Серия: обществознание

Скачать 2.3 Mb.

Название	Серия: обществознание
страница	16/17
Дата публикации	21.06.2013
Размер	2.3 Mb.
Тип	Реферат

100-bal.ru > Философия > Реферат

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Ответ:

Проанализируйте данные диаграммы и выполните задания В4 и В5.

В4
Статистические службы страны Н изучили динамику рынка туристических услуг в период с 2000 по 2012 гг. по итогам исследования был составлен представленный ниже график:

Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основании графика и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)	На стабильном уровне остался спрос на экскурсионные поездки за рубеж.
2)	Наибольшие темпы роста были зафиксированы на рынке туристических поездок по стране
3)	В 2000 году в лидерах продаж на туристическом рынке были поездки по стране
4)	В период с 2004 по 2012 годы отмечался наиболее существенный спад интереса к поездкам по стране
5)	Пляжный отдых за рубежом стал наиболее привлекательным видом туризма для соотечественников.

Ответ: ____________

В5
Результаты исследования, представленные на графике, были опубликованы и прокомментированы в средствах массовой информации. Какие из приведенных ниже выводов вытекают непосредственно из информации, полученной статистиками?

1)	На рынок туристических услуг, очевидно, повлиял рост доходов потребителей.
2)	Отечественные курорты и туристические районы отстали в уровне сервиса от зарубежных.
3)	Иностранным туристическим компаниям удалось предоставить разнообразные услуги для национального потребителя.
4)	Рынок туристических услуг равномерно осваивают и отечественные и зарубежные фирмы.
5)	В последние годы на отечественном рынке появилось много интересных туристических маршрутов, улучшился уровень сервиса.

Ответ: ____________

Часть 3

Для ответов на задания этой части (С1–С6) используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания (С1 и т.д.), а затем ответ к нему.

Прочтите текст и выполните задания С1–С6.

Социальная мобильность и ее типы.

Под социальной мобильностью понимается любой переход индивида или социальной группы из одной социальной позиции в другую. Существует два основных типа социальной мобильности: горизонтальная и вертикальная.

Под горизонтальной социальной мобильностью подразумевается переход индивида из одной социальной группы в другую, расположенную на одном и том же уровне. Перемещение некоего индивида из баптистской в методистскую религиозную группу, из одного гражданства в другое, из одной семьи в другую, с одной фабрики на другую, при сохранении своего профессионального статуса, — все это примеры горизонтальной социальной мобильности. Во всех этих случаях "перемещение" может происходить без каких-либо заметных изменений социального положения индивида в вертикальном направлении.

Под вертикальной социальной мобильностью подразумеваются те отношения, которые возникают при перемещении индивида из одного социального пласта в другой. В зависимости от направления перемещения существует два типа вертикальной мобильности: восходящая и нисходящая. В соответствии с этим есть нисходящие и восходящие течения экономической, политической и профессиональной мобильности.

Восходящие течения существуют в двух формах: проникновение индивида из нижнего пласта в более высокий пласт; или создание такими индивидами новой группы и проникновение всей группы в более высокий пласт на уровень с уже существующими группами этого пласта. Соответственно и нисходящие течения также имеют две формы: первая заключается в падении индивида с более высокой социальной позиции на более низкую, не разрушая при этом исходной группы, к которой он принадлежал; другая форма проявляется в деградации социальной группы в целом, в понижении ее ранга на фоне других групп или в разрушении ее социального единства. В первом случае "падение" напоминает нам человека, упавшего с корабля, во втором — погружение в воду самого судна со всеми пассажирами на борту или крушение корабля.

Случаи индивидуального проникновения в более высокие пласты или падения с высокого социального уровня на низкий уровень привычны и понятны. Они не нуждаются в объяснении. Вторую форму социального восхождения, опускания, подъема и падения групп следует рассмотреть подробнее… Так, до наступлений эры "нефти" или "автомобиля" быть известным промышленником в этих областях не означало быть промышленным и финансовым магнатом. Широкое распространение отраслей сделало их самыми важными промышленными сферами. Соответственно, быть ведущим промышленником — нефтяником или автомобилистом — значит быть одним из самых влиятельных лидеров промышленности и финансов.

