Социальная адаптация осужденных в местах лишения свободы
Скачать 479.04 Kb.
|
Но не так страшно общество, к неприязни которого можно привыкнуть, и, как правило, это и происходит за время лишения свободы, как изоляция, которая сопровождает человека после выхода на свободу в семейном кругу и кругу близких и родных, помощь которых в виде сочувствия, сострадания может помочь, как во время отбывания наказания, так и после него. В тюрьму, как правило, попадают индивиды с некрепкими либо вовсе разрушенными семейными связями, что является, конечно, фактором, усугубляющим психологическую нагрузку на заключенного, семьей которого становится в условиях душевного одиночества тюремное сообщество. Среди опрошенных нами заключенных лишь 12,5 % женщин и 10 % мужчин оказались связаны узами законного брака. Таким образом, исследование социальной адаптации заключенных в местах лишения свободы должно проводиться с учетом двусторонности этого процесса: адаптация к официальным условиям тюремного заключения, к условиям режима, и адаптация к самому миру преступников, к их субкультуре, правилам, нормам и кодексу жизни. Вследствие того, что перед заключенным может стать дилемма выбора того или иного механизма адаптации, который, соответственно, приведет и к совершенно различным результатам, возможен так называемый «адаптивный кризис», связанный с противоречивостью адаптивных требований, предъявляемых к заключенным со стороны разных сред (в данном случае со стороны тюремной администрации и среды заключенных, в которой вынужден адаптироваться осужденный). Адаптивный кризис опасен тем, что он активизирует деструктивные начала личности – невротизирует ее, а нередко и мотивирует суицидальное поведение36. В параграфе 2.2. «Ценностные ориентации российских осужденных в местах лишения свободы как фактор влияния на их социальную адаптацию» ставится задача ответить на вопросы: какие социальные ценности превалируют в структуре ценностей заключенных? какие интересы и потребности для них оказываются важнейшими? и под влиянием каких факторов происходит трансформация взглядов, идей и ценностей осужденных на лишение свободы? Криминальный мир структурирован, иерархизирован на основе сложившихся понятий, представлений, ценностей и в целом этикета преступного мира, что в значительной мере облегчает процесс социализации и адаптации тем, кто всецело посвятил свою жизнь криминалу. И если в современном российском обществе происходит явная трансформация социокультурных ценностей, то в среде заключенных данный процесс не имеет такой динамики, и ценности, нормы, идеалы преступного менталитета, преступной культуры, сформированные на протяжении развития преступного сообщества, устойчиво сохраняются и передаются через криминальные структуры, и в местах лишения в том числе, молодому поколению преступников. Как отмечает А.В. Кудин в своей книге «Как выжить в тюрьме»: «Мир изменяется, тюрьма – неизменна, подобно гниющему болоту, невесть откуда взявшемуся в цветущем лесу», а отношение к ее обитателям со стороны свободных граждан такое, «как к заживо погребенным отбросам общества, застрявшим на полдороге между жизнью и смертью…»37. Следует отметить, что стратегической задачей любого исправительного учреждения является возможность оторвать преступника от условий его криминализации, разрушить его преступные связи и установки. Однако, как показывает практика, эта задача оказывается менее всего разрешаемой в местах лишения свободы. Идет процесс отбывания срока наказания, приобщения к жизни в исправительном учреждении, но не идет процесс ресоциализации личности преступника. Как правило, личность в большинстве случаев еще более криминализируется. По существу, осужденных помещают за колючую проволоку, и только...38 Примечательно, что при выборе подходящих определений для самооценки своей личности в числе наиболее часто встречающихся ответов среди опрощенных нами осужденных были такие, как: добрый, доброжелательный, незлопамятный (35,48 %), веселый, жизнерадостный, оптимист (20,16 %)правдивый, справедливый, честный (14,52 %). При этом среди студентов оптимизма выше в два раза, что в общем-то вполне объяснимо. Но, что удивительнее всего, среди заключенных 8,06 % оказались доверчивыми, наивными, слабохарактерными, мягкими, в то время, как среди студентов их оказалось всего 0,84%. А может, это и не удивительно, а как раз-таки показывает нам, что в тюрьму попадают индивиды слабохарактерные, со слабой силой воли, неспособной противостоять неприятностям и целеустремленно двигаться дальше в рамках правового поля. Среди заключенных больше также эгоизма, агрессивности, но, вместе с тем, - мечтательности и впечатлительности, преданности и верности. В условиях лишения свободы у заключенных обостряется чувство принадлежности к категории «человек», при отсутствии в общем-то нормального человеческого отношения к осужденным со стороны администрации и общества в целом, а также жизненно необходимых условий, для того, чтобы чувствовать себя человеком. Это видно из распределения ответов на вопрос: «К какому животному Вы бы себя отнесли?» – 27,42 % заключенных (ЗК) не дали ответа, отметив, что они являются людьми, в то время, как среди студентов такой ответ составил лишь 3,36 % (табл. 2). Таблица 2
Как видно из ответов, ассоциации у заключенных не выходят за рамки традиционных, и большинство из респондентов отнесли себя к категории «волк». Об ассоциациях и самовосприятии заключенных в ответ на вопрос: «К какой птице Вы бы себя отнесли?» свидетельствуют данные табл. 3. «Ворон», «сова» и «орел» оказались в числе набравших наибольшее количество ответов, при этом если орлами среди заключенных считают себя 15,32 %, то среди студентов – 41,18 % (табл. 3). Таблица 3.
Исследование также показало, что в отношении к образованию и политике между респондентами, находящимися на свободе, и лишенными ее, существенных расхождений не зафиксировано. К примеру, только около 5 % осужденных считают, что образование не имеет значения, и примерно столько же среди студентов (табл. 4.). По всем остальным показателям зафиксированы практически одинаковые показатели. Таблица 4
По отношению к политике была зафиксирована идентичность мнений среди опрошенных безразличное отношение к политике характерно для 33,87 % заключенных и 28,57 % студентов, отрицательное – для 29,84 % заключенных и 26,05 % студентов. В диссертационном исследовании совершенно не случайно были опрошены студенты и проведено сравнительное исследование ценностных ориентаций между ними и заключенными. Молодежь – это будущее страны, и, на наш взгляд, важно зафиксировать те точки соприкосновения и единства суждений, которые являются положительным моментом, а также те, которые свидетельствуют о негативных последствиях. В целом идентичное отношение к политике и образованию в среде заключенных и студентов нас нисколько не удивило, поскольку кризисность данных сфер российского общества формирует и одинаковое мнение в обществе, о чем свидетельствуют аполитичность российского сознания, его низкий правовой уровень, трансформация системы ценностей39 как результат неэффективного государственного управления и криминализации российского общества. Идентичное восприятие событий, явлений и столь же идентичное отношение к ключевым сферам общественного бытия и ценностям общества неминуемо отразится и на поведении молодого поколения, которое наиболее интенсивно пополняет ряды криминальных структур в России. В параграфе 2.3 «Дезадаптация российских осужденных в местах лишения свободы в процессе ресоциализации», исследуется проблема эффективности социальной адаптации осужденных. На основе теоретического и практического анализа диссертант делает выводы о том, что адаптация российских осужденных в местах лишения свободы носит преимущественно дезадаптивный характер. Л.В. Корель отмечает, что дезадаптивные процессы характерны для эволюционно развивающихся, стагнирующих и деградирующих сред40. Критериями дезадаптированности личности при этом будут являться интегрированность адаптанта в среду и ее структуру, внутренняя самооценка степени удовлетворенности своим положением в этой среде, а также социальное самочувствие субъекта адаптации. Иногда со стороны может показаться, что индивид весьма удачно «вписался» в данную среду и демонстрирует самую удачную адаптацию, но на самом деле все может обстоять иначе. В этом случае речь может идти о квазиадаптации – мнимой, ненастоящей адаптации; имитации адаптации, которая не ведет к достижению адаптивной цели и восстановлению нарушенного