Рабочая программа по курсу «Основы теории коммуникации: Паблик рилейшнз как объект научного познания» составлена на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению «Связи с общественностью»

Скачать 294.95 Kb.

Название	Рабочая программа по курсу «Основы теории коммуникации: Паблик рилейшнз как объект научного познания» составлена на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению «Связи с общественностью»
страница	2/3
Дата публикации	27.03.2015
Размер	294.95 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Философия > Рабочая программа

1 2 3

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ:

Понятия «метаобъект», «объект», «предмет», «метод», «методология» в социально-гуманитарном научном знании.
Этимология понятия «паблик рилейшнз» (PR)и его производных.
Роль «классических» определений PR.
PR как объект междисциплинарного и трансдисциплинарного научного знания. Основные подходы к определению сущности, онто-статусов и ключевых кодов паблик рилейшнз, существующие в современном социально-гуманитарном научном дискурсе.
«Димензиональная онтология» В. Франкла как общенаучный подход к решению проблемы определения многомерных социокультурных феноменов.
Положения о специфике изучения социотехнических объектов Г. Щедровицкого.
Концепция «генерализированных посредников (кодов)» Н. Лумана.
Сущностные свойства паблик рилейшнз: многомерность, полионтологичность, амбивалентность, способность к эволюционным изменениям.
«Генотип» паблик рилейшнз и его функций: а) общей предметной схемы PR как объекта познания и б) средства реконструкции истории предпосылок PR как социальной практики.
«Коммуникация» как базовый код генотипа PR.
«Технология» как базовый код генотипа PR.
«Управление» как код генотипа PR.
«Диалог» как код генотипа PR.
«Общественное мнение» как код генотипа PR.
Основные этапы и факторы формирования PR как социальной практики. «Сумеречный» период.
Основные этапы и факторы формирования PR как социальной практики. «Активный» период.
Проблема многообразия картин мира (КМ), типов рациональности и мышления в современном СГН-знании как фактор, обусловливающий специфику познания PR.
Бинарные и тернарные типологизации картин мира, типов рациональности и мышления. Классический тип как «эталон» научного знания и мышления.
Типологизация КМ, рациональности и мышления по В. Швыреву (открытый – закрытый типы) и её основание.
Типологизация КМ, рациональности и мышления по В. Степину (классика – неклассика – постнеклассика) и её основание.
Типологизация научного мышления по К. Левину – В. Клочко (аристотелевский тип – галилеевский тип – метасистемный тип) и её основание.
Кризисное состояние современного научного знания о PR. Основные его проявления.
Методологические подходы, позволяющие преодолеть кризис научного знания о PR. Универсальный эволюционизм как общенаучная КМ и метаподход (Н. Моисеев, В. Степин, Е. Янч и др.), обладающий мощными мировоззренческими и познавательными ресурсами в изучении не только природных, но и социальных объектов.
Общесистемный подход как одна из составляющих универсального эволюционизма. Его возможности в изучении коммуникативных технологий и коммуникативно-управленческих систем.
Синергетический подход как одна из составляющих универсального эволюционизма. Его возможности в изучении коммуникативных технологий и коммуникативно-управленческих систем.
Коммуникативный подход как одна из составляющих универсального эволюционизма. Его возможности в изучении социально-гуманитарных технологий и управленческих систем.
Конструктивистский подход как одна из составляющих универсального эволюционизма. Его возможности в изучении коммуникативных технологий и коммуникативно-управленческих систем.
Трансспективный анализ (В. Клочко), его основные положения. Трансспективная модель PR (общие характеристики).
Классическая проекция паблик рилейшнз как объекта познания: основные характеристики.
Неклассическая проекция паблик рилейшнз как объекта познания: основные характеристики.
Постнеклассическая проекция паблик рилейшнз как объекта познания: основные характеристики.
Понятие «стратегия». Основные характеристики стратегии как когнитивной технологии.
«Методологическая стратегия» как общая схема метода анализа и конструирования различных моделей паблик рилейшнз.
Место данного учебного курса в системе подготовки будущих PR-специалистов.

IV. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ
1. Современное информационно-коммуникативное общество как «общество риска» (Н. Моисеев).
2. Паблик рилейшнз как наиболее эффективная, но рискованная коммуникативно-управленческая технология.
3. Философы Античности о коммуникации и её роли в управлении обществом и государством (софисты, Аристотель, Платон, Сократ и др.)
4. Концепция психологического прагматизма Н. Макиавелли и её роль в развитии коммуникативно-управленческих практик (по книге «Государь»).
5. Теории общественного договора Т. Гоббса, Дж. Локка, Спинозы и протестантизм как истоки «американской» модели паблик рилейшнз.
6. Общественная, политическая, экономическая и культурная ситуация в США в 19 веке как фактор появления первых PR-практик в Новом Свете.
7. Идеология прогрессизма и американская философия прагматизма (У. Джеймс, Дж. Мид, Дж. Дьюи) как факторы нового этапа развития PR-практики в США в конце 19 – начале 20 веков.
8. Первые американские общенациональные средства массовой информации и их роль в формировании общественности нового типа.

9. Пропагандистская деятельность Комитета общественной информации по развитию у американских граждан патриотических чувств и настроений после объявления США войны Германии (1917г.).
10.* Айви Ли: журналист и один из первых практиков корпоративного пиара.

11.* У. Липпман: журналист и социолог. Его работы о роли эмоционального и «стереотипного» фактора в формировании общественного мнения (по книге «Общественное мнение» и другим публикациям). Системный подход У. Липпмана к использованию масс-медиа.
12.* Э. Бернейз как основоположник научного подхода к «социальной инженерии» и автор первой PR-профессиограммы (книги «Кристаллизация общественного мнения», «Пропаганда» и др.).
13. Сочинение Г. Лебона «Толпа: исследование массового сознания» и его роль в развитии новых представлений о коммуникативно-управленческих технологиях. Последователи Г. Лебона: Р.Э. Парк, Г. Уоллес, У. Троттер и их вклад в появлении коммуникативных технологий нового типа.
14. Идеи З. Фрейда и их влияние на развитие представлений о специфике коммуникативных технологий (по работе «Психология масс и анализ человеческого “Я”».
15. Завоевания Голливуда на службе американских PR-технологов.
16. Концепции Ф. Тённиса о стремительно изменяющемся мире (книга «Общность и общество») и Г. Тарда об общественности нового типа и социальных связях личности (работы «Мнение и влияние», «Законы подражания» и др.). Их роль в развитии представлений о специфике коммуникативных технологий.
17. Экспорт американских PR-технологий в Европу в 20-м веке (Германия, Италия, СССР).
18. Интернет на службе у PR-технологов. Его возможности и ограничения.
19. Телевидение как «средство доставки» PR-посланий. Его возможности и ограничения.
20. Мобильная связь и её возможности в PR-коммуникации.
21. «Общество спектакля»: драматургия и её возможности в PR-коммуникации (работы Г. Дебора, И. Гофмана, монография И.А. Мальковской «Знак коммуникации. Дискурсивные матрицы», часть II, тема 8 и др.)
22. Паблицитный капитал: генезис понятия и феномена. Роль паблицитного капитала в коммуникативно-управленческой практике (Работы К. Маркса, М. Вебера, Г. Зиммеля, П. Бурдье, М. Шишкиной и др.).
23. Теория коммуникативного действия Ю. Хабермаса как основа для конструирования одной из моделей PR. Её возможности и ограничения.

