Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.84 Mb.
|
Международные: - Личное первенство Мира по международным и русским шашкам среди девушек: 1 место (педагог Трофимов Е.Е.); - Международный турнир по тхэквондо в Республике Казахстан, г. Актобе: 2 место в командном зачете, 2-3 места (педагоги Тугбаева О.П., Тугбаев А.М.); - Международный конкурс «Британский бульдог»: 1, 3 места (педагоги Ушакова А.В., Щеголькова Г.М., Петрова Р.Е.); - Международный конкурс «Космос и я»: диплом участника (педагог Кононова Т.В.); - Личное первенство Европы по русским шашкам среди девушек: 2 и 4 место (педагог Трофимов Е.Е.) Но, несмотря на проблемы, педагоги находят возможность создать для детей условия, способствующие раскрытию их творческих талантов, достижению «маленьких» побед. Прежде всего, участие детей в районной научно-практической конференции системы дополнительного образования. Исследовательская деятельность дает большой простор для развития творческого, критического мышления, речи ребенка, расширяет его кругозор, поэтому педагогическим работникам необходимо привлекать большее число детей к исследовательской деятельности. Есть пути решения: участие в различных дистанционных конкурсах, проектах. По-прежнему, остается одной из важнейших проблем в деятельности педагога – это недостаточная разработанность диагностики результатов воспитанности, социализации личности обучающихся (навыки общения, приобретенные ребенком личностные качества). Формирование личностных качеств – процесс длительный, он носит отсроченный характер; наконец, не секрет, что их гораздо сложнее выявить и оценить. Тем более, если педагог занимается по одногодичной образовательной программе. Однако делать это необходимо каждому педагогу, что обусловлено самой спецификой дополнительного образования. Образовательная деятельность в системе дополнительного образования предполагает не только обучение детей определенным ЗУН, но и развитие многообразных личностных качеств обучающихся. Мониторинг качества образовательной деятельности. С 2008 года в учреждении реализуется программа «Мониторинг качества образовательной деятельности». Цель программы: изучение качества образовательной деятельности, создание единой системы диагностики и контроля состояния образовательного процесса в учреждении. В рамках программы проводятся исследования детей, их родителей и педагогов. В рамках программы проводятся исследования: 1. Анкетирование педагогических работников «Удовлетворенность условиями работы». Индивидуальная удовлетворенность педагога работой имеет сложную природу и является соотнесением притязаний и ожиданий с теми возможностями, которые предоставляются ему в учреждении. Но именно она, удовлетворенность работой, и является необходимым фактором эффективности работы, как отдельного педагога, так и педагогического коллектива в целом. 2. Анкетирование среди родителей на тему «Удовлетворенность родителей образовательными услугами в учреждении». 3. Анкетирование среди обучающихся первого года обучения «Мотивы посещения детьми ДДТ». Ежегодно, в декабре и мае педагогами проводится диагностика знаний, умений, навыков и личностного развития обучающихся в рамках образовательных программ. Организация мониторинга заключается в том, чтобы выяснить насколько образовательный процесс, организованный в учреждении, способствует позитивным изменениям в личности ребенка; обнаружить и решить наиболее острые проблемы его организации с тем, чтобы анализировать, обобщать и распространять положительный опыт деятельности педагогов, и учреждения в целом. Для администрации очень важно иметь оперативную, точную и объективную информацию о текущем состоянии образовательного процесса. При необходимости это позволит ей своевременно осуществить методическую поддержку и внести требуемые коррективы. Такую информацию могут предоставить регулярно проводимые мониторинговые исследования, которые являются хорошим инструментом анализа различных сторон образовательного процесса. 2. Основные результаты по направлению «Совершенствование и качественное обновление научно-методической работы педагогов, приобщение педагогических работников к исследовательской деятельности в целях достижения новых образовательных результатов обучающихся». Педагогический коллектив – это коллектив единомышленников, творчески работающих педагогов, непрерывно повышающих свой профессиональный уровень. Средний возраст педагогического коллектива – 38 лет. В состав педагогического коллектива Дома детского творчества входят постоянные работники: 10 методистов, 35 педагогов дополнительного образования, 1 педагог-организатор, 2 концертмейстера. Административный корпус составляют: директор и 4 заместителя директора. Всего: 53 человека. В том числе педагоги, работающие по совместительству: всего 147 человек. Сравнительная таблица выглядят следующим образом: Таблица 7 - по образованию:
- по квалификации:
- по стажу педагогической работы:
С каждым годом требования к педагогам дополнительного возрастает, увеличивается объем бумажной работы, отчетности, поэтому не все педагоги, в частности, педагоги, работающие по совместительству на базе ОУ района, готовы к этому. Это и есть причина уменьшения количества педагогов.
Преобладающее большинство педагогических работников – это педагоги в возрасте от 35 до 55 лет (30 человек), что составляет 51%. Увеличилось количество молодых педагогов, чей возраст не превышает 25 лет (цифра выросла по сравнению с 2010-2011 учебным годом с 10% до 15%). Количество работающих пенсионеров сократилось с 9% до 5%. В ДДТ работают высококвалифицированные кадры, имеющие определенные заслуги за развитие дополнительного образования не только в районе, но и в городе, республике. О высоком качественном уровне педагогов свидетельствуют звания педагогов: Таблица 8
Необходимо отметить, что система стимулирования педагогических работников в ДДТ имеет свои традиции. Ограничения в награждении ведомственными и государственными наградами позволяют администрации отмечать достижения педагогов внутри учреждения по итогам работы за учебный год. Одной из актуальных проблем, оказывающих существенное влияние на подготовленность кадрового потенциала, является развитие педагогической компетентности педагога в условиях дополнительного образования. А среди них – методическая работа, один из главных элементов деятельности. Она является источником не только непрерывного повышения профессионального роста педагога. Методическая служба в учреждении должна быть направлена на формирование мотивации у педагогического коллектива к профессиональному росту; на совершенствование образовательного процесса, форм и методов работы с педагогическими работниками, преобразование методической информации в практическую помощь педагогам. В 2009-2010 учебном году введен в практику рейтинг педагогических работников, направленный на выявление результативности деятельности педагогов через научно-методическую работу. Особое место в деятельности учреждения необходимо уделить изданию и выпуску методических сборников, пособий для работников системы дополнительного образования. По итогам рейтинга педагогические работники, получившие наибольшие баллы, награждаются дипломами на итоговом педсовете в следующих номинациях: «Целеустремленность»; «Профессионал своего дела»; «Стремящийся ввысь». Таким образом: 1. Уровень квалификации педагогических работников Дома детского творчества стабилен, преобладающее количество педагогов с высшей категорией, растет число специалистов, имеющих первую категорию. 50% педагогов, не имеющих категорию, прошли в 2011-2012 учебном году процедуру аттестации на соответствие занимаемой должности (9 человек). В связи с новыми требованиями к аттестации педагогических работников, у педагогов есть стимул повысить свою квалификацию сразу на первую категорию. Это, прежде всего, молодые специалисты, пришедшие в ДДТ после окончания ВУЗа, а также специалисты, пришедшие не из системы образования, но имеющие высшее педагогическое образование. 2. 52% педагогического коллектива Дома детского творчества составляют педагоги со стажем от 10 и более лет, что свидетельствует о достаточной его работоспособности и стабильности. Наличие 29% молодых педагогов, чей стаж составляет до 5 лет, говорит о перспективности коллектива. 3. По-прежнему, в организационно-методическом отделе отсутствуют методисты с высшей квалификационной категорией. Но, несмотря на это, уже 6 методистов имеют первую квалификационную категорию (в 2010-2011 учебном году было 3). 3. Основные результаты по направлению «Формирование навыков ЗОЖ участников образовательного процесса и создание комфортной психологической среды в учреждении». В 2011 году была разработана комплексная программа «ДДТ – территория здоровья», направленная на создание условий для физического, психологического, социального и духовного развития, сохранения и укрепления здоровья участников образовательного процесса. Организация деятельности, направленная на здоровьесбережение обучающихся и педагогов, оптимизация психологического климата в коллективе – важный показатель качества образовательной деятельности современного учреждения. В связи с этим в ДДТ была разработана комплексная программа «Дом детского творчества - территория здоровья», направленная на создание условий для физического, психологического, социального и духовного развития, сохранения и укрепления здоровья участников образовательного процесса. Основные направления работы ДДТ по здоровьесбережению: 1. Организация совместной с родителями здоровьесберегающей деятельности. 2. Формирование культуры здоровья обучающихся и педагогов. 3. Здоровьесберегающая организация образовательного процесса. 4. Методическая, исследовательская деятельность педагогических работников. 5. Мониторинг деятельности по здоровьесбережению. В 2011-2012 учебном году в рамках программ проведены: 1. Спортивный праздник «День здоровья» для обучающихся, их родителей и педагогов. Всего приняли участие 30 обучающихся младшего школьного возраста, 13 педагогов, 16 родителей. 2. Неделя здоровья в ДДТ, посвященная Всемирному Дню здоровья: 178 обучающихся и 10 педагогов. 3. Районный фестиваль здоровья «Самый здоровый класс» среди общеобразовательных учреждений Октябрьского района: 408 детей, 62 педагога, 28 родителей. Организатор и куратор – Губайдуллина Г.И. 4. Районные соревнования по черлидингу «Добейся успеха!» и по фитнес-аэробике «Весна в кроссовках»: 128 детей. 5. Районный семинар для педагогов «Здоровьесберегающие технологии на занятиях изо и дпи». Опытом работы делились педагоги Лапина М.В., Хаматова Е.М., Левина М.Г., Антонян А.Ф. 6. Проведение беседы с просмотром презентаций «Здоровое питание – путь к успеху», «осторожно, грипп!»: 69 обучающихся и 9 педагогов. 7. Опыт работы педагогов представлен в журнале «Педагогический родник», № 2/2012 «Здоровьесберегающая деятельность ОУ УР»; в сборнике по итогам межрегиональной НПК «Дополнительное образование детей в контексте образовательной инициативы «Наша новая школа», 8. Оформлен стенд «Быть здоровым – это модно». 4. Основные результаты по направлению «Совершенствование информационного сопровождения образовательного процесса». Современные ИКТ все больше внедряются в различные сферы жизни, становятся неотъемлемой частью современной культуры, в том числе в сфере образования. Использование ИКТ открывает широкие возможности в практической деятельности педагога, органично дополняет традиционные направления работы УДОД, расширяя возможности взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса. Имея небольшой опыт деятельности в рамках разработки и применения информационных технологий в образовательном процессе и технологий дистанционного обучения, дистанционной модели взаимодействия педагогов и детей, можно сделать вывод, что у педагогического коллектива есть определенные результаты. Дом детского творчества достаточно активно использует и применяет в своей деятельности современные информационные технологии, Интернет-ресурсы в образовательном процессе. С 2010 года в ДДТ реализуется проект «Современное информационное пространство в образовательной, творческой среде ИКТ – Продвижение», направленный на создание современного информационного пространства в ДДТ, создающее новые возможности в совершенствовании образовательного процесса и удовлетворении потребностей в образовательных услугах всех участников образовательного процесса. Проект был отмечен дипломом I степени и дипломом зрительских симпатий Городского смотра-конкурса инновационных проектов «Образование без границ – 2011». 26 июня 2012 года Дому детского творчества присвоен статус городской экспериментальной площадки «Организация системы дистанционного обучения в дополнительном образовании детей». Дополнительное образование трудно представить без массовой воспитательной работы, которая выражается в организации и проведении различных мероприятий для детей всех возрастов. В Доме детского творчества сложились свои традиции: Стала ежегодной и традиционной он-лайн конференция для детей: - городская он-лайн конференция «Удмуртия в современном мире», посвященная Дню государственности Удмуртии, которая состоялась 28 октября 2011 года на базе ИжГТУ совместно с Учебным центром «Edgestile». - 20 ноября 2012 года – городская он-лайн конференция, посвященная 200-летию Бородинского сражения в войне 1812 года на базе Национального музея им. К.Герда «1812. Люди и события великой эпохи». 16 апреля 2012 года на базе ДДТ была организован и проведен городской он-лайн мастер-класс для педагогов дополнительного образования, воспитателей, вожатых школьных и загородных лагерей, родителей «Ура, каникулы! Здравствуй, лето!» в рамках ежемесячного мастер-класса «Бумажный креатив». Проводили мастер-класс педагоги ДДТ: Хаматова Е.М. и Кузнецова Е.Л. Традиционными также стали: - Уроки государственности «Ижевск космический»; Уроки мужества «Солнечному миру – да! Ядерному взрыву – нет!», «Минувших дней светлая память» с мультимедийными презентациями; - Интернет-викторины на сайте учреждения. Для детей и взрослых разработаны и проведены следующие тематические викторины, посвященные: - 60-летию Победы в ВОВ; - Дню Интернета; - 90-летию Государственности УР; - 50-летию первого полета человека в космос; - Сочи – 2014; - Всемирному Дню здоровья. - 1812; - Сталинград. Победа (размещена на сайте ДДТ). Всего в них приняли участие более 350 человек (детей и взрослых). Впервые в 2012 году были проведены дистанционные конкурсы для детей, их родителей и педагогов, размещенных на сайте ДДТ: - дистанционный конкурс «Я изучаю английский», разработанный педагогом ДДТ Ушаковой А.В.; - открытый конкурс по медиабезопасности «Чистый Интернет»; - районный конкурс для детей и их родителей «Семье – главная дорога!»; - конкурс среди учащихся ЭМЛи № 29 (всего 120 человек) по изготовлению кукол-скруток в рамках образовательной программы «Край наш родниковый»; - районный конкурс видеороликов по аэробике «Живи, танцуя». Обучающиеся среднего и старшего школьного возраста применяют информационные технологии при создании детской газеты «чуДО», возглавляет работу Пресс-центра в качестве главного редактора Березина Дарья. Основной деятельностью Пресс-центра является выпуск детской газеты, организация различных конкурсов и мероприятий для обучающихся ДДТ. Разработан и создан Виртуальный интерактивный музей «Каждый народ - золотой фонд России», цель которого - приобщение широкой аудитории к изучению культурных ценностей народов, проживающих на территории города Ижевска и УР, воспитание этнической толерантности подрастающего поколения на базе современных информационных технологий. Виртуальный интерактивный музей «Каждый народ – золотой фонд России» - это сайт, оптимизированный для интерактивного показа экспонатов музея, который включает в себя информацию о самобытной культуре, обычаях, традициях народов, проживающих в городе Ижевске, на территории Удмуртской Республики. Данный проект был представлен на III Конгрессе народов Удмуртии в Доме Дружбы народов, Республиканской НПК «ИКТ в образовании. Создание информационно-образовательной среды в ОУ в условиях ФГОС», II Межрегиональном этнокультурном форуме «Образование как ресурс формирования этнокультурной идентичности». Новый учебный процесс предполагает внедрение новых форм работы и предусматривает новые роли педагога как организатора и консультанта и педагога - ученика как активного исследователя, творчески и самостоятельно работающего над решением учебной задачи, широко использующего информационные технологии для получения необходимой информации. В ДДТ работают творческие педагоги, которые активно применяют информационные технологии в учебном процессе: для объяснения нового учебного материала, формирования и отработки учебных умений и навыков, повторения и закрепления пройденного, организации познавательной, исследовательской, проектной деятельности, диагностики и коррекции пробелов в знаниях, самоподготовки и индивидуальной работы. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
