Итоговый балл формируется суммированием балла за экзамен и балла, набранного перед экзаменом. Приведение суммарной оценки к пятибалльной шкале производится следующим образом:
Студент считается допущенным до экзамена (зачета) при условии, что его рейтинг составляет не менее 4 баллов.
Перевод итоговой оценки в пятибалльную шкалу
Максимальная оценка – 10 баллов:
Менее 5,0 – «неудовлетворительно»/ «незачтено»
5,0-6,9 баллов – «удовлетворительно»/ «зачтено»
7,0-8,4 баллов – «хорошо»/ «зачтено»
8,5-10,0 баллов – «отлично»/ «зачтено»
Содержание программы учебной дисциплины «Философия»
№№ п/п
|
Наименование раздела дисциплины (тема)
|
Трудоем-кость (часы/ зач. ед.)
|
Содержание
|
Формируемые
компетенции
|
Результаты освоения
(знать, уметь, владеть)
|
Образовательные технологии
|
|
III.I. Предмет и история философии
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1. Философия, ее предмет, функции и структура
|
|
Определение философии. Предмет философии и его специфика. Философия и мировоззрение. Функции философии. Основной вопрос философии. Исторические типы философствования и их социально-историческая обусловленность. Структура философского знания. Философия и наука. Философия и религия. Философия и экономика. Значение философии в жизни человека и общества. Место и роль философии в культуре.
|
ОК-3, ОК-4,
ОК-7
ОК-8 ОК-9
|
Знать:
- определение философии;
- предмет философии и его специфику;
- функции философии и структуру философского знания;
- исторические типы философии и их социально-историческую обусловленность;
- общее и особенное у философии и науки;
- различие между философией и религией;
Уметь:
- устанавливать тип философии того или иного философа, т.е. ее принадлежность ее к идеализму или материализму, на основе осведомленности о решении им основного вопроса философии;
- самостоятельно выявлять значение философии для экономических исследований и экономической деятельности;
- использовать знание о назначении философии для организации личной жизни и деятельности.
Владеть:
- навыками творческого оперирования философскими понятиями освоенными в ходе изучения настоящей темы;
- навыками соотнесения философии с другими социально-гуманитарными науками;
- способностью оценивать явления общественной жизни с точки зрения достижений философии;
- навыками совершенствования интеллектуальных способностей;
|
Лекции, самостоятельная работа с литературой
|
|
Тема 2. Философия древнего мира и средневековья
|
|
Предпосылки и условия возникновения философии. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Философские идеи в Древней Индии и Древнем Китае. Античная философия и этапы ее развития. Милетская школа. Философия Гераклита Эфесского. Философские взгляды пифагорейцев. Элейская школа. Философские воззрения Демокрита. Софисты. Философские взгляды Сократа. Философия Платона. Философия Аристотеля. Философские идеи кинизма, стоицизма, эпикуреизма, скептицизма и неоплатонизма. Отношение античных философов к богатству и труду. Роль философских идей древности в развитии мировой философской мысли. Исторические предпосылки возникновения средневековой философии. Основные принципы средневековой философии (теоцентризм, креационизм, антропоцентризм, провиденциализм, ревеляционизм). Этапы развития средневековой христианской философии. Патристика и ее представители. Философские идеи Августина Блаженного. Схоластика. Учение Фомы Аквинского как вершина схоластики. Номинализм и реализм: основные представители и сущность полемики между ними. Отражение в христианской философии отношения к труду и собственности. Развитие философии в арабском мире (Аль-Фараби, Ибн-Сина и Ибн-Рушд). Византийская религиозная философия.
|
ОК-3, ОК-4,
ОК-7
ОК-8 ОК-9
|
Знать:
- предпосылки возникновения философии и причины ее становления и исторического развития;
- основные идеи крупнейших философских школ Древней Индии и Древнего Китая;
- этапы развития античной философии;
- основные идеи милетской школы Демокрита, софистов, Сократа, Платона, Аристотеля, кинизма, стоицизма, эпикуреизма, и неоплатонизма;
- исторические предпосылки формирования, принципы и этапы развития средневековой философии;
- основных представителей патристики и схоластики;
- различие между номинализмом и реализмом в средневековой философии;
- специфику отношения христианских философов средневековья к труду и собственности;
- основные идеи крупнейших представителей арабской средневековой философии.