(Питирим Сорокин)

С1
Выделите основные смысловые части текста. Озаглавьте каждую из них (составьте план текста).

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)	Балл
В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым частям текста и отражать основную идею каждой части. Могут быть выделены следующие смысловые части: 1) ; 2) ; 3) ; 4) ; 5) . Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков.
Выделены основные смысловые части текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждой части текста. Количество выделенных частей может быть различным.	2
Выделены не все (но большая часть) основные части текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи выделенных фрагментов ИЛИ Не все (но большая часть) выделенные части текста соответствуют содержательно и логически завершенным компонентам текста ИЛИ Не все (но большинство) названия выделенных частей (пункты плана) соответствуют основной идее фрагмента текста	1
Не выделены основные части текста ИЛИ Названия выделенных частей (пункты плана) не соответствуют основной идее фрагментов текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента ИЛИ Ответ неверный	0
Максимальный балл	2

С2
Что автор понимает под социальной мобильностью? Сформулируйте, с опорой на обществоведческие знания, любое иное корректное определение данного понятия.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)	Балл
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) Дано авторское определение, например: - . 2) Сформулировано собственное определение, допустим: - . Может быть сформулировано иное верное определение.
Дано авторское определение, сформулировано собственное определение	2
Дано авторское определение ИЛИ сформулировано собственное определение	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	2

С3
Приведите авторские характеристики горизонтальной и вертикальной мобильности. Опираясь на авторские примеры, знание курса, социальный опыт и практику, приведите по одному собственному примеру каждого из основных видов социальной мобильности.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)	Балл
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: Приведены авторские характеристики видов мобильности, и иллюстрирующие их собственные примеры, допустим: 1) … Пример, допустим: - ; - ; - ; - . . Пример, допустим: - ; - ; - ; - Могут быть приведены иные примеры.
Приведены характеристики двух видов мобильности, каждый из которых проиллюстрирован собственным примером.	2
Приведены характеристики двух видов мобильности, один из которых проиллюстрирован примером ИЛИ приведены характеристики двух видов мобильности без иллюстрирующих их примеров ИЛИ приведен только один вид мобильности и иллюстрирующий его пример	1
Приведена характеристика только одного вида мобильности без примера ИЛИ ответ неправильный	0
Максимальный балл	2

С4
Автор различает индивидуальные и групповые формы восходящей и нисходящей мобильности. В чем, по мнению автора, заключается специфика обеих групповых форм мобильности? Приведите, основываясь на личном опыте и знаниях курса, два любых примера групповой вертикальной мобильности (восходящего и нисходящего типа).

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)	Балл
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: Приведена авторская характеристика двух групповых форм мобильности: а) : б) . 2) Приведены два примера, допустим: а) ; б) . Могут быть приведены и иные верные примеры.
Приведены авторские характеристики восходящей и нисходящей мобильности и два примера	3
Приведены авторские характеристики восходящей и нисходящей мобильности и один пример	2
Приведены авторские характеристики восходящей и нисходящей мобильности без примеров	1
Приведена авторская характеристика любой одной формы мобильности ИЛИ Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

С5
Рассмотрите ситуацию: молодой специалист в области компьютерного программирования приехал в столицу и основал свою фирму по разработке программ для управления персоналом. Очень скоро ему удалось потеснить на рынке признанных авторитетов и стать лидером. Какую форму социальной мобильности иллюстрирует приведенный пример. Поясните свой ответ.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)	Балл
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) Дан ответ на вопрос, например: . 2) Приведено одно любое пояснение, допустим: - ; - . Могут быть приведены и иные верные формулировки ответа
Дан ответ и приведено пояснение	2
Дан ответ ИЛИ приведено пояснение	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	2

С6
Автор пишет об экономической, политической и профессиональной мобильности. Опираясь на текст, знание курса, социальных фактов и явлений, укажите по одному социальному институту каждой из данных сфер (областей), благодаря которым люди могут участвовать в процессах социальной мобильности

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)	Балл
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: Приведены социальные институты, обеспечивающие мобильность в каждой из сфер (областей), допустим: ; ; . Могут быть приведены и иные верные формулировки ответа
Приведены три института	2
Приведены два института	1
Приведен один институт ИЛИ ответ неправильный	0
Максимальный балл	2

Вариант 2

Инструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по обществознанию дается 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 31 задание.

Часть 1 содержит 20 заданий с выбором ответа. К каждому заданию дается 4 ответа, только один из которых верный. При выполнении задания части 1 обведите кружком номер выбранного ответа в экзаменационной работе. Если вы обвели не тот номер, то зачеркните этот обведенный номер крестом и затем обведите номер правильного ответа.

Часть 2 состоит из 5 заданий, требующих краткого ответа. Для заданий части 2 ответ записывается в экзаменационной работе в отведенном для этого месте. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.

Часть 3 включает документ и 6 заданий к нему. Для выполнения этих заданий необходимо выбрать нужную информацию из текста, раскрыть (в том числе на примерах) его отдельные положения, соотнести сведения из текста со знаниями, полученными при изучении курса, применить имеющиеся знания для анализа социальных ситуаций, высказать и обосновать собственное мнение. Ответы на задания части 3 записываются на отдельном листе.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, то можно вернуться к пропущенным заданиям.

Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать максимально возможное количество баллов.
Желаем успеха!

Часть 1
При выполнении заданий с выбором ответа (А1–А20) обведите кружком номер правильного ответа в экзаменационной работе.

A1
Общество в наиболее широком смысле этого слова означает

1)	результаты преобразовательной деятельности человека
2)	материальный мир во всем его многообразии
3)	естественную окружающую человека среду
4)	все формы и способы взаимосвязи и взаимодействия людей

A2
Какое качество свойственно как человеку, так и животному?

1)	способность ощущать опасность
2)	представления о потустороннем мире
3)	целенаправленная деятельность
4)	предвидение результатов своих действий

A3
В процессе хозяйственной деятельности человек загрязняет атмосферу вредными выбросами химических веществ, что сказывается на состоянии флоры, фауны, здоровье людей. Этот пример иллюстрирует глобальные проблемы

1)	политические
2)	экологические
3)	социальные
4)	экономические

A4

Верны ли следующие суждения о свободе человека?

Свобода человека

А. связана с необходимостью выбора в условии альтернативы.

Б. невозможна в системе взаимодействия с другими людьми.

1)	верно только А
2)	верно только Б
3)	верны оба суждения
4)	оба суждения неверны

A5
Религию от других форм культуры отличает признак

1)	стремление к познаванию объективных законов развития мира
2)	формирование чувственно-эмоциональной картины мира
3)	убеждение в сотворении мира сверхестественными силами
4)	совершенствование духовного мира личности человека

A6
Верны ли следующие суждения о современной науке?

Современная наука

А. отошла от решения мировоззренческих вопросов, признав теоцентрическую картину мира.

Б. оказалась способна влиять на природные процессы, климатические явления.

1)	верно только А
2)	верно только Б
3)	верны оба суждения
4)	оба суждения неверны

A7

Признак традиционной экономической системы -

1)	экономическая свобода производителя
2)	преобладание натурального хозяйства
3)	директивные цены на товары
4)	доминирование государственной собственности

A8
К какому фактору производства относятся здания производственных помещений, станки, промышленное оборудование?

1)	земле
2)	капиталу
3)	активам
4)	финансам

A9
Фирма «Колобок» размещается в помещении, принадлежащем ее владельцу. Что относится к скрытым (внутренним) затратам этого предприятия?

1)	заработная плата работникам
2)	расходы на комплектующие детали
3)	оплата транспортных услуг
4)	упущенная выгода от аренды

A10
Верны ли следующие суждения о банковской системе?

В банковской системе

А. ведущую роль играет Центральный банк, выполняющий эмиссионные функции и контролирующий деятельность коммерческих банков.

Б. аккумулируются временно свободные финансовые средства.

1)	верно только А
2)	верно только Б
3)	верны оба суждения
4)	оба суждения неверны

A11
Общность языка, культурных и бытовых традиций, исторического опыта характерны для общности

1)	демографической
2)	референтной
3)	этнической
4)	условной

A12
Семья Р. Всегда обсуждает вопросы своей жизни сообща. Дети участвуют в семейных советах вместе с родителями. Недавно семья приняла решение провести летний отдых на морском курорте.

Данный пример позволяет охарактеризовать семью Р. как

1)	партнерскую
2)	традиционную
3)	патриархальную
4)	поколенную

A13
Верны ли следующие суждения о социальных нормах?

Социальные нормы

А. включают в себя правила одобряемого обществом поведения.

Б. обеспечиваются различными способами, в числе которых меры принудительного воздействия со стороны государства.

1)	верно только А
2)	верно только Б
3)	верны оба суждения
4)	оба суждения неверны

A14
Государство, в отличие от других элементов политической системы,

1)	обладает суверенными правами
2)	представляет интересы общества
3)	формулирует идеологические принципы
4)	выдвигает общественных лидеров

A15
Жители микрорайона в крупном городе сформировали инициативную группу, выступающую в защиту окружающей среды, сохранения городского парка от строительства торгового центра.

Данный процесс непосредственно отражает

1)	развитие многопартийности и политического плюрализма
2)	развития институтов гражданского общества
3)	делегирования дополнительных прав субъектам федерации
4)	законодательного ограничения деятельности муниципальных органов

A16
Верны ли следующие суждения о правовом государстве?

К неотъемлемым признакам правового государства относится

А.	независимость и разделение ветвей власти.
Б.	система сдержек и противовесов между ветвями власти.
1)		верно только А
2)		верно только Б
3)		верны оба суждения
4)		оба суждения неверны

A17
Среди социальных норм, действующих в обществе, только право

1)	разрабатывается государственными органами
2)	обеспечивается силой общественного мнения
3)	соответствует представлениям людей о справедливом
4)	способствует разрешению конфликтных ситуаций

A18
Какие из приведенных терминов связаны с деятельностью органов судебной власти?

1)	парламентские чтения, депутатский запрос
2)	коллегия министерства, должностные поручения
3)	перекрестный допрос, исковые требования
4)	исполнение бюджета, распоряжение министра

A19
Какая из ситуаций является административным правонарушением?

1)	Старшеклассник распространял на дискотеке легкие наркотики.
2)	Студент выпускного курса вуза опоздал на защиту дипломной работы.
3)	Бригада монтажников не выполнила работы в установленные законом сроки.
4)	Гражданин нанес на стекла своего автомобиля излишне темную тонировку.

A20
Верны ли следующие суждения об эмансипации?

Основанием для досрочного признания несовершеннолетнего в возрасте от 16 лет полностью дееспособным в гражданских правоотношения может стать

А. работа в соответствии с заключенным трудовым договором.

Б. получение крупного наследства.

1)	верно только А
2)	верно только Б
3)	верны оба суждения
4)	оба суждения неверны

Часть 2

При выполнении заданий с кратким ответом (В1–В5) ответ необходимо записать в указанном в тексте задания месте.

В1
Укажите черты сходства между правом и моралью, а также черты отличия права и морали. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.
1) регулирует отношения между людьми

2) предписывает образцы позитивного поведения

3) обеспечивается силой общественного мнения

4) закрепляется в нормативных актах

Черты сходства	Черты отличия

В2
Установите соответствие между типами экономических систем и иллюстрирующими их конкретными примерами: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

ПРИМЕРЫ		ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ
А) Производители сами определяют объемы производимой ими продукции	1)	плановая
Б) Цены на товары и услуги устанавливаются государством	2)	рыночная
В) Производитель в своей деятельности строго ориентируется на потребительский спрос
Г) Предприятия свободно конкурируют между собой за потребителя
Д) Ресурсы и сырье распределяются централизованно государственными органами

Запишите в таблицу выбранные цифры.

А	Б	В	Г	Д

Ответ:

В3
Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(А) Нижняя палата национального парламента на минувшей неделе ушла на летние каникулы. (Б) За время парламентской сессии было принято более 150 поправок к законам. (В) По всей видимости, новеллы в законодательстве будут способствовать упрочению демократических устоев.

Определите, какие положения текста

1) отражают факты

2) выражают мнения
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.

А	Б	В

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 17

	Правила для авторов, публикующих статьи в журнале «Известия Саратовского... Новая серия». Серия «Экономика. Управление. Право» выходит 4 раза в год и принимает к публикации на русском и английском языках общетеоретические,...		Конспект урока «Демократические выборы и политические партии» (обществознание 10 класс) Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Е. И. Жильцова, Л. Ф. Иванова, А. Т. Кинкулькин, А. Ю. Лазебникова, А. И. Матвеев. Введение в...
	Тематическое планирование курса «Обществознание», 10 класс Программа: Боголюбов Л. Н. Программа курса «Обществознание» (базовый уровень) // Программы общеобразовательных учреждений. История...		Тематическое планирование курса «Обществознание» 10 класс Программа: Боголюбов Л. Н. Программа курса «Обществознание» (базовый уровень) // Программы общеобразовательных учреждений. История...
	Тематическое планирование курса «Обществознание», 11 класс Программа: Боголюбов Л. Н. Программа курса «Обществознание» (базовый уровень) // Программы общеобразовательных учреждений. История...		Серия уроков «Музыка в творчестве великих русских поэтов» Урок (внеурочное учебное занятие) или серия уроков по предметной области «Филология»
	Рабочая программа по курсу «Обществознание» «Обществознание» для 9 класса разработана на основе Примерной программы курса «Обществознание» для общеобразовательных учреждений...		Календарно-тематическое планирование на 2011 / 2012 учебный год по... Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Е. И. Жильцова, Л. Ф. Иванова, А. Т. Кинкулькин, А. Ю. Лазебникова, А. И. Матвеев. Введение в...
	Учебника Кравченко А. И. Обществознание для 9 класса «Обществознание», а также «Примерной программы по обществознанию» мо ртф москва. 2007. Составители Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев,...		Серия «экономические науки» Выпуск 7/2014 Научный вестник Херсонского государственного университета. Серия «Экономические науки» это экономический научно-практический журнал,...
	Рабочая программа учебного предмета: «Обществознание» «Обществознание, 6-9 класс» Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой и др.; «Просвещение» 2009г		Рабочая программа учебного предмета: «Обществознание» «Обществознание, 6-9 класс» Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой и др.; «Просвещение» 2009г
	Календарно-тематическое планирование предмет: Обществознание. 7 класс Боголюбов Л. Н., Виноградова Н. Ф., Городецкая Н. И. Обществознание. 7 кл., М.: Просвещение, 2013		Календарно-тематический план по предмету "обществознание 9 класс".... Программа общеобразовательных учреждений: Обществознание 9 класс. Под ред. Соколова Л. А., М.: Просвещение 2007г
	Рабочая программа учебного курса «обществознание» Программы курса «Обществознание» для 5–7 классов общеобразовательных учреждений (М.: Русское слово, 2006. Авторы: А. И. Кравченко,...		Общая характеристика техникума Лицензии (серия 39 №000503 от 26 августа 2011 года, рег. № Спо-1469) и Свидетельства о государственной аккредитации (серия оп №002826...

Серия: обществознание

Ответ:

Похожие: