История информатики
История информатики как основа современной информационной культуры.
Информационное общество и ноосфера.
Информатизация всех сфер человеческой деятельности как исторический процесс формирования информационного общества.
Информатика в системе наук.
Новые информационные технологии как основное средство информатизации общества.
Историческая оценка становления мирового информационного рынка.
История создания глобальной сети Интернет и проблемы ее развития.
Основные проблемы становления информационного общества.
Информатизация социальной сферы.
Формирование и развитие информационной индустрии.
А. Лавлейс – первая программистка.
Параллельное развитие аналоговой и цифровой вычислительной техники.
История логических машин.
Развитие применения алгебры логики в технических проектах.
Первые исследования в области ЭВМ.
Роль Дж. фон Неймана в создании электронной вычислительной техники.
Сравнительный анализ поколений ЭВМ.
Создание первых языков высокого уровня - Фортрана, Алгола и Кобола.
Формирование и развитие программного обеспечения ЭВМ.
Основные направления исследований по созданию искусственного интеллекта. Сравнительный анализ результатов.
Обязательная литература:
Апокин И. А. Кибернетика и научно-технический прогресс (история и перспективы) / И. А. Апокин.- М., 1982.
Апокин И. А. История вычислительной техники. От простейших счетных приспособлений до сложных релейных систем / И. А. Апокин, Л. Е. Майстров.- М., 1990.
Апокин И. А. Развитие вычислительных машин / И. А. Апокин, Л. Е. Майстров.- М., 1974.
Ноосфера: информационные структуры, системы и процессы в науке и обществе / Ю. М. Арский [и др.].- М., 1996.
Винер Н. Кибернетика и общество / Н. Винер.- М., 1958.
Дорфман В. Ф. ЭВМ и ее элементы. Развитие и оптимизация / В. Ф. Дорфман, Л. В. Иванов.- М., 1988.
Кастельс Э. Информационная эпоха. Экономика, общество и культура / Э. Кастельс.- М., 2001.
Корогодин В. И. Информация как основа жизни / В. И. Корогодин, В. Л. Корогодина.- Дубна, 2000.
Очерки истории информатики в России / ред.-сост. Д. А. Поспелов, Я. И. Фет.- Новосибирск, 1998.
Ракитов А. И. Информация, наука, технология в глобальных исторических изменениях / А. И. Ракитов.- М., 1998.
Ришар Ж. Ф. Ментальная активность. Понимание, рассуждение, нахождение решений / Ж. Ф. Ришар.- М., 1998.
Розин В. М. Философия техники / В. М. Розин.- М., 2001.
Дополнительная литература:
Апокин И. А. Развитие вычислительной техники и систем на ее основе / И. А. Апокин // Новости искусственного интеллекта.- 1994.- №1.
Информационное общество: Информационные войны. Информационное управление. Информационная безопасность / под ред. В. А. Вуса.- СПб., 1999.
Малиновский Б. Н. История вычислительной техники в лицах / Б. Н. Малиновский.- Киев, 1994.
Степин В. С. Эпоха перемен и сценарии будущего / В. С. Степин.- М., 1996.
Частиков А. Архитекторы компьютерного мира / А. Частиков.- СПб., 2002.
История педагогики
Возникновение воспитания как целенаправленной подготовки молодого поколения к самостоятельной жизни.
Древневосточные цивилизации как прародина образования и источник зарождения педагогической мысли (Ассирия, Вавилон, Египет, Индия, Китай).
Система образования и педагогическая мысль в античном мире.
Развитие образования и педагогической мысли в эпоху средних веков (V- XVII в).
Общие тенденции развития образования и педагогической мысли в новое время на Западе. Генезис классической и реальной систем образования.
6. А. Дистервег и И. Гербарт – основоположники научной педагогики: теория развивающего и воспитывающего обучения.
7. Основные направления развития педагогики и школы в Европе и Северной Америке: «свободное воспитание» (Э.Кей, Ф. Гансберг); «трудовая школа» (Г. Кершенштейнер); «педагогика прагматизма» (Дж. Дьюи); «педология» (Э. Торндайк, С. Холл, А. Бинс); «новые школы реформаторов» (М. Монтессори, У. Бегли и др.)
Современная зарубежная школа и педагогика (20-21 век).
Народная педагогика на Руси и ее значение для развития теории и практики школьного обучения и воспитания.
10. Школа и педагогическая мысль в России XVIII в.
11. Общественно-педагогическая мысль первой половины XIX в. (В.Г. Белинский, А.И. Герцен, П.Г. Редкин и др.).
12. Деятельность земств по развитию образования в России во второй половине XIX в.
Авторские школы в России во второй половине XIX в. (Н. Корф, Н. Бунаков, Л. Толстой, С. Рачинский).
Школьные реформы и контрреформы в России во второй половине XIX в.
Русская философско-религиозная педагогическая мысль в конце XIX – первой трети XX вв.
16. Теория свободного воспитания в воспитательных системах русских педагогов.
Христианско – антропологическое направление в русской педагогике.
Экспериментальные школьные площадки в 20-30 гг. в Советской России (С. Шацкий, П. Блонский и др.).
А. Луначарский и Н. Крупская как теоретики и организаторы народного образования в советский период.
20. Школьные реформы в советский период.
21. Кризис современной системы образования и пути выхода из него.
Литература:
Авдеев В. И. История древнего Востока / В. И. Авдеев. – М., 1970.
Акульш П. В. Граф С. С Уваров и его роль в жизни российского общества / П. В. Акульш // Педагогика.- 1993.- № 4.
Алова В. Г. Православная педагогика в средневековой Руси: уроки для современности / В. Г. Алов // Magister.- 1997.- №4.
Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV—ХУЛ вв. / сост. С. Д. Бабишин, Б. Н. Митюров. - М., 1985.
Антология педагогической мысли России XVIII в. / сост. И. А. Соловков. - М., 1985.
Антология педагогической мысли России первой половины XIX в./ сост. П. А. Лебедев. - М., 1987.
Антология педагогической мысли России второй половины XIX — XX в. / сост. П. А. Лебедев. - М., 1990.
Антология педагогической мысли христианского средневековья: в 2-т.- М., 1994.- Т.1-2.
Антонова К. А. История Индии / К. А. Антонова, Г. М. Бонгард-Левин, Г. Г. Котовский.- М., 1997.
Афанасьева Т. М. Толстой и детство. - М., 1978.
Бездухов В. П. И. В. Киреевский, А. С. Хомяков: принцип соборности в воспитании / В. П. Бездухов // Педагогика.- 1997.- № 7.
Бердяев Н. А. Философия свободы. Смысл творчества / Н. А. Бердяев. - М., 1993.
Васильев И. С. История Востока: в 2т. / И. С. Васильев. – М., 1994.- Т.1-2.
Вейкштан В. А. Л. Н. Толстой – народный учитель / В. А. Вейкштан. - М., 1959.
Величие здравого смысла. – М., 1992.
Вознесенская Е. Д. Реформа образования: французский опыт / Е. Д. Вознесенская // Педагогика. – 1994 - № 4.
Воробьев М. Н Православное просвещение на Руси (X—XVII вв.) / М. Н. Воробьев // Педагогика.- 1996.- № 2.
Выготский / сост. А. А. Леонтьев.- М., 1996.- (Антология гуманной педагогики).
Волков Г. Н. Парадокс Василия Сухомлинского / Г. Н. Волков // Педагогика.- 1993.- № 5.
Днепров Э. Д. Проблемы образования в контексте общего процесса модернизации в России / Э. Д. Днепров // Педагогика.- 1996.- № 6.
Гербарт И. Ф. Избранные педагогические сочинения. Т.1 / И. Ф. Гербарт. – М.: Учпедгиз, 1940.
Гессен С. И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию / С. И. Гессен.- М., 1995.
Гуманистическая мысль, школа и педагогика эпохи средневековья и начала нового времени. – М., 1990.
Детство и юность российских императоров. - М., 1997.
Дистервег А. Избранные педагогические сочинения / А. Дистервег. – М.: Учпедгиз, 1956.
Дьюи Дж. Демократия и образование / Дж. Дьюи. – М.: Педагогика-Пресс, 2000.
Дьюи Дж. Школа и ребенок: пер. с англ./ Дж. Дьюи – М.: Работник просвещения, 1925.
Дьяконов И. М. Люди города Ура / И. М. Дьяконов. – М., 1990.
Дмитриева Н. К. Н. Бердяев: жизнь и творчество / Н. К. Дмитриева, А. Г. Моисеева. – М., 1993.
Днепров Э. Д. Историография школы и педагогической мысли Древней Руси / Э. Д. Днепров // Советская педагогика.- 1984.- № 4.
Днепров Э. Д. Социальные и научные истоки "Педагогической антропологии" К.Д. Ушинского / Э. Д. Днепров // Труды кафедры педагогики, истории образования и педагогической антропологии Университета РАО. - М., 2001.- Вып.2.
Днепров Э. Д. Статья К.Д. Ушинского «О народности в общественном воспитании» / Э. Д. Днепров // Труды кафедры педагогики, истории образования и педагогической антропологии Университета РАО. - М., 2001.- Вып. 1
Днепров Э. Д. Четвертая школьная реформа в России / Э. Д. Днепров.- М., 1994.
Зеньковский / сост. В. М. Кларин, В. М. Петров.- М., 2000.
Егоров С. Ф. История педагогики в России / С. Ф. Егоров. - М., 1999.
Еланский П. П. Избранные педагогические сочинения: в 2 т.- М., 1979.- Т.1-2.
Богуславский M B. Развитие общего среднего образования: проблемы и решения (из истории отечественной педагогики 20-х годов XX века) / М. В. Богуславский. - М., 1994.
Забелин И. Е. История русской жизни с древнейших времен. Ч. 1 / И. Е. Забелин. - М., 1908.
Заичкин И. А. Русская история от Екатерины Великой до Александра II / И. А. Заичкин, И. И. Почкаев. - М., 1994.
Зейлигер – Рубинштейн Е. И. Педагогические взгляды А. И. Герцена. - М., 1962.
Зеньковский В. В. Воспитание в свете христианской антропологии / В. В. Зеньковский. – М., 1994.
Зеньковский В. В. История русской философии / В. В. Зеньковский. – Л., 1991.
Зборовский Г. Л. Введение в социологию / Г. Л. Зборовский, Г. П. Орлов. - Екатеринбург, 1992.
Зейлигер-Рубинштейн Е. И. Очерки по истории и педагогической мысли / Е. И. Зейлигер-Рубинштейн. – Л., 1978.
Руссо Ж.-Ж. Избранные педагогические произведения: в 2-х т. / Ж.-Ж. Руссо. - М., 1987.- Т.1-2.
Живая этика. – М., 1999.
Жизненные ориентации учащихся и проблемы современного образования. - М., 1990.
Жураковский Г. Е. Из истории просвещения в дореволюционной России / Г. Е. Жураковский. - М., 1978.
Жураковский Г. Е. Очерки по истории античной педагогики / Г. Е. Жураковский. – М., 1963.
Инновационное движение в российском школьном образовании / под ред. Э. Днепрова и др. - М., 1997.
История воспитания и образования в России XVIII века: хрестоматия. - М., 1992.
История греческой литературы: в 3-х т. – М., 1955.- Т.1-3.
История педагогики и образования / под ред. А.И. Пискунова. – 2 изд. – М.: Сфера, 2001.
История римской литературы: в 2-т. – М., 1965.- Т.1-2.
Ключевский В.О. С. М. Соловьёв как преподаватель. - М., 1906.
Коган Л. Н. Социология культуры / Л. Н. Коган. - Екатеринбург, 1992.
Колесников Л. Ф. Эффективность образования / Л. Ф. Колесников, В. Н. Гурченко, Л. Г. Борисова. - М., 1991.
Коджаспирова Г. М. История образования и педагогической мысли: таблицы, схемы, опорные конспекты: учеб. пособие для студ. высш.. учеб. заведений. - М, 2003.
Коменский Я. А. Избранные педагогические сочинения: в 2-х т.- М., 1982.- Т.1-2.
Коменский Я. А. Дж. Локка, Ж.- Ж. Руссо, И. Г. Песталоции: Педагогическое наследие. – М., 1987.
История педагогики: учебник для студентов пед. ин-тов / Константинов Н. А. и др. - М, 1982.
Корнетов Г. В. Становление воспитания как общественного явления / Г. В. Корнетов. – М., 1992.
Корчак Я. Как любить ребенка: книга о воспитании. – М., 1990.
Кошелева О.Е. Основы православной педагогики в Древней Руси / О. Е. Кошелева // Европейская педагогика от античности до Нового времени. Ч. 2. - М., 1993.
Курочкина И. Н. Русская педагогика: Страницы становления (VIII — XVIII вв.) / И. Н. Курочкина. - М., 2002.
Леднев В. С. Содержание образования / В. С. Леднев. - М., 1989.
Лебедев А. Честь. - М., 1989.
Макаренко А. С. Избранные педагогические сочинения: в 2 –х т.- М., 1978.- Т.1-2.
Осовский Е. Г. Образование и педагогическая мысль российского зарубежья / Е. Г. Осовский // Педагогика.- 1995.- № 3.
Машкова Л. В. Три грани древнерусского образования (цель, содержание, ценность) / Л. В. Машкова // Европейская педагогика от античности до Нового времени. Ч. 2. - М., 1993.
Монтэ П. Египет Рамсесов / П. Монтэ. – М., 1989.
Нарский И. С. Философия Дж. Локка. – М.-Л., 1960.
Начало пути: Поколение со средним образованием. - М., 1989.
Народное образование в условиях перестройки: социологические очерки. - М., 1990.
Нечаев В. Я. Социология образования / В. Я. Нечаев. - М., 1992.
Никольская А. А. Н. И. Пирогов: нравственный человек — цель воспитания // Педагогика.- 1990.- № 11.
Новое педагогическое мышление / под ред. А. В. Петровского, Э.Д. Днепрова.- М., 1989.
Осовский Е. Г. Деятели общественно-педагогического движения и педагоги российского зарубежья. 20—50-е гг. XX в. 150 биографий / Е. Г. Осовский. - Саранск, 1997.
Об образовании: закон Российской Федерации //Рос. газ. -1992.-31 июля.
Образование: краткий словарь по социологии. - М., 1989.
Образование в конце XX века: материалы «круглого стола» // Вопр. философии.- 1992.- № 9.
Образование в мире на пороге XXI века. - М., 1991.
Образование в условиях перехода к регулируемой рыночной экономике. - М., 1991.
Образование как социальный институт // Основы социологии. - Екатеринбург, 1993.
Основные направления и тенденции развития педагогической науки. – М., 1980.
Очерки истории школы и педагогики за рубежом (1917 - 1939). – М., 1982.
Очерки истории школы и педагогики за рубежом. – М., 1989.
Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVII в. / отв. ред. Э. Д. Днепров. - М., 1989.
Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. XVIII — первая половина XIX в. / Под ред. М. Ф. Шабаевой. - М., 1973.
Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Вторая половина XIX в. / под ред. А. И. Пискунова. - М., 1976.
Панченко О. Г. Мировоззренческие основы гуманной педагогики в России / О. Г. Панченко, И. А. Бирич. – М., 1999.
Педагогика школы: учебное пособие для студентов пединститутов / под ред. И. Т. Огородникова. – М.: Просвещение, 1978.
Педагогика российского зарубежья: хрестоматия / сост. Е. Г. Осовский, О. Е. Осовский. - М., 1996.
Песталоцци И. Г. Избранные педагогические произведения: в 2-х т. / И. Г. Песталоцци.- М., 1982.
