Пояснительная записка. Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса. В результате изучения русского языка в 6 классе ученик должен
Скачать 0.85 Mb.
|
ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ | | | | |||||||||||||||
| 98 | Имя числительное как часть речи | 1 | Урок усвоения новых знаний | Вопрос о числительных в системе частей речи. Числительное как часть речи. | Знать о признаках числительного как части речи (общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль в предложении); об отличии числительных от других частей речи с числовым значение. Уметь находить числительные в тексте; различать порядковые и количественные числительные. | Работа с текстом Проверить умения находить числительные в тексте; различать порядковые и количественные числительные. | | 08.02 | | |||||||||
| 99 | Роль числительных в речи | 1 | Урок усвоения новых знаний | Роль числительных в речи | Знать сферу употребления числительных. Уметь употреблять в речи | Составление предложений | | 11.02 | | |||||||||
| 100 | Простые, сложные и составные числительные. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Разряды числительных по строению | Знать об обозначении числительного одним или несколькими словами. Уметь различать простые и составные числительные. | Осложненное списывание | | 12.02 | | |||||||||
| 101 | Правописание числительных | 1 | Урок усвоения новых знаний | Правила правописания числительных | Уметь определять часть речи, видеть морфему и орфограмму в ней, выбирать правило и применять его. | Объяснительный диктант | | 13.02 | | |||||||||
| 102-103 | Количественные числительные Склонение количественных числительных | 2 | Урок усвоения новых знаний Урок усвоения новых знаний Урок закрепления изученного | Значение, склонение количественных числительных. Особенности употребления. Правописание. | Знать и уметь определять разряды количественных числительных. Знать об особенностях склонения количественных числительных. Уметь правильно писать и употреблять падежные формы числительных, обозначающих целые числа. | Морфологический разбор Составление деловых текстов | Тысяча, миллион, миллиард – функциональные омонимы (существительные или числительные | 14-15.02 | | |||||||||
| 104 | Проверочная работа по теме «Количественные числительные» | 1 | Урок контроля знаний | Значение, склонение количественных числительных. Особенности употребления. Правописание. | Проверить умения определять разряды количественных числительных. Знать об особенностях склонения количественных числительных. Уметь правильно писать и употреблять падежные формы числительных, обозначающих целые числа. | Тест Использование интерактивной доски | | 18.02 | | |||||||||
| 105 | Собирательные числительные | 1 | Урок усвоения новых знаний Урок закрепления изученного | Значение, склонение, употребление собирательных числительных. | Знать о значении собирательных числительных, их образовании, особенностях сочетания с существительными. Уметь правильно употреблять в речи собирательные числительные. | Выборочный диктант Проверить умение сочетать собирательные числительные с существительными | | 19.02 | | |||||||||
| 106-107 | Р.р. Изложение, близкое к тексту. «Снегири» | 2 | Урок развития речи | Текст как речевое произведение. Тема, основная мысль, смысловая и композиционная связность текста. | Уметь определять и формулировать основную мысль аудируемого текста, вычленять структурные части исходного текста, составлять сложный план, соблюдать сохранение языковых средств выразительности и языковых норм русского языка. | Изложение Проверить умения определять и формулировать основную мысль аудируемого текста, вычленять структурные части исходного текста, составлять сложный план, соблюдать сохранение языковых средств выразительности и языковых норм русского языка. | | 20-21.02 | | |||||||||
| 108-109 | Порядковые числительные | 2 | Урок усвоения новых знаний | Значение, изменение, употребление порядковых числительных. | Знать об изменении порядковых числительных, согласовании их с существительными, синтаксической роли в предложении, назначении в речи. Уметь разграничивать количественные и порядковые числительные. | Составление автобиографии | | 22-25.02 | | |||||||||
| 110 | Дробные числительные | 1 | Урок усвоения новых знаний | Значение, изменение, употребление дробных числительных. | Знать о функции, составе и особенностях склонения дробных числительных. Уметь правильно употреблять их в речи. | Составление устного высказывания | | 26.02 | | |||||||||
| 111 | Систематизация и обобщение по теме «Имя числительное» | 1 | Повторительно-обобщающий урок | Имя числительное как часть речи | Совершенствование навыков нормированного употребления имен числительных в речи. Отработка навыков определения морфологических признаков имени числительного. | Работа с текстом Мультимедийные тренинговые и контролирующие программы Проверить умение применять правила правописания числительных | Синтаксически неразложимые сочетания. Образование слов других частей речи от числительных. | 27.02 | | |||||||||
| 112-113 | Контрольный диктант с грамматическим заданием Анализ контрольного диктанта. | 1 1 | Урок контроля знаний Урок коррекции | Правописание числительных, их морфологические признаки. Синтаксическая роль. Анализ орфографических и пунктуационных ошибок, допущенных в диктанте. | Уметь записывать текст под диктовку, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы, определять морфологические признаки числительных, их роль в предложении. Уметь объяснять причину появления орфографических и пунктуационных ошибок и исправлять их. | Диктант с грамматическим заданием Проверить умения записывать текст под диктовку, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы, определять морфологические признаки числительных, их роль в предложении. | | 28.02 01.03 | | |||||||||
