Рабочая программа дисциплины б б философия

Скачать 238.08 Kb.

Название	Рабочая программа дисциплины б б философия
страница	2/3
Дата публикации	25.05.2015
Размер	238.08 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Философия > Рабочая программа

1 2 3

Тема 7. Философия конца XIX – XX веков.

Ф. Ницше: «воля к власти», «мораль рабов» и «мораль господ», учение о сверхчеловеке.

Позитивизм «первой волны»: О. Конт, Г. Спенсер. Позитивизм «второй волны» (эмпириокритицизм): Э Мах, Р. Авенариус. Неопозитивизм: М. Шлик, Р. Карнап, Б. Рассел, Л. Витгенштейн. Требование опоры на чувственно воспринимаемые данные как основа позитивистской философии.

Общая характеристика некоторых философских течений конца XIX – начала XX вв.: прагматизм, неокантианство, феноменология (Э. Гуссерль), персонализм, неотомизм, философская герменевтика.

Психоанализ о сознании и бессознательном: З. Фрейд, К.Г. Юнг.

Экзистенциализм. С. Кьеркегор как предшественник экзистенциализма. М. Хайдеггер, К. Ясперс, Ж.П. Сартр, А. Камю: экзистенция, «пограничные ситуации», «бытие-в-мире», свобода и ответственность, проблема абсурда.

Структурализм, постструктурализм. Постмодернизм: критика метанарративов.

Тема 8. Русская философия.

Основные этапы развития русской философии. Философская мысль Древней Руси. Становление светского философствования в XVIII веке. Русское Просвещение. Полемика славянофилов и западников. Л.Н. Толстой: непротивление злу насилием. В.С. Соловьёв: учение о всеединстве. Русская религиозная философия XX века: Н.А. Бердяев, С.Н. Булгаков, П. Флоренский.

Тема 9. Онтология.

Бытие как центральная философская категория. Различные трактовки категории «бытие» в истории философии (Гераклит, Парменид, Платон, Аристотель, средневековые философы, Гегель, экзистенциалисты и др.). Материализм, субъективный идеализм, объективный идеализм. Монизм, дуализм, плюрализм. Бытие и существование, сущность и существование. Бытие, ничто, нечто. Материальное и идеальное.

Категория «субстанция». Категория «материя» в её историческом развитии.

Пространство и время как всеобщие формы бытия. Субстанциальная и реляционная концепции пространства и времени.

Движение, изменение, развитие. Диалектика. Законы диалектики.

Детерминизм и индетерминизм. Категория «связь», виды связей. Причинно-следственные связи. Специфицирующая причина, условия и повод. Динамические и статистические закономерности.

Система, структура, элемент. Типы систем.

Тема 10. Человек и общество.

Интегральная сущность человека. Биологическое и социальное в человеке. Соотношение понятий «человек», «личность», «индивид», «индивидуальность», их методологическое значение. Личность как продукт и субъект общественного развития. Процессы ее социализации и конформизации.

Общество как предмет философского анализа. Философские основания моделей общества: натурализм, идеализм, материализм. Общественное производство и общественные отношения. Общественное бытие и общественное сознание. Структура общественного сознания.

Человек и природа. Понятие природы в ее предельно широком и узком содержаниях. Окружающая среда. Взаимодействие природного и социального. Историзм соотношения природы и общества. Современные проблемы экологии как противоречие в системе «общество – природа». Учение о ноосфере.

Проблема происхождения человека и общества: различные точки зрения. Антропосоциогенез, его комплексный характер.

Философия истории. Проблема исторического прогресса, проблема единства истории человечества и её этапов. Формационная и цивилизационная концепции истории.

Человек в мире культуры. Культура и цивилизация. Категория «ценность». Нравственные, эстетические, религиозные ценности, их роль в жизни человека и общества.

Проблема жизни и смерти человека как конечности существования индивида и её преодоления в духовном опыте человечества. Постановки и сущность вопроса о предназначении человека.

Свобода и необходимость. Свобода и ответственность.

Человечество перед лицом глобальных проблем современности. Возможные пути их решения. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Тема 11. Сознание и познание.

Человеческое сознание, причины сложности его философского осмысления. Сознание как высшая форма отражения. Отражение как свойство материальных систем, его особенности в живой природе. Свойства сознания: идеальность, интенциональность, креативность. Социальная природа сознания. Сознание и язык. Сознание и бессознательное.

Субъект и объект познания. Чувственное и рациональное познание, их формы. Категория «истина», различные концепции истины: корреспондентная (классическая), когерентная, конвенциональная, прагматическая. Критерии истины. Проблема познаваемости истины. Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм. Вера и знание. Познание, творчество, практика. Иррациональное в познании. Культурно-историческая обусловленность процессов познания.

Научное познание и его специфические признаки. Критерии научности. Верификация и фальсификация. Эмпирический и теоретический уровни научного познания. Формы и методы научного познания. Научное и вненаучное познание, их взаимодействие. Социальные функции науки. Наука и техника. Концепции развития науки Т. Куна и И. Лакатоса.
4.3. Семинары/практические занятия

Семинар 1. Философия в ряду других форм духовного освоения мира человеком

Вопросы для обсуждения

Что такое философия? Проблема определения. Различные подходы к сущности философии.
Соотношение философии, науки, религии, мифологии.
Мировоззрение. Философия и мировоззрение.

Семинар 2. Философия древнего Востока

Вопросы для обсуждения

1.Даосизм. Диалектические идеи книги «Дао дэ цзин».

2.Этические и этико-политические проблемы в конфуцианстве

3.Сущность человека и отношений человека и мира в древнеиндийской философии.

4. Философское наследие буддизма. «Четыре благородные истины Гаутамы Будды». Идеальный человек с позиций буддизма.

Семинар 3. Античная философия

Вопросы для обсуждения

Раннегреческая философия: Милетская школа, Гераклит, Элейская школа, Демокрит. Проблема первоначала, бытие и небытие, изменение и движение.
Софисты о человеке, познании, нравственности. Протагор: «Человек есть мера всех вещей».
Сократ: «Я знаю, что ничего не знаю»; майевтика, философский метод Сократа.
Платон о мире идей (эйдосов) и мире вещей. Теория познания как «припоминания». Теория идеального государства.
Аристотель о четырёх причинах каждой вещи, форме и материи, источнике и видах движения.

Семинар 4. Западноевропейская философия средних веков и эпохи Возрождения

Вопросы для обсуждения

Патристика. Августин как её крупнейший представитель.
Схоластика. Фома Аквинский как её крупнейший представитель.
Творчество гуманистов эпохи Возрождения.
Этико-политическая концепция Н. Макиавелли.

Семинар 5. Философия Нового времени

Вопросы для обсуждения

Ф. Бэкон: теория «идолов» («призраков»), проблема метода познания.
Р. Декарт: «методологическое сомнение», учение о субстанции. Рационализм, его основные черты. Р. Декарт и Б. Спиноза о субстанции.
И. Кант: «вещь в себе», априорные формы знания, антиномии разума, категорический императив.
Г.В.Ф. Гегель: панлогизм, диалектический метод Гегеля.
К. Маркс: материалистическое понимание общества.

Семинар 6. Философия конца XIX – XX вв.

Вопросы для обсуждения

Сущность человека в философии Ф. Ницше.
Критика метафизики и осмысление науки в философии неопозитивизма.
Философия экзистенциализма: анализ основных категорий и проблем.
Философия психоанализа о сознании и бессознательном.

Семинар 7. Онтология

Вопросы для обсуждения

Категории «бытие» в её историческом развитии.
Материальное и идеальное. Материализм и идеализм. Монизм, дуализм, плюрализм. Их варианты в истории философии.
Материя, пространство, время, движение.
Система, структура, элемент.
Детерминизм и связанные с ним философские проблемы.

Семинар 8. Сознание и познание.

Вопросы для обсуждения

Природа сознания и его свойства.
Чувственное и рациональное познание.
Истина. Различные подходы. Проблема познаваемости мира.
Научное познание, его уровни, формы и методы.
Верификация и фальсификация как критерии истины в научном познании.

Семинар 9. Человек и общество

Вопросы для обсуждения

Человек как объект философского осмысления. Биологическое и социальное в человеке.
Сущность социального с различных философских позиций. Понятие «общественные отношения».
Культура. Категория «ценность», виды ценностей.
Модели исторического процесса в истории философской мысли.
Массовая культура, массовый человек.
Глобальные проблемы современности.

4.4. Самостоятельная работа

Задания для контроля самостоятельной работы студентов.

Задание 1.

Дать определение понятий: философия, культура, мировоззрение, основной вопрос философии, идеализм, материализм.

Задание 2.

Составить планы-конспекты ответов на вопросы: «Место и роль древнегреческой философии в европейской культуре», «Национальные особенности русской философии».

Задание 3.

Заполнить таблицы:

«Исторические этапы развития западной философии».

Таблица 1.

Этапы развития	Представители	Основные проблемы и идеи
Древнегреческая философия
Средневековая философия
Философия Возрождения
Философия Нового времени
Философия Просвещения
Немецкая классическая философия

Задание 4.

Дать определение понятий: онтология, субстанция, материя, монизм, дуализм, плюрализм, пантеизм, движение, развитие, сознание, самосознание, память, язык.

Задание 5.

Составить планы-конспекты ответов на вопросы: «Философский смысл понятия бытие», «Проблема единого и многого в античной натурфилософии».

Задание 6.

Сравнить биологическое и социальное пространство и время, движение и развитие.

Задание 7.

Сравнить античное и средневековое понимание сознания.

Задание 8.

Доказать, что существует связь объектно-субъектной парадигмы новоевропейской науки с идеей господства над природой.

Задание 9.

Составить план-конспект ответа на вопрос: «Человек в системе социальных связей».

Задание 10.

Составить план-конспект ответа на вопрос: «Человек и природа», «Критерии, отличающие человека от животных».

Задание 11.

Сравнить существующие подходы к проблеме антропосоциогенеза.
Вопросы для самостоятельной работы студентов

Какие исторические типы мировоззрения предшествовали философии?
Почему философия является высшим историческим типом мировоззрения?
В чем специфика философского отражения мира?
Как соотносятся научная и философская картины мира?
В чем специфика предмета философии?
Сравните толкование бытия в философии Парменида и Гераклита?
Обоснуйте связь мировоззрения Нового времени с проблемой бытия.
Объясните выражение: «В Новое время бытие стало субъектным».
Раскройте взаимосвязь мировоззрения ХХ в. и философского решения проблемы бытия.
Какой метафорой пользовались греки для описания сознания?
Обоснуйте связь средневекового понимания сознания с теоцентристским мировоззрением.
Сформулируйте предпосылки переосмысления проблемы сознания в Новое время.
Сравните средневековое и новоевропейское понимание сознания.
Как понимает природу сознания К.Маркс?
Что такое общественное сознание?
В чем сходство и различие учения З.Фрейда о бессознательном от учения К.Маркса?
Назовите уровни познания.
Назовите критерии научности познания.
Раскройте суть научных революций и их влияние на смену типов рациональности.
В чем заключается смысл представлений философов Древней Греции о человеке?
Сравните образы человека в мировоззрениях космоцентризма, теоцентризма и антропоцентризма.
Обоснуйте средневековую трактовку человека как «образа и подобия Бога».
Объясните выражение Ж.-П. Сартра: «Человек – это будущее человека».
Как вы понимаете выражение Э. Кассирера: «Человек – это символическое животное».
Какие Вы знаете концепции антропосоциогенеза?
Существуют ли биологически заданные схемы социального поведения человека?
Какие современные концепции акцентируют роль биологического начала в человеке?
Кто из мыслителей подчеркивал роль культурных факторов в формировании человека?
Что такое социальное наследование?
Сравнить основные подходы к проблеме «смысла жизни».
Изложить аргументы, отрицающие существования смысла жизни.
Какие концепции исторической закономерности разрабатывались в рамках философии истории?
В чем суть формационной концепции исторического развития?

5. Образовательные технологии

При реализации различных видов учебной работы могут быть использованы следующие образовательные технологии: проблемная лекция, диалоговая лекция, интерактивная лекция, дискуссия, и т.д.

Формы и методы контроля результатов освоения дисциплины

Код	Наименование результата обучения
способен использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды (ОК-1)	Выборочный опрос на лекциях
владеет моральными нормами и основами нравственного поведения (ОК-3)	Выполнение заданий 9,10 для самостоятельной работы студентов
готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4)	Выполнение заданий для самостоятельной работы, написание рефератов
способен понять принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания (ОК-9);	Выполнение контрольной работы

1 2 3

	Рабочая программа дисциплины философия степень выпускника бакалавр... ...		Рабочая программа дисциплины Философия Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Философия»
	Рабочая программа учебной дисциплины «Человек в философии и культуре» для специальностей Рабочая программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом направления "Философия" специальности "Философия"....		Рабочая программа учебной дисциплины «философия» по направлению подготовки... Дзема А. И. Рабочая программа учебной дисциплины «Философия». – Новороссийск: нф мгэи, 2013. – 38 с
	Рабочая программа учебной дисциплины (рпуд) 5 рабочая программа учебной дисциплины «Философия» Дисциплина «Философия» входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла		Рабочая программа учебной дисциплины (рпуд) Философия права направление 030100. 68 «Философия» Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями образовательного стандарта двфу, утвержденного приказом ректора от 04....
	Рабочая программа философия код дисциплины по учебному плану б2 «Философия»... В результате изучения дисциплины, студент должен обладать следующими общекультурными (ОК) компетенциями		Рабочая программа дисциплины Философия Специальность 020501 Биоинженерия... Данная дисциплина логически и содержательно-методически связана с дисциплинами «История», «Социология», «Биоэтика». Для освоения...
	Философия Философия: рабочая программа дисциплины для студентов очной, и очно-заочной (вечерней) обучения всех специальностей. Брянск: бгту,...		Вопросы по курсу «Философия» для вступительного экзамена в аспирантуру... Скибицкий М. М., Зорина Е. В. Философия образования. Рабочая программа дисциплины
	Рабочая учебная программа по дисциплине «философия» для курсантов (слушателей) Рабочая учебная программа дисциплины «Философия» подготовлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом...		Рабочая программа дисциплины «Философия постмодерна» Дипломированный специалист в области философии, прослушавший курс «Философия постмодерна», должен
	Рабочая программа дисциплины (курса) Философия ...		Рабочая программа дисциплины ФИЛОСОФИЯ Рабочая программа включает в себя определение целей освоения дисциплины; места дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата
	Рабочая программа дисциплины Педагогика Направление подготовки 030100... Дисциплина «Педагогика» адресована студентам-бакалаврам, обучающимся по направлению «Философия», и входит в состав базовой части...		Рабочая программа учебной дисциплины «Философия» Аннотация. В основу учебно-методического комплекса по дисциплине «Философия» положены требования Государственного образовательного...

Рабочая программа дисциплины б б философия

Похожие: