Рабочая программа учебной дисциплины философия
Скачать 1.43 Mb.
|
| | Тема 7. Русская философия конца XIX-XX вв | | Особенности социально-экономической и духовной жизни России конца XIX-XX вв. и ее влияние на развитие философии. Философия русского космизма (Н.Ф. Федоров, В.И. Вернадский, А.Л. Чижевский). Философские проблемы в организации народного хозяйства в трудах русских космистов. Религиозно-идеалистическая философия в России (В.В. Розанов, Н.А. Бердяев, С.Н. Булгаков, П.А. Флоренский). Философские взгляды В.И. Ленина: разработка проблем онтологии, гносеологии, диалектики и социальной философии. Философские проблемы организации экономической жизни в трудах В.И. Ленина. Развитие философии в нашей стране в 20-90-е гг. XX в. | ОК-3, ОК-4, ОК-7 ОК-8 ОК-9 | Знать: - социокультурный контекст развития русской философии XIX – XX вв.; - отличительные черты русской религиозно-идеалистической философии XIX – XX вв.; - философские идеи русского космизма; - основные черты философии В.И. Ленина; - этапы развития и основные достижения отечественной философской мысли XX в.; Уметь: - самостоятельно анализировать сочинения основных представителей отечественной философии конца XIX и XX вв. и извлекать из них полезное и поучительное. - применять достижения русской философии конца XIX начала XX вв. в практике организации творческой индивидуальной научно-исследовательской и учебной деятельности. Владеть: - навыками освоения и конспектирования трудов представителей отечественной философии конца XIX и XX вв.; - навыками грамотного и продуктивного оперирования философскими понятиями освоенными в ходе изучения настоящей темы; - навыками самостоятельной подготовки устных сообщений и письменных работ по отечественной философии конца XIX и ХX – вв.; - навыками конструктивной оценки явлений действительности с помощью достижений отечественной философской мысли XIX и ХX – вв.; | Лекции, самостоятельная работа с литературой |
| | III.II. Теоретическая философия | | | | | |
| | Тема 8. Бытие и сознание | | Онтология и ее место в системе философии. Бытие как философская категория. Учение о бытии, многообразие его форм и содержания в истории философской мысли. Соотношение понятий: «бытие», «сущее», «субстанция». Основные формы бытия. Монистические и плюралистические концепции бытия. Соотношение понятий «бытие», «сущее», «субстанция». Эволюция философских представлений о материи. Современная философия и наука о свойствах материи. Движение как способ существования материи. Пространство и время, их основные свойства. Социальное пространство и время. Мир как сложная система. Единство мира. Научные, философские и религиозные картины мира. Понимание сознания в различных направлениях философии. Отражение и сознание. Развитие форм отражения. Отражение и информация. Современные концепции возникновения сознания. Биологические и социальные предпосылки развития сознания. Сознание и мозг. Понятие материального и идеального. Сознание и бессознательное. Сознание, логика, язык. Функции сознания. Творческий характер сознания. Современные достижения в исследовании основ и сущности сознания. Проблема искусственного интеллекта и её философские аспекты. Действительность, мышление, логика и язык. Сознание, самосознание и личность. Сознание и познание. | ОК-3, ОК-4, ОК-7 ОК-8 ОК-9 | Знать: - что такое онтология и каково ее место в системе философии; - что такое бытие и каковы его формы; - различие между монистическими и плюралистическими концепциями бытия; - что такое материя и каковы современные представления о ее свойствах и формах существования; - характеристики движение и его формы; - что такое пространство и время и каковы их характеристики; - что такое картина мира и каковы ее виды; - современные концепции возникновения сознания; - сущность отражения; - природу обусловленности развития сознания; - различие между осознаваемым и неосознаваемым; - связь сознания и языка; - функции сознания; - природу и содержания искусственного интеллекта; - что такое самосознание; - какова роль сознания в познании. Уметь: - применять творчески категориаольный аппарат онтологии в практике учебной и научно-исследовательской деятельности; - самостоятельно анализировать и использовать литературу по теме в ходе учебы и научно-исследовательской деятельности; Владеть: - навыками творческого использования современных знаний о бытии и сознании в практике творческой учебы и научно-исследовательской деятельности; - навыками анализа современной философской литературы по проблемам бытия и познания для подготовки устных сообщений и письменных работ. | Лекции, самостоятельная работа с литературой |
