Учебно-методический комплекс дисциплины
Скачать 0.91 Mb.
|
| Тема 1. 1. Логика - это: 1) искусство эффективно мыслить 2) объективный порядок вещей 3) наука о выводном знании 4) абстрактное мышление 5) наука о мышлении 2. Какое выражение - НЕ синоним "абстрактному мышлению": 1) рациональное мышление 2) вербальное мышление 3) понятийное мышление 4) наглядно-образное мышление 5) логическое мышление 3. Правильное мышление - 1) соответствующее правилам 2) соответствующее действительности 3) это логическое мышление 4) ведущее к успеху 5) ведущее к истине 4. Впишите недостающее слово: "Наука о законах и формах правильного мышления называется "_____" 5. Впишите недостающее слово: "Знание, соответствующее действительности, есть "____" 6. Впишите недостающее слово: "Общая, существенная, необходимая, устойчивая, повторяющаяся связь между явлениями есть "____" 7. Язык - это ... 1) знаковая система 2) элемент культуры 3) средство коммуникации 4) средство аккумулирования опыта 5) орудие абстрактного мышления 8. Практика - это не: 1) материально-преобразующая деятельность 2) основа познавательной деятельности 3) деятельность предметно-чувственная 4) род внутренней духовной активности 5) критерий истины 9. Язык логики относится к числу: 1) естественных 2) искусственных 3) многозначных 4) гуманитарных 5) научных 10. Истина - это ... 1) знание, не вызывающие сомнений 2) знание, адекватное действительности 3) мнение большинства 4) согласованное мнение экспертов 5) знание,приносящее пользу 11. Является ли абстрактной мысль: "Береги платье снову, а честь смолоду!" (да /нет) 12. Каково пропущенное слово: "Правильное мышление ведёт к "____" 13. "Вербальный" - значит. ... 1) словесный 2) рациональный 3) логичный 4) практичный 5) истинный 14. Впишите пропущенное слово: "Логос" - принцип, закон, мысль, выраженная в "____". 15. Законы мышления соответствуют законам: 1) науки 2) логики 3) бытия 4) языка 5) общения 16. Какой вид мышления и познания изучается логикой? 1= абстрактное 2 интуитивное 3 эмоциональное 4 чувственно-наглядное 5 предметно-образное 17. Завершите предложение: "Знание, соответствующее действительности, есть "____" 1) истина 2) закон 3) норма 4) правило 5) информация 18. Что из перечисленного не относится к формам абстрактного мышления? 1) суждение 2) представление 3) вопрос 4) понятие 5) умозаключение 19. Восклицание: "Ай!" - это пример ? 1) абстрактного мышления 2) эмоциональной реакции 3) наглядно-образного восприятия 4) интуитивного озарения 5) чувственного переживания 20. Отметить среди предложенных слов синонимы понятия "абстрактное" мышление 1) непосредственное 2) рациональное 3) понятийное 4) наглядное 5) вербальное 21. Установить соответствие между понятиями и их содержанием: 1) интуиция 2) индукция 3) дедукция 4) диалектика 5) форальная логика а) метод понимания развития б) метод познания нового в) метод обоснования истины г) решение проблем путем догадки д) логика, абстрагирующаяся от содержания мысли 22. Мышление, ведущее к истине - это "____" мышление. 1) непосредственное 2) правильное 3) абстрактное 4) понятийное 5) наглядное 23. Объект логики - это: 1) интуитивное мышление 2) творческое мышления 3) абстрактное мышление 4) наглядно-образное восприятие 5) речевая деятельность 24. Науку от идеологии отличает принцип: 1) относительности 2) конкретности 3) объективности 4) ответственности 5) компетентности 25. Мышление - это процесс оперирования: 1) объективной истиной 2) объективной реальностью 3) информацией 4) словами 5) знаками 26. Синонимом термина "абстрактного мышление" не является: 1) рациональное мышление 2) наглядно-образное мышление 3) вербальное мышление 4) понятийное мышление 5) логическое мышление 27. Предмет логики: 1) законы и формы правильного мышления 28. "Отец" логики: 1) Аристотель 2) Платон 3) Пифагор 4) Сократ 5) Гегель 29. Объект изучения логики: 1) абстрактное мышление 2) эмоционирование 3) волевая деятельность 4) язык 5) творчество 30. Логика возникла: 1) в 19 веке 2) в средние века 3) в IV веке до н.э. 4) в 17 веке 5) в V-VIвеках до н.э. 31. Логика НЕ обнаруживает позитивного значения в качестве: 1) истории и методологии науки (логические основания) 2) культуры профессионального мышления, принятия решений 3) непосредственной производительной силы постиндустриального общества 4) коммуникативной культуры личности (в труде и в быту) 5) средства побеждать в споре любой ценой (софистика, демагогия) Тема 2. 1. Закон - это: 1) необходимая и существенная связь явлений 2) любая доказанная идея 3) объективная и устойчивая связь между процессами 4) определенный порядок вещей и мире 5) некое общее, согласованное мнение специалистов 2. Какие противоречия являются ошибкой мышления: 1) противоречия в природе 2) диалектические противоречия 3) социальные проьтиворечия 4) формально-логические противоречия 5) все осмысливаемые противоречия 3. Что помогают изучать законы диалектики? 1) ясность, чёткость, определённость всякой реальности 2) внутреннюю непротиворечивость, устойчивость бытия 3) противоречивость сущего как источник его изменений 4) всеобщую связь и развитие различных видов бытия 5) бытие как неизменную данность 4. Общим для формальной и диалектической логики, как и для науки вообще является принцип "_____". 5. Установите соответствие между законами и видами логических ошибок: 1) закон тождества 2) закон достаточного основания 3) закон исключенного третьего 4) закон непротиворечия а) жёсткое формально-логическое противоречие б) мягкое формально-логическое противоречие в) подмена понятия (тезиса) г) недостаточно обосновано 6. Какой закон логики следует применить к высказыванию: "Все умрут, а я останусь!" ? 1) тождества 2) непротиворечия 3) исключенного третьего 4) достаточного основания 5) отрицания отрицания 7. Какой закон логики следует применить к высказыванию: "Не возразил, значит, признаёт, что был не прав"? 1) тождества 2) непротиворечия 3) исключенного третьего 4) достаточного основания 5) перехода количественных изменений в качественные 8. Какая подсказка интуиции соответствует ошибке "подмена понятия"? 1) так не бывает 2) здесь опасно 3) необоснованно 4) двусмысленность 5) никакая из перечисленных 9. Какой закон логики следует применить: "Дети нашли ключ" 1) тождества 2) непротиворечия 3) исключенного третьего 4) достаточного основания 5) отрицания отрицания 10. О формально-логическом противоречии интуиция предупреждает, что "____". 11. Подлежит ли формально-логическому анализу мысль: "Бабы каются, а девки замуж собираются" 1) да, так как женщины не последовательны 2) да, так как ситуация изменилась количественно 3) да. так как мысль не доказана 4) нет, так как ситуация изменилась качественно 5) нет, так как происходит подмена тезиса 12. При нарушении закона тождества интуиция подсказывает: "_____". 13. Диалектические противоречия - это следствие... 1) конфликтов, которых можно избежать 2) структурности, внутренних различий всего сущего 3) ошибочного восприятия действительности 4) нарушения закона исключенного третьего 5) нарушения закона непротиворечия 14. Установите соответствие: 1) закон тождества 2) закон непротиворечия 3) закон исключенного третьего 4) закон достаточного основания 5) закон единства и борьбы противоположностей а) неправильные умозаключения б) противоречащие суждения в) многозначные понятия и суждения г) противоположные суждения д) противоположные стороны бытия 15. К закону достаточного основания прямо адресует слово - 1) антоним 2) значит 3) омоним 4) поэтому 5) синоним 16. При нарушении законов исключенного третьего и непротиворечия интуиция подсказывает: "____". 17. Укажите, нарушен ли в тексте: "Написано пером - не вырубишь топором" ... ? 1) закон тождества 2) закон непротиворечия 3) закон исключенного третьего 4) закон достаточного основания 5) ни один из них не нарушен 18. Какой закон применить к высказыванию: "Переполнилась чаша терпения, и рабы восстали"? 1) тождества 2) непротиворечия 3) исключенного третьего 4) достаточного основания 5) перехода количественных изменений в качественные 19. Есть ли ошибка в тексте: "Вновь назначенный президент демократической республики произнёс инаугурационную речь"" 1) жёсткое формально-логическое противоречие 2) мягкое формально-логическое противоречие 3) недостаточное обоснование 4) подмена понятия (тезиса) 5) логических ошибок нет 20Нарушен ли в тексте закон: "США - свободная страна, ибо учреждает демократию, где только пожелает". 1) тождества 2) непротиворечия 3) исключенного третьего 4) достаточного основания 5) не нарушен ни один из них 22. Установить соответствие: 1) диалектическое противоречие 2) подмена понятия 3) недостаточное обоснование 4) мягкое форм.-лог.противоречие 5) жёсткое форм.-лог.противоречие а)Он обладал необычайной скромностью, на что сам неоднократно указывал" б) "-Где золото? -Сара, золотце, за тобой пришли" в) "Завидуют, вот и критикуют!" г) "Мой ласковый и нежный зверь" д) "Окружающие громогласно промолчали" 22. В случае жёсткого формально-логического противоречия интуиция подсказывает: "___". 23. Двусмысленность в тексте означает ошибку в законе: 1) тождества 2) непротиворечия 3) исключенного третьего 4) достаточного основания 5) отрицания отрицания 24. Принцип последовательности мышления заложен в закон "____": 25. Догматизм ведёт к нарушению закона "____". 26. Синонимом термина "абстрактного мышление" не является: 1) рациональное мышление 2) наглядно-образное мышление 3) вербальное мышление 4) понятийное мышление 5) логическое мышление 27. К законам непротиворечия и исключённого третьего адресуют: 1) антонимы 2) метафоры 3) омонимы 4) синонимы 5) сравнения 28. Принцип ясности, чёткости мышления реализуется через закон "____". 29. Объект изучения формальной логики: 1) абстрактное мышление 2) чувства, эмоции 3) интуиция, воображение 4) язык, речь 5) ощущения, представления 30. Установите соответствие: 1) закон тождества 2) закон непротиворечия 3) закон исключенного третьего 4) закон достаточного основания 5) закон отрицания отрицания а) "муж да жена - одна сатана" б) "всем всё нравилось, и люди дружно хаяли происходящее" в) "дети похожи на себя, а на родителей - и да, и нет" г) "нет пророка в своём отечестве - не поверили троянцы Кассандре" д) "у нас все равны, нонекоторые равнее других" Тест по базовому модулю 2 Тема 3. 1. Логическая функция понятий 1) информировать о свойствах предмета мысли 2) указывать на предмет мысли 3) именовать какой-либо предмет 4) выделять предмет по существенным признакам 5) запрашивать недостающую информацию 2. Вставьте пропущенное слово: «Совокупность реально существующих предметов, обобщаемых данным понятием, называется "____" понятия». 3. Из каких элементов строится логическая форма "понятие"? 1) из суммы ощущений от предмета 2) из совокупности суждений о предмете 3) из существенных признаков предмета 4) на основе внутренних отличительных свойств 5) из чувств и эмоций 4. Является ли высказывание «Холод собачий» примером: 1) абстрактного мышления 2) наглядно-образного мышления 3) интуитивного озарения 4) непосредственного эмоционирования 5) речевой деятельности 5. Охарактеризуйте понятие «выдающийся политик» по содержанию: 1) абстрактное; 2) конкретное; 3) относительное; 4) безотносительное; 5) положительное; 6) отрицательное. 6. Укажите на правильно выполненное обобщение понятия: 1) ЛДПР - либерально-буржуазная партия - буржуазная партия - партия 2) гражданин - политик - лидер партии - В.В.Жириновский 3) государство - страна 4) территория государства - государство 5) нация - честь нации 7. Охарактеризуйте понятие «странная оплошность» по содержанию: 1) конкретное; 2) абстрактное; 3) относительное; 4) безотносительное; 5) положительное; 6) отрицательное. 8. Определите объем понятий: 1) всеобщее (универсальное) 2) общее 3) частное 4) единичное 5) пустое а) светское государство б) объективная необходимость в) безвредные сигареты г) ВВП[утин] д) государство 9. Укажите на понятия с отношениями "род/ вид": 1) государство - парламент 2) парламент - парламентские каникулы 3) выборы власти - выборы в парламент 4) государственный деятель - глава государства 5) президент - глава президентской администрации 10. Какой вид отношений между понятиями "политический" и "экономический" 1) тождество 2) перекрещивание 3) подчинение 4) соподчиение 5) противоположность 6) противоречие 11. Структура, способ построения мысли, - это ее "____". 12. Расположите основные логические формы в порядке повышения уровня сложности: 1) суждение 2) понятие 3) умозаключение 13. Стандартным грамматическим эквивалентом понятий является: 1) повествовательное предложение; 2) побудительное предложение; 3) назывное или безличное предложение; 4) слово или словосочетание 5) вопросительое предложение 14. Какие из примеров являются понятиями? 1) Мороз и солнце - день чудесный! 2) журавль в небе 3) зимушка-зима 4) Ой, цветет калина в поле у ручья... 5) Что есть свобода? 15. В каких примерах даны собирательные понятия: 1) знаменитая оранжерея 2) тенистая дубрава 3) складной велосипед; 4) сборник статей 5) Ноев ковчег 16. Какое из перечисленных понятий самое богатое по содержанию? 1) учебник по логике 2) книга 3) учебник 4) учебник по формальной логике А.Д.Гетмановой 5) учебник по формальной логике 17. Расположите нижеприведенные понятия в порядке расширения объема - населенный пункт; - красивейший город мира; - красивый город; - город - Санкт-Петербург 18. Вставьте пропущенное слово: "Совокупность существенных отличительных признаков предмета, зафиксированных данным понятием, это его _________" 19. Определите виды отношений между понятиями: 1) тождество 2) перекрещивание 3) подчинение 4) соподчинение 5) противоположность а) политика, отношения в обществе по поводу власти б) левые партии, социал-демократы в) коммунист, фашист г) политик, патриот д) имущественный ценз, ценз осёдлости 20. Какие слова НЕ указывает на абстрактное мышление? 1) непосредственное 2) рациональное 3) понятийное 4) наглядное 5) вербальное 21. Установить соответствие между методами образования понятий и их содержанием: 1) анализ 2) синтез 3) сравнение 4) абстрагирование 5) обобщение а) мысленное отбрасывание признаков внешних,несущественных,неотличительных б) мысленное воссоздание связей между частями внутри целого в) сопоставление выявленных признаков предмета мысли: насколько необходимы г) мысленное расчленение целого на его части д) соединение существенных отличительных признаков с присвоением образу имени 22. Мышление, ведущее к истине - это ."____" мышление. 23. Установите соответствие 1) подмена понятия 2) мягкое форм-лог.противоречие 3) жёсткое форм-лог.противоречие 4) недостаточ.обоснование а) если нельзя, но очень хочется, то можно б) гигантский карлик в) я так считаю, значит,так оно и есть г) "китайская карта" в большой игре 24. Синонимом термина "понятийное мышление" не является: 1) рациональное мышление 2) наглядно-образное мышление 3) вербальное мышление 4) эмоциональный интеллект 5) логическое мышление 25. Установите соответствие между недостатками мышления и принципами формальной логики: 1) догматизм 2) расплывчатость 3) непоследовательность 4) противоречивость а) тождества б) непротиворечия в) исключённого третьего г) достаточного основания 26. Предмет изучения логики: 1) формы правильного мышление 2) эмоции, чувства 3) речевая коммуникация 4) законы рационального познания 5) научное творчество 27. Определите виды отношений между понятиями: 1) тождество 2) перекрещивание 3) подчинение 4) соподчинение 5) противоречие а) король, царь б) партийный активист, сторонних правых сил в) канцлер Германии, премьер-министр Германии г) ультралевые, ультраправые д) монарх, император 28. В каком из примеров дано ограничение понятия: 1) избиратель - гражданин - человек 2) человек - разум - воля 3) чувственное (сенсорное) познание - абстрактное мышление 4) логика - логическая культура личности 5) глава государства - монарх - конституционный монарх 29. Грамматический эквивалент понятия? 1) слово или словосочетание 2) повествовательное предложение 3) побудительное предложение 4) имя предмета 5) риторический вопрос 30. Грамматический эквивалент определения понятия? 1) имя предмета, термин 2) повествовательное предложение 3) побудительное предложение 4) слово 5) словосочетание 31. Логическая функция определения понятия? 1) раскрыть содержание понятия, уточнить термин 2) рассмотреть отношения между понятиями 3) раскрыть, уточнить объем понятия 4) указать на происхождение предмета 5) указать на предмет мысли 32. Из скольких понятий состоит определение понятия? [ответить словом, а не цифрой] 33. К какому виду относится это определение понятия? 1) Абстрактными называют понятия, отражающие свойства и отношения предметов, а не сами предметы 2) Уда — ловчая снасть, состоящая из лески с крючком, другой конец которой крепится к палке. 3) Практика — это вам не теория! 4) Политология - это наука об обществе 5) Я назову тебя зоренькой, только ты раньше вставай! а) это не определение б) генетическое в) номинальное г) отрицательное д) широкое 34. Что называется "определением понятия"? 1) это поиск тождественных имён одного и того же предмета 2) это перечень основных разновидностей данного предмета 3) это перечень основных существенных отличительных признаков предмета 4) это переход от видового понятия к родовому 5) это переход от родового понятия к видовому 35. Как называется такая ошибка в делении? Учебные занятия студентов делятся на теоретические, практические и лабораторные. 1) члены деления не исключают друг друга 2) неполное деление 3) скачок в делении 4) деление по нескольким основаниям 5) деление с лишними членами 36. Термин "саммит" означает "встреча". Какое из правил явного определения нарушено в данном примере? 1) соразмерность 2) без тавтологии 3) без круга 4) чёткость 5) без отрицания 37. "Государство - это я". Какая ошибка в определении допущена Людовиком XIV? 1) широкое 2) узкое 3) тавтология 4) круг 5) нечёткое 38. Установите соответствие: 1) сказка - русская народная сказка 2) у сказки есть зачин, кульминация и окончание 3) сказки бывают бытовые, волшебные и о животных 4) сказка - литературный жанр, опирающийся на вымысел 5) сказка - жанр литературного творчества а) определение б) анализ в) обобщение г) ограничение д) деление 39. Русские императоры - это Пётр I, Екатерина II и Александр III. Какое правило нарушено? 1) определение должно быть соразмерным 2) деление должно быть полным 3) ограничивая, переходить к ближайшему виду 4) обобщая, переходить к ближайшему роду 5) отличать деление от членения 40. «Монархия — власть, передаваемая по наследству». Как называется ошибка, допущенная в данном определении? 1) узкое определение понятия 2) широкое определение понятия 3) тавтология в определении 4) круг в определении понятия 5) нечеткое определение понятия 41. Какое правило нарушено в определении? «Вопрос — это логическая форма, содержащая базовую информацию". 1) правило соразмерности; 2) запрещение тавтологии; 3) запрещение круга в определении; 4) правило ясности, четкости, недвусмысленности; 5) запрещение отрицания. 42. Какое правило строгого научного определения нарушено? «Сказка - ложь, да в ней намёк - добрым молодцам урок» 1) правило соразмерности 2) запрет на тавтологию 3) запрет на круг в определении 4) правило ясности, четкости 5) запрет отрицания 43. Какое из правил явного определения нарушено в данном примере? «Свобода человека — это когда нет никаких ограничений для его самовыражения» 1) правило соразмерности 2) запрещение тавтологии 3) запрещение круга в определении 4) правило ясности, четкости, недвусмысленности 5) запрещение отрицательных определений для положительных понятий 44. Впишите название ошибки, допущенной в данном примере. «Преподаватель — человек, обучающий студентов» 1) тавтология в определении 2) узкое определение понятия 3) широкое определение понятия 4) нечеткое определением 5) отрицание в определении 45. Какой пример является определением понятия? 1) Строгое научное определение понятия 2) Балетоман - фанат балета 3) Красноярск - красивый город 4) Кемерово, Новосибирск, Омск - крупные города Сибири 5) В каждом городе есть жилые кварталы и административный центр 46. Грамматический эквивалент деления понятия - ____? 1) одно слово 2) словосочетание 3) признак предмета 4) имя предмета 5) предложение 47. Грамматический эквивалент определения понятия? 1) одно слово 2) словосочетание 2) предложение 3) признак предмета 4) имя предмета 48. Деление или членение представлено в данном примере? "Растение делится на стебель, корни и листья". 49. Является ли данный пример делением понятия? «Праздник был веселым, трещали петарды и раздавалась музыка» 1) да, потому что имеется перечисление 2) нет, потому что указаны части празднества 3) нет, это определение понятия 4) да, это деление понятия "праздник" 5) нет, это только сложное суждение 50. Какое действие с понятиями представлено в данном примере? «Есть понятия единичные, пустые, общие и универсальные» 1) деление 2) членение 3) определение 4) ограничение 5) обобщение 51. Укажите делимое понятие: «древнейшая, древняя, средних веков, новая и новейшая». 52. Установите, какие правила нарушены: 1) Книги делятся на учебные, карманные и электронные. 2) Понятия делятся на несравнимые, несовместимые и тождественные. 3) Учёные делятся на естествоиспытателей. обществоведов и гуманитариев. 4) Мой брат увлекается историческими романами, поэзией и стихами. 5) Учебный год у студентов делится на два семестра а) деление должно быть последовательным б) деление производится только по одному основанию в) члены деления должны исключать друг друга г) деление нельзя смешивать с членением д) деление должно быть полным 53. Укажите делимое понятие: понятие, суждение, умозаключение, вопрос 54. Укажите определяющее понятие: "Реферат - это тематическая работа, на основе одного или нескольких источников с оценками автора". 1) реферат 2) реферат - это работа 3) реферат - это тематическая работа 4) работа, содержащая информацию из нескольких источников 5) тематическая работа на основе одного или нескольких источников с оценками автора 55. Какая это разновидность деления понятий? «Парней так много холостых, а я люблю женатого». 56. Цилиндр образуется путём вращения прямоугольника вокруг одной из его сторон. Какая это разновидность определения понятия? 1) явное 2) контекстуальное 3) строгое научное 4) через родо-видовое отличие 5) генетическое 57. Как называется такая ошибка? «Культура делятся на музыкальную, народную, авангардную и древнегреческую». "___________" 58. В каком виде суждений встречается деление понятий? 1) общеутвердительные 2) общеотрицательные 3) соединительные 4) разделительные 5) условные 59. Определить вид действия с понятием: “Ректор – это высшее должностное лицо в высшем учебном заведении”. 1) ограничение 2) обобщение 3) определение 4) деление 5) анализ (членение) |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» для студентов заочной формы обучения (3,5 года обучения) по специальности... | | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 100110. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информационная культура» состоит из следующих элементов |
| Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050706. 65 «Педагогика и психология» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 5-го заочного отделения... | | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 040101. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информатика» для студентов очной формы обучения по специальности 040101. 65 социальная... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины по выбору направление 050700. 62 «Педагогика» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины по выбору (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 4-го курса... | | Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов |
 | Пояснительная записка Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд)... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен к п н., доцентом Грасс Т. П., д э н., профессором Е. В. Щербенко | | Пояснительная записка Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд)... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен к п н., доцентом Грасс Т. П., д э н., профессором Е. В. Щербенко |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов |
| Учебно-методический комплекс «дисциплины» Учебно-методический комплекс «дисциплины» физическая культура составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом... | | Учебно-методический комплекс «дисциплины» Учебно-методический комплекс «дисциплины» физическая культура составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины Культура повседневности зарубежных стран Направление/ специальность — 031400. 62, культурология... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «информатика» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Риторика» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины Источниковедение истории культуры Направление/ специальность — 031400. 62,культурология Форма... |
