Рабочая программа учебной дисциплины «Организация и методика научно-педагогической и исследовательской деятельности»
Скачать 0.71 Mb.
|
| Тема 11. Поурочный план (0,5.ч. лек. + 2 ч. прак. + 4 ч. сам. раб.) 1. Поурочный план его значение в учебном процессе. 2. Основные компоненты поурочного плана. Практическое занятие Составить поурочный план по предмету Самостоятельная работа Ознакомьтесь с поурочными планами преподавателей среднего учебного заведения. Литература 1. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе контекстный подход. – М., 1991. 2. Килъберг-Шахзадова Н.В. Организация и методика научно-педагогической деятельности. – Нальчик: Каб.-Бал. ун-т, 2006. Раздел 5. Организация научно-педагогической деятельности Тема 12. Социально-философский анализ научно-педагогической деятельности (0,5 ч. лек. + 2 ч. сем. + 4 ч. сам. раб.) 1. Зарождение научно-педагогической науки. 2. Методология исследования социально-педагогической концепции. 3. Исследование проблем социальной работы. 4. Качественные и количественные методы исследования. Литература 1. Бернгард Г. Качественные и количественные методы исследования социальной работы // Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт. – М., Тула, 1993. – Т. 1. – С. 127-134. 2. Бондаревская Е. В., Кульневич С. В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания: Учеб. пособие. – Ростов н/Д, 1999.–560с. 3. Килъберг-Шахзадова Н.В. Организация и методика научно-педагогической деятельности. – Нальчик: Каб.-Бал. ун-т, 2006. 4. Петров О.А. Культура мышления: Методологические проблемы научно-педагогической работы. – М.: Изд-во МГУ, 1990. Самостоятельная работа 1. Сформулировать тему исследования. 2. Написание обоснования темы научной работы. Литература 1. Волков Ю.Г. Как написать диплом, курсовую, реферат. Серия «50 способов». – Ростов н/Д: Феникс, 2001.–128 с. 2. Демидова А.К. Пособие по русскому языку: Научный стиль. Оформление научной работы. – М.: Русский язык, 1991. 3. Килъберг-Шахзадова Н.В. Организация и методика научно-педагогической деятельности. – Нальчик: Каб.-Бал. ун-т, 2006. 4. Новиков А.М. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении (деловые советы). – М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1996. Тема 13. Работа над научным материалом (1 ч. лек. + 4 ч. сем. + 4 ч. сам. раб.) 1. Работа над введением. 2. Планирование научной работы. Самостоятельная работа 1. Написать введение к магистерской диссертации. 2. Разработать план инструментария исследования. Литература 1. Волков Ю.Г. Как написать диплом, курсовую, реферат. Серия «50 способов». – Ростов н/Д: Феникс, 2001.–128 с. 2. Килъберг-Шахзадова Н.В. Организация и методика научно-педагогической деятельности. – Нальчик: Каб.-Бал. ун-т, 2006. 3. Новиков А.М. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении (деловые советы). – М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1996. Тема 14. Методика изложения содержания и стилистика (0,5 ч.. лек. + 2 ч. прак. +4 ч. сам. раб.) 1. Подробное изложение стадий научной работы. 2. Способы изложения научного материала. 3. Уровень языка и стиль. 4. Принципы написания научной работы. Практическое занятие Работа над текстом магистерской диссертации. Самостоятельная работа Работа над стилем диссертации. Литература 1. Волков Ю.Г. Диссертация: Подготовка, защита, оформление: Практическое пособие / Под ред. Н.И. Загузова – М: Гардарики, 2001.–160с. 2. Голуб И., Розенталъ Д.Э. Секреты хорошей речи. – М.: Международные отношения, 1993. 3. Демидова А.К. Пособие по русскому языку: Научный стиль. Оформление научной работы. – М.: Русский язык, 1991. 4. Килъберг-Шахзадова Н.В. Организация и методика научно-педагогической деятельности. – Нальчик: Каб.-Бал. ун-т, 2006. 5. Новиков А.М. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении (деловые советы). – М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1996. Тема 15. Педагогическая практика (0,5 ч. лек. + 2 ч. прак. + 4 ч. сам. раб.) 1. Процесс педагогической практики и его основные положения. 2. Функции педагогической практики 3. Научно-педагогическая практика. Практическое занятие Составить индивидуальный план практики Самостоятельная работа 1. Разработать одну тему лекционного занятия. 2. Разработать план воспитательной работы. Литература 1. Килъберг-Шахзадова Н.В. Организация и методика научно-педагогической деятельности. – Нальчик: Каб.-Бал. ун-т, 2006. 2. Новиков А.М. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении (деловые советы). – М.: Ассоциация «Профессиональное образование, 1996. 3. Педагогическая практика: Учеб. пособие. – М.: Просвещение, 1981.–180 с. Самостоятельное изучение разделов дисциплины Введение в предмет. Задачи курса Используя курс лекций: (Килъберг-Шахзадова Н.В. Организация и методика научно-педагогической деятельности. – Нальчик: Каб.-Бал. ун-т, 2006.) изучать самостоятельно темы учебной дисциплины и ответить на вопросы к темам. Раздел 1. Теоретические традиции образования и представления о деятельности. Тема 2. Философия и методология образования. Методологические особенности гуманистической философии образования 1. Статус, проблемы, перспективы философии образования. Концептуальный, мировоззренческий характер философского знания. 