно - воспитательной работы; -организация и контроль курсовой системы повышения квалификации; -аттестация. Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педагогический совет. В течение 2012 -2013 учебного года были проведены тематические пед. советы, на которых были утверждены методическая тема школы, направления методической работы учителей, учебные программы по предметам, а также обсуждались вопросы влияния научной организации ШМО на качество работы учителя и ход подготовки к аттестации педагогических и руководящих работников, работа со слабоуспевающими обучающимися и с одаренными обучающимися (подготовка и результаты участия в предметных олимпиадах, конкурсах, конференциях). Главными звеньями в структуре методической службы школы являются школьные методические объединения: - гуманитарного цикла, руководитель Пушкарёва О.Н..; - естественно - научного цикла, руководитель Сагитова Г.Н.; Методические объединения учителей в 2012 – 2013 учебном году работали над проблемами, связанными с методической темой школы. Каждое методическое объединение учителей работает по индивидуальным планам, осуществляется работа с обучающимися по повышению уровня учебно-воспитательного процесса. В плане реализации методической темы школы педагоги осуществляют дифференцированный подход к обучающимся, помогают им раскрыть свои способности, получить прочные знания основ наук и определиться в жизни. На заседаниях методических объединений в течение года рассматривались следующие вопросы: -работа с образовательными стандартами; -обсуждение тем самообразования в соответствии с темой школы; -обсуждение планов работы ШМО на новый учебный год; -результаты мониторинга обученности, пути повышения качества обученности обучающихся и качества преподавания предметов; -формы и методы оптимизации обучающихся на уроках; -дифференцированный и индивидуальный подход к обучающимся на уроках; -новые технологии и проблемы внедрения их в практику. На заседаниях ШМО обсуждались и анализировались новинки методической литературы, федеральный перечень учебников, рекомендованных и допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе, в образовательных учреждениях. Заседания ШМО всегда тщательно готовились и продумывались. Выступление учителей основывались на практических результатах, позволяющих делать научно-методические обобщения. Интересными в этом плане были выступления учителей: Сагитовой Г.Н., Фаршатовой Н.М., Зайнуллиной А.Ш. Руководителям методических объединений была делегирована часть функций по осуществлению внутришкольного контроля (контроль, анализ качества знаний по определённым темам предметов, контроль и анализ административных контрольных работ, результатов успеваемости обучающихся по четвертям, контроль за прохождением программного материала и практической его части, контроль за прохождением подготовки к итоговой аттестации обучающихся, экспертиза экзаменационного материала итоговой аттестации). Использование современных образовательных технологий в практике обучения является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития обучающихся. Умело использует на своих уроках технологию проблемного обучения Григорьева А.Л.; технологию уровневой дифференциации Сагитова Г.Н., Зайнуллина А.Ш. Использование дидактического материала учителями Фаршатовой Н.М. и других способствует развитию навыков творческой работы обучающихся. Содержание их уроков затрагивает чрезвычайно важные сегодня вопросы экологии, этики, здорового образа жизни. В полной мере используются возможности компьютера учителями при подготовке и проведении уроков. В 2012/20132 учебном году были проведены 2 интегрированных урока с компьютерной поддержкой (учителя Гирфатова Л.В., Пушкарёва О.Н.), в течение года использовалась интерактивная доска. В школе активизировалась работа по изучению, обобщению и распространению передового педагогического опыта. На педагогических советах обобщался опыт работы учителя математики Сагитовой Г.Н. по теме «Проблемное обучение обучающихся». На заседаниях ШМО обобщался опыт работы учителей Кайбышевой А.Ф., Фаршатовой Н.М. Важное место в системе методической работы занимает работа с молодыми специалистами. Они участвуют в работе ШМО, психолого-педагогических семинарах, педагогических советах, посещают открытые уроки лучших учителей школы. Аттестация учителей - составная часть повышения педагогической квалификации. В ОСОШ №142 созданы условия для профессионального роста учителей. Серьёзным направлением в работе методических объединений является постоянное совершенствование мастерства учителей. Каждый из руководителей достойно занимает своё место, и этот фактор способствует возможности на достаточно высоком уровне решать систему учебно-методических задач.
3.1. Описание кадрового ресурса образовательного процесса 3.1.1. Директор: Ахмалетдинова Зухра Фазыльяновна, 256-83-12 3.1.2. Заместители директора:
3.1.3. Кадровое обеспечение (укомплектованность штатов, уровень квалификации педагогических и руководящих кадров) Педагогический коллектив МБОУ ОСОШ № 142 в 2012 – 2013 уч. году состоял из 14 учителей. Все 14 учителей имеют высшее образование. Учителя проходят по плану курсовую переподготовку в БИРО, НИМЦ на базе БГПУ. За 2012-2013 учебный год курсы повышения квалификации прошли 5 учителей. Аттестация учителей - составная часть повышения педагогической квалификации. В ОСОШ №142 созданы условия для профессионального роста учителей. В 2012-2013 уч. году проходила аттестацию, подтвердила первую квалификационную категорию учитель английского языка Кайбышева А.Ф., на заседании ШМО гуманитарного цикла обобщался опыт её работы по теме « Дифференциация обучения на уроках английского языка: работа со слабоуспевающими обучающимися и обучающимися мотивированными к учебе», прошла аттестацию на первую категорию учитель русского языка и литературы Гирфатова Л.В., Они дали открытые уроки, проводили внеклассные мероприятия. Темы самообразования: у Гирфатовой Л.В. - «Нравственное воспитание на уроках литературы»; у Кайбышевой А.Ф. –«Тестирование как форма контроля и формирования лексико-грамматических навыков». Учителя проходили курсы повышения квалификации: Зайнуллина А.Ш. – учитель физики, прошла обучение в ГАОУ ДПО ИРО РБ по программе « Актуальные проблемы преподавания физики ФГОС нового поколения»,приняла участие в семинаре «Требования ФГОС основного общего образования и их реализации в преподавании курса физики»,принимала участие в работе Всероссийской научно-практической конференции «Системно –деятельностный подход в обучении физике и математике в образовательных учреждениях», приняла участие в семинаре по теме «Реализация идей ФГОС в учебниках физики издательства «Мнемозина», учитель биологии Фаршатова Н.М. приняла участие в семинаре при ИРО РБ на тему «Реализация требований ФГОС средствами современного УМК по биологии…», Григорьева А.Л..- учитель истории и обществознания, Гернер Л.И. – учитель географии, Кайбышева А.Ф. –учитель английского языка, Сагитова Г.Н. – учитель математики, Ахметзянова Э.Г. –инженер по ОТ, прошли обучение в МБУ ГУМЦ по ГО и ЧС.,курсы по охране труда при ИРО РБ прошли учителя Кайбышева А.Ф., Сагитова Г, Н., Пушкарева О.Н., соц. педагог Максютова Р. Ш., инженер по ОТ Ахметзянова Э.Г. Образование педагогических работников соответствует занимаемой должности. Педагогические работники МБОУ ОСОШ № 142 имеют следующие награды: Заслуженный учитель РБ – 1 учитель; Нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ» - 3 учителей; Нагрудный знак «Отличник образования РБ» - 3 учителей; Почетная грамота МО РБ – 3 учителей; Почетная грамота Администрации Кировского района - 3 учителей; Благодарственное письмо Управления образования Администрации г. Уфы – 1 учитель. Руководящие кадры
Обобщенные сведения о составе и квалификации педагогических кадров
3.1.4. Тарифно-квалификационные сведения о работниках
|
