Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социальная философия» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для направления 040200.

Скачать 0.58 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социальная философия» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для направления 040200.
страница	5/5
Дата публикации	22.02.2015
Размер	0.58 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Философия > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5

9.4. Инновационные технологии, используемые в преподавании курса

В преподавании социальной философии используются разнообразные методики, повышающие эффективность усвоения теоретической составляющей курса и развитие необходимых практических навыков будущих специалистов социологов при исследовании разнообразных социальных феноменов. Они позволяют в процессе преподавания соединить две главные образовательные стратегии – информационно-культурную и проблемно-деятельностную.
1.Интерактивное обучение – взаимодействие между преподавателем и студентами, реализованное в форме диалога, дискуссии, обмена информацией, идеями, текстовыми сообщениями, совместного решения задач в процессе обучения с применением информационно-коммуникативных технологий.

(семинарские занятия – № 1-12).

2. Метод дискуссий используется для продуктивного, проблемного изучения теоретических основ курса «Социальная философия». Он способствует изучению различных концепций, направлений в интерпретации разнообразных проблем исследования социальной реальности. Проведение дискуссии по проблемам вопросам подразумевает написание студентами эссе или рефератов по предложенной педагогом теме (семинарские занятия – № 1-9).
3. Метод проектов позволяет активизировать самостоятельную творческую работу студентов.

Цели, которые позволяет решить метод проектов:

Формирование изменения и навыков работы с различными источниками информации, способности находить и структурировать ее.
Стимулирование способностей к преобразующей, моделирующей деятельности, что необходимо для профессиональной компетенции социолога при проведении социологических исследований. Проектная деятельность предполагает выбор значимых актуальных тем, задающих установку в образовательном процессе. Необходимое условие этой образовательной технологии – четкая организация самостоятельной работы студентов, в которой выделяются несколько этапов. На первом этапе – выбор темы исследования. На втором – осуществляется сбор информации; на третьем – работа над текстом. Финальным и особо важным этапом, завершающим проектную деятельность, является презентация, на которой студенты представляют продукт своего творчества. Она может происходить в форме научного доклада, пресс-конференции, демонстрации видеофильма, деловой игры и т.д. Эта форма работы является сквозной, методической основой организации работы над рефератами.

4. Доклад (презентация) – публичное сообщение, представляющее собой развернутое изложение определенной темы, вопроса программы. Доклад может быть представлен различными участниками процесса обучения: преподавателем, приглашенным экспертом, студентом, группой студентов.

(семинарские занятия – № 3-9)

. 5. Методы совместной групповой работы различных темах круса применяются для активизации поиска идей, способствуют преодолению стереотипов мышления, развитию навыков творческого поиска. Особенно эффективны для профессиональной компетентности специалиста социолога следующие методы групповой работы студентов:

«мозговой штурм»
метод морфологического анализа
метод контрольных вопросов
программно-ролевой метод

Мозговой штурм – метод активизации мыслительных процессов путем совместного поиска решений трудной проблемы. В мозговом штурме участвует коллектив из студентов и преподавателя, выполняющего роль ведущего. Перед началом мозгового штурма ведущий производит четкую постановку решаемой задачи. В ходе мозгового штурма участники высказывают свои идеи по поводу решения поставленной задачи, причем как логичные, так и абсурдные. В процессе мозгового штурма, как правило, решения в начале не отличаются высокой оригинальностью, но по мере накопления идей стереотипные решения сменяются все более неординарными. Ведется протокол, идеи записываются ведущим. Затем, когда все идеи высказаны, производится их анализ, развитие и отбор лучших. В итоге находится максимально эффективное и часто нетривиальное решение задачи. Мозговые штурмы (мозговые атаки) производятся в форме деловых игр. Они способствуют созданию инновационного климата в группе, мобилизации студентов на поиск новых решений семинарские занятия - № 1-9).

Все указанные образовательные технологии могут быть использованы практически во всех темах курса социальной философии.

1 Например, ставшая классической книга А.Кребера и К.Клакхона.

2 См.: Культура: теории и проблемы. – М., 1995. – С.274–275.

1 2 3 4 5

Похожие:

	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Иностранный язык» составлен... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Иностранный язык» составлен... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины социальная антропология 040200. 62 «Социология» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Социальная психология» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Философия» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 13 «Экономическая... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Учебно-методический комплекс «Экономика отрасли» составлен в соответствии... Учебно-методический комплекс «Экономика отрасли» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Философия» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 13 «Экономическая... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кабардино-Балкарский государственный университет...		Учебно-методический комплекс Охрана труда на предприятии отрасли... Учебно-методический комплекс Охрана труда на предприятии отрасли составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «конфликтология» Составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для экономических...		Программа дисциплины теоретическая механика для направления 231300. 62 «Прикладная математика» Учебно-методический комплекс по «Психологии и педагогике» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
	Программа дисциплины «Социальная символика материальной культуры» Учебно-методический комплекс деловое общение составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта...		Учебно-методический комплекс по дисциплине история религий Составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для экономических...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экономическая история» Составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для экономических...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «международный маркетинг» Составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для экономических...

Школьные материалы