равновесия «система – среда»41. По мнению диссертанта, в условиях лишения свободы преобладают два типа адаптации: дезадаптация и квазиадаптация, поскольку адаптироваться к условиям лишения свободы, а самое главное, отсутствию нормальных человеческих условий проживания, могут лишь те, кого уже не взволнуешь словами «свобода», «семья, родные близкие», «любовь» и нахождение в тюрьме для них является привычным и само место – благим. На наш взгляд, основными критериями успешности социальной адаптации заключенных в местах лишения свободы являются уровень преступности в тюрьмах, психологическое и физическое состояние заключенных, уровень суицидальности, повторной преступности и др. Основными причинами дезадаптации российских заключенных в местах лишения свободы являются невыносимые условия содержания и проживания осужденных, в результате чего тюремные камеры становятся рассадниками различных инфекций, болезней, а также грубое отношение к заключенным со стороны сотрудников ИУ, тюремных надзирателей и т.д. Таким образом, ограничение свободы лишает человека элементарных для проживания условий, в результате чего происходит, как правило, лишение и человеческого достоинства, если оно было у осужденного. Зарубежные авторы, также отмечают, что реабилитация в пенитенциарной системе на протяжении двух последних десятилетий критикуется, что «ничто не работает в предупреждении преступлений»42, и это несмотря на то, что учреждения тюремного типа в цивилизованных странах Европе и Америке отличаются от российских. Исследование потребностей, желаний и стремлений заключенных может помочь разобраться в том, как помочь заключенным, какой путь избрать. Так, согласно социологическим данным, при ответе на вопрос: «Какие права заключенного Вы считаете наиболее важными?» на первом месте оказалось «право на вежливое обращение» (68,8 % опрошенных), далее – право на свидания (48,1 %), право на получение посылок и писем (35,1 %), право на личную безопасность (30,3 %), право на пользование телевизором (27 %), на приобретение продуктов без ограничений (18,7 %), на телефонные переговоры (14,8 %), на прогулки (8,4 %), то есть речь идет об обеспечении хоть какого-нибудь подобия личной жизни43. О том, что уголовно-исправительная система российского государства крайне неэффективна, и в местах лишения свободы социальная адаптация приобретает характер дезадаптации, свидетельствует также уровень тюремной делинквентности. Сама тюремная преступность представляет собой, как отмечает В.Н. Кудрявцев, один из парадоксов изоляции людей в местах заключения, который состоит в том, что, будучи помещены туда за совершение преступлений и для того, чтобы исправиться, они совершают в этих местах новые преступления, порой не менее тяжкие, что лишний раз указывает на неэффективность и бессилие исправления преступников посредством изоляции от общества44. Таким образом, основной тенденцией в процессе социальной адаптации заключенных в местах лишения свободы является дезадаптация, которая означает неспособность субъекта адаптации приспособиться к существующим условиям в местах лишения свободы. В целом это ведет не к исправлению личности преступника, а, наоборот, к озлоблению ее, что способствует деградации личности, а часто ее криминализации, которая приобретает устойчивый характер именно в местах лишения свободы, так как именно там осужденный убеждается в том, что общество «осудило» его на пожизненный срок носить клеймо преступника, которое для кого-то, действительно, является соответствующим, а кому-то ломает всю оставшуюся жизнь, если только у него не хватит силы воли противостоять всему комплексу негативных явлений, ставших для него страшной реальностью в силу совершения преступного деяния или попадания в места лишения свободы (что не всегда бывает следствием совершения преступления, а просто является ошибкой судопроизводства). О.