Пидкасистый П. И. Педагогика: учеб. пособие для студентов / П. П. Пидкасистый. – М., 1996.
Пирогов Н. И. Избранные педагогические сочинения / Н. И. Пирогов. - М., 1985.
Пищулин Н. П. Философия образования / Н. П. Пищулин, Ю. А. Огородников. - М., 1999.
Познанский Н. Ф. В. Г. Белинский о воспитании. - М., 1949.
Пряникова В. Г. По-новому о Жан-Жаке Руссо / В. Г. Пряникова, З. И. Равкин // Народное образование. – 1982.- № 6.
Равкин З. И. Живое наследие классиков педагогики / З. И. Равкин // Сов. педагогика. – 1982. – №7.
Реформы образования в современном мире: глобальные и региональные тенденции. – М., 1984.
Розанов В. В. Три главных принципа образования / В. В. Розанов // Сумерки образования. – М., 1990.
Рубинштейн М. М. История педагогики в ее основных чертах/ М. М. Рубинштейн.- Изд. 2. – Иркутск, 1922.
Руткевич М. Н. Общественные потребности, система образования, молодежь / Руткевич М. Н., Рубина Л. Я.. - М., 1988.
Сидихменов В. Я. Китай: страницы прошлого / В. Я. Сидихменов. – М., 1979.
Система образования Свердловской области: проблемы, тенденции и перспективы. - Екатеринбург, 1992.- Ч. 1, 2.
Сиземская И. Н. Еще раз о записке А.С. Пушкина "О народном вопитании"/ И. Н. Сиземская, Л. И. Новикова // Педагогика.- 1999.- № 4.
Степашко Л. А. Феномен советской педагогики / Л. А. Степашко // Педагогика.- 1998.- № 6.
Сухомлинский / сост. Г. Д. Глейзер.- М., 1997.-(Антология гуманной педагогики).
Степунина О. А. Педологическая концепция П. П. Блонского и современность / О. А. Степунина // Педагогика.- 1995.- № 3.
Стурова М. П. Живое наследие А. С. Макаренко / М. П. Стурова // Педагогика.- 2000.- № 3.
Троицкий В. Ю. Национальные духовные традиции и будущее русского образовании / В. Ю. Троицкий // Педагогика.- 1998.- № 2.
Субботский Е. В. Золотой век детства / Е. В. Субботский. – М., 1981.
Тишкевич Е. Г. История и философия образования в советской Росии в начале XX в. / Е. Г. Тишкевич - М., 1979.
Толстой Л. Н. Педагогические сочинения / Л. Н. Толстой. - М., 1989.
Ушинский К. Д. Избранные педагогические сочинения: в 2-х т. / К. Д. Ушинский. - М., 1979.
Филиппов Ф. Р. Социология образования / Ф. Р. Филиппов. - М., 1980.
Фрадкин Ф. А. Проблема дисциплины в истории советской педагогики и школы / Ф. А. Фрадкин, М. Г. Плохова. - М., 1992.
Хиллиг Г. А. С. Макаренко и Н.Н. Крупская / Г. Хиллинг // Педагогика. -1994.- № 3.
Хрестоматия по истории зарубежной педагогики / сост. А. И. Пискунов.- Изд. 2-е. – М.: Просвещение, 1981.
Человек античности: идеалы и реальность. – М., 1987.
Школа и педагогика в культуре Древней Руси: историческая хрестоматия. Ч. 1 / сост. О. Е. Кошелева, Л. В. Мошкова. - М., 1992.
Шубинский В. С. Человек как цель воспитания / В. С. Шубинский // Педагогика.- 1992.- № 3-4.
Этнография детства. Традиционные формы воспитания детей и подростков у народов Передней и Южной Азии. – М., 1983.
Этнография детства. Традиционные формы воспитания детей и подростков у народов Южной Юго-Восточной Азии. – М., 1988.
Этнография детства. Традиционные формы воспитания детей и подростков у народов Австралии, Океании и Индонезии. – М., 1992.
|