| 114 | Р.р. Описание помещения | 1 | Урок развития речи | Цепная и параллельная связь предложений в тексте как основа описания интерьера. | Уметь составлять текст-описание | Сочинение | | 04.03 | | |||||||||
| 115 | Повторим орфографию и пунктуацию | 1 | Повторительно-обобщающий урок | Повторение и систематизация правил орфографии и пунктуации | Знать правила орфографии и пунктуации Уметь определять часть речи, видеть морфему и орфограмму в ней, выбирать правило и применять его. | Работа с текстом Использование интерактивной доски | | 05.03 | | |||||||||
| | НАРЕЧИЕ | | | | ||||||||||||||
| 116 | Наречие как часть речи | 1 | Урок усвоения новых знаний | Понятие о наречии как самостоятельной части речи. Разряды наречий по значению. Наречия как средства межфразовой связи. Обогащение синтаксического строя детской речи наречиями. | Знать морфологические признаки наречия Уметь производить морфологический разбор, употреблять в тексе | Работа с научной статьей и справочной литературой. | Отличие наречий от омонимичных форм других частей речи: предложно-падежных форм имени существительного, числительных, кратких прилагательных. | 06.03 | | |||||||||
| 117 | Смысловые группы наречий | 1 | Урок усвоения новых знаний | Разряды по значению | Знать разряды, уметь определять значение, употреблять в тексте | Составление таблицы | | 07.03 | | |||||||||
| 118 | Роль наречий в речи | 1 | Урок усвоения новых знаний | Употребление наречий в речи | Уметь употреблять в речи, составлять тексты | Сообщение по плану | | 11.03 | | |||||||||
| 119 120 | Р.р. Сочинение-рассуждение в научном стиле | 2 | Урок развития речи | Тип речи – рассуждение. Композиция сочинения рассуждения | Уметь создавать текст-рассуждение научного стиля | Сочинение | | 12-13.03 | | |||||||||
| 121 122 | Степени сравнения наречий | 2 | Урок усвоения новых знаний | Сопоставление форм степеней сравнения наречий и прилагательных. Морфологические омонимы. Образование и употребление наречий в сравнительной и превосходной степени. | Знать способы образования степеней Уметь образовывать степени сравнения | Работа с текстом | Форма субъективной оценки. | 14-15.03 | | |||||||||
| 123 | Образование наречий с помощью приставок и суффиксов | 1 | Урок усвоения новых знаний | Морфологические способы образования наречий. | Знать морфологические способы образования наречий | Объяснительный диктант | | 18.03 | | |||||||||
| 124 125 | Правописание НЕ с наречиями Правописание наречий | 2 | Урок усвоения новых знаний | знакомство с морфологическими способами образования наречий, формирование навыка правописания не с наречиями | Знать морфологические способы образования наречий, правило о слитном и раздельном написании не с наречиями. Уметь грамотно писать не с наречиями. | Работа с текстом | | 19-20.03 | | |||||||||
| 126 127 | 2 | Урок усвоения новых знаний | познакомить с условиями выбора и написания букв о и ё после шипящих на конце наречий; формировать навык написания н и нн в наре-чиях, оканчивающихся на о (ё) | Знать условия выбора написания букв о и ё после шипящих на конце наречий, а также н и нн. Уметь применять изученные правила, основываясь на определении части речи и морфемы, в которой встретилась орфограмма | Распределительный диктант | | 21.03-01.04 | | ||||||||||
| 128 | ||||||||||||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка требования к уровню подготовки обучающихся... Единицы измерения количества информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации | | Требования к уровню подготовки учащихся и выпускников среднего (полного)... Курс «История» 10 класс состоит из двух параллельно изучаемых предметов: «История России» и «Всеобщая история» |
| Сахинова Н. Ю. 230-950-952 Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса. Ученик должен знать Федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования |  | Пояснительная записка рабочая программа «Русский язык 10-11 класс» С. И., Гольцова Н. Г.) и предназначена для изучения русского языка в 10-11 классах на базовом и профильном уровне. Составлена из... |
| Рабочая программа по информатике для 9 класса (уровень изучения предмета общеобразовательный) В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен | | Рабочая программа по информатике для 8 класса (уровень изучения предмета общеобразовательный) В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен |
| Оглавление рабочей программы Пояснительная записка. Содержание учебного... В системе предметов общеобразовательной школы курс русского языка реализует познавательную и социокультурную цели | | Рабочая программа по «Природоведению» для 5 го класса На 2011-2012 учебный год Программа состоит из разделов: пояснительная записка, основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса, перечень... |
| Рабочая программа по информатике и икт для 8 класса Срок реализации 1 год В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен | | Рабочая программа учебного курса «Русский язык» в 6 классе Составитель:... Сост. Л. М. Рыбченкова, М: Дрофа, 2008. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения,... |
| Тематическое планирование уроков английского языка в 7 классе Требования к уровню подготовки учащихся: аудирование (А), чтение (Ч), говорение (Г), письмо (П | | Пояснительная записка рабочая программа учебного курса русского языка... Рабочая программа предназначена для изучения русского языка на базовом уровне. В связи с тем, что учебный план школы предусматривает... |
| Пояснительная записка. Статус документа Умк для 5 класса Т. А. Ладыженской и др Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа «Русский язык» предназначена для изучения русского языка в 11 классе на базовом уровне и составлена из расчета 2 часа в... |
| Пояснительная записка основной Рабочая программа представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительная записка, основное содержание, учебно-тематический... | | Пояснительная записка 3 Требования, предъявляемые к уровню подготовки поступающего на обучение 3 |
