Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.68 Mb.
|
| Тема 8. Философская антропология Антропология – учение о человеке. Проблема человека в историко-философском контексте. Многокачественность, многоуровневость, многомерность человека, его бытия, жизнедеятельности. Человек как родовое существо. Объективистские (природно-объективная, идеально-заданная, социологическая) и субъективистские концепции человека (психоаналитическая, экзистенциальная и др.). Человек и природа. Природное (биологическое) и общественное (социальное) в человеке. Антропосоциогенез и его комплексный характер. Специфика человеческой деятельности. Человек как духовное существо. Философия, антропология, психология, теология о духовности человека. Духовность и бездуховность. Социальная и биологическая продолжительность жизни человека. Жизнь, смерть и бессмертие. Смысл человеческого бытия. Человеческая судьба. Концепции предопределения и судьбы человека в учениях прошлого и в настоящее время. Человек, общество, культура. Человек в системе социальных связей. Человек и человечество. Основные характеристики человеческого существования неповторимость, способность к творчеству, свобода. Творчество и его разновидности. Талант как социокультурный феномен. Понятие свободы и его эволюция. Взгляд на свободу с позиции технократических и бихевиористских концепций. Свобода «внешняя» и «внутренняя», свобода «от» и свобода «для». Свобода и произвол; свобода и анархия; свобода и необходимость; свобода и ответственность; свобода выбора. Человек, индивид, личность. Личность и массы. Роль социальной и культурной среды в формировании личности. Генезис личностного начала в истории. Роль культуры в социализации личности. Индивидуализм и конформизм. Обезличенность культуры. Проблема типизации личности. Историческая и выдающаяся личность. Личность в эпохи социальных катастроф. Личность в компьютеризованном мире. Ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Ценности, их природа и принципы классификации. Эволюция ценностей (философский аспект). Критерии оценки прошлого и будущего. Ценность и целеполагание. Ценность и истина. Ценность и оценка. Ценность и норма. Мораль, справедливость, право. Мораль и нравственность: общее и особенное. Моральные и нравственные ценности, их теоретическое освоение в рамках этики. Морально-ценное и моральная ценность. Нравственные ценности, их иерархия. Ценностная характеристика добра и зла. Насилие и ненасилие. Проблема формирования или обновления нравственных ценностей. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Модификации эстетических ценностей. Этические и эстетические ценности. Эстетическое и художественное. Историческая эволюция эстетического идеала. Особенности эстетического способа ценностного освоения действительности. Религиозные ценности и свобода совести. Динамика форм религиозности как смена ценностных ориентации. Разнообразие и взаимосвязь религиозных ценностей. Ценностная ориентация религиозной личности в истории человечества. Ценностные ориентации и смысл человеческого бытия. Свобода и ответственность. Сознание. Эволюция материалистических представлений на природу сознания: античный, механистический, естественнонаучный материализм. Различия в современном материализме: натуралистический и социокультурный подходы к сознанию. Сознание как субъективная духовная реальность и как условие воспроизводства человеческой культуры. Идеальное и материальное. Попытки определения сознания в истории философии. Генезис сознания с позиции естествознания, психологии, теологии, космологии. Мозг, психика, интеллект, сознание. Сознание, подсознательное, бессознательное. Интуиция и воображение. Значение социального комплекса в становлении сознания (труд – язык – мышление). Мышление, память, воля, эмоции. Язык и мышление. Знак и значение, информация и сигнал. Проблема «искусственного интеллекта». Взаимосвязь психического, интеллектуального, духовного и культурного в сознании. Активность сознания и особенности ее проявления. Отличие человеческого сознания от психики животных. Сознание, самосознание и личность. Структура самосознания (убеждения, самооценка, самоконтроль). Духовная жизнь общества. Общественное и массовое сознание. Семинары. Философская антропология Семинар № 8.1. Проблема человека в философии Вопросы для обсуждения: 1. Историческое развитие взглядов на человека. 2. Теория личности. 3. Основные проблемы личности. Темы докладов и рефератов: 1. Современная философская антропология: М. Шелер, Г. Плеснер, А. Гелен. 2. Э. Фромм об исторических и экзистенциальных противоречиях человеческой природы. 