Рабочая программа учебной дисциплины «Организация и методика научно-педагогической и исследовательской деятельности»
Скачать 0.71 Mb.
|
| Тема №4 Ответьте на вопросы:
6. Почему гуманистические основы педагогики оказались несвоевременными для эпохи античности? Тема №7 Ознакомьтесь с учебным планом и учебной программой. Тема №10 1. Назовите современные формы обучения. 2. Чем отличается традиционное обучение от проблемного? Тема №11 Ознакомьтесь с поурочными планами преподавателей среднего учебного заведения. Формы контроля по дисциплине Организация и методика научно-педагогической деятельности В соответствии с положением о балльно-рейтинговой системе оценка успеваемости магистров осуществляется в ходе текущего, рубежного и промежуточного контроля. Текущий контроль – это непрерывное «отслеживание» уровня усвоения знаний и формирование умений и навыков в течение семестра и учебного года в ходе аудиторных занятий. Формы текущего контроля: опрос на семинарских, практических и лабораторных занятиях, а также короткие (до 15 мин.) задания, выполняемые магистрами в ходе лекции с целью проверки наличия знаний при усвоении нового материала. Рубежный контроль осуществляется по окончании изучения отдельных разделов – (учебных модулей) курса с целью определения качества усвоения учебного материала. В течение семестра по графику проводится три контрольных мероприятия, каждое из которых является своего рода микроэкзаменом по материалам учебного модуля. Проводится он в устной или письменной форме, а также в виде тестового контроля. Формами рубежного контроля являются коллоквиумы, контрольные работы, тестирование по материалам учебного модуля. В ходе текущего и рубежного контроля используются фонды комплексных контрольных заданий (в первую очередь, сертифицированных в установленном порядке). Формы текущего и рубежного контроля знаний, умений и навыков магистров устанавливаются кафедрой. Рубежные контрольные мероприятия охватывают весь программный материал (все разделы) по дисциплине «Организация и методика научно-педагогической деятельности». Промежуточный контроль – это экзамен в сессионный период по дисциплине (курсу) в целом. Полная оценка по дисциплине определяется по сумме баллов, полученных магистром по всем формам текущего и рубежного контроля и баллов, полученных при сдаче экзамена. 3.1. Текущая и промежуточная аттестация студентов по дисциплине 3.1.1. Балльно-рейтинговая система текущей аттестации студентов по дисциплине Организация и методика научно-педагогической деятельности Традиционная система оценки знаний в форме экзамена не стимулирует систематическую работу магистров. При недостаточности текущего контроля в течение семестра на экзамен ложится чрезмерная нагрузка. В то же время оценка магистра на экзамене, в определенной степени зависит от ряда случайных факторов (выбор билета, психологическое и физическое состояние магистра и экзаменатора и т.д.). При такой системе нет достаточной дифференциации в оценке знаний и умений обучаемых, а также отсутствует практически принцип соревнования между магистрами в овладении знаниями. Эти факторы побудили КБГУ, по опыту многих зарубежных и отечественных вузов, обратиться к балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости обучения студентов. Данная система оценки успеваемости магистров основана на использовании совокупности контрольных точек, оптимально расположенных на всем временном интервале изучения дисциплины. При этом предполагается разделение всего курса на ряд самостоятельных, логически завершенных блоков и модулей и проведение по ним контрольной акции. Цели и задачи балльно-рейтинговой аттестации магистров по дисциплине Организация и методика научно-педагогической деятельности. Баллно-рейтинговая аттестация магистров – это, прежде всего, стимулирование систематической работы обучающихся; снижение случайности при сдаче экзаменов; повышение состязательности в обучении, заменяющее усреднение категории отличников, хорошистов, троечников и т.д.; реальная оценка, которую получает обучающийся в соответствие со своими успехами; исключение возможности протежирования не очень способных и не очень прилежных магистров; создание объективных критериев при определении кандидатов на продолжение обучения в рамках многоуровневой системы в аспирантуре; повышение мотивации магистров к получению профессиональной подготовки на базе более высокой дифференциации оценки результатов их учебной работы. Карта обеспеченности литературой по дисциплине «Организация и методика научно-педагогической деятельности»
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Набор видео – и аудиоматериалов, анимированные электронные тренажеры, симуляции и др.; клипарт (набор иллюстраций, графиков, схем, фотографий), Интернет – ресурсы. В учебном процессе рекомендуется использовать прикладные информационно-технологические материалы для решения задач по данной дисциплине. На практических занятиях можно применять практические разработки Центра стратегических разработок «Педагогики» (hitt:/ www.csr.ru/materials-social/) Учебного Центра и Клуба практической психологии «Синтон» г. Москва (http:/ www. syntone.пйпдех.html), а также ресурсы Internet-каталогов и др. В теоретической части курса, а также в самостоятельной работе магистров целесообразно использовать материалы сайтов Internet. |
Похожие:
 | Рабочая программа дисциплины «психология» для студентов Б дв организация научно-исследовательской работы студентов являются формирование системы знаний об организации и проведении различных... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины дв 2 Научная организация... Б дв организация научно-исследовательской работы студентов являются формирование системы знаний об организации и проведении различных... |
 | Технологическая карта дисциплины «Психология» Кафедра Б дв организация научно-исследовательской работы студентов являются формирование системы знаний об организации и проведении различных... | | Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... Б дв организация научно-исследовательской работы студентов являются формирование системы знаний об организации и проведении различных... |
| Поддьяков А. Н. Неопределенность в решении комплексных проблем //... Б дв организация научно-исследовательской работы студентов являются формирование системы знаний об организации и проведении различных... | | Комитет образования администрация Заводоуковского городского округа... Б дв организация научно-исследовательской работы студентов являются формирование системы знаний об организации и проведении различных... |
| Галина алексеевна Организация учебной и научно – исследовательской деятельности учащихся с применением современных образовательных технологий | | Методические рекомендации по изучению дисциплины «Организация научно-исследовательской... Цель освоения дисциплины «Организация научно-исследовательской работы студента» |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины «Организация научно-исследовательской... Цель освоения дисциплины «Организация научно-исследовательской работы студента» | | Программа ноу «Эврика» (физико-математическая секция) «Основы учебной... Основная часть. Организация исследовательской деятельности обучающихся на уроках физики и во внеурочной деятельности |
| Отчет о научно-исследовательской работе Двухфакторная многокритериальная методика аттестации научно-педагогических работников спбгу на основе показателей эффективности их... | | Ф. А. Пищалев, учитель информатики, Иркутская область», г. Усть–Илимск.... Цель изучения курса: развитие исследовательской компетентности учащихся посредством освоения ими методов научного познания и умений... |
| Аннотация учебной программы дисциплины Целью дисциплины «Основы информационной культуры» является получение студентом знаний, умений и навыков информационного самообеспечения... | | Программа наименование дисциплины Компьютерные технологии в науке и образовании Цель: Познакомить магистров с современными компьютерными технологиями, применяемыми для научно-исследовательской и педагогической... |
| Рабочая программа дисциплины «Информационная культура» Цель курса – обеспечение профессиональной подготовки специалистов, способных применять знания, умения и навыки информационного самообеспечения... | | Отчет о научной исследовательской работе студентов (магистрантов) Института Организация научно-исследовательской деятельности студентов и их участие в научных исследованиях и разработках в 2012 году |