Г. Перминов совершенно справедливо отмечает, что при важности и значимости, а также необходимости всех целей наказания (а к ним, в соответствии с Уголовным Кодексом РФ, относятся также предупреждение преступности и восстановление социальной справедливости) приоритетной целью на стадии его исполнения является исправление осужденных, их ресоциализация45. На наш взгляд, добиться этой цели можно только при условии, что для осужденных в местах лишения свободы будут созданы такие условия, которые позволят сохранить или сформировать личное достоинство и чувствовать себя человеком. Очевидно, что современная российская система наказания в виде лишения свободы не способствует исправлению осужденных, и одной из причин этого является то, что заключенные, оказавшиеся в условиях, подавляющих личное достоинство (нарушения со стороны администрации, отсутствие элементарных условий нормального проживания и др.), не способны адекватно адаптироваться в местах лишения свободы. Это, в свою очередь, приводит к их дезадаптации, и росту рецидива в обществе, не способном воспринимать осужденного, а часто и освободившегося (с его тюремным прошлым) как личность и полноправного гражданина, потому что само российское общество трудно назвать свободным, а его граждан – свободными людьми. Таким образом, социальная адаптация осужденных в местах лишения свободы является производной от общественных условий функционирования общества, его уровня свободы, отношения к закону, человеку и его правам. Другими словами, пенитенциарная система общества является своеобразным зеркалом, в котором отражается его лицо со всеми его привлекательными и отталкивающими сторонами. В Заключении подводятся основные итоги, делаются общие выводы, а также намечаются перспективы дальнейшей работы над проблематикой диссертационного исследования. |
Похожие:
 | Доклад подготовлен в соответствии с пунктом 2 статьи 29 областного... Деятельность Уполномоченного по правам человека в Архангельской области по оказанию содействия в защите прав лиц, отбывающих наказание... | | Программа для учащихся 1-4 классов «Мы вместе» Полноценная социальная адаптация человека возможна при развитом умении использовать свою речь, правильно воспринимать чужую, жить... |
| Доклад начальника оууп и пдн мо мвд россии «Сернурский» По профилактике правонарушений среди лиц, освободившихся из мест лишения свободы |  | Темы рефератов Актуальность развития социальной работы как науки... Базовые технологии социальной работы: социальное обеспечение, социальное страхование, социальная диагностика, социальная терапия,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Познакомить учащихся с понятиями – социальный статус личности, социальная роль, социализация, социальная адаптация | | Реферат Дисциплина: «Семейное право рф» Тема: «Основания и порядок... Сравнительный анализ материальных и процессуальных особенностей лишения и ограничения родительских прав 12 |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... А мне всегда хотелось свободы в общем ее понимании, т е свободы думать и делать, творить и создавать, придумывать новые идеи, свободы... | | Рабочая программа дисциплины "философские проблемы культуры и цивилизации"... Возрождения, а также Нового и Новейшего времени на проблему свободы воли. Помочь студентам расширить свое мировоззрение на предмет... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Горанская С. В., Волотовский С. А. Социальная работа с пожилыми людьми: гендерный аспект // Каталог Международного форума «Старшее... | | Социальная адаптация учащихся скоу Гусакова Валентина Васильевна, учитель русского языка и чтения гбс(К)оу школы интерната VIII вида |
| Общее и профессиональное образование, профессиональное обучение как... Охватывает преимущественно более крупные места заключения. Представители науки все чаще настаивают на том, что «порок и невежество... | | Тема: «Социальная адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья» ... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель деятельности социального педагога – социальная адаптация личности ребенка в обществе | | Секция N1 Н. В. Богданова Алтайский край. Кгбс(К)оу «Завьяловская... «Социальная адаптация учащихся коррекционных школ 8 вида через уроки русского языка» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Одним из ведущих принципов персонального образования является принцип адаптивности. Понятие «социальная адаптация» трактуется отечественными... | | Сказкотерапевтический тренинг «Шесть шляп» «Шесть шляп мышления» по Эдварду де Боно, исследователя механизмов творчества. Успешная социальная адаптация. Развитие самосознания,... |
