Р.р. Местоимения как средства связи предложений в тексте
1
|
Урок развития речи
|
Местоимения как средства связи предложений в тексте
|
Уметь анализировать текст, определять тему, основную мысль, стиль и тип речи, производить языковой анализ, анализировать правописание и употребление местоимений, пунктуацию в тексте
|
Комплексный анализ текста
Проверить умения анализировать текст, определять тему, основную мысль, стиль и тип речи, производить языковой анализ, анализировать правописание и употребление местоимений, пунктуацию в тексте
|
|
06.05
|
|
152
|
Определительные местоимения
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Значение, морфологические признаки и синтаксическая роль определительных местоимений. Семантика термина определительный .
|
Знать об определительных местоимениях, их морфологических признаках, синтаксической роли, употреблении в речи.
Уметь находить в тексте определительные местоимения, использовать их
в речи.
Знать различие определительных местоимений и составной превосходной степени прилагательного.
|
Уметь находить и использовать информацию, вступать в речевое общение
|
Особенности изменения местоимений САМ, САМЫЙ.
|
07.05
|
|
153
|
Указательные местоимения
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Семантика, морфологические признаки и синтаксическая роль указательных местоимений. Соотнесенность с другими частями речи.
|
Знать об указательных местоимениях, их значении, употреблении в речи.
Уметь находить в тексте указательные местоимения, использовать их как средство связи предложений
в тексте.
|
работа
с текстом,
проблемные задания
|
|
08.05
|
|
154
155
|
Р.р. Контрольное сочинение
|
2
|
Урок развития речи
|
Знать типовую композицию рассуждения, языковые средства связи частей этого типа речи.
Уметь строить текст-рас-суждение с использованием языковых явлений.
|
Знать сферу употребления, языковые средства, композиционное своеобразие текста-описания; уметь выби-рать языковые средства в зависимости от цели, темы, основной мысли, сферы употребления текста
Уметь анализировать текст с точки зрения его принадлежности к функционально-смысловому типу, определенной разновидности языка, функциональному стилю
|
Создание письменных высказываний. Выбор и использование выразительных средств языка в соответствии с коммуникативной задачей
|
|
10-13.05
|
|
156
|
Правописание местоимений-наречий
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Орфография местоимений –наречий откуда, отчего, зачем, насколько и др.
|
|
работа
с текстом,
проблемные задания
|
|
14.05
|
|
157
|
Р.р. Основные типы и стили речи. Рассказ
|
1
|
Урок развития речи
|
Знать признаки текста, виды связи в нем; стили речи.
Уметь определять стили речи, их признаки.
|
Знать сферу употребления, языковые средства, композиционное своеобразие текста-описания; уметь выби-рать языковые средства в зависимости от цели, темы, основной мысли, сферы употребления текста
Уметь анализировать текст с точки зрения его принадлежности к функционально-смысловому типу, определенной разновидности языка, функциональному стилю
|
|
|
15.05
|
|
158
159
|
Систематизация и обобщение изученного по теме «Местоимение»
|
2
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Повторение разрядов местоимения, их соотнесенность с другими частями речи.
Морфологический разбор местоимения.
Орфоэпические и синтаксические нормы употребления местоимений в речи.
|
|
Сбор материала для сообщения “Местоимения как средства межфразовой связи”
|
|
16-17.05
|
|
160
161
|
Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Местоимение»
Анализ контрольного диктанта
|
1
1
|
Урок контроля знаний
|
Правописание числительных, их морфологические признаки. Синтаксическая роль.
Анализ орфографических и пунктуационных ошибок, допущенных в диктанте.
|
Уметь записывать текст под диктовку, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы, определять морфологические признаки местоимений, их роль в предложении.
Уметь объяснять причину появления орфографических и пунктуационных ошибок и исправлять их.
|
Диктант с грамматическим заданием
Проверить умения записывать текст под диктовку, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы, определять морфологические признаки местоимений, их роль в предложении.
|
|
17-20.05
|
|
162
|
Р.р. Как создавать киносценарий?
|
1
|
Урок развития речи
|
Киносценарий как литературное произведение
|
Знать киноведческие термины
Уметь создавать киносценарий
|
Работа с текстом
|
|
21.05
|
|
|
ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО ЗА КУРС 6 КЛАССА
|
|
|
163
|
Части речи в русском языке
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Самостоятельные части речи: морфологические признаки, роль в предложении
|
Уметь распознавать части речи с учетом разных признаков слов, определять синтаксическую роль, образовывать самостоятельные части речи, правильно писать морфемы с опорой на морфемно-словообразовательный анализ
|
Работа с текстом
Проверить умение распознавать части речи с учетом разных признаков слов, определять синтаксическую роль, образовывать самостоятельные части речи, правильно писать морфемы с опорой на морфемно-словообразовательный анализ
|
22.05
|
|
164
|
Блоковое повторение правил орфографии и пунктуации
Правописание НЕ с различными частями речи
Правописание Н и НН в суффиксах различных частей речи
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Повторение и систематизация изученного по орфографии и пунктуации
|
Знать правила орфографии и пунктуации, изученные в 5 - 6 классах
Уметь определять часть речи, видеть морфему и орфограмму в ней, выбирать правило и применять его.
|
Работа с текстом
Проверить умения определять часть речи, видеть морфему и орфограмму в ней, выбирать правило и применять его.
|
|
23.05
|
|
165
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Правописание НЕ
|
|
24.05
|
|
166
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Н и НН в суффиксах существительных, прилагательных , наречий
|
|
25.05
|
|
167
|
Правописание сложных слов
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Правила написания сложных слов
|
|
|
|
27.05
|
|
168
|
Р.р. Текст и его признаки
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок по развитию речи
|
Текст, тема, основная мысль, заголовок. Строение текста. Типы и стили речи.
|
Уметь выполнять композиционно-содержательный, стилистический анализ текста, языковой анализ, анализ правописания отдельных слов и пунктуации.
|
Комплексный анализ текста
Проверить умение выполнять композиционно-содержательный, стилистический анализ текста, языковой анализ, анализ правописания отдельных слов и пунктуации.
|
|
28.05
|
|
169-170
|
Итоговая контрольная работа за курс 6 класса
Анализ к/р
|
2
|
Урок контроля знаний
Коррекция знаний
|
Правописание числительных, их морфологические признаки. Синтаксическая роль.
|
Уметь записывать текст под диктовку, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы, определять морфологические признаки самостоятельных частей речи, их роль в предложении.
|
Диктант с грамматическим заданием
Проверить умения записывать текст под диктовку, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы, определять морфологические признаки самостоятельных частей речи, их роль в предложении.
|
|
29.05
|
|
171
|
Словари русского языка
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
|
|
Работа со словарями
|
|
30.05
|
|
172
|
Культура речи
|
1
|
Итоговый урок
|
Знать принципы выбора
и организации языковых средств в соответствии со сферой, ситуацией и условиями речевого общения
|
Знать основные составляющие культуры речи – нормативность, уместность, эффективность, соответствие нормам речевого поведения
|
|
|
31.05
|
|
173
174
175
|
Резервные уроки
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
Утверждено на МО учителей
гуманитарного цикла ………………
Руководитель МО………… В.А. Суханова
Заместитель директора по УВР…………. А.Т.Галимуллина
……………….
Календарно-тематическое планирование
на 2013-2014 учебный год
учителя русского языка и литературы
Сухановой Веры Александровны
6 «Б» класс
Русский язык
 |
