Методические указания по изучению учебного материала 15-56

Скачать 1.08 Mb.

Название	Методические указания по изучению учебного материала 15-56
страница	5/8
Дата публикации	18.07.2013
Размер	1.08 Mb.
Тип	Методические указания

100-bal.ru > Философия > Методические указания

1 2 3 4 5 6 7 8

Методические указания

Данная тема является продолжением вопроса об определении философии как науки.

Последовательность изучения темы – план:

1) Определение философии как науки (№ 1, ч.2, гл.15, с.161-168),

(№ 2, Введение, с.4-6), (№ 3,Введение, с.5-15)

2) Понятие об объекте и предмете философии. (№ 1, ч.1, гл.1, с.14-15).

3) Функции философии. (№ 3,Введение, с.14-15)

4) Методы философии.( № 1, ч.2, гл.14, с.155-159)

5) Строение философии и ее основные направления.( № 1, ч.2, гл.14, с.159-160),

(№ 4, разд.1, гл.2, с.22-24).
Комментарий – пояснение к теме

Задача темы: понять смысл философии как специфической науки, видеть сходство и различие между ними.

В данной теме философия будет рассматриваться с точки зрения ее сопричастности к науке, хотя таковой в принципе не является. Философия – это специфическая наука. Необходимо строго различать и проводить разделительную линию между философией и наукой.

У философии специфический предмет исследования и должны быть собственные методы. Предмет и методы должны соответствовать друг другу. Мир изменчив, он существует в движении, в развитии – это было известно философам Древней Греции, где каждый внес свой вклад в идею развития диалектического метода.

37
Для контрольной работы надо рассмотреть следующие методы философии:

диалектика, метафизика, прагматический, системный подход, догматизм, эклектика, софистика, герменевтика.(№ 1, ч.2, гл.14, с. 155-158).

Строение философии и ее основные направления. Этот вопрос содержит понимание структуры философии, которая показывает ее связи с другими науками и направлениями развития. (№ 1, ч.2, гл.14, с. 159-160), (№ 4, разд.1, гл.2, с.22-24)

Рекомендация: используйте дополнительные источники, рассматривая вопросы о методах философии и ее направлениях.
Вопросы для самоконтроля:

1. Определение философии как науки.

2. Что является объектом и предметом философии?

3. Как соотносятся предмет и метод исследования?

4. Функции философии. Подумайте: как Вы их можете применить в практической

жизни: в профессии, в быту?

5. В чем суть диалектического метода?

6. В чем специфика прагматического метода?

7. Какова структура философского знания?

8. В каком смысле можно говорить о прогрессе философии?

9.Каковы возможные альтернативы будущего развития философии?
Основные источники:

1. Горелов А.А. Основы философии: Учеб.пособие для студ. сред. проф. учеб.

заведений.- 3-е изд., испр. – М.: Изд.центр «Академия», 2007.- 256 с.

(ч.2, гл.14, с. 155-16; гл.15, с.161-168),

2. Губин В.Д. Основы философии: учебное пособие для студентов учебное

пособие для студентов учреждений СПО.- 3-е изд.-М.: Форум, 2011.- 288с.

( Введение, с.4-6),

3. Канке В.А. Основы философии: Учебник для студентов средних

специальных заведений.- М.: Логос, 2009.-288с. (Введение, с.5-15),

4. Кохановский В.П. Основы философии: учебник для студентов учреждений

СПО.- 5-е изд.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.- 320с. ( разд.1,гл.1, с.22-24).
Дополнительные источники:

1. Миронов В.В. Философия: учеб.-М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.-

240с. (для семинаров)

2.Философия: учебник/А.Г.Спиркин.-2-е изд.М.: Гардарики, 2008.-736с.

3. Философия: учебное пособие для ВУЗ./отв.ред. В.П.Кохановский.-Изд.

18-е.-Ростов н/Д: Феникс, 2008.574с.

4. Философия. Справочник студента.- М, «АСТ», 2007 г.

5. Кондрашов В.А. Новейший философский словарь, изд. 2-е- Ростов н/Д:

Феникс, 2008.-672с.

38

Тема 2.2 Учение о бытии и теория познания
Содержание учебного материала

2.2.1 Онтология – учение о бытии. Современные онтологические представления.

Материя, движение, пространство, время, причинность, целесообразность.

2.2.2 Гносеология – учение о познании. Соотношение абсолютной и

относительной истины. Соотношение философской, религиозной и

научной истин. Методология научного познания.

В результате изучения студент должен:

уметь:

- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

знать:

- основные категории и понятия философии: бытие, его формы; материя, ее

атрибуты - движение, пространство, время.

- основы философского учения о бытии.
Методические указания

В данной теме 2.2 «Учение о бытии и теория познания» в содержание включено две темы. Первая тема рассматривает проблему бытия и его трактовку в философии. Вторая тема – учение о познании – гносеологию.
2.2.1 Онтология – учение о бытии. Современные онтологические представления.

Материя, движение, пространство, время, причинность, целесообразность.
Последовательность изучения темы – план:

1) Онтология – учение о бытии.

В этом вопросе надо раскрыть понятие терминов «бытие», «онтология».

(№ 3, разд.2,гл. 5, с.113-117), (№ 4, разд.2, гл.3, с.42-56)

2) Бытие и его формы.

Рассмотреть 4 основные формы бытия. ( См. Дополнительные источники) . Студенту надо знать, что в философии существуют разные трактовки бытия и это он может показать в своей контрольной работе. Но их суть сводится

к четырем основным формам. О каждой из них нужно дать представление – написать.
3) Проблема субстанции в философии. Монизм, дуализм, плюрализм.

(№ 4, разд.2, гл.4, с.57-59)

4) Материя. Способы и формы ее существования ( атрибуты материи):

движение, пространство, время, причинность, целесообразность.

(№ 4, разд.2, гл.5, с.61-73) и ( См. Дополнительные источники), Интернет.

5) Современные онтологические представления. (работа с Интернет-ресурсами).

39

Пример из Интернета: Современная онтология склоняется к признанию, что мир многослоен, многолик и разнонаправлен. "Главных слоя четыре: физически-материальный, органически-живой, душевный, исторически-духовный. Каждый из этих слоев имеет собственные законы и принципы. Более высокий слой бытия целиком строится на более низком, но определяется им лишь частично... Нельзя все в мире сводить к одному знаменателю. Отсюда крах всей монистической метафизики"…

Комментарий – пояснение к теме

Проблема бытия одна из центральных в философии. С полным основанием можно утверждать, что в философии нет более фундаментальной по значимости и сложной по решению проблемы, чем выяснение сущности бытия. В настоящее время в мировой философии нет единой точки зрения по вопросу о том, что такое бытие. Есть достаточно распространенная точка зрения на то, что: Бытие — это философская категория, обозначающая независимое от сознания существование объективной реальности — космоса, природы, человека.

В толковом словаре В. Даля термин «бытие» имеет родственные слова – «быть», «существовать», «наличествовать». Это широкое значение слова «бытие».

Признаком существования наделены предметы, процессы, события, свойства, отношения, при этом они могут обладать актуальным (действительность) бытием, так и потенциальным (возможность). В философии есть категория «Возможность и действительность», объясняющая в этом смысле бытие.
Вопросы для самоконтроля:

1. Как в философии называется наука о бытии?

2. Какие формы бытия существуют в мире?

3. Что означает субстанция?

4. Учение о монизме, дуализме, плюрализме. Привести примеры.

5. Определение материи.

6. Что называют атрибутами материи?

7. Какие формы движения Вы знаете?

8. Что такое пространство, время? Какие два подхода к определению

пространства и времени существуют в философии?

9. В чем выражается структурность материи в неживой и живой природе?

Основные источники:

1. Горелов А.А. Основы философии: Учеб.пособие для студ. сред. проф. учеб.

заведений.- 3-е изд., испр. – М.: Изд.центр «Академия», 2007.- 256 с.

2. Губин В.Д. Основы философии: учебное пособие для студентов учебное

пособие для студентов учреждений СПО.- 3-е изд.-М.: Форум, 2011.- 288с.

3. Канке В.А. Основы философии: Учебник для студентов средних

специальных заведений.- М.: Логос, 2009.-288с. ( разд.2, гл.3, с.42-56)

4. Кохановский В.П. Основы философии: учебник для студентов учреждений

СПО.- 5-е изд.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.- 320с. ( разд.2, гл.3-5 с.42-73)

40

Дополнительные источники:

1. Миронов В.В. Философия: учеб.-М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.-

240с. (для семинаров)

2.Философия: учебник/А.Г.Спиркин.-2-е изд.М.: Гардарики, 2008.-736с.

3. Философия: учебное пособие для ВУЗ./отв.ред. В.П.Кохановский.-Изд.

18-е.-Ростов н/Д: Феникс, 2008.574с.

4. Философия. Справочник студента.- М, «АСТ», 2007 г.

5. Кондрашов В.А. Новейший философский словарь, изд. 2-е- Ростов н/Д:

Феникс, 2008.-672с.
Тема 2.2.2 Гносеология – учение о познании.
Содержание учебного материала

Гносеология – учение о познании. Соотношение абсолютной и относительной истины. Соотношение философской, религиозной и научной истин. Методология научного познания.
В результате изучения студент должен:

уметь:

- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах познания, как

основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

- объяснять, как человек познает окружающий мир и самого себя;

- сформулировать представление об истине;

знать:

- основы философского учения о познании; смысл понятий «эпистемология»,

«гносеология»;

- два основных подхода в проблеме познания: чувственное (сенсуализм) и

рационализм;

- формы познания в философии: трансцендентализм, агностицизм,

иррационализм, эмпирические формы – наблюдение и эксперимент;

теоретические формы: абстрагирование, индукция и дедукция, анализ и синтез.
Методические указания
Последовательность изучения темы – план:

1) Понятие смысла терминов «эпистемология», «гносеология» в философии.

(№ 3, разд.2, гл.8, с.158).
2) Гносеология - теория познания в Новое время. (№ 1,ч.2, гл.13,с.144-148),

(№ 3, разд.2, гл.8, с.158-168).
3) Два подхода к процессу познания: чувственное и рациональное и их формы.

Спор между сенсуализмом и рационализмом. Ф. Бэкон и Р. Декарт.

(№ 2, разд.2, тема2.2., гл.2.3. с.155-159), (№ 3, разд.2, гл.8, с.158-168),

(№ 4,разд.5, гл.14,с.235-242).

41

4) Методология научного познания: метафизика и диалектика –

- Аристотель (№ 1,ч.1,гл.6, с.59-60) и Гегель (№ 1,ч.1,гл.10, с.106-112).

- Агностицизм И. Кант, Д. Юм (№ 1,ч.1,гл.9, с.98-103).

- Скептицизм - Сократ, Пирон (№ 1,ч.1,гл.6, с.70-71),

(№ 4,разд.5, гл.14, с.228- 232)

5) Методы научного познания в философии: 43
- Эмпирические, общенаучные методы: наблюдение, эксперимент,

моделирование, измерение, гипотеза, описание.

- Логические методы познания: анализ, синтез, индукция, дедукция, сравнение,

аналогия, абстрагирование, обобщение, конкретизация, классификация и др.

- Теоретические методы: 1)Аксиоматический. 2) Гипотетико-дедуктивный.

3) Формализация (описательный). (№ 3, разд.2,гл.8,с.176-178)., (№ 4, разд. 5,

гл.15, с.267-277)

6) Формы научного знания: проблемы, научные факты, гипотезы, теории, идеи,

принципы, категории и законы.(№ 3, разд.2,гл.8,с.176-178), (№ 4,разд.5, гл.15,

с.267-277).

7) Понятие истины в философии. Виды истины: относительная, абсолютная,

объективная, субъективная. (№ 2, разд.2, тема2.2., гл.2.3. с.159-160),

(№ 3, разд.2, гл.8, с.169-173), (№ 4,разд.5, гл.14,с.245-250).

8) Соотношение абсолютной и относительной истины. Соотношение

философской, религиозной и научной истин. (№ 4, разд.5, гл.14, с.245-250),

(Дополнительные источники. Интернет-ресурсы).

9) Роль практики в процессе познания. Практика – критерий истины.

(№ 4,разд.5, гл.14,с.232-235, 250-253).
Комментарий – пояснение к теме

Эпистемология – учение о познании. Раздел гносеологии (теории познания), в котором изучаются проблемы научного знания. Часто термин " эпистемология " употребляется в значении " гносеология " - т.е. философская теория познания.

Гносеология (теория познания) - раздел философии, изучающий взаимоотношение субъекта и объекта в процессе познавательной деятельности, отношение знания к действительности, возможности познания мира человеком, критерии истинности и достоверности знания. Теория познания исследует сущность познавательного отношения человека к миру, его исходные и всеобщие основания.

Студенту надо рассматривать вопрос о познании с периода философии Нового времени.

Вопрос о процессе познания и его формах надо рассматривать с двух сторон: чувственное (сенсуализм) и рациональное (логическое, абстрактное мышление).

С
42
одержание их форм отличаются друг от друга тем, что в их основе лежат противоположные, но тесно связанные между собой человеческие начала – чувства, основанные на опыте, практике и разум – мышление, которое должно всегда сомневаться в истинности знаний, вещах, процессах и т.п.

Студент должен знать и уметь объяснять формы чувственного познания: ощущения, восприятие, представление – на чем они основываются, и что для их проявления необходимо. К рациональным формам относят: понятие, суждение и умозаключение – это формы нашей мысли. Но что является истинным знанием? Конечно, практика, которая выступает критерием истины. Какими методами и способами в философии решается эта проблема в эмпирическом и рационалистическом направлениях? Эти ответы предстоит найти студенту, изучая тему. В Методических указаниях названы основные источники и конкретно путь к информации.
Вопросы для самоконтроля:

1.Что означают понятия «эпистемология», «гносеология»?

2. Кто из философов Нового времени был представителем эмпирического и

рационалистического направления?

3. Как называются формы чувственного познания в философии? Что нужно для

их проявления в практической жизни – на работе, в быту?

4. Какие формы рационального познания Вы знаете?

5. Какую роль в жизни человека играет логическое мышление, умение

абстрагировать?

6. Что такое истина? Что такое правда?

7. Назовите виды истины.

8. В чем заключается суть объективной истины?

9. Почему практика является критерием истины?

10. Что представлет вненаучное знание? Какие его формы известны?
Основные источники:

1. Горелов А.А. Основы философии: Учеб.пособие для студ. сред. проф. учеб.

заведений.- 3-е изд., испр. – М.: Изд.центр «Академия», 2007.- 256 с.

2. Губин В.Д. Основы философии: учебное пособие для студентов учебное

пособие для студентов учреждений СПО.- 3-е изд.-М.: Форум, 2011.- 288с.

3. Канке В.А. Основы философии: Учебник для студентов средних

специальных заведений.- М.: Логос, 2009.-288с. ( разд.2, гл.3, с.42-56)

4. Кохановский В.П. Основы философии: учебник для студентов учреждений

СПО.- 5-е изд.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.- 320с. ( разд.2, гл.3-5 с.42-73)
Дополнительные источники:

1. Миронов В.В. Философия: учеб.-М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.-

240с. (для семинаров)

2.Философия: учебник/А.Г.Спиркин.-2-е изд.М.: Гардарики, 2008.-736с.

3. Философия: учебное пособие для ВУЗ./отв.ред. В.П.Кохановский.-Изд.

18-е.-Ростов н/Д: Феникс, 2008.574с.

4. Философия. Справочник студента.- М, «АСТ», 2007 г.

5. Кондрашов В.А. Новейший философский словарь, изд. 2-е- Ростов н/Д:

Феникс, 2008.-672с.

43

Тема 2.2.1 Бытие человека.

1 2 3 4 5 6 7 8

	Методические рекомендации по изучению учебного материала 31 Методические... Гос впо по специальности подготовки 080109. 65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, утвержденный Министерством образования РФ «17»...		Методические указания по изучению учебного материала 16 Задание для... Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Салаватский индустриальный колледж»
	Методические указания по изучению учебного материала 11 Задание для... Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Салаватский индустриальный колледж»		Методические указания по изучению учебного материала 18 Задания для... Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Салаватский индустриальный колледж»
	Общие методические указания по изучению учебного материала ...		Методические указания по изучению дисциплины «Экономика предприятия»,... Абота содержит конспект основных курса «Экономика предприятия», методические указания к их изучению, список литературы по темам,...
	Методические указания и контрольные задания по дисциплине «Экологические... Изучение учебного материала должно предшествовать выполнению контрольной работы. Следует придерживаться такой последовательности...		Методические указания к изучению дисциплины «Иностранный язык I» Методические указания к выполнению контрольных работ
	Методические указания по изучению учебной дисциплины Методические указания предназначены для преподавателей русского языка и литературы профессиональных образовательных организаций		Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольных... Педагогика: Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольных работ /Университет га. С. – Петербург, 2012
	Методические указания по изучению курса и выполнению контрольных... География воздушного транспорта : Методические указания по изучению курса и выполнению контрольных работ/ Университет га. С. – Петербург,...		Методические указания по изучению курса и выполнению контрольных работ Для студентов зф Автоматизированные системы бронирования и продажи авиационных услуг: Методические указания по изучению курса и выполнению контрольных...
	Методические указания по изучению темы: «противотуберкулезная вакцинация... Методические указания по изучению темы «Противотуберкулезная вакцинация и ревакцинация». Нальчик: Каб. Бал ун-т., 2008-18с		Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины «планирование... Гос впо по специальности 080507. 65 Менеджмент организации, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000 г., №234 эк...
	Методические указания по изучению дисциплины составлены в соответствии... Управленческие решения: Методические указания по изучению дисциплины. Для студентов, обучающихся по специальности 080507. 65 − Менеджмент...		Методические рекомендации по усвоению учебного материала и организации... Методические рекомендации по усвоению учебного материала и организации самостоятельной работы 36

Методические указания по изучению учебного материала 15-56

Похожие: