Урок путешествие «В мире кислот»
Скачать 41.94 Kb.
|
Урок - путешествие «В мире кислот». 8 классЦель: Совершенствовать знания о составе и классификации кислот, названии их солей, способствовать умению учеников применять свои знания в более сложной ситуации.    Оборудование и реактивы: периодическая система химических элементов, таблица растворимости, штатив с пробирками, соляная кислота, гидроксид натрия, индикаторная бумага, синий лакмус, метилоранж, фенолфталеин, карточки с формулами кислот, яблоко, лимон, йогурт, клей силикатный, борная кислота, мел.Маршрут путешествия: (записан на доске) 1. Станция информационная. 2.Станция экспериментальная. 3.Станция историческая. 4.Станция практическая. 5.Станция дегустационная. ХОД УРОКА. Вступительное слово учителя: Сегодня мы отправимся в путешествие, чтобы больше узнать о кислотах - необычных неорганических веществах. Девизом нашего путешествия будут слова Гёте: « Просто знать - ещё не всё, знания нужно уметь использовать».Вы должны будете показать, как умеете использовать свои знания в различных ситуациях. Итак, первый вопрос: -- Что такое кислоты? (сложные вещества, состоящие из атомов водорода и кислотного остатка). -- Сколько атомов водорода может быть в кислотах? Как их классифицируют по данному признаку? (одно-, двух-, трёхосновные). Приведите примеры. -- Чем можно заместить водород? Что при этом получается? (металлами; соли). -- Дайте определение солей. (Сложные вещества, состоящие из атомов металла и кислотного остатка). I.Станция информационная (от неё отправляемся в путь). 1. Работа по карточкам (устно по цепочке): один ученик называет кислоту, которую показывает учитель, другой - название её соли. 2.Записи в тетради: ученик у доски пишет кислоты, а остальные в тетради (проверка по доске). -- На какие две группы можно поделить кислоты по составу кислотного остатка? (кислородосодержащие и бескислородные). Примеры. --Какое агрегатное состояние могут иметь кислоты? (жидкое - большинство). Учитель: Существуют и твёрдые кислоты, и те которые сразу разлагаются с образованием газов. Отправимся на другую станцию. II.Станция экспериментальная. Демонстрация борной кислоты - белое кристаллическое вещество, используется в медицине для дезинфекции, в кожевенном производстве. Опыт 1. К силикатному клею приливаем раствор соляной кислоты, выпадает белый студенистый осадок кремниевой кислоты (H2SiO3). Опыт 2. К мелу приливаем раствор соляной кислоты, наблюдаем выделение углекислого газа. 1. Записи в тетради. а) кислоты твёрдые (борная- H3BO3, фосфорная-H3PO4, кремниевая-H2SiO3). б) кислоты, которые разлагаются: H2CO3 --- H2O + CO2 H2SO3 --- H2O + SO2 Учитель: - Как отличить кислоты от других веществ? (индикаторами). - Какие вы знаете индикаторы? (синий лакмус, метиловый оранжевый, фенолфталеин, индикаторная бумага). Демонстрация индикаторов. Опыт 3. В три пробирки с водой, гидроксидом натрия и соляной кислотой опустить индикаторную бумагу. Записать, как она меняет свою окраску. Опыт 4. В эти же пробирки добавить фенолфталеин. В одной из них раствор становится малиновым - это щёлочь. Опыт 5. В три пробирки нальём те же вещества и добавим синий лакмус. В кислой среде он покраснел. Добавим метиловый оранжевый - в кислой среде раствор розовый, в щелочной - жёлтый. Рассказ учителя об открытии индикаторов Робертом Бойлем. Учитель: Вы теперь можете определить кислоты с помощью индикатора. А задумывались ли вы, почему они названы кислотами? Чтобы об этом узнать мы отправимся на следующую станцию. III. Станция историческая. В 1772 году Дж. Пристли показал, что при действии на поваренную соль концентрированной серной кислотой выделяется бесцветный газ, который может быть собран над ртутью и растворён в воде. Этот раствор назвали «муриевая кислота» (мурия - рассол, солёная вода). Кислотой мурия Пристли назвал соляную кислоту; её до сих пор так называют.В 1756 году М.В. Ломоносов назвал раствор газа HCl в воде - соляной кислотой.В 1778 году А.Л.Лавуазье предположил, что кислоты - вещества, содержащие кислород. В чём он был неправ? (есть бескислородные кислоты, кислород содержится также в оксидах, основаниях, солях). В 1814 году Г.Деви высказал мнение, что атом водорода - необходимая активная частица кислот, но атом водорода должен замещаться на металл. Домашнее задание: А какую кислоту называют «купоросным» маслом? Почему? (серную, так как была получена из её солей - купоросов).А теперь применим все свои знания на деле - на станции практической. IV. Станция практическая (задания записаны на карточках). 1. Выпишите и распределите вещества по классам неорганических соединений:FeSO4, CuO, HPO3, NaOH, Ca(OH)2, HF, NaCl, Na2CO3, Al(OH)3, WO3, HClO4. 2.Составить оксиды, соответствующие кислотам, основаниям: HPO3 --- P2O5 Ca(OH)2 --- CaO HClO4 --- Cl2O7 Al(OH)3 --- Al2O3 NaOH --- Na2O 3. Какие гидроксиды соответствуют оксидам: CuO --- Cu(OH)2 SO2 --- H2SO3 WO3 --- H2WO4 4. Найдите «лишнее» вещество в каждом ряду. Почему вы так думаете? а) HCl, HNO3, HPO3 в) H2SiO3, HJ, NaOH б) HBr, H2SO4, HNO2 г) LiOH, KOH, Cu(OH)2 5. На какие ионы распадаются выделенные вещества: HCl --- H+ + Cl- NaOH --- Na+ + OH- H2SO4 --- 2H+ + SO2- Cu(OH)2 --- на ионы не распадается Домашнее задание: (проверка по учебнику О.С. Габриелян) упражнение №4, стр.74. Написать кислоты, которые соответствуют оксидам: N2O3 --- HNO2 FeO --- Fe(OH)2 N2O5 ---HNO3 MgO --- Mg(OH)2 SO3 --- H2SO4 Na2O --- NaOH CO2 --- H2CO3 NO и CO - кислот не образуют Упражнение№5, стр.74.(расчётные задачи проверяются устно) ν(H2SO4)=m/M=490г/98г/моль=5 моль ν(H3PO4)=9,8г/98г/моль=0,1 моль Учитель: вы хорошо потрудились, можем отправляться на последнюю - самую «вкусную» станцию. V. Станция дегустационная. «Вкусные» кислоты - кислые на вкус, сладки (записаны на доске). Уксусная - H4C2O2 (CH3 - COOH) Молочная - H6C3O2 (CH3 - CH - COOH)OH Яблочная - H6C4O5 Винная (виноградная) - H6C4O6 Лимонная - H8C6O7 Щавелевая - H2C2O4 (HOOC - COOH) Муравьиная - H2CO2 (H - COOH) - Чем они все похожи? - Где вы встречали эти кислоты? - Какие из них пробовали на вкус? Попробуйте три из них: вручаются призы - яблоко, лимон, йогурт, витамин С (аскорбиновая кислота). VI. Вывод по уроку: -Что нового узнали на уроке?- Чему научились? Домашнее задание: подготовка к диктанту «Кислоты», Упражнение №3, стр.74. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Урок по химии в 8 классе путешествие в мир кислот Познакомить с составом, названиями, классификацией и представителями класса кислот | | Урок Классификация кислот. Особые свойства некоторых кислот В начале урока учащимся может быть предложена самостоятельная работа по теме «Общие свойства кислот». Примеры вариантов самостоятельной... |
 | Урок-игра «В мире замечательных людей» Открытый интегрированный урок-путешествие по математике в 6 классе по теме «Координатная плоскость» | | Урок химии по теме «Взаимодействие кислот с основаниями» Цели урока: познакомить учащихся с составом, названиями, классификацией и представителями класса кислот |
| Моу климовская сош №2 Образовательные: систематизировать сведения об общих химических свойствах кислот; на основе знаний о составе и строении карбоновых... | | Урок в 8 классе по теме «Химические свойства кислот» Образовательная цель: Повторить состав основных классов веществ, изучить свойства кислот – взаимодействие с металлами, оксидами,... |
| Урок-путешествие Цели: систематизировать и обобщить знания о материках по плану ... | | Урок химии №52 в 8 классе на тему «Кислоты, их классификация и свойства» Проверка знаний. Интерактив. Формулы и названия кислот. Предлагается по формуле определить название 9 кислотам. Программа сама определяет... |
| Урок по химии 10 класс: "Области применения спиртов, альдегидов и карбоновых кислот " Охрана окружающей среды и безопасности жизни в производстве и применении спиртов, альдегидов и карбоновых кислот | | Урок конкурс 10. Интегрированный урок >11. Межпредметный урок 12.... Изменение временных рамок, оптимальный временной вариант –1,5 астрономических часа. (Нерегламентированный урок) |
| Урок — сказочное путешествие по теме Слитное и раздельное написание не ... | | Муниципальное общеобразовательное учреждение Образовательные: Обобщить знания о классификации кислот, познакомить учащихся с химическими свойствами кислот |
| Урок технологии в 8 классе Тема: «В мире красоты» Это совершенно необычный урок- размышление о многообразии и красоте окружающего мира, о месте и роли человека в этом мире. Урок носит... | | Урок путешествие: «Путешествие в страну Грамматику» Использование интерактивной доски Smart Board и программного обеспечения Notebook |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Наряду с обычными уроками я провожу следующие формы уроков: урок-исследование, урок-экскурсия, урок-путешествие, урок-обзор, урок-расследование,... | | Урок-путешествие по «Былям-небылицам» Учитель Хортова В. А Дорогие ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по литературной стране. И в этот раз заглянем в другие ее уголки |
