Учебно-методическое пособие для подготовки к семинарским занятиям Для магистрантов технических направлений подготовки

ТЕМА 7. ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ХИМИИ Предмет и задачи химии. Место химии в системе наук. Роль химии в формировании научного мировоззрения. Концептуальные системы как  ступени исторического развития  химии. Химическая эволюция и происхождение жизни. Темы докладов Алхимия, ятрохимия и ремесленная химия как уникальное социокультурное явление. Историческое осмысление науки как существенный компонент философских вопросов химии. Химия и глобальные проблемы современности. Методические указания Раскрывая первый вопрос, начните с того, что химия является одной из важнейших и обширных областей естествознания; это наука о веществах, их свойствах, строении и превращениях, происходящих в результате химических реакций, а также фундаментальных законах, которым эти превращения подчиняются. Классическое определение таково: химия – это наука о превращении веществ. Предмет химии – химические элементы и их соединения, а также закономерности, которым подчиняются различные химические реакции. Задачи химии – получение веществ с заданными свойствами и выявление путей управления свойствами вещества. Наряду с другими науками химия дает обширный и фундаментальный материал для выработки научно-философских взглядов на природу. Можно выделить три основные группы философских вопросов химии: 1) обобщение открытий и достижений химии в познании вещества, а также выявление их мировоззренческого значения; 2) гносеологические и методологические проблемы; 3) проблемы, связанные с социальным аспектом развития химии, а также практическим применением ее наработок. Место и роль химии не могут быть раскрыты вне учета их социального аспекта, влияния на жизнь людей, на состояние отношений общества с природой. Рассмотрение второго вопроса начните с определения химической картины мира. Обратите внимание на то, что химическая картина природы имеет следующие гносеологические функции: синтезирующая, систематизирующая, методологическая, эвристическая, прогностическая, объяснительная, описательная, функция наглядности, мировоззренческая. Что касается последней, мировоззренческой, функции химической картины мира, отметьте, что для её раскрытия используются аксиологический, биофилософский и экологический подходы. Существует несколько аспектов мировоззренческой функции. Во-первых, химическая картина мира играет роль одного из теоретических оснований научного мировоззрения, формирование которого представляет собой результат восхождения от менее общих форм систематизации научного знания (например, химической, биологической картины мира) к более общим формам (единой научной картине мира). Во-вторых, мировоззренческая функция химической картины мира выявляется в процессе химического исследования. Деятельность химика-учёного обусловлена социокультурной средой и неразрывно связана с его мировоззрением. В-третьих, мировоззренческая функция имеет экологический аспект, так как развитие химии неразрывно связано с экологической проблематикой. В процессе изучения химии научное мировоззрение формируется на основе философского осмысления выводов химических теорий, использования принципа историзма и языка химии. Знание основных положений химической науки способствует формированию умения объяснять причинно-следственные связи процессов и явлений, происходящих в живой природе, оценивать возможные изменения окружающей среды и их влияние на здоровье человека в результате хозяйственной деятельности. Рассматривая третий вопрос, отметьте, что современная химия представлена множеством самых различных теорий, которые отличаются друг от друга и по степени общности, и по глубине проникновения в сущность явлений, и по тем материальным объектам, которые они отражают. Формирование концептуальных систем химии может быть выражено следующей категориальной схемой4: Выделяют четыре концептуальные системы химии: 1) учение о химических элементах и составе вещества (периодическая система элементов Д.И. Менделеева и связанные с ней обобщения, концепции соединений постоянного и переменного состава, теория валентности); 2) структурная химия (учение о строении органических и неорганических соединений, координационная теория, кристаллохимия и т.д.); 3) учение о химическом процессе (кинетика и теория катализа); 4) химия самоорганизации (концепция диссипативных систем И. Пригожина, теория реакции Белоусова–Жаботинского, эволюционный катализ, учение о химической эволюции). Кратко охарактеризуйте каждую из них. По представлениям современной науки, химическая эволюция послужила основой для появления жизни в нашей звездной системе (четвертый вопрос). Для возникновения жизни во Вселенной необходимо выполнение ряда условий: наличие нуклеосинтеза, звездообразования, трехмерного пространства, в котором только и могут существовать атомы, планетные системы и др. Наиболее существенным элементом химической эволюции во Вселенной является трансформация углеродных соединений, лежащих в основе возникновения земной жизни. Многочисленные звезды являются местом первичного синтеза исходных углеродных соединений, которых можно назвать предшественниками более сложных органических соединений. В космическом пространстве могут развиваться сложные химические процессы, в результате которых накапливается всё больше простых и более сложных органических субстанций. Контрольные вопросы В чем актуальность вопроса о предмете химии? Какое место занимает химия в системе наук? Какова роль химии в формировании научного мировоззрения? Дайте характеристику концептуальных систем в химии. Как химические явления повлияли на происхождение жизни? ТЕМА 8. ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ БИОЛОГИИ И ЭКОЛОГИИ Предмет философии биологии и его эволюция. Понятие жизни в современной науке и философии. Принцип развития в биологии. Биоэтика в различных культурных контекстах. Экофилософия как область философского знания. Основные исторические этапы взаимодействия общества и природы. Генезис экологической проблематики. Экологические основы хозяйственной деятельности. Экологические императивы современной культуры. Темы докладов Проблема «автономного» статуса биологии как науки. Проблема «биологической реальности». Креационная доктрина и эволюционная гипотеза. Структура и основные принципы эволюционной теории. Превращение экологической проблематики в доминирующую мировоззренческую установку современной культуры. Античная экологическая мысль. Экологические воззрения Средневековья и Возрождения. Экологические взгляды эпохи Просвещения. Экологические идеи Нового времени. Ноосфера: мечта или реальность. Предмет и задачи социальной экологии, основные этапы развития социально-экологического знания. Специфика хозяйственной деятельности человека в процессе природопользования, ее основные этапы. Основные принципы и правила современной биомедицинской этики. Ценность жизни в различных культурных и конфессиональных дискурсах. Этические предпосылки решения экологических проблем. Экология и экополитика. Концепция устойчивого развития в условиях глобализации. Методические указания Отвечая на первый вопрос, необходимо начать с теоретических оснований и принципов, которыми руководствуется биология. Данные основания складывались по мере установления различных видов закономерных связей в живой природе, а также по мере создания системы законов и категорий биологии. Отметьте, что основания окончательно были оформлены в эволюционной теории Ч. Дарвина. Ими стали такие категории, как эволюция, вид, наследственность, изменчивость и др. В настоящее время происходит лавинообразное развитие биологии, что выдвинуло проблему развития теоретической биологии. Покажите, какие существуют интерпретации понятия «теоретическая биология». Обратите внимание на сложный и многоуровневый характер системы теоретических оснований биологии, которая включает в себя, помимо собственно биологических понятий, основания других наук, используемых в биологии, а также ряд философских категорий. Те философские категории, в которых осуществляется теоретическая интерпретация основных представлений и понятий биологии, являются её философскими основаниями. Интеграция с точными науками и использование технологий является отличительной чертой современной биологии. На сегодняшний день она – сложнейший и внутренне дифференцированный комплекс наук. Отметьте, что существуют следующие направления выработки теоретических основ биологии. Во-первых, выделяются основные разделы биологии, составляющие основу наиболее общих знаний о сущности и закономерностях жизни («фундамент» биологии), раскрываются взаимосвязи между ними. Во-вторых, преодолевается исторически сложившаяся разобщенность между естественными науками благодаря междисциплинарному и трансдисциплинарному подходам. В-третьих, ученые стремятся выработать общую концепцию биологического познания, своего рода метатеорию. Любое направление с необходимостью требует постановки философских проблем. Обратите внимание на важную роль в построении теоретических концепций биологии ряда философских принципов (принцип развития, принцип историзма, принцип единства противоположностей в развитии и пр.). При создании метатеории невозможно обойтись без формулировки философских положений, выступающих в качестве общих методологических принципов в биологии. Таким образом, мы подходим к вопросу о философии биологии. Биофилософия (современная философия биологии) – это раздел философии, занимающийся анализом и объяснением закономерностей развития основных направлений комплекса наук о живом. В фокусе внимания биофилософии находятся исследования структуры биологического знания, а также природа, особенности и специфика научного познания живых объектов и систем, средства и методы подобного познания. Биофилософию интересуют вопросы о методе, предмете и месте биологии в системе наук и научном знании в целом, познавательной и социальной роли биологии в обществе. Обратите внимание на то, что содержание и проблематика биофилософии на протяжении истории существенно меняется. Познакомьтесь с основными вехами становления и развития биологии и связанными с ней философскими представлениями. Рассмотрите идеи таких мыслителей, как Аристотель, Декарт, Ф. Бэкон, Спиноза, Лейбниц, Кант, Шеллинг, Гегель, Маркс. Наряду с философским осмыслением живого профессиональными философами, биофилософия также представлена в исследованиях знаменитых биологов (К. Линнея, Ж.-Б. Ламарка, Ж. Кювье, Э. Жоффруа Сент-Илера, К.М. Бэра, Ч. Дарвина, Г. Менделя). В настоящее время существует четыре направления философского осмысления мира живого: онтологическое, методологическое, аксиологическое и праксиологическое. Задачей онтологического направления является выявление онтологических моделей, которые лежат в основаниях современной науки о жизни. Задача методологического направления – описание методов исследования, применяемых в биологии, изучение их становления, развития и смены, а также ориентация познания на выход за пределы существующих стандартов, что ведет к формированию новой картины биологической реальности, утверждению новых познавательных установок в биологии (системности, организации, эволюции, коэволюции). Задачей аксиологического и праксиологического направлений в развитии биофилософии является разработка сценариев предвидимого будущего для всех уровней биологической реальности, совершенствование методов анализа и сознательного управления комплексом биоинженерных исследований. С целью реализации этой задачи происходит становление и развитие таких наук, как биоэтика, экоэтика, биополитика, биоэстетика, социобиология и др. Все современные концепции происхождения жизни (второй вопрос) можно условно разделить на три направления: субстратное, энергетическое и информационное. Рассмотрите их более подробно. Обратите внимание на объединяющий эти разнообразные точки зрения методологический подход, согласно которому история развития живого объясняется благодаря знанию субстратных, энергетических и информационных характеристик современных живых систем. Что такое жизнь? Какова разница между живой и неживой материей? Эти вопросы являются одними из таинственных и нерешенных загадок природы. Можно перечислить ряд типичных черт живого организма: клеточное строение; цельность как формы и как функционального комплекса; обеспеченность метаболизмом; развитие с помощью усвоения пищи; способность сохранять себя под воздействием внешних изменяющихся влияний; ограничение во времени индивидуального существования; способность к распространению и к передаче специфических особенностей своей конституции своему потомству. Благодаря научному анализу живой природы был выявлен ген – её основное звено. Основное свойство гена – самовоспроизведение (клетка из доступных материалов синтезирует копию гена). При изучении разрыва между живой и неживой материей важным является исследование вируса. Расскажите об этом более подробно. Несмотря на выдающиеся достижения современной биологии, вопрос о том, что такое жизнь до сих пор является предметом острых дискуссий. Некоторые исследователи даже полагают, что определить сущность жизни просто невозможно. Представьте различные точки зрения, касающиеся данного вопроса. Отметьте, что на сегодняшний день большинство ученых считают, что жизнь на Земле появилась тогда, когда возникла открытая система взаимодействующих полимеров, способная к самовоспроизведению, авторегуляции, развитию и эволюции. Расшифруйте данное положение. Также обратите внимание на то, что в большинстве культурных и конфессиональных традиций жизнь выступает как высшая ценность. Раскрывая третий вопрос, обратите внимание на то, что эволюционная теория прошла длительный путь от научной идеи до научной теории в условиях ожесточенной борьбы с теологическими и креационистскими представлениями. Её формирование и утверждение в биологии было связано с преодолением различного рода механистических и идеалистических учений. В становлении идеи развития можно выделить пять основных этапов: 1) от античной натурфилософии до возникновения первых биологических дисциплин в науке Нового времени – период предыстории эволюционной идеи, для которого характерны сбор сведений об органическом мире и господство креационистских и наивно трансформистских представлений о происхождении органического многообразия форм; 2) переход к систематизации накопленного в ботанике и зоологии материала и построение первых таксономических классификаций – смена наивных трасформистских представлений метафизической концепцией неизменности видов (основанной на философском принципе о предустановленной гармонии в природе Г. Лейбница), формирование исторического подхода к объяснению целесообразности живого; 3) революционный перелом в биологии, начавшийся с опубликования труда Ч. Дарвина «Происхождение видов» (1859) и завершившийся на рубеже XIX–XX вв., – идеи развития становятся руководящим методом научного познания в биологии; 4) переход к систематическому экспериментальному изучению отдельных факторов эволюции (начало XX в. – середина 30-х гг.); 5) появление синтетической теории эволюции (конец 30-х – начало 40-х гг.), методологической основой которого выступает диалектико-материалистическая концепция развития. Выделите наиболее характерные философские и методологические особенности синтетической теории эволюции, для чего рекомендуется ознакомиться с работами Н.Н. Воронцова: 1) Воронцов Н.Н. Развитие эволюционных идей в биологии. – М.: Прогресс-Традиция, 1999. – 640 с.; 2) Воронцов Н.Н. Эволюция. Видообразование. Система органического мира: Избранные труды. – М.: Наука, 2005. – 394 с. Рассматривая четвертый вопрос, следует начать с того, что биоэтика есть особый социальный институт современного общества, задачей которого является регулирование конфликтов и напряжений, возникающие во взаимоотношениях, с одной стороны, между сферой выработки и применения новых биомедицинских знаний и технологий, а также индивидом и обществом – с другой. Иными словами, биоэтика отвечает принципу уважительного отношения и сострадания ко всем живым существам и природе в целом (здесь она очень близка экологической этике). Проиллюстрировать это можно на примере проблемы взаимоотношений между исследователями и испытуемыми при проведении экспериментов на людях и животных: упомяните о «Международных рекомендациях по проведению биомедицинских исследований с использованием животных», принятых в 1985 г. Международным советом медицинских научных обществ. Обратите внимание, что одним из направлений биоэтики является развитие биомедицинской этики, занимающейся рядом этических проблем: в отношениях «врач-пациент», биомедицинского вмешательства в жизнь человека и пр. На сегодняшний день происходит массовое внедрение в жизнь человека биомедицинских технологий, применение которых вызывает множество сложнейших вопросов как морально-этического, так и правового порядка. Перечислите эти проблемы. Ознакомьтесь также с главными принципами биомедицинской этики. При подготовке ответа, акцентируйте внимание также на факте зависимости биоэтики от культурного контекста, который является различным, что определяется эпохой и характером самой культуры. Рассматривая пятый вопрос, начните с того, что понятие «экофилософия» введено в научный оборот сравнительно недавно. Экологическая философия – это любовь к экологической мудрости, которая основана на знаниях о непреходящей ценности естественной среды обитания живых организмов и природных условий жизнедеятельности людей; экологически ориентированная любовь к природе и человеку, выверенная историческим, коллективным и личным опытом, обогащенная знаниями законов системных уровней экосферы. Объектом экофилософии являются явления природы, человека и общества в ракурсе экологических отношений, в их взаимосвязях со средой обитания, функционирования и развития. Предмет экологической философии – экологическое мировоззрение, вобравшее в себя последние достижения мировой и отечественной философской и научной мысли об экологической культуре, которая вместе с экологическим сознанием призвана направлять экологизацию материальной и духовной жизни общества. Проблемы экофилософии весьма актуальны; она обладает значительным интегральным потенциалом и является одной их перспективных точек роста современной философии. Обратите внимание на сходство и различие экологической философии и политической или социальной экологии. Первоначально экология была разделом экологии, который изучал взаимоотношения организмов с окружающей средой. По мере расширения хозяйственной деятельности человека, техногенное влияние на среду обитания подошло к критической точке – угроза уничтожения жизни в глобальном масштабе стала реальной. В таких условиях человечество должно осознать, что техногенное развитие гибельно для него. Отметьте также тот факт, что человечество должно прийти к пониманию того, что его выживание и устойчивое развитие обусловлено, прежде всего, изменением самого характера его отношения к природе: общество может развиваться в той мере, в какой это могут позволить возможности природы. Первоначально экология была разделом экологии, который изучал взаимоотношения организмов с окружающей средой. По мере расширения хозяйственной деятельности человека, техногенное влияние на среду обитания подошло к критической точке – угроза уничтожения жизни в глобальном масштабе стала реальной. В таких условиях человечество должно осознать, что техногенное развитие гибельно для него. Отметьте также тот факт, что человечество должно понять, что его выживание и устойчивое развитие обусловлено, прежде всего, изменением самого характера его отношения к природе: общество может развиваться в той мере, в какой это могут позволить возможности природы. Обратите внимание на возникновение потребности философского анализа закономерностей и этапов развития взаимодействия общества и природы, целей цивилизации и средств их реализации, роли глобальных техногенных процессов в жизни современного общества, оснований программы гармонизации отношений общества и природы, обеспечивающей выживание и устойчивое развитие человечества. При рассмотрении шестого вопроса, отметьте, что уже в античности предпринимали попытки (отличавшиеся умозрительностью) научного описания и обоснования процесса развития взаимоотношений между природой и человеком (Анаксимандр, Эмпедокл, Лукреций и др.). Во второй половине XIX – начале XX вв. произошел своеобразный прорыв в изучении данного вопроса. Произошло это благодаря выдающимся археологическим открытиям, сделанными такими учеными, как Г. Шаафгаузен, Л. Ларте, Э. Дюбуа, Р. Дарт, Дж. Э. Льюис и др. Эти открытия позволили существенно расширить и уточнить научные представления о происхождении и развитии человеческого рода. В литературе по социальной экологии и экологии человека существует ряд подходов к построению исторической периодизации процесса изменения взаимоотношений между природой и обществом, высвечивающих, как правило, один аспект этих отношений. С точки зрения Б.Б. Прохорова, взаимодействия человека с природной средой должны рассматриваться через призму его хозяйственной деятельности. Здесь наиболее важным для построения периодизации взаимоотношений людей и природы является изучение хозяйственно-культурных типов человеческого общества. Основываясь на этом подходе, можно выделить четыре эпохи становления отношений между природой и обществом: 1) эпоха охотничье-собирательской культуры; 2) эпоха аграрной культуры; 3) эпоха индустриального общества; 4) постиндустриальная эпоха. Для того чтобы выяснить специфику взаимодействия общества и природы в экологическом аспекте, рассмотрите более подробно каждый из приведенных этапов. Особенности хозяйственной деятельности человечества на современном этапе (седьмой вопрос) заключаются в перспективе конечности материальных ресурсов планеты. Главными на сегодняшнем этапе являются вопросы о том, что и как следует сделать для уменьшения дестабилизирующего влияния экономики на экологическую систему Земли. Экономика должна быть экологически ориентированной. Традиционная макроэкономика сложилась в эпоху, когда общее воздействие человеческой деятельности на окружающую среду не превышало границ самовосстановительного потенциала экологических систем. На современном этапе развития человечества ситуация иная: по многим параметрам антропогенная нагрузка превысила предел устойчивости природных комплексов и биосферы в целом, под угрозой оказались природный базис жизнеобеспечения и удовлетворение первичных потребностей человека. Необходима смена парадигмы экономики (образа ее структуры и функционирования), переход на новую ступень материальной культуры, совместимую с природным потенциалом планеты. В такой оптимизации экономики можно выделить три ступени: 1) уменьшение природоемкости хозяйства на основе соизмерения природных и производственных потенциалов территорий в рамках эколого-экономических систем; 2) введение природоохранных функций непосредственно в экономику производства (платность природопользования и затраты на охрану природы и окружающей среды); 3) экологизация производства (серьёзные и глубокие изменения его экономической ориентации, организационной структуры и технологической вооруженности). Экологизация экономики выступает необходимым условием и одновременно главной составной частью экоразвития. По сути, она означает экологизацию всего социально-экономического уклада и развитая общества. Обратите внимание на то, что наиболее полно требования экологизации могут быть реализованы в пределах такого природно-хозяйственного комплекса, который образует равновесную эколого-экономическую систему (ЭЭС). Данное понятие широко используется в современной экономической и экологической литературе. ЭЭС – это интеграция экономики и природы, которая представляет собой взаимосвязанное и взаимообусловленное функционирование общественного производства и протекание естественных процессов в природе (М.Я. Лемешев). Раскройте сущностные черты и структуру ЭЭС. Пути преодоления конечности материальных ресурсов – в соизмерении и согласовании экономических и природных потенциалов и формировании эколого-экономической системы, выступающей предметом экономической теории и практики. Осознание высокой и возрастающей ценности природных ресурсов, коренное изменение отношения к их добыче и использованию является важным условием экоразвития и обеспечения экологической безопасности. Поскольку на планете Земля по отношению к человеческой деятельности действует непреложный закон исчерпаемости всех природных ресурсов, постольку неисчерпаемых ресурсов не существует. Исчерпаемость природных ресурсов зависит от уровня их возобновляемости. При подготовке девятого вопроса, обратите внимание на то, что проблема катастрофического увеличения давления на биосферу всё увеличивающегося населения планеты становится острей день ото дня – плотность населения Земли приближается к критической. Раскройте более подробно проблему темпов роста человечества. Отметьте также, что становление и развитие человеческого общества рука об руку шло с локальными и региональными экологическими кризисами антропогенного происхождения. Ранее воздействие человека на природу носило преимущественно локальный и региональный характер, соответственно имели место, как правило, локальные и региональные экологические кризисы. Но никогда не было антропогенное воздействие на планету столь значительным, как в наши дни. Формирование экологической культуры является одним из выходов из сложившегося экологического кризиса. Культуру можно рассматривать как способ адаптации и организации жизнедеятельности людей, она является важнейшим индикатором их отношения друг к другу и к природному окружению. От становления единой мировой культуры, сочетающей в себе общечеловеческие ценности с самобытными национальными культурами, зависит выживаемость человечества. Фундаментом такого единения культур могут выступить экогуманистические ценности и идеалы устойчивого развития общества. Экологическая культура – это культура, которая способствует сохранению и развитию системы «общество – природа». Можно выделить две основные группы ценностных установок в отношении к природе, доминировавшие в общественном сознании на протяжении отдельных периодов человеческой истории. Первая группа противопоставляет человека природе (доминирует в эпоху Нового времени), вторая группа заключается в поклонении природе и её романтизации (характерна для древних культур). Главная черта обеих групп – отношение к природе как чему-то внешнему по отношению к человеку. Для прекращения разрушения окружающей среды и уничтожения других форм жизни должна быть принята стратегия совместного выживания и сохранения человечества и биоты, цивилизации и биосферы. Расскажите о трудностях, связанных с воплощением этой стратегии в жизнь. Перед человечеством стоит выбор: оставить все как есть, что так или иначе приведет к резкому обострению борьбы за ресурсы, или принять разумное решение, новую стратегию коэволюции человека и природы. Суть ноосферной стратегии заключается в том, чтобы экономика стала принципиально совместимой с биосферой. Это означает радикальное изменение парадигмы общественного прогресса, нового характера действий во всех областях человеческой деятельности. Окружающая среда должна видится не только как ресурс развития, но и как источник благоприятных экологических условий для человека и всей жизни на планете. Раскройте более подробно суть биосферного (или ноосферного) гуманизма. Акцентируйте внимание на том факте, что он не принижает роль иной жизни на Земле и отрицает право человека на ее безнаказанное уничтожение. Человек должен заботиться о биоте и биосфере, вот в чем заключается суть ноосферного гуманизма, осуществляющего экологические императивы. Экологическое воспитание в семье и в школе играет значительную роль в становлении высоконравственного отношения человека к природе, ибо именно в этих институтах социализации закладываются основы гуманного отношения к природе. Экологическое воспитание в семье во многом зависит от самих родителей, того примера поведения, который они подают своим детям. Здесь очень важную роль играет сила подражания (как родители реагируют на сохранение природной среды в парке, поле, лесу и пр.). В отечественных детских садах решение проблемы экологического воспитания реализуется в двух направлениях: 1) воспитание начальных форм экологической культуры детей, осознанного отношения к природе; 2) выработка первоначальных практических навыков. Расскажите более подробно о реализации программ экологического воспитания в дошкольных учреждениях нашей страны. Экологическим аспектам воспитания и образования уделяется значительное внимание также в школьных программах и учебных планах. Обратите внимание на то, что процессы экологического воспитания и образования необходимы для преодоления потребительской политики природопользования в стране, развитию экологических прав и обязанностей граждан, формированию их экологического мировоззрения. Усвоение принципов охраны природы и рационального природопользования играет важную роль в формировании экологического образования. Расскажите о тех стереотипах мышления и поведения, которые мы должны преодолеть для реализации перехода к устойчивому развитию (сырьевая направленность экспорта и др.). Перечислите задачи рационализации природопользования в эколого-технической области. Контрольные вопросы Как формулируется современное понимание предмета философии биологии? Что такое жизнь, с точки зрения науки и философии? Перечислите подходы к определению феномена жизни. Что такое экофилософия? Каковы её основные принципы? Каким образом происходило становление экологии в виде интегральной научной дисциплины? В чем состоит особенность исторически сложившегося отношения человека к природе? В чем специфика генезиса экологической проблематики? Каковы особенности хозяйственной деятельности человека с позиции экологии? Каковы основные причины возникновения экологического кризиса? Каковы пути преодоления конечности природных ресурсов? Как изменяется биосфера в процессе научно-технической революции? Что такое экологическая культура, каковы её особенности и пути формирования? В чем основные особенности и специфика экологического образования? Что такое концепция устойчивого развития? В чем её специфика?

Похожие:

	Учебно-методическое пособие для подготовки к семинарским занятиям... Поликарпова Е. В. Философские проблемы науки и техники. Учебно-методическое пособие для подготовки к семинарским занятиям. – Таганрог:...		Учебно-методическое пособие по курсу «культурология» для самостоятельной... В учебно-методическом пособии содержатся вопросы к семинарским занятиям и основная литература, темы докладов и литература для подготовки...
	Учебно-методическое пособие для подготовки к семинарским занятиям по философии		Учебно-методическое пособие для студентов факультета «Финансы и кредит» Учебно-методическое пособие предназначено для студентов дневной формы обучения в помощь для эффективной подготовки к семинарским...
	Учебно-методическое пособие / О. Н. Углицких, И. И. Глотова, Е. П.... Учебно-методическое пособие предназначено для магистрантов, обучающихся по направлению подготовки 080300. 68 «Финансы и кредит» магистерских...		Учебно-методическое пособие для подготовки к практическим занятиям... Л 61 Липовая Т. Б. Экономика организаций(предприятий). Учебно-методическое пособие для подготовки к практическим занятиям / Пятигорск:...
	Методические указания для подготовки к семинарским занятиям Э401 Экономические преступления: учебно-методическое пособие для семинарских занятий [Текст] / сост. Н. А. Вербицкая. – Красноярск:...		1. Социология наука об обществе Социология. Учебно-методическое пособие для подготовки к семинарским занятиям – Пятигорск: рио кмвис, 2010 – 56с
	Учебно-методическое пособие краснодар 2013 Рецензенты: Глотов С.... Учебно-методическое пособие предназначено для магистрантов, обучающихся по направлению подготовки магистров 030900. 68 Юриспруденция,...		Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы и практических... Учебно-методическое пособие предназначено для подготовки студентов всех форм обучения, обучающихся в Юридическом институте Сибирского...
	Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы по дисциплине... Учебно-методическое пособие предназначено для подготовки студентов всех форм обучения, обучающихся в Юридическом институте Сибирского...		Учебно-методическое пособие для семинарских занятий и самостоятельной... Учебно-методическое пособие предназначено для подготовки студентов всех форм обучения, обучающихся в Юридическом институте Сибирского...
	Учебно-методическое пособие для семинарских занятий и самостоятельной... Учебно-методическое пособие предназначено для подготовки студентов всех форм обучения, обучающихся в Юридическом институте Сибирского...		Методические указания для подготовки к семинарским занятиям Тема Происхождение государства Теория государства и права: учебно-методическое пособие [Текст] / сост. Н. В. Высоцкая. Красноярск: Сиб федер ун-т, 2012. 38 с
	Методическое пособие Для магистрантов всех направлений подготовки Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Методические указания для подготовки к семинарским занятиям для студентов... История государства и права зарубежных стран (Новое и Новейшее время) [Текст]: методические указания для подготовки к семинарским...