Основной образовательной программы по направлению подготовки: Педиатрия Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Скачать 2.25 Mb.
|
Задачи практики: изучить функциональные обязанности и условия работы процедурной медицинской сестры в детской больнице (детской поликлинике); изучить основные регламентирующие документы, учетную и отчетную медицинскую документацию отделения детской больницы (детской поликлиники) правила ее ведения; принимать участие в обеспечении безопасной среды для пациента в стационаре; помогать проводить подготовку пациентов к различного рода исследованиям, процедурам; учиться овладевать методиками и при необходимости проводить простейшие лабораторные исследования; помогать проводить и самостоятельно выполнять некоторые медицинские манипуляции и процедуры, назначенные лечащим врачом и разрешенные к выполнению средним медицинским персоналом; помогать при проведении манипуляций, которые имеет право выполнять только врач; помогать и самостоятельно производить взятие крови из вены для исследований и отправлять ее в лабораторию; помогать обеспечивать учет и хранение лекарств группы А и Б в специальных шкафах; помогать обеспечивать соблюдение правил асептики и антисептики в процедурном кабинете при проведении процедур; помогать составлять требования на получение инструментария, оборудования, медикаментов и перевязочного материала и получать их в установленном порядке; помогать вести учетно-отчетную документацию; помогать осуществлять сбор и утилизацию медицинских отходов; помогать осуществлять мероприятия по соблюдению санитарно-гигиенического режима в помещении, правил асептики и антисептики, условий стерилизации инструментов и материалов, предупреждению постинъекционных осложнений, гепатита, ВИЧ-инфекции; контролировать санитарно-гигиеническое содержание процедурного кабинета; помогать следить за соблюдением больными и посетителями правил внутреннего распорядка в отделении больницы; соблюдать правила внутреннего распорядка, противопожарной безопасности и техники безопасности, санитарно-эпидемиологического режима; принимать меры по своевременному информированию среднего медицинского персонала, руководства ЛПУ и устранению нарушений техники безопасности, противопожарных и санитарных правил, создающих угрозу деятельности учреждения здравоохранения, его работникам, пациентам и посетителям; участвовать в решении отдельных научно-прикладных задач по разработке новых методов ухода в педиатрии. Основные темы дисциплины: 1. Сестринский процесс в педиатрии, организация этапов сестринского процесса при уходе за пациентами в стационаре. Роль и место процедурной медицинской сестры при уходе, воспитании и лечении детей. 2. Способы и методы применения лекарственных средств. Показания для парентеральных вмешательств. Методы и средства парентерального введения лекарственных средств (внутрикожные, подкожные, внутримышечные, внутривенные инъекции), техника выполнения. 3. Особенности проведения парентеральных вмешательств у детей грудного и раннего возраста с лечебной и диагностической целью. Контроль при проведении внутривенных введений и инфузий. 4. Осложнения (гематома, кровотечение и др.) при проведении парентеральных вмешательств. Профилактика осложнений. Противошоковая укладка. Неотложная помощь при анафилактическом шоке. 5. Санитарно-противоэпидемический режим. Профилактика ВИЧ-инфекции, гепатитов В и С в ЛПУ. Дезинфекция и предстерилизационная подготовка медицинского инструментария. 6. Методы и правила забора, хранения, доставки биологического материала. 7. Методы подготовки больного к инструментальным исследованиям. В результате освоения дисциплины студент должен знать: основы лечебно-диагностического процесса и основные этапы работы процедурного медицинского персонала; правила эксплуатации медицинского инструментария и оборудования правила сбора, хранения и удаления отходов лечебно-профилактических учреждений; основные виды медицинской документации, правила ведения учетно-отчетной документации структурного подразделения; владеть: навыками работы процедурной медицинской сестры и выполнения манипуляций и процедур среднего медицинского персонала при лечении больных детей и подростков. Вклад дисциплины в формирование компетенций специалиста: В результате изучения дисциплины у учащегося формируются следующие компетенции: Общекультурные - ОК-1, 2. Профессиональные - ПК-1, 19, 25, 27. 29 Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 академических часов. Из них 108 часов производственной практики, 72 часа – самостоятельной работы. |
Похожие:
 | Основной образовательной программы по направлению подготовки: Стоматология... Дисциплина относится к базовой (обязательной) части цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» для медицинского образования... |  | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,... |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Дисциплина относится к циклу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» (базовая часть) | | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,... |
| Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,... | | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет... |
| Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет... | | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 06. 2012 №16, от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 12 зачетных... |
| Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов специальности 030100. 68 «Философия»... | | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 06. 2012 №16) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 6 зачетных единиц (включая... |
| Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 6 зачетных единиц (включая... | | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 08. 2011 №14, от 29. 06. 2012 №17) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер")... |
| Основной образовательной программы по направлению подготовки Лечебное... Анализ фундаментальных направлений в развитии философии. Формирование представлений о материальном единстве мира. Знание основных... | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... России; ввести в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработать навыки получения,... |
| Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 29. 06. 2012 №17, от 09. 09. 2011 №1) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер")... | | Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