2. Авторитетные фундаментальные издания, посвященные теоретическим основаниям развития образования. 3. Подход к трактовке статуса философии образования. 4. Предмет философии образования как науки. 5. Структура философии образования. Раздел 2. Основы деятельности Тема 1. Организация педагогической деятельности 1. Два подхода к педагогической деятельности. 2. Основы подготовки преподавателя к педагогической деятельности. 3. Основные понятия: «учебный процесс», «учебная деятельность», «учебно-воспитательный процесс». Тема 2. Значение методологии в педагогической деятельности 1. Классика традиций и современные смыслы педагогической науки. 2. Значение педагогической науки в деятельности преподавателя. 3. Проблемы глобальных кризисов в педагогической науке. 4. Взаимосвязь «обыденной» философии и педагогики. Тема 3. Методологические ориентиры к развитию социально-педагогической деятельности 1. Педагогическая деятельность в социальной среде. 2. Понятие «социально-педагогическая деятельность». 3. Структура социально-педагогической деятельности. 4. Результат социально-педагогической деятельности. Тема 4. Социально-педагогическая деятельность 1. Педагогика в социальной работе. 2. Социальный работник – педагог. 3. Деятельность социального работника в сфере образования. Тема 5. Социализирующий процесс
Тема 6. Модели педагогического процесса 1. Суть образовательного процесса и его влияние на дисциплины. 2. Учебная дисциплина – часть социализирующего процесса. 3. Учебная дисциплина – модель определенного вида или сферы профессиональной деятельности. 4. Социально-педагогическая деятельность: – педагогика в социальной работе; – социальный работник – педагог; – деятельность социального работника в сфере образования. Тема 7. Учебный план и программа
Тема 8. Программа и ее построение 1. Структура учебного плана. 2. Учебная программа, ее смысл. 3. Учебная программа – целостная модель. 4. Методы и технология образовательного процесса. Тема 9. Этапы развития организационных форм педагогической деятельности 1. Цели обучения и образования. 2. Основные типы обучения. 3. Система методов обучения. 4. Система проверки и учета знаний в процессе обучения. 5. Методика преподавания предмета. 5. Интерактивные образовательные технологии Разработаны презентации на отдельные темы учебного предмета. Изучение литературных материалов, учебных пособий и монографий. Список литературы для изучения:
6. Оценочные средства текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Контрольные задания для самостоятельной работы Раздел 2. Основы деятельности Тема 4. Педагогическая деятельность Ответьте на вопросы 1. Каким образом педагогическая мысль определяла развитие научной мысли? 2. Чем определяется противоречивая взаимосвязь творчества, философии и обыденной педагогики? 3. Каким образом принципы классической науки оказывают влияние на образование? 4. Какие факторы определили научные основы формирующего подхода к образованию? 5. Чем вызвана необходимость использовать «собственно человеческое начало» в образовании (по Сократу)? 6. Почему гуманистические основы педагогики оказались несвоевременными для эпохи античности? Литература 1. Кемеров В.Е. Введение в социальную философию: Учебник. – М.: Аспект Пресс, 1996.–215 с. 2. Килъберг-Шахзадова Н.В. Организация и методика научно-педагогической деятельности. –Нальчик: Каб.-Бал. ун-т, 2006. 3. Крапивенский С.Э. Социальная философия: Учебник для студентов вузов. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 1998.–412 с. Тема 5. Социально-педагогическая деятельность Самостоятельная работа Ответьте на вопросы:
Литература 1. Килъберг-Шахзадова Н.В. Основы социальной педагогики: Учеб пособие. – Нальчик: КБГУ, 2003.–57 с. 2. Шахзадова Н.В. Подготовка социальных педагогов в системе повышения квалификации работников народного образования // Психолого-педагогические проблемы квалификации работников образования. – М.: РИПКРО, 1993. С. 149–153. 3. Шахзадова Н.В. Перспективы развития социального образования и подготовки специалистов социализирующей деятельности: монография. – М.:СТИ, 1998.–222 с. Тема 7. Педагогический процесс Ознакомьтесь с учебным планом и учебной программой. Тема 10. Основные типы обучения в педагогической деятельности 1. Назовите современные формы обучения. 2. Чем отличается традиционное обучение от проблемного? Литература 1. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе контекстный подход. – М., 1991. 2. Доценко Е.Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита. – М.: ЧеРо, 1997. 3. Килъберг-Шахзадова Н.В. Организация и методика научно-педагогической деятельности. – Нальчик: Каб.-Бал. ун-т, 2006. 4. Поддьяков А.Н. Философия образования: проблема противодействия // Вопросы философии, 1999. Тема 11. Поурочный план Ознакомьтесь с поурочными планами преподавателей среднего учебного заведения. Литература 1. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе контекстный подход. – М., 1991. 2. Килъберг-Шахзадова Н.В. Организация и методика научно-педагогической деятельности. – Нальчик: Каб.-Бал. ун-т, 2006. Тема 12. Социально-философский анализ научно-педагогической Деятельности 1. Сформулировать тему исследования. 2. Написание обоснования темы научной работы. Литература 1. Волков Ю.Г. Как написать диплом, курсовую, реферат. Серия «50 способов». – Ростов н/Д: Феникс, 2001.–128 с. 2. Демидова А.К. Пособие по русскому языку: Научный стиль. Оформление научной работы. – М.: Русский язык, 1991. 3. Килъберг-Шахзадова Н.В. Организация и методика научно-педагогической деятельности. – Нальчик: Каб.-Бал. ун-т, 2006. 4. Новиков А.М. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении (деловые советы). – М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1996. Тема 13. Работа над научным материалом 1. Написать введение к магистерской диссертации. 2. Разработать план инструментария исследования. Литература 1. Волков Ю.Г. Как написать диплом, курсовую, реферат. Серия «50 способов». – Ростов н/Д: Феникс, 2001.–128 с. 2. Килъберг-Шахзадова Н.В. Организация и методика научно-педагогической деятельности. – Нальчик: Каб.-Бал. ун-т, 2006. 3. Новиков А.М. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении (деловые советы). – М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1996. Тема 14. Методика изложения содержания и стилистика Работа над стилем диссертации. Литература 1. Волков Ю.Г. Диссертация: Подготовка, защита, оформление: Практическое пособие / Под ред. Н.И. Загузова – М: Гардарики, 2001.–160с. 2. Голуб И., Розенталъ Д.Э. Секреты хорошей речи. – М.: Международные отношения, 1993. 3. Демидова А.К. Пособие по русскому языку: Научный стиль. Оформление научной работы. – М.: Русский язык, 1991. 4. Килъберг-Шахзадова Н.В. Организация и методика научно-педагогической деятельности. – Нальчик: Каб.-Бал. ун-т, 2006. 5. Новиков А.М. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении (деловые советы). – М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1996. |
Похожие:
 | Рабочая программа дисциплины «психология» для студентов Б дв организация научно-исследовательской работы студентов являются формирование системы знаний об организации и проведении различных... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины дв 2 Научная организация... Б дв организация научно-исследовательской работы студентов являются формирование системы знаний об организации и проведении различных... |
 | Технологическая карта дисциплины «Психология» Кафедра Б дв организация научно-исследовательской работы студентов являются формирование системы знаний об организации и проведении различных... | | Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... Б дв организация научно-исследовательской работы студентов являются формирование системы знаний об организации и проведении различных... |
| Поддьяков А. Н. Неопределенность в решении комплексных проблем //... Б дв организация научно-исследовательской работы студентов являются формирование системы знаний об организации и проведении различных... | | Комитет образования администрация Заводоуковского городского округа... Б дв организация научно-исследовательской работы студентов являются формирование системы знаний об организации и проведении различных... |
| Галина алексеевна Организация учебной и научно – исследовательской деятельности учащихся с применением современных образовательных технологий | | Методические рекомендации по изучению дисциплины «Организация научно-исследовательской... Цель освоения дисциплины «Организация научно-исследовательской работы студента» |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины «Организация научно-исследовательской... Цель освоения дисциплины «Организация научно-исследовательской работы студента» | | Программа ноу «Эврика» (физико-математическая секция) «Основы учебной... Основная часть. Организация исследовательской деятельности обучающихся на уроках физики и во внеурочной деятельности |
| Отчет о научно-исследовательской работе Двухфакторная многокритериальная методика аттестации научно-педагогических работников спбгу на основе показателей эффективности их... | | Ф. А. Пищалев, учитель информатики, Иркутская область», г. Усть–Илимск.... Цель изучения курса: развитие исследовательской компетентности учащихся посредством освоения ими методов научного познания и умений... |
| Аннотация учебной программы дисциплины Целью дисциплины «Основы информационной культуры» является получение студентом знаний, умений и навыков информационного самообеспечения... | | Программа наименование дисциплины Компьютерные технологии в науке и образовании Цель: Познакомить магистров с современными компьютерными технологиями, применяемыми для научно-исследовательской и педагогической... |
| Рабочая программа дисциплины «Информационная культура» Цель курса – обеспечение профессиональной подготовки специалистов, способных применять знания, умения и навыки информационного самообеспечения... | | Отчет о научной исследовательской работе студентов (магистрантов) Института Организация научно-исследовательской деятельности студентов и их участие в научных исследованиях и разработках в 2012 году |
