Программа дисциплины «Неокантианство» для направления 031400. 62 «Культурология»

Скачать 447.85 Kb.

Название	Программа дисциплины «Неокантианство» для направления 031400. 62 «Культурология»
страница	3/4
Дата публикации	10.06.2015
Размер	447.85 Kb.
Тип	Программа дисциплины

100-bal.ru > Философия > Программа дисциплины

1 2 3 4

Тема 6. (1 лекции и 1 семинар)

Место неокантианства в истории философии, его влияние и значение для современности.
Литература:

- Гайденко П.П. Научная рациональность и философский разум. М.: Прогресс-Традиция, 2003. (Раздел IV, Главы I и II. С. 347-454).

- Куренной В.А. Философия и педагогика Пауля Наторпа / Наторп П. Избранные работы. М.: Территория будущего, 2006. С. 7-24.

- Коновалова Л.В. Кантианство и этический социализм / Кант и неокантианцы. Критические очерки одной философской традиции. М.: Издательство «Наука», 1978. С. 317-358.

- Давыдов Ю.Н. Неокантианские импульсы теоретико-методологических исканий социологии ХХ в. / История теоретической социологии. Т. 2. М.: Канон, ОИ «Реабилиитация», 2002. С. 259-281.

- Чернов С. А. Субъект и субстанция. Трансцендентализм в философии науки. СПб.: Издательство Санкт-Петербургского университета, 1993. 80 с.

- Лангер С. Философия в новом ключе: Исследование символики разума, ритуала и искусства. М. Республика, 2000.

- Панофский Э. Перспектива как «символическая форма». СПб.: Азбука-классика, 2004.

- Малинкин А.Н. Рейнский капитализм // Отечественные записки. 2003. № 3.

- Малинкин А.Н. Освобождение труда, идея социализма и социал-демократия. Исторические предпосылки индустриальной демократии в Германии // Отечественные записки. 2003. № 3. (в интернет-версии журнала).

Образовательные технологии

Требования к студентам

От студентов требуется активное участие и коллективная работа в подготовке докладов и презентаций. Итоговая оценка складывается из пяти компонентов:

Активное участие на семинарах;
1 раз за курс – реферат, то есть краткое письменное изложение (пересказ) своими словами текстовых материалов по курсу, выбранных из рекомендумой литературы;
1 раз за курс – эссе, то есть письменное изложение собственной критической точки зрения (взгляда, мнения) на прочитанные текстовые материалы;

Активность на семинарах

Означает не только физическое и «мысленное» присутствие на семинаре, сосредоточенность и концентрация внимания на обсуждаемых темах, не только активное высказывание своих идей, но и вопросы, которые вы задаете своим одногруппницам, одногруппникам и преподавателю, стараясь оспорить сомнительные, на ваш взгляд, утверждения или прояснить то, что вам не понятно. Разумеется, активная работа на семинаре предполагает, что вы прочитали подготовленные тексты, даже если вы не делаете презентацию и не пишите отзыв.
Предварительный план организации семинара

5 минут: приветствие, организационные вопросы, введение в проблематику семинара, выдвижение добровольцев для обратной связи на презентации.

25 минут: коллективная презентация.

5 минут: вопросы аудитории к авторам презентации, вопросы докладчиков друг к другу.

20 минут: обсуждение вопросов, подготовленных авторами презентации.

5 минут: обратная связь на презентацию со стороны студентов, комментарии преподавателя.
Способы организации дискуссии на семинаре

В начале курса я прошу студентов обязательно:

Задавать вопросы даже в том случае, если им кажется, что вопросы не имеют смысла, что они слишком просты, или что их уже обсуждали.
Оспаривать мнения друг друга и мнения преподавателя.
В том случае, если курс представляет собой последовательное развертывание одной сквозной темы, в начале каждого семинара я прошу студентов рассказать в двух словах о том, что было на предыдущих семинарах, суммировать содержание прошедших занятий.
В курсе по философии я провожу время от времени разминку в виде опроса некоторых студентов из списка о значении ключевых философских терминов, которые мы обсуждали на предыдущих занятиях.

Контроль подготовки к семинарам

Для контроля вашей готовности периодически я буду устраивать опросы по содержанию заданных текстов. Если вы не можете ответить или ваш ответ свидетельствует о вашем незнании текстов, из вашего рейтинга работы на семинаре вычитается один балл.
Дневник наблюдений

Кроме того, каждый из вас должен будет завести блокнот, в котором в течение курса вам рекомендуется вести дневник наблюдений за культурными практиками: записывать отдельные фразы, события, случаи, практики, которые имеют отношение к рассматриваемым темам. Такие наблюдения могут относиться к просмотренным фильмам, телевизионным программам, просмотренным сайтам, увиденной или услышанной рекламе, песням и пр. Рекомендуется проводить также короткий анализ данных материалов, используя терминологию, с которой вы познакомитесь на семинарах. Приветствуется активное использование записанных мыслей в работе на семинарах: в презентациях, при обсуждении презентаций, в письменных ответах. Установка, которая должна руководить вашими наблюдениями, - это повышенное внимание к реальности, к мелочам. От вас не требуется стать исследователями в строгом смысле этого слова, но критически и креативно мыслящими личностями, обращающими внимание на культурные практики повседневности.
Коллективный доклад

Коллективный доклад представляет собой устное выступление группы студентов (2-3 человека), которое может длиться от 30 до 40 минут. Использование компьютера и проектора не обязательно, так как все основные пункты выступления вы можете расположить в раздаточном материале, о котором ниже.

Во время презентации ваши цели таковы:

Представить ключевые идеи и аргументы из всего материала, данного вам для подготовки. На это должно уйти 5-7 минут на человека.

Сделать так, чтобы ваша презентация запомнилась и была полезной для ваших слушателей. Для этого необходимо подготовить раздаточный материал на 1-2 страницы (для экономии порошка и бумаги можно печатать две страницы на одной в горизонтальной ориентации страницы). Раздаточный материал должен включать:

Название курса и темы презентации;
Дату занятия;
Имена студентов, подготовивших презентацию;
Конспективное изложение главных идей презентации;
Ключевые термины (без определений);
4-5 основательных и провоцирующих рассуждение вопросов, адресованных остальным участникам семинара;
Названия текстов, на основе которых была сделана презентация. Здесь перечисляются тексты, включенные в программу, а также, в случае использования, дополнительные источники. Использование дополнительных источников приветствуется, однако не является обязательным.

См.ниже шаблон раздаточного материала:

Шаблон раздаточного материала

Дисциплина:

Презентацию подготовили:

Дата презентации:
[Тема]
1.

1.1

1.2

2.

3.

4. Выводы

Вопросы для дискуссии
1.
2.
3.

Понятия
Использованная литература¹

Устное выступление должно быть структурировано и включать в себя введение (с историческим экскурсом в проблему, если это, на ваш взгляд, требуется), основную часть и выводы. Распределите выступление между собой поровну. Допустима и групповая работа над какой-то из частей презентации.

Предварительная встреча докладчиков между собой для подготовки презентации, раздаточного материала и обсуждения стиля презентации крайне желательна. Все участники выступления должны быть знакомы со всеми материалами, обязательными для прочтения к данному семинару.

Вам также необходимо за двое суток до презентации отправить мне по e-mail черновик вашего раздаточного материала с вопросами для коррекций и замечаний.
Вопросы должны быть одобрены мною.

Запомните, что вы делаете презентацию не для меня, а для своих однокурсниц и одногруппников. Для того чтобы презентация прошла успешно, можно посоветовать подготовить карточки с тезисами выступления. Вы не должны читать подготовленный текст, но выражать то, что сложилось у вас в голове к моменту презентации. Поддерживайте визуальный контакт с вашей аудиторией, говорите медленно. Готовьтесь заранее, порепетируйте выступление в группе, чтобы понять, сколько времени у вас уходит на презентацию.

Цель презентации – дать другим студентам введение в проблему и привлечь их внимание к ключевым темам, идеям, контекстам. Вы должны также подчеркнуть различные варианты интерпретаций, простимулировать ваших слушателей на дальнейшую критическую рефлексию и обсуждение.

Я жду от докладчиков:

Вовлеченности в презентацию;
Тщательной подготовки и демонстрация того, что вы подошли к заданию ответственно и креативно и хорошо усвоили материал;
Суммирования прочитанного и своей собственной аргументированной критики источников. Акцент при этом стоит на критике и развернутом личном мнении по поводу прочитанного;
Хорошей организации работы и времени;
Дидактики и хорошей организации коллективного обсуждения;
Хорошо выстроенного раздаточного материала.

Если вы не можете прийти на свою презентацию, пожалуйста, пришлите мне e-mail заранее и оповестите своих партнеров по презентации. Если Вы не предоставите уважительной причины своего отсутствия, Вы получите «0» баллов за данное задание без возможности последующей отработки.

После презентации следует обсуждение представленных вами материалов, ответы на подготовленные вами вопросы теми, кто в первой части семинара выступал в роли слушателей. От аудитории я ожидаю:

Активной вовлеченности в дискуссии;
Критического анализа и при необходимости оспаривания мнений, высказанных как авторами материалов, так и другими участниками дискуссии, в том числе преподавателем.

Докладчики также участвуют в дискуссии.

Сроки сдачи работ

Работы, присланные позже объявленного срока, оцениваются на «0» баллов.

Оценка за выступление без раздаточного материала или с раздаточным материалом, не присланным на проверку, будет снижаться на 3 балла.
Обратная связь

В начале курса все студенты получают форму, в которой они оценивают свое текущее знание предмета, пишут о своих ожиданиях от курса, описывают что, на их взгляд, является для них наиболее мотивирующим и наиболее трудным в учебе. Формы анонимны. После заполнения формы остаются у студентов.

В конце курса все студенты получают форму, где описывают, чему они научились в ходе курса, что им оказалось полезным, что они хотели бы изменить. Формы анонимны. После заполнения сдаются преподавателю.

В начале каждого занятия выбираются два добровольца из аудитории, которые в конце должны будут устно и письменно дать обратную связь докладчикам. Они должны указать на сильные стороны доклада и сообщить докладчикам о том, что можно было бы сделать лучше. Фомы сдаются преподавателю, написанное же в них озвучивается рецензентами устно в аудитории. После окончания занятия докладчики получают обратную связь от преподавателя.

См. формы обратной связи ниже.

Форма обратной связи для начала курса

По шкале от 1 до 10 (10 – наилучшее значение) я оцениваю мое знание предмета на _____.

Я жду от этого курса ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В результате я хочу уметь

Я хотел(а) бы использовать новые знания, которые я получу, в

Я думаю, что мое самое ценное для учебы качество– это

Я думаю, что, когда я учусь, мне труднее всего

На занятиях больше всего меня мотивирует

Чтобы получить наибольшую пользу от этого семинара, я буду

И еще, наверное, мне стоило бы

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________, хотя это и будет, скорее всего, для меня очень трудно.

Форма обратной связи в конце курса

Имя (не обязательно) Дата:

Оправдал ли курс Ваши ожидания? Если нет, то в чем именно? Какие новые знания Вы получили в результате работы над этим курсом?

Показалось ли Вам что-либо особенно интересным и полезным?

Чего, по Вашему мнению, не хватало в этом курсе?

Любые другие комментарии и пожелания:

Спасибо!

Форма обратной связи для презентации

Имя (не обязательно) Дата:

Оцените, пожалуйста, по десятибалльной шкале:

Ясность речи:
Структурированность:
Качество вопросов для обсуждения:

(10 – наивысшая оценка)

Показалось ли Вам что-либо особенно интересным и полезным?

Чего, по Вашему мнению, не хватало в презентации?

Любые другие комментарии и пожелания:

Оцените от 1 до 10 уровень визуального контакта докладчиков с аудиторией________

Оцените от 1 до 10 словесное мастерство докладчиков________

Оцените релевантность теме______________

Качество работы с текстами______

Плагиат

В случае списывания, двойной сдачи, подлога, плагиата выставляется оценка «0». При существенном нарушении к студенту может быть применена санкция вплоть до отчисления. См.подробнее http://www.hse.ru/docs/31415282.html.
Тексты на английском языке

К сожалению, не все необходимые для курса исследовательские работы доступны по-русски. Этим объясняется наличие в курсе текстов на английском языке и других иностранных языках. Если студенты не владеют этим языком в степени, необходимой для понимания научных текстов, им предлагается записаться на презентации, которые не содержат таковых. Если же они записались в группу для презентации, для которой необходимо чтение текстов на английском, можно посоветовать готовиться к презентации коллективно, пользуясь помощью товарищей.

Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

1 2 3 4

Похожие:

	Программа дисциплины «Политика и культура» для направления 031400. 68 «Культурология» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 031400. 68 "Культурология"...		Программа дисциплины «Историческая антропология» для направления 031400. 62 «Культурология» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 031400. 62 "Культурология"...
	Программа дисциплины «Теория и история медиа» для направления 031400. 62 «Культурология» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 031400. 62 "Культурология"...		Программа дисциплины «Современная массовая культура» для направления 031400. 62 «Культурология» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 031400. 62 "Культурология"...
	Программа дисциплины «Теория и история зарубежной литературы» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 031400. 62 «Культурология»...		Программа дисциплины «Теория и история русской литературы» для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 031400. 62 «Культурология»...
	Программа дисциплины «История западной культуры: культура Современности»... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 031400. 62 «Культурология»...		Программа дисциплины «Введение в специальность: история наук о культуре»... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 033000. 62 «Культурология»...
	Программа дисциплины «Введение в специальность: история наук о культуре»... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 033000. 62 «Культурология»...		Программа дисциплины Экономическая теория (макроэкономика) для направления... Касаткина Анастасия Алексеевна hyperlink "mailto: asya " asya
	Программа дисциплины Семиотика Автор: И. Н. Инишев для направления... Социальный конструкционизм. Социально-философское обоснование дискурсного анализа. 6		Программа дисциплины «Социология культуры (Ч. 1)» для направления: 031400. 62 «Культурология» Требуется владение основным понятийным аппаратом этих дисциплин, а также знание классических текстов по философии, социологии и политической...
	Программа дисциплины «Социология культуры» для направления: 031400. 62 «Культурология» Авторы: — к филос наук, Т. А. Дмитриев, к филос наук, В. А. Куренной, к эконом наук А. М. Никулин		Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности Философия (030100. 62) и по направлению Культурология...
	Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности Философия (030100. 62) и по направлению Культурология...		Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки бакалавра...

Школьные материалы