Уметь:
- самостоятельно анализировать и понимать тексты сочинений античных и христианских философов, выделять в них относящееся к онтологии, гносеологии и этике;
- различать воззрения представителей разных философских школ античности;
- использовать знание об античной и средневековой этике в практике оценочного отношения к действительности, а также в практике организации личной жизни и деятельности.
Владеть:
- навыками освоения и конспектирования трудов античных и средневековых философов;
- навыками творческого оперирования философскими понятиями освоенными в ходе изучения настоящей темы;
- навыками соотнесения философии и религии;
- способностью самостоятельно оценивать явления научной жизни с точки зрения достижений философии античности и средневековья;
|
Лекции, самостоятельная работа с литературой
|
|
Тема 3. Философия эпохи Возрождения.Западноевропейская философия Нового времени
|
|
Культурно-исторические и социально-экономические предпосылки формирования философии эпохи Возрождения и Нового времени. Этапы развития философии эпохи Возрождения. Проблема гуманизма в философии эпохи Возрождения (Д.Алигьери, Ф. Петрарка, Л.Валла, Э Роттердамский, М.Монтень). Разработка онтологической проблематики (Н.Кузанский, М.Фичино, П.Делла Мирандола, П.Помпонацци, Г.Галилей, Д.Бруно) Социально-экономические и политические проблемы философии Возрождения (Н.Макиавелли, Т.Мор, Т.Кампанелла). Научная революция ХVII в. и создание механико-математической картины мира. Эмпиризм (Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Д. Локк) и рационализм ( Р. Декарт, Б. Спиноза, Г. Лейбниц). Сенсуализм (Дж. Беркли). Скептицизм Д. Юма. Философия французского Просвещения (Фр. Вольтер, Ж.-Ж. Руссо). Французский материализм ( Ж. Ламетри, К. Гельвеций, Д. Дидро, П. Гольбах). Наука, прогресс, экономика в философии Нового времени.
|
ОК-3, ОК-4,
ОК-7
ОК-8 ОК-9
|
Знать
- предпосылки возникновения философии эпохи Возрождения и Нового времени;
- основные проблемы философии эпохи Возрождения и Нового времени;
-основные проблемы философии эпохи Возрождения и Нового времени;
-природу и характер научной революции ХVII века.
- в чём сущность сенсуализма Дж. Беркли и скептицизма Д.Юма.
-особенности философии французского просвещения ХVIII века
Уметь:
Самостоятельно анализировать и понимать тексты сочинений философов эпохи Возрождения и Нового Времени, выделять в них относящееся к онтологии, гносеологии и этике;
-различать воззрения представителей эмпиризма и рационализма Нового Времени;
-использовать знание о философии эпохи Возрождения в организации индивидуальной научно-исследовательской и практической;
Владеть:
-навыками освоения и конспектирования трудов философов эпохи Возрождения и Нового Времени;
-навыками творческого оперирования философскими понятиями освоенными в ходе изучения настоящей темы;
-навыками соотнесения философии и науки Нового Времени;
-способностью оценивать явления научной жизни с точки зрения достижений философии эпохи Возрождения и Нового Времени;
|
Лекции, самостоятельная работа с литературой
|
|
Тема 4. Классическая немецкая философия (ХVIII – XIX вв.)
|
|
Особенности социально-экономической и политической ситуации в Германии в конце ХVIII в. и ее влияние на духовную жизнь. И. Кант и два периода его творчества. Гносеология И. Канта. Социально-философские идеи И. Канта. Этика И. Канта. Место И. Канта в философии и его влияние на философскую мысль ХIХ-ХХ вв. Наукоучение И.Г. Фихте. Эволюция социально-философских идей И.Г. Фихте. Философия Ф.В.Й. Шеллинга. Вопросы трансцендентального идеализма. Философия искусства. Г.В.Ф. Гегель – крупнейший представитель немецкой классической философии. Учение о диалектике в «Логике» Г.В.Ф. Гегеля. Ступени саморазвития духа в философии Г.В.Ф. Гегеля. Философия истории В.Г.Ф. Гегеля. Соотношение свободы и необходимости в философии Г.В.Ф. Гегеля. Этика Г.В.Ф. Гегеля. Отражение проблемы собственности в «Философии права» Г.В.Ф. Гегеля. Л. Фейербах и его антропологическая философия. Критика Л. Фейербахом религии и идеализма. Концепция разумного эгоизма Л. Фейербаха и ее реализация в хозяйственной жизни.