| | Тема 9. Диалектика как учение о развитии мира | | Понятие диалектики. Историческое развитие представлений о диалектике. Объективная и субъективная диалектика. Функции диалектики. Понятие метода и методологии деятельности. Принципы диалектики. Детерминизм и индетерминизм. Понятие закона. Виды законов. Динамические и статистические закономерности. Законы диалектики. Диалектика и синергетика. Значение осведомленности о законах диалектики в экономической практике и познании явлений хозяйственной жизни. Понятие категории. Категории диалектики: единичное, особенное и общее; сущность и явление; содержание и форма; часть и целое; элемент и система; причина и следствие; необходимость и случайность; возможность и действительность. Методологическое значение категорий диалектики в познании социально-экономических явлений и процессов. | ОК-3, ОК-4, ОК-7 ОК-8 ОК-9 | Знать: -историю диалектики; - что такое диалектика, каковы ее принципы и законы и функции; -что такое детерминизм и индетерминизм; - что такое закон и каковы виды законов; - различие между динамическими и статистическими закономерностями; - общее и особенное в понятиях «диалектика» и «синергетика»; - содержание категорий диалектики; Уметь: - анализировать и использовать современную литературу по вопросам диалектики; - применять знания о диалектике в учебной и научной деятельности; Владеть: - навыками творческого использования усвоенных знаний о диалектике в учебе и научно-исследовательской деятельности; - навыками пополнения знаний о диалектике в ходе самостоятельного изучения литературы по теме; - навыками творческого применения знаний о диалектике в будущей профессиональной деятельности. | Лекции, самостоятельная работа с литературой |
| | Тема 10. Познание, его формы и методы | | Гносеология в системе философии. Объект и субъект познания. Источник и природа знаний. Познание как процесс. Практика как основа познания. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Познание, творчество, практика. Структура научного познания, его уровни, формы и методы. Методы эмпирического и теоретического познания. Проблема истины. Критерий истины. | ОК-3, ОК-4, ОК-7 ОК-8 ОК-9 | Знать: - что такое теория познания (гносеология); - основные понятия теории познания; - составляющие процесса познания; - какую роль играет практика в процессе познания; - значение веры в познании; - роль понимания и объяснения в познании; - различие между рациональным и иррациоанльным в познании; - различие между научным и вненаучным знанием; - критерии научности знания; - о роли творчества в познании; - уровни, формы и методы научного познания; - определение истины, ее виды и критерии. Уметь: - анализировать современную литературу по вопросам теории познания; - применять усвоенные сведения о теории познания в учебной и научно-исследовательской деятельности; Обладать: - навыками пополнения знаний о гносеологии; - навыками продуктивного применения знаний о гносеологии в учебе и научном творчестве. | Лекции, самостоятельная работа с литературой |
| | Тема 11. Социальная философия: предмет и функции. Социальная структура общества | | Предмет социальной философии, ее структура и функции. Основные исторические этапы развития социальной философии. Общество и его структура. Общественные отношения и их виды. Материальное и духовное в жизни общества: единство и противоположность. Основные сферы общественной жизни людей. Движущие силы развития общества. Свобода и необходимость. Насилие и ненасилие. Проблемы социального закона и закономерности. Специфика социального познания. Взаимодействие между объектом и субъектом познания. Социально-историческая обусловленность познания явлений общественной жизни. Взаимосвязь социальной философии и других общественных дисциплин. Социальная философия и экономика. Понятие социальной структуры общества, её основные элементы. Социальная дифференциация общества, её причины и связь с изменениями в экономике, политике, культуре. Тип общества и социальная стратификация. Формы общности людей в истории. Этнические формы общности: раса, род, племя, народность, нация, их характеристика. Понятие макро- и микроструктуры общества. Возникновение и сущность классов, сословий, слоёв, прослоек как элементов макроструктуры общества, их основные признаки, роль в историческом развитии. Микросоциальная структура общества, её элементы. Малые группы, семья, трудовые и учебные коллективы, воинские подразделения, различные неформальные объединения. Особенности социальной структуры современного общества в западных странах и в России. Принципы социальной стратификации, социальной мобильности, партнёрства, и их значение для философского понимания общества и истории. | ОК-3, ОК-4, ОК-7 ОК-8 ОК-9 | Знать: - о назначении социальной философии; - определение общества; - определение общественных отношений; - основные сферы общественной жизни; - движущие силы развития общества; - определение закона и закономерности; - отличие социальной философии от других социально-гуманитарных дисциплин; - что такое социальная структура общества; - что такое раса, род, племя, народность и нация. - что такое общественные классы, сословия, слои, прослойки; - что такое социальная мобильность; - что такое социальное партнерство. Уметь: - различать роль материального и духовного в жизни общества; - разбираться в пределах проявления свободы и необходимости в общественной жизни; - различать насилие и ненасилие в общественной жизни; - различать типы общества; - выявлять специфику социального познания в зависимости от его конкретно-исторической обусловленности; - разбираться в отличии социальной философии от экономической науки; - объяснять причины социальной дифференциации общества; - устанавливать связь между типом общества и его социальной дифференциацией; - различать макро- и микро- структуру общества и их состав; Владеть: - навыками конструктивной оценки явлений социальной жизни с точки зрения современной социальной философии; - способностью творческого оперирования усвоенными в ходе изучения данной темы понятиями социальной философии в учебной и научно-исследовательской деятельности; | |
| | Тема 12. Философское понимание взаимосвязи общества и природы | | Понятие природы. Основные уровни организации неживой и живой природы, их взаимосвязь и качественное различие. Понятие биосферы, процесс ее развития. Философские проблемы возникновения жизни на Земле и возможности ее существования во Вселенной. Природные предпосылки происхождения и существования человека как живого организма. Природа как основа существования и развития общества. Антропогенез и социогенез - две стороны единого процесса (антропосоциогенез) становления человека и общества. Человек и природа. Специфика взаимодействия общества и природы. Изменение характера взаимосвязи общества и природной среды в зависимости от уровня развития общества. Географический детерминизм и геополитика. Современные философские концепции о связи общества и природы. Понятие ноосферы. Современные противоречия в системе “общество-природа”. Понятие экологии. Экологические процессы и демографические факторы в современном мире. Философия об экологических проблемах и путях их решения. Необходимость формирования нового экологического сознания. Понятие коэволюции. Перспективы развития взаимосвязи общества и природы. | ОК-3, ОК-4, ОК-7 ОК-8 ОК-9 | Знать: - что такое природа, биосфера, жизнь; - современные концепции возникновения жизни на земле; - научные сведения об антропосоциогенезе; - основные принципы взаимосвязи человека и природы; - в чем специфика взаимосвязи общества и природы; - что такое географический детерминизм; - современные противоречия во взаимосвязи человека и природы; - современные концепции объяснения развивающейся связи общества и природы; - что такое геополитика; - понятие ноосферы; - особенности экологических процессов, вызванных демографическими факторами; - понятие коэволюции; Уметь: - различать понятия «природа», «биосфера», «жизнь», «ноосфера»; - пользоваться полученными сведениями об антропосоциогенезе при объяснении формирования связи общества и природы; - связывать экологические процессы с изменением численности населения и изменением технологий; Владеть: - навыками прилежного овладения современными философскими знаниями о взаимосвязи общества и природы. - навыками конструктивного применения полученных в ходе изучения темы знаний в учебной и исследовательской деятельности; - навыками объяснения развития связи природы и общества видоизменением обусловливающих это развитие факторов. | Лекции, самостоятельная работа с литературой |
| | |
Похожие:
 | Рабочая программа дисциплины философия степень выпускника бакалавр... ... | | Рабочая программа учебной дисциплины «философия» по направлению подготовки... Дзема А. И. Рабочая программа учебной дисциплины «Философия». – Новороссийск: нф мгэи, 2013. – 38 с |
| Рабочая программа учебной дисциплины (рпуд) 5 рабочая программа учебной дисциплины «Философия» Дисциплина «Философия» входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла |  | Рабочая программа учебной дисциплины «Человек в философии и культуре» для специальностей Рабочая программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом направления "Философия" специальности "Философия".... |
| Рабочая программа учебной дисциплины (рпуд) Философия права направление 030100. 68 «Философия» Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями образовательного стандарта двфу, утвержденного приказом ректора от 04.... | | Рабочая программа учебной дисциплины «Философия» Аннотация. В основу учебно-методического комплекса по дисциплине «Философия» положены требования Государственного образовательного... |
| Рабочая программа учебной дисциплины Философия Цель дисциплины состоит в обеспечении овладения студентами основами философских знаний | | Рабочая программа дисциплины философия направление подготовки 230700... Цель курса – формирование духовной и мыслительной культуры студента, развитие его личностных и познавательных способностей на основе... |
| Рабочая программа учебной дисциплины «философия права» Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла студентам... | | Рабочая программа дисциплины Философия Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Философия» |
| Рабочая программа учебной дисциплины «Философия» Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры сравнительных политических исследований «21» июня 2012 г., протокол №1 | | Учебно-методический комплекс дисциплины «Философия» Умк по дисциплине «философия» для студентов 2 курса по специальности: 070601. 65 «Дизайн» специализация Графический дизайн соответствует... |
| Рабочая программа учебной дисциплины «Философия» Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины базовой части (Б 2) гуманитарного, социального и экономического цикла... | | Рабочая программа учебной дисциплины философская герменевтика Направление «Философия» Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями образовательного стандарта двфу, утвержденного приказом ректора от 04.... |
| Рабочая программа Учебной дисциплины: философия права Для направления... Целью освоения дисциплины является познание связи юридических наук с философским анализом права и его закономерностями | | Рабочая программа учебной дисциплины гражданское процессуальное право... Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры трудового, экологического права и гражданского процесса |
