Методические указания по изучению учебного материала 15-56
Скачать 1.08 Mb.
|
| Раздел 2 Структура и основные направления философии. Тема 2.1 Методы философии и ее строение. Содержание учебного материала 2.1.1 Этапы философии: античный, средневековый, Нового времени, ХХ века. Основные картины мира – философская (античность), религиозная (Средневековье), научная (Новое время, ХХ век). 2.1.2 Методы философии: формально-логический, диалектический, прагматический, системный, и др. Строение философии и ее основные направления. Методические указания к теме 2.1. Тема 2.1. «Методы философии и ее строение» - в ее содержание включены две взаимосвязанные темы. Первая тема - тема 2.1.1. «Этапы философии. Основные картины» - это рефлексия всей философии, ее история от становления до современности. Это тема, в которой проводится анализ философских систем разных эпох, а также полученных знаний, на основе которых в науке появились представления о картинах мира, современной научной картины мира. Вторая тема 2.1.2. «Методы философии. Строение философии и ее основные направления» рассматривает философию как науку, ее методы, структуру и основные направления. Содержание учебного материала 2.1.1. Этапы философии: античный, средневековый, Нового времени, ХХ века. Основные картины мира – философская (античность), религиозная (Средневековье), научная (Новое время, ХХ век). В результате изучения темы студент должен: иметь представление: - о закономерностях развития систем философии и определять значение каждого этапа философии (античность, Средневековье, Новое временя, ХХ век) для понимания устройства мира (Вселенной), природы, общества; уметь: - 31 соотносить этапы развития философии с представлениями об устройстве мира в различные исторические эпохи, прослеживать влияние фундаментальных философских идей на развитие науки; знать: - закономерности развития систем философии; - основы научной, философской и религиозной картин мира. Методические указания Последовательность изучения темы – план: 1) Этапы философии: античный, средневековый, Нового времени, ХХ века. (№ 1,ч.2, гл13, с.142- 148), (№ 4, разд.1, гл.2, с.28-40 ) 2) Прогресс философии. Три круга философии. (№ 1,ч.2, гл13, с. 148-155) 3) Философская картина мира (античность). 4) Религиозная картина мира (Средневековье). 5) Научная картина мира(Новое время, ХХ век). (№ 2, разд.3, тема 3.1.,с168-170), (Дополнительные источники. Интернет-ресурсы) Обратите внимание: 1) В контрольной работе не надо просто писать об учениях каждого философа, надо сделать своеобразный вывод, общий анализ философии по периодам, ее вклад в науку, благодаря которым появились представления о картине мира, его устройстве в различные исторические эпохи. 2) Научная картина мира ХХ века – это система общих представлений о мире, вырабатываемых на соответствующих стадиях исторического развития научного познания. Научные картины мира изменяются в процессе развития науки и имеют относительный характер. Комментарий – пояснение к теме Для всех этапов философии характерен особый тип исторического мировоззрения и своя картина мира. Объектом философии является бытие. Картина мира - первый шаг к пониманию бытия – окружающего нас материального мира, природы, Вселенной - они ни от чего не зависят и являются причиной самого себя. Понятие «картина мира» – это образ мира, модель мира, видение мира. отражающий закономерности природы, совокупность создаваемых исследователями представлений об объектах внешнего мира, из которых логическим путем можно получить сведения о природе, обществе в их целостном представлении. Она изменяется и зависит от мировоззрения исторической эпохи. Философская картина мира представляет собой систему наиболее общих философских понятий (категорий), принципов, концепций, дающую на определённом историческом этапе представления о мире в целом. Научная картина мира представляет собой систему общих представлений о мире, вырабатываемых на соответствующих стадиях исторического развития научного познания. Научные картины мира изменяются в процессе развития науки и имеют относительный характер. 32 Для ответа на вопрос об античном этапе философии студенту надо обратиться к ранее изученному Разделу 1, теме 1.2. Философия Древнего мира и Средневековая философия. 1) Этап философии – античность. Античную философию принято называть классической, т.к. она заложила принципы научности, системности, связи, материальности. Создала два альтернативных гносеологических направления - материализм и идеализм. Античная философия – это философия Древней Греции и Древнего Рима (VI в. до н.э.- V в. н.э.). Философская картина мира античности складывается из философских систем (наиболее общих философских понятий (категорий), принципов, концепций). Античная философия развивалась поэтапно: 4 периода на основе которых появились различные философские системы, были выдвинуты ряд идей и проблем, которые актуальны и сегодня. В контрольной работе студенту надо отвечать по следующему алгоритму: 1) Название философских систем по школам, направлениям: материализм, идеализм – имена философов, их вклад в философию (по проблемам – мироустройства, Космоса; материи и ее форм; бытия общества – его устройства, политики; бытия человека, этики; познания).(№ 1,ч.1, гл.4-6,с.32-73) 2) Сделать вывод (анализ и синтез) о античной философии: показать значение философских знаний для науки, общества того периода и, обязательно, для современного времени. (Мы, современные люди, пользуемся всем тем, что изобрели в античное время ученые, философы: слова «демократия», «атом», «этика»; науки – математика (таблица умножения Пифагора), геометрия, философия, экономика; изобретения Архимеда и т.д.) 3) Картина мира – устройство Вселенной по учению Птолемея (геоцентризм – Земля центр Вселенной). (Дополнительные источники, Интернет-ресурсы. Википедия). 2) Этап философии – Средневековье. Средневековый этап философии характеризуется господством религиозного мировоззрения, где Бог – есть мера всех вещей. Философия в этот период превратилась в «служанку богословия». В контрольной работе студенту надо отвечать по следующему алгоритму: 1) Философско-религиозная система Средневековья. Первый период – Патристика учениях Августина. 2) Второй период – Схоластика. Синтез средневековой философии в системе Ф. Аквинского. (№1,ч.1,гл.8,с.83-92), (№2, разд.1,гл.1, с.31-35), (№ 3,разд.1,ч.2,гл.2,с.46-51). 3) Номинализм и реализм. (№ 1, гл.8, с. 88- 89), ( № 2,раздел 1, гл. 2 с.33-35). Надо сделать вывод о преемственности между античной и Средневековой философией: показать связь религиозной христианской философии Августина с идеализмом в учении Платона, Фомы Аквинского с учением Аристотеля. О самих философских закономерностях надо смотреть Основной источник – (№ 1,ч.2, гл.13, с. 144, с. 148-155). 4) Картина мира периода Средневековья надо использовать концепции: - теоцентризм - в основе мировоззрения объяснение всего сущего через 33 господство сверхъестественной силы – Бога; - креационизм - мир сотворен Богом; - геоцентризм - Земля центр Вселенной; устройство Вселенной по учению Птолемея было удобно для церкви и не противоречило религии. 3) Этап философии – эпоха Возрождения. Эта одна из значительных эпох в истории философии. Антропоцентризм – в центре философского мировоззрения стоит проблема человека; человек, есть мера всех вещей – это характеристика философии эпохи Возрождения, в которой произошел возврат к античным ценностям – научности философии, научным методам познания. Именно в этот период начался переход от религиозной картины мира – геоцентризма, к формированию научной картины мира – гелиоцентрической системе, созданной Николаем Коперником. Рекомендация: надо обратиться к Разделу 1, тема 1.3. Философия Возрождения. В контрольной работе студенту надо отвечать по следующему алгоритму: 1) Наука эпохи Возрождения. Вклад ученых в развитие основ современного естествознания, научного мировоззрения. Открытия, изобретения – Н. Коперник, Дж. Бруно, Г. Галилей. (Дополн.источ. Интернет- ресурсы). 2) Гуманизм и индивидуализм (№ 3, с.52-54) - Данте Алигьери, Франческо Петрарка - объединили поэзию и философию. Философские взгляды на общество – Эразм Роттердамский, Мишель Монтень. Утопии - Томас Мор, Томмазо Компанелла. (Дополн.источ. Интернет- ресурсы). 3) Пантеизм, деизм - течения в философии – Николай Кузанский, Дж. Бруно. (Дополн.источ. Интернет- ресурсы). 4) Эстетическое направление - представители искусства: Леонардо да Винчи, Микеланджело Буанаротти, Рафаэль Санти, Альбрехт Дюрер - выдвигает на первый план искусство и вместе с ним все прекрасное: человеческое тело, безмерное любование его красотой в живописи, скульптуре, изучение тела в его пропорции. (№ 3, с.52-54), (Дополн.источ. Интернет- ресурсы). 5) Философия государства и права - Николло Макиавелли. (Дополн.источ. Интернет- ресурсы). 6) Вывод о значении эпохи Возрождения для развития мировой культуры. 7) Научная картина мира - гелиоцентризм Н. Коперника, который изменил представление о строении Вселенной, дополнили Дж. Бруно, Г. Галилей. Рекомендация: используйте дополнительные источники, работу с Интернет-ресурсами (Википедия). 4) Этап философии – Новое время и ХХ век. В контрольной работе студенту надо отвечать по следующему алгоритму: 1) Отличительные черты философии Нового времени от античной, используя 34 основную литературу (№ 1,ч.2, гл.13, с. 144-148),(№ 3, разд.1,ч.3,с.62-70). В этом вопросе существует трудность, и поэтому дается краткий комментарий. Приоритетными направлениями в условиях становления классического капитализма становятся наука и техника, перед которыми общество поставило новые задачи, выдвинуло своеобразный социальный заказ. Новоевропейская философия начала развивать новую идею – гносеоцентризм, эпистемологию - теорию познания вместо рассуждений о этике - в античной философии, о боге и теологии - в средневековой, с их главной идеей как вести себя в мире и что такое благо. Вместо вопроса «что есть истина, мир?» главным вопросом становится «как возможно их познать?». Гносеоцентризм - знания, есть мера всех вещей - это формула, характеризующая особенность научного мировоззрения в период эпохи Просвещения Нового времени. Первая задача философии - разработка теории познания, методов научного исследования, необходимая для прогресса науки, техники и материального производства.научных исследований. Вторая задача – разработка и обоснование буржуазной концепции человека, государства, общества в целом. Для капитализма нужна была законченная буржуазная идеология, новая система ценностей, определявшая отношение человека к природе, религии, другим людям, общественным институтам. Одновременно ставится вопрос об отдельном человеке как субъекте познания. 2) Естественно-научное, механистическое направление в философии. В философии появились два направления в теории познания: эмпиризм – Ф. Бэкон, Дж. Локк (№ 3, с.56-59) Т. Гоббс, Д. Юм и рационализм – Р. Декарт, Б. Спиноза, В.Г. Лейбниц. 3) Немецкая классическая философия идеализма - И. Кант, И. Фихте, Г.В.Ф. Гегель. (№ 1, с.99-112). (№ 3, с. 59-62, с.62-64) Выдающейся теоретической заслугой классической немецкой философии были преодоление созерцательного, натуралистического взгляда на мир, осознание человека как творческого, деятельного субъекта, углубленная разработка общей концепции развития- диалектики. В сер.Х1Х века возникает марксизм – философский наследник немецкой классики и европейского рационализма. К Маркс открыл и обосновал материалистическое понимание истории, и на материале буржуазного общества – материалистическую диалектику. Однако, в реальную социальную жизнь (ХХ века особенно) марксизм вошел другой своей – не научно- философской, а мировоззренческой стороной, как идеология открытого и жесткого социального противостояния, оправдывающая крайние формы классовой борьбы и насилия, во имя отвлеченных классовых интересов низших слоев. 4) Научная картина мира периода Нового времени XVI—XVIII века - это гелиоцентризм. Естественно-научное, механистическое направление в философии. Ньютоновская научная революция (период XVI—XVIII вв). (Дополн.источ. Интернет- ресурсы). 5) Постклассическая философия второй половины Х1Х-начала XX века: 35 «Философия жизни»- А.Шопенгауэр - философия пессимизма (Дополн. источ.); Ф.Ницше – родоначальник философии жизни (№ 1, с.115),(№ 3, с. 67-68), М. Хайдеггер (№ 1, с.117-118), С.Кьеркегор – экзистенциализм (Дополн. источ.); А.Бергсон – философия интуитивизма и философии жизни; (№ 1,ч.2, гл.13, с. 144-148, 149-155). Философия этого периода занимается иирационализмом (сверхчувственное познание) и обращается к проблеме человека и человеческого познания. При этом исследовать человека предлагается внеразумными и вненаучными методами. 6) ХХ век – философия неопозитивизма, прагматизма, экзистенциализма, психоанализ. (№ 1,с.117-118, с.124,126-129) 7) Научная картина мира ХХ века - Эйнштейновская революция (период - рубеж XIX—XX вв). (№ 2,разд.3, тема 3.1., с.168-184). Интернет-ресурсы (Википедия), но не скачивать все подряд, а брать самое важное по вопросу о научной картине мира. Вопросы для самоконтроля: 1. В чем основные различия идеализма и реализма? 2. В чем сходства и различия между тремя кругами в философии - античным,средневековым и новоевропейским? 3. В чем сходства и различия между философией Сократа и Декарта? 4. В чем сходства и различия между философией Платона, Августина и Канта? 5. В чем сходства и различия между философией Аристотеля, Фомы Аквинского и Гегеля? 6. Каково соотношение разума и веры в развитии философии? 7. Картина мира периода античной философии. 8. Религиозная картина мира. 9. Научная картина мира периода Нового времени. 10. Современная научная картина мира ХХ века. Основные источники: 1. Горелов А.А. Основы философии: Учеб.пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений.- 3-е изд., испр. – М.: Изд.центр «Академия», 2007.- 256 с. (ч.2, гл.14, с. 155-161) 2. Губин В.Д. Основы философии: учебное пособие для студентов учебное пособие для студентов учреждений СПО.- 3-е изд.-М.: Форум, 2011.- 288с. (раздел 1, с.10-68) 3. Канке В.А. Основы философии: Учебник для студентов средних специальных заведений.- М.: Логос, 2009.-288с. (раздел 2, с.19-110) 4. Кохановский В.П. Основы философии: учебник для студентов учреждений СПО.- 5-е изд.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.- 320с. (разд.1,гл.2, с.26-40). Дополнительные источники: 1. Миронов В.В. Философия: учеб.-М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.- 36 240с. (для семинаров) 2.Философия: учебник/А.Г.Спиркин.-2-е изд.М.: Гардарики, 2008.-736с. 3. Философия: учебное пособие для ВУЗ./отв.ред. В.П.Кохановский.-Изд. 18-е.-Ростов н/Д: Феникс, 2008.574с. 4. Философия. Справочник студента.- М, «АСТ», 2007 г. 5. Кондрашов В.А. Новейший философский словарь, изд. 2-е- Ростов н/Д: Феникс, 2008.-672с. Тема 2.1.2 Методы философии: формально-логический, диалектический, прагматический, системный, и др. Строение философии и ее основные направления. В результате изучения темы студент должен: уметь: - определять значение философии как науки и отрасли духовной культуры для формирования личности, гражданской позиции и профессиональных навыков; - определять и использовать в познании методы философии. знать: - основные категорий и понятия философии; - функции, методы философии; - роль философии в жизни человека и общества. |
Похожие:
 | Методические рекомендации по изучению учебного материала 31 Методические... Гос впо по специальности подготовки 080109. 65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, утвержденный Министерством образования РФ «17»... | | Методические указания по изучению учебного материала 16 Задание для... Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Салаватский индустриальный колледж» |
| Методические указания по изучению учебного материала 11 Задание для... Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Салаватский индустриальный колледж» | | Методические указания по изучению учебного материала 18 Задания для... Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Салаватский индустриальный колледж» |
| Общие методические указания по изучению учебного материала ... |  | Методические указания по изучению дисциплины «Экономика предприятия»,... Абота содержит конспект основных курса «Экономика предприятия», методические указания к их изучению, список литературы по темам,... |
| Методические указания и контрольные задания по дисциплине «Экологические... Изучение учебного материала должно предшествовать выполнению контрольной работы. Следует придерживаться такой последовательности... | | Методические указания к изучению дисциплины «Иностранный язык I» Методические указания к выполнению контрольных работ |
| Методические указания по изучению учебной дисциплины Методические указания предназначены для преподавателей русского языка и литературы профессиональных образовательных организаций | | Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольных... Педагогика: Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольных работ /Университет га. С. – Петербург, 2012 |
| Методические указания по изучению курса и выполнению контрольных... География воздушного транспорта : Методические указания по изучению курса и выполнению контрольных работ/ Университет га. С. – Петербург,... | | Методические указания по изучению курса и выполнению контрольных работ Для студентов зф Автоматизированные системы бронирования и продажи авиационных услуг: Методические указания по изучению курса и выполнению контрольных... |
| Методические указания по изучению темы: «противотуберкулезная вакцинация... Методические указания по изучению темы «Противотуберкулезная вакцинация и ревакцинация». Нальчик: Каб. Бал ун-т., 2008-18с | | Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины «планирование... Гос впо по специальности 080507. 65 Менеджмент организации, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000 г., №234 эк... |
| Методические указания по изучению дисциплины составлены в соответствии... Управленческие решения: Методические указания по изучению дисциплины. Для студентов, обучающихся по специальности 080507. 65 − Менеджмент... | | Методические рекомендации по усвоению учебного материала и организации... Методические рекомендации по усвоению учебного материала и организации самостоятельной работы 36 |