|
ОК-3, ОК-4,
ОК-7
ОК-8 ОК-9
|
Знать:
- предпосылки возникновения немецкой классической философии (ХVIII – XIX вв.);
- основные идеи И. Канта, И.Г. Фихте, Ф.В.Й. Шеллинга; Л. Фейербаха;
- особенности немецкой классической философии (ХVIII – XIX вв.);
- в чем заключается вклад представителей немецкой классической философии в мировую философии;
Уметь:
- самостоятельно анализировать и понимать тексты сочинений основных представителей немецкой классической философии (ХVIII – XIX вв.) выделять в них относящееся к онтологии, гносеологии, методологии, социальной философии и этике;
- различать особенности субъективного и объективного идеализма в теории познания И.Канта и Г,В.Ф. Гегеля;
- использовать знание о немецкой классической философии (ХVIII – XIX вв.) в организации индивидуальной научно-исследовательской и практической деятельности.
Владеть:
- навыками освоения и конспектирования трудов представителей немецкой классической философии (ХVIII – XIX вв.);
- навыками творческого оперирования философскими понятиями освоенными в ходе изучения настоящей тем;
- навыками соотнесения философских взглядов представителей немецкой классической философии (ХVIII – XIX вв.);
- способностью продуктивно оценивать явления научной жизни с точки зрения достижений философии немецкой классической философии (ХVIII – XIX вв.).
|
Лекции, самостоятельная работа с литературой
|
|
Тема 5. Западноевропейская философия ( XIX-XX вв.)
|
|
Философия А. Шопенгауэра и Ф. Ницше и отражение в ней проблемы человека в мире. Социально-экономические, естественнонаучные и теоретические предпосылки возникновения марксистской философии. Разработка К. Марксом и Ф. Энгельсом проблем онтологии, гносеологии, диалектики и социальной философии. Развитие марксистской философии в XIX-XX в. Возникновение и (этапы) развитие позитивизма (О. Конт, Д.С. Милль, Г. Спенсер, Р. Авенариус и Э. Мах) и неопозитивизма (Б. Рассел, Л. Витгенштейн, Р. Карнап). Философия науки (К. Поппер, Т. Кун, И. Лакатос, П. Фейерабенд). Философия прагматизма (Ч. Пирс, У. Джеймс, Д. Дьюи). Феноменология (Э. Гуссерль). Философия С. Кьеркегора и экзистенциализм. Светское крыло экзистенциализма (М. Хайдеггер, Ж.-П. Сартр, А. Камю) и религиозное крыло экзистенциализма (Г. Марсель, К. Ясперс). Современная религиозная философия: неотомизм (Э. Жильсон, Ж. Маритен). Философская герменевтика (В. Дильтей, Х.Г. Гадамер). Структурализм (К. Леви-Строс) и постструктурализм (М. Фуко). Психоанализ (З. Фрейд) и философия неофрейдизма (К. Юнг, Э. Фромм). Постфрейдизм (Ж. Лакан). Постмодернизм (Ж. Деррида, Ж. Делез).
|
ОК-3, ОК-4,
ОК-7
ОК-8 ОК-9
|
Знать:
- предпосылки развития западной философии в XIX – XX веках;
- основные идеи А. Шопенгауэра и Ф. Ницше;
- основные идеи К.Маркса и Ф. Энгельса;
- основные этапы развития позитивизма и эволюцию его идей;
- в чем заключается вклад представителей постпозитивизма в развитие философии;
- сущность и назначение прагматизма;
- сущность и социальную направленность экзистенциализма;
- основных представителей неотомизма и особенности их философии;
- назначение герменевтики как философской школы;
- основные идеи структурализма и постструктурализма;
- главные философские идеи фрейдизма и неофрейдизма;
- истоки и сущность постмодернизма.
Уметь:
- самостоятельно анализировать и понимать тексты сочинений основных представителей западной философии XIX – XX вв. выделять в них относящееся к онтологии, гносеологии, методологии, социальной философии и этике;
- различать взгляды представителей разных философских школ современной западной филорсофии;
- использовать знание о совремнной западной философии в организации индивидуальной научно-исследовательской и практической деятельности.
Владеть:
- навыками освоения и конспектирования трудов представителей современной западной философии;
- навыками творческого оперирования философскими понятиями освоенными в ходе изучения настоящей тем;
- навыками выяснения и соотношения взглядов представителей современной западной философии;
- способностью конструктивно оценивать явления научной жизни с точки зрения достижений современной западной философии;
|
Лекции, самостоятельная работа с литературой
|
|
Тема 6. Русская философия (X-XIX вв.)
|
|
Тема 6. Русская философия (X-XIX вв.)
Русская философия: культурно-исторические особенности и источники возникновения. Отличительные черты русской средневековой философии. Становление философской мысли в Киевской Руси в X-XIII вв. (Иларион, Кирилл Туровский). Особенности русской философской мысли в XIV-XVII вв. (Нил Сорский, Иосиф Волоцкий, Максим Грек, Симеон Полоцкий, Юрий Крижанич). Развитие философии в России XVIII в. (М.В. Ломоносов, Г.С. Сковорода, А.Н. Радищев). Отражение хозяйственной жизни в русской философии (XI-XVIII вв ). Отличительные черты русской философии XIX в., ее связь с литературой, естествознанием и экономической жизнью. Философские идеи русского просвещения конца XVIII-начала XIX вв. (А.Ф. Бестужев, И.П. Пнин, В.В. Попугаев, А.С. Лубкин, А.П. Куницын). Философия славянофилов (А.С. Хомяков, И.В. Киреевский). Философия западников (П.Я. Чаадаев, В.Г. Белинский, А.И. Герцен, Д.И.Писарев). Антропологический материализм Н.Г. Чернышевского. Философские взгляды Ф.М. Достоевского и Л.Н. Толстого. Философские воззрения К.Н. Леонтьева. Философия всеединства В.С. Соловьева. Социально-философские искания народничества. Философские взгляды Г.В. Плеханова. Отражение социально-экономиче ской обстановки в России в трудах русских философов XIX в.
|
ОК-3, ОК-4,
ОК-7
ОК-8 ОК-9
|
Знать:
- культурно-исторические особенности и источники возникновения русской философии;
- отличительные черты русской средневековой философии;
- философские идеи Илариона и Кирилла Туровского;
- особенности русской философии XVIII;
- философские взгляды М.В. Ломоносова, Г.Сковороды, А.Н. Радищева;
- отличительные черты русской философии XIX в.
- философские идеи русского просвещения;
- Философские идеи славянофилов (А.С.Хомяков, И.В. Киреевский);
- философские идеи западников (П.Я. Чаадаев, В.Г. Белинский, А.И. Герцен, Д.И. Писарев, Н.Г. Чернышевский);
- философские взгляды Ф.М. Достоевского, Л.Н. Толстого;
- философские идеи К.Н. Леонтьева;
- философские взгляды В.С. Соловьева;
- философские идеи народников;
- философские идеи Г.В. Плеханова;
Уметь:
- самостоятельно анализировать и понимать тексты сочинений основных представителей русской философии X – XIX вв. выделять в них относящееся к онтологии, гносеологии, методологии, социальной философии и этике;
- применять достижения русской философии в практике организации творческой индивидуальной научно-исследовательской и практической деятельности.
Владеть:
- навыками продуктивного освоения и конспектирования трудов представителей русской философии X – XIX в.;
- навыками конструктивного оперирования философскими понятиями освоенными в ходе изучения настоящей темы;
- навыками выяснения и соотношения философских взглядов западников и славянофилов;
- навыками самостоятельной подготовки устных сообщений и письменных работ по русской философии X – XIX в.;
|
Лекции, самостоятельная работа с литературой
| |