24. PR как самоорганизующаяся коммуникация (Н. Луман, А. Ситников и М. Гундарин).
25. Основные идеи основоположников технократического («демиургического») подхода к технологизации жизни общества: Д. Белла, З. Бжезинского, Т. Веблена, Дж. К. Гэлбрейта, Э. Тоффлера, Ф. Фукуямы, М. Кастельса, М. Маклюэна, Дж. Нейсбита и др.
26. Основные идеи основоположников «технофобического» подхода к технологизации жизни общества: Т. Адорно, Г. Маркузе, Н. Постмана, Х. Сколимовски, М. Хайдеггера, М. Хоркхаймера, К. Ясперса и др.
27. Основные идеи приверженцев «технорационального» подхода к технологизации жизни общества: Н. Лумана, А. Назаретяна, В. Степина, Г. Тульчинского, П. Щедровицкого и др.
28. Семиотический подход (Р. Барт, Ю. Лотман, В. Розин и др.) к PR-коммуникации.
29. PR и мода (Р. Барт «Система Моды. Статьи по семиотике культуры» и др.).
30. «Технологии неподчинения» в обществе тотального контроля (Работы С. Гарфинкеля «Всё под контролем: кто и как следит за тобой», У. Майнхоф «От протеста – к сопротивлению: Из литературного наследия городской партизанки», Э. Хоффмана «Сопри эту книгу! Как выживать и сражаться в стране полицейской демократии», П. Горгулова «Коммуникационная теория безвластия», Р. Рыбакова «Ненасильственная борьба за мир без насилия»).
31. Панки, готы, эмо и «другие» как продукт паблик рилейшнз (К. О’Хара «Философия панка: Больше, чем шум!» и др.).
32. PR как дизайн социального пространства (П. Щедровицкий, М. Кошелюк и др.).
33. «Барби» как зеркало общества потребления и продукт PR (по книге Л. Горалик «Полая женщина: Мир Барби изнутри и снаружи»).
34. Коммуникативные технологии как предмет художественного анализа в романе В. Пелевина «Generation “П”».
35. Феномен всеобщего потребления как продукт PR (по книге Дж. де Граафа, Д. Ванна и Т.Х. Нэйлора «Потреблятство: болезнь, угрожающая миру»).
36. “Hate speech” – феномен языка ненависти как языка PR-коммуникации (по монографии И.А. Мальковской «Знак коммуникации. Дискурсивные матрицы», часть II, тема 10 и другим источникам).
37. «Сказочный» PR: анализ «PR-коммуникаций» в детском романе А. Волкова «Волшебник Изумрудного города».
38. Образ современного PR-специалиста на примере романа К. Бакли «Здесь курят» (сравнить с профессиограммой PR-специалиста по Э. Бёрнейзу).
39. «Шоковый» PR в жизни звёзд искусства (например, по книге Д. Бона «Гала» и С. Дали «Дневник одного гения»).
40. Особенности PR-коммуникаций в столичных и региональных глянцевых журналах.
Примечание: При написании рефератов на темы, помеченные «звездочкой», желательно использовать англоязычные источники, до сих пор не переведённые на русский язык.

V. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ

№ п/п	Наименование темы	Всего часов	лекции	семинары	прак- тика	самост. Работа
1	Введение в курс	4	2			2
2	Проблемы определения PR как социокультурного феномена и объекта познания.	4	2			2
3	Сущностные качественные характеристики PR: многомерность, полионтологичность, амбивалентность и способность к эволюционным изменениям. «Генотип» паблик рилейшнз.	8	2	2		4
4	Реконструкция генезиса паблик рилейшнз и его предпосылок.	8	2		2	4
5	Технологизация всех сфер жизни общества в 20-м веке как социокультурная проблема и важнейший фактор дальнейшей эволюции паблик рилейшнз.	8	2		2	4
6	Особенности современного СГН-знания, обусловившие специфику познавательных процессов в отношении паблик рилейшнз.	8	2		2	4
7	Анализ современного состояния научного знания о паблик рилейшнз.	4	2			2
8	Научные подходы, позволяющие изучать PR в контексте общей эволюции СГН-знания и социальной практики PR.	8	2		2	4
9	Трансспективная («сквозная») модель паблик рилейшнз как синтез трех его проекций. Характеристики PR в различных проекциях.	8	2	2		4
10	«Методологическая стратегия» в пиарологии и PR-практике.	4	2			2
	Итого:	64	20	4	8	32

ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ:

1. Выполнение двух домашних заданий и контрольного теста.

2. Сдача реферата.

2. Экзамен в восьмом семестре.

Количество заданий и их веса:^¹

задание №1 – 0,05
задание №2 – 0,1
контрольный тест – 0,2
реферат – 0,15

Оценка – по 10-балльной системе

Примечание: выполнение заданий №№ 1 и 2, а также написание реферата, предполагает выбор одного из трех вариантов (a, b, c), оцениваемых преподавателем по-разному в связи с разной степенью их сложности. Вариант «а» (наименее сложный) предполагает наивысшую оценку «четыре» балла; вариант «b» (средней степени сложности) – «семь» баллов; вариант «c» (самый сложный) – «десять» баллов. Неправильное выполнение любого из вариантов заданий и реферата может быть оценено на «один» балл (т.е. как «неудовлетворительно»). Прямые заимствования без кавычек и ссылок на авторов рассматриваются как плагиат. Наличие и правильное оформление выходных библиографических данных при выполнении любого из вариантов заданий и реферата является одним из обязательных условий получения положительной оценки.
Задание№1
а) Привести (описать) пример проблемной ситуации из сферы паблик рилейшнз и вытекающих из неё проблемы, объекта, предмета, цели и задач возможного исследования.
b) Привести (описать) два примера проблемных ситуаций из сферы паблик рилейшнз и вытекающих из них проблем, объектов, предметов, целей и задач возможных исследований. Проанализировать свою последнюю курсовую работу с точки зрения обозначенных элементов исследования.
с) Привести (описать) два примера проблемных ситуаций из сферы паблик рилейшнз и вытекающих из них проблем, объектов, предметов, целей, задач и методов возможных исследований. Проанализировать свою последнюю курсовую работу с точки зрения обозначенных элементов исследования. Представить один из вариантов проблемной ситуации, проблемы, объекта, предмета, цели, задач и методов своего будущего дипломного исследования.

1 2 3

	Кризисные коммуникации Рабочая программа по курсу «Кризисные коммуникации» составлена на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего...		Рабочая программа по курсу «Русский язык и культура речи» составлена... Рабочая программа по курсу «Русский язык и культура речи» составлена на основе требований Государственного образовательного стандарта...
	Рабочая программа по курсу «Бизнес-этикет (основы профессиональной... Рабочая программа по курсу «Бизнес-этикет (основы профессиональной этики pr и рекламы)» составлена на основе требований Государственного...		О. И. Матьяш плюрализм и междисциплинарность как состояние Учебно-методический комплекс «Основы теории коммуникации» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
	Рабочая программа по курсу «Основы этнологии антропологии» составлена... Рабочая программа по курсу «Основы этнологии антропологии» составлена на основе требований Государственного образовательного стандарта...		Учебно-методический комплекс Для специальности 030602 «Связи с общественностью» Учебно-методический комплекс «Основы теории коммуникации» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
	Рабочая программа по курсу «Основы радиожурналистики» составлена... Рабочая программа по курсу «Основы радиожурналистики» составлена на основании требований Государственного образовательного стандарта...		Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов и изучению дисциплины Учебно-методический комплекс «Основы теории коммуникации» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
	История костюма Рабочая программа по спецкурсу «История костюма» составлена на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего...		Рабочая программа по курсу «Этология» составлена на основе требований... Рабочая программа по курсу «Этология» составлена на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Рабочая учебная программа по дисциплине «Паблик рилейшнз pr» разработана... Паблик рилейшнз pr [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. – 28 с		Рабочая программа по курсу «Философия» составлена на основе требований... Рабочая программа по курсу «Философия» составлена на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Рабочая программа по курсу «Физиологические основы межорганизменных... Институт биологии, экологии, почвоведения, сельского и лесного хозяйства (Биологический институт)		Рабочая программа по курсу «реформы, бюрократия, власть и общество»... Рабочая программа по курсу «реформы, бюрократия, власть и общество» составлена на основе требований Государственного образовательного...
	Основная образовательная программа высшего образования направление... Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 42. 03. 01 «Реклама и...		Рабочая программа по курсу «история сибири (с древнейших времен до... Рабочая программа по курсу «история сибири (с древнейших времен до 1917 г.)» составлена на основе требований Государственного образовательного...

Похожие: