Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Омская государственная медицинская академия»
Скачать 314.56 Kb.
|
Программное обеспечение: пакет программ Microsoft Office Электронные образовательные ресурсы
3.6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Кафедра располагает соответствующими количеству обучаемых аудиториями, которые соответствуют санитарным и противопожарным нормам. Лекционные залы и аудитории приспособлены для демонстрации кино-, видеофильмов для использования проекционной, в том числе мультимедийной техники. Имеется мультимедийный комплекс (ноутбук, проектор, экран), телевизор, видеомагнитофон, ПК, видео- и DVDпроигрыватели. Демонстрационные программы: наборы слайдов по каждой теме, мультимедийные наглядные материалы по различным разделам дисциплины, видеофильмы; ситуационные задачи. Контрольно-измерительные материалы: тестовые задания по изучаемым темам, др. Доски. 3.7. РАЗДЕЛЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ8 5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Обучение складывается из аудиторных занятий (96час.), включающих лекционный курс и семинарские занятия, и самостоятельной работы (48 час.). В соответствии с требованиями ФГОС ВПО в учебном процессе широко используются активные и интерактивные формы проведения занятий. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 80% от аудиторных занятий Примеры интерактивных форм проведения занятий: мозговой штурм, минилекция, работа в группах, тесты, приглашение специалиста, выступление в роли обучающего, разработка проекта, решение ситуационных задач, презентации, деловые игры, исследовательский метод. Лекционный материал подается в форме проблемных лекций, лекции-визуализации, лекции-провокации. На семинарских занятиях используются следующие технологии (указать образовательные технологии9): позиционного обучения, Case-study, дидактических задач, технологии развития критического мышления (работа с информационным текстом, взаимообучение, дискуссия), приемы модерации, мозгового штурма, ключевые термины, маркировка текста, составление кластера, метаплан-техники и др. Использование средств наглядности и интерактивных технологий обеспечивают высокую активность обучаемых и высокое качество усвоения изучаемого материала. Семинарские занятия проводятся в виде обсуждения проблем истории философии и систематического курса, дискуссий, конференций, демонстрируются фрагменты учебных и научно-познавательных, художественных фильмов. На семинарах даются тестовые задания, решаются ситуационные задачи. Самостоятельная работа студентов подразумевает подготовку к семинарам, самостоятельное изучение ряда проблем и включает работу с дополнительной литературой, хрестоматиями, написание рефератов, эссе. Для организации самостоятельной работы студентов используются технологии направляющего текста, проблемного обучения, дидактических задач, обеспечивающие дифференцированный подход к обучаемым и возможность организовывать индивидуальную и групповую работу. Самостоятельная работа контролируется преподавателем. Работа с учебной философской литературой рассматривается как вид учебной работы и выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение (в разделе СРС). Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам академии и кафедры. По каждому разделу учебной дисциплины разработаны методические рекомендации для студентов «Методическое пособие к семинарским занятиям по философии», подготовленное преподавателями кафедры (А.А.Дробышев, Н.Г.Зенец и др.) в 2006 г. и «Учебно-методическое пособие для подготовки к семинарским занятиям по философии» (автор Лобова Т.Г.), 2010 г. Во время изучения учебной дисциплины студенты самостоятельно проводят реферативную, исследовательскую работу, оформляют презентации к рефератам, эссе. Исходный уровень знаний студентов определяется тестированием, текущий контроль усвоения предмета определяется устным опросом в ходе занятий, при решении ситуационных задач и ответах на тестовые задания. В конце изучения учебной дисциплины (модуля) проводится промежуточный контроль знаний с использованием тестового контроля, проверкой практических умений и решением ситуационных задач. Изучение дисциплины завершается сдачей экзамена. На каждом занятии обучающимся предлагается выполнить индивидуальное или групповое задание продуктивного или творческого характера. Студентам, имеющим пропуски занятий, предлагается выполнить либо тест, либо другое контрольное задание (в зависимости от пропущенной темы). Протокол согласования рабочей программы с другими дисциплинами специальности на 2011 - 2012 учебный год Дополнения и изменения в рабочей программе на 2011-2012 учебный год В рабочую программу внесены изменения по количеству лекционных часов, часов семинарских занятий и самостоятельной работы студентов. В соответствии с этим объединены ряд тем. Рабочая программа одобрена на заседании кафедры 26 июня 2011 г . Заведующий кафедрой доктор философских наук ______________________________________(А.А.Дробышев) « Утверждаю» Проректор по учебной работе, профессор ____________________________ (А.Г.Патюков) «_____» _____________________ 2011 г. 1 Для рабочих программ учебных дисциплин специальностей 060301 «Фармация» и 060105 «Медико-профилактическое дело» 2 3 4 5 6 7 8 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Пояснительная записка Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «омская государственная медицинская академия»... |
| По биологии 2013 Назначение экзаменационной работы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «омская государственная медицинская академия»... |  | Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... В. В. Максимов. «Проективные методы в клинической психологии». – М.: Ноу впо «Институт психоанализа», 31 с |
| Материалы для подготовки учащихся к егэ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «омская государственная медицинская академия»... | | Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... Гос спо специальности 030503. 51 Правоведение, утвержденный Министерством образования РФ «21» февраля 2002 г., №04-0201-Б |
| Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... Гос спо специальности 030503. 51 Правоведение, утвержденный Министерством образования РФ «21» февраля 2002 г., №04-0201-Б | | Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... Гос спо специальности 030503. 51 Правоведение, утвержденный Министерством образования РФ «21» февраля 2002 г., №04-0201-Б |
| Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... Автор старший преподаватель кафедры социологии спб филиала гу-вшэ богданова Елена Владимировна | | Развитие личности учащихся при подготовке к сдаче егэ по биологии Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «омская государственная медицинская академия»... |
| Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... Установить, что подпункты 68 и 70 Положения о Министерстве здравоохранения Российской Федерации, утвержденного настоящим постановлением,... | | Программа итоговой государственной аттестации выпускников по акушерству... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «омская государственная медицинская академия»... |
| Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... «Литература» под редакцией доктора педагогических наук М. Г. Ахметзянова. Авторы учебника: М. Г. Ахметзянов, Т. В. Воронцова, в двух... | | Программа вступительных испытаний для абитуриентов направлений подготовки:... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «омская государственная медицинская академия»... |
| Методические указания для подготовки к экзамену по патологической... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «омская государственная медицинская академия»... | | И социальному развитию государственное образовательное учреждение... ... |
