Рабочая программа Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Скачать 474.29 Kb.
|
КН = ---------------------------------------------------------------------------------Количество вопросов в теме (варианте) х число отвечающихНе претендуя на математическую обоснованность, коэффициент неосведомленности позволяет не только выявить общую ориентированность студентов в хирургии и трудность каждого варианта для отвечающих, но и, что более важно, определить осведомленность студентов по каждой теме в отдельности. Например, по заболеваниям периферических сосудов в варианте А допущено 129 ошибок 36 отвечающим. В этом варианте данной патологии уделено 10 вопросов. Следовательно: КН = 0,36Сопоставляя величины КН по каждой теме, можно выделить наиболее и наименее информативные из них и сделать соответствующие выводы. Более полная характеристика знаний студента может быть получена при сравнении результатов экзаменационной сессии с успеваемостью в течение года, так как различные причины (болезнь учащегося, прогулы, непосещение лекций) найдут отражение в экзаменационных ответах на эту тему. Важным аспектом анализа экзаменационных вариантов является выявление качества составленных вопросов — валидность экзаменационных тестов. Пример задания из вариантов для тестового контроля Определите симптомы гипокортицизма, сопутствующие тиреотоксическому зобу: 1) эозинофилия; 2) симтом Еленека; 3) симптомы Греффе и Мебиуса; 4) гиперплазия лимфоидного аппарата; 5) увеличенное пульсовое давление. Выберите правильную комбинацию ответов: А) 1,2,4; Б) 2,4, 5; В) 3,4,5; Г) 4,5; Д) все ответы верны. Пример ситуационной экзаменационной задачи Больной 40 лет жалуется на затрудненное прохождение твердой пищи по пищеводу при глотании. В анамнезе: год назад по ошибке выпил неизвестную жидкость, за врачебной помощью не обращался, лечился самостоятельно. 1.Ваш предварительный диагноз? А. кардиоспазм Б. терминальный рефлюкс-эзофагит В. рак пищевода Г. рубцовая стриктура пищевода Д. синдром Мелори-Вейса 2.Наиболее информативные диагностические методы для уточнения диагноза и тактики лечения? (выберите правильную комбинацию ответов: А-если верно 1,2,3; Б-если верно 1,3; В-если верно 2,4; Г-если верно 4; Д-все верно) 1. КТ средостения 2. R-графия пищевода и желудка 3. эзофагогастроскопия 4. рН- метрия 5. УЗИ органов брюшной полости 3.Перечислите ранние способы профилактики послеожоговых рубцовых стриктур пищевода: (выберите правильную комбинацию ответов: А-если верно 1,2,3; Б-если верно 1,3; В-если верно 2,4; Г-если верно 4; Д-все верно) 1. раннее кормление 2. в/м введение лидазы 3.в/м введение кортикостероидов (кортизон, преднизолон) 4. бужирование пищевода ( с 9-11 суток) 5. прием микстуры (анестезин,5% р-р новокаина, антибиотик, оливковое масло) 4.Основным методом лечения