3. Проблема биологического, социального и духовного в человеке. 4. Современная цивилизация: феномен «расчеловечивания» человека. 5. Проблема личности в философии Э.В. Ильенкова. Семинар № 8.2. Ценности как способ освоения мира человеком (аксиология). Вопросы для обсуждения: 1. Философская природа ценностей. 2. Нравственные ценности. Мораль, справедливость и право. 3. Эстетические ценности. Человек в мире красоты. 4. Ценности и социализация личности. Темы докладов и рефератов: 1. Какое общество можно назвать цивилизованным? 2. Как проявляется ценностная ориентация религиозной личности? 3. Общечеловеческие ценности: иллюзия или реальность? 4. Правда и правдоподобие в искусстве. 5. Почему происходит смена ценностей в истории человечества? Семинар № 8.3. Проблема сознания в философии Вопросы для обсуждения: 1. Историческое развитие понятия «сознание». 2. Современные представления о сущности сознательной деятельности. 3. Понятия материального и идеального. 4. Индивидуальное и общественное сознание. Темы докладов и рефератов: 1. Проблема происхождения сознания в истории философии. 2. Проблема идеального. 3. Трактовка сознания в материалистической и идеалистической традициях. 4. З. Фрейд: открытие бессознательного. 5. Проблема искусственного интеллекта в современной науке и философии. Вопросы для самостоятельной работы: 1. Объясните содержательные отличия в использовании понятия «антропология». 2. В чем специфика философского понимания человека? 3. Назовите основные теоретические подходы к проблеме сущности человека. В чем их различие? 4. Объясните значение термина «антропогенез» и назовите основные теории происхождения человека. 5. Охарактеризуйте основные теории происхождения человека. 6. Эволюция материалистических представлений на природу сознания. 7. Натурализм и материализм в объяснении природы сознания. 8. Роль социального комплекса (труд-язык-мышление) в возникновении сознания. 9.Отличия человеческого сознания от психики животных 10. Сознание и самосознание. Основная литература: 1. Спиркин А.Г. Философия: Учебник для технических вузов. – М.: Юрайт, 2010; М.: Гардарики, 2006. – С. 52–72, 113–133, 231–251. 2. Спиркин А.Г. Философия: Учебник. – 2-е изд. М.: Гардарики, 2004. – С. 308–377, 637–700. 3. Кармин А.С. Философия: Учебник для вузов. 2-е изд. / А.С. Кармин, Г.Г. Бернацкий – СПб.: Питер, 2006. – С. 98–196. 4. Алексеев П.В. Философия: Учебник. – 3-е изд., перераб. и доп. / П.В. Алексеев, А.В. Панин – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004. – С. 254–283. Дополнительная:
Тема 9. Философское учение о познании Гносеология. Сознание и познание. Многообразие форм духовно-практического освоения мира: язык, труд, игра, познание, мораль, искусство, религия, философия. Познание как предмет философского анализа. Агностицизм. Вера и знание. Доверие, уверенность, вера. Вера и мнение, вера и предрассудок. Субъект и объект познания. Познавательные способности человека. Познание, творчество, практика. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Чувственный и рациональный этапы познания и их формы. Роль абстракций в процессе познания. Современные разновидности эмпиризма, рационализма, априоризма и интуитивизма. Проблема истины в философии и науке. Исторические разновидности понимания истины. Абсолютное и относительное в истине. Истина и заблуждение. Критерии истины: рациональная интуиция, соответствие чувствам или логическим законам, «экономия мышления», практика, верификация, когеренция, корреспонденция, фальсификация и др. Истина, оценка, ценность. Действительность, мышление, логика и язык. Логика как наука о принципах правильного мышления. Этапы ее развития и современное состояние. Понятие, суждение, умозаключение. Законы формальной логики. Аналогии. Доказательство, опровержение. Спор, полемика, дискуссия. Вненаучные формы познания: обыденное, мифологическое, религиозное, паранаучное, художественное. Эпистемология. Научное и вненаучное знание. Наука как вид духовного производства, ее отличие от других видов деятельности. Аспекты бытия науки: генерация нового знания, социальный институт, особая сфера культуры. Идеалы и нормы научного познания в истории человеческой культуры. Критерии научности. Системность как фундаментальный принцип научного познания. Парадигма (Т. Кун), исследовательская программа (И. Лакатос), картина мира, научная революция. Структура научного познания, его методы и формы. Этапы и уровни научного познания. Представление о методах научного познания и их классификация. Значение эвристических методов исследования. Формы научного познания. Научный факт, проблема, гипотеза, теория. Научное предвидение. Специфика социального познания. Социальное прогнозирование; его типы (поисковый, нормативный, аналитический, предостерегающий) и методы (экстраполяция, историческая аналогия, компьютерное моделирование, сценарии будущего, экспертные оценки). Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Свобода научного поиска и социальная ответственность ученого. Наука и техника. Проблема классификации наук. Общенаучные проблемы и их динамика в ходе исторического процесса познания. Логико-гносеологические проблемы современной науки: периодизации; теоретизации; описания и его видов; математизации; компьютеризации; единства наук; общности идеалов и норм научности. Онтологические проблемы современной науки: уровней организации реальности; ее единства и многообразия; системности организации природы, общества, человека и культуры; редукционизма; детерминизма; глобального эволюционизма; единой картины мира. Аксиологические проблемы современной науки: суверенности науки; нравственного облика ученого; социальных последствий внедрения научных открытий; ответственности ученого за выбор методов исследования и его результаты. Философские проблемы естественных, точных, технических, социальных и гуманитарных наук. Научное познание и инженерия: общее и особенное. Технические науки: фундаментальные и прикладные. Структура технической теории. Соотношение философии техники (Э. Капп, П. Энгельмейер) и философии науки. Кризис традиционной инженерии и проблемы новой технической стратегии. Этические кодексы инженерных сообществ и фирм. Семинары. Философское учение о познании Семинар 9.1. Учение о познании (гносеология). Вопросы для обсуждения: 1. Развитие взглядов на познание. Сущность, предмет и метод познания. 2. Познавательные способности человека. 3. Проблема истины. 4. Действительность, мышление, логика, язык. Темы докладов и рефератов: 1. Релятивизм софистов. 2. Агностицизм И. Канта. 3. Что такое истина? 4. Категория «практики» в философии марксизма. 5. Ф. Бэкон об источниках заблуждения. Семинар № 9.2. Научное познание (эпистемология). Вопросы для обсуждения: 1. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. 2. Структура научного познания, его уровни и формы. 3. Методы научного познания, их классификация. Общенаучная методология. 4. Рост научного знания. Научные революции. 5. Роль философии в научном познании. Темы докладов и рефератов: 1. Суждение как форма мышления. 2. Понятие как форма мышления. 3. Умозаключение как форма мышления. 4. Предположение и гипотеза. 5. Язык как знаковая система. Естественные и искусственные языки. 6. Всеобщие методы научного познания. Семинар 9.3. Философские проблемы науки и техники. Вопросы для обсуждения: 1. Наука, общество, цивилизация. 2. Философия и наука. Сциентизм и антисциентизм. 3. Историческое развитие технического знания. Понятие техники. 4. Философия техники. Темы докладов и рефератов: 1. Роль философии в научном познании. 2. Общество, наука, техника. 3. Наука и религия. 4. Техника и технология как социальные явления. 5. Научно-техническая революция, ее последствия. Вопросы для самостоятельной работы: 1. Какой круг вопросов входит в содержание гносеологии как философской дисциплины? 2. Какие направления сложились в философии по вопросу об источнике познания? В чем их различие? 3. Что такое агностицизм и каковы его исторические формы? 4. Охарактеризуйте позицию Канта по вопросу о познаваемости мира. 5. В чем заключается гносеологическая позиция скептицизма? 6. Какие точки зрения сложились в философии по вопросу соотношения абсолютной и относительной истины? 7. Что означает требование объективности истины? 8. Какова позиция рационализма по вопросу о критерии истины? 9. Что означает философская категория практики и какова роль практики в познании? 10. Назовите основные источники заблуждения. 11. Назовите уровни и формы познания. 12. Какова роль языка в познании? 13. В чём различие языковых и логических форм? Можно ли отождествлять слово и понятие? Основная литература: 1. Спиркин А.Г. Философия: Учебник для технических вузов. – М.: Юрайт, 2010; М.: Гардарики, 2006. – С. 73–112, 226–231. 2. Спиркин А.Г. Философия: Учебник. – 2-е изд. М.: Гардарики, 2004. – С. 378–474. 3. Кармин А.С. Философия: Учебник для вузов. 2-е изд. / А.С. Кармин, Г.Г. Бернацкий – СПб.: Питер, 2006. – С. 355–478. 4. Алексеев П.В. Философия: Учебник. – 3-е изд., перераб. и доп. / П.В. Алексеев, А.В. Панин – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004. – С. 202–419. Дополнительная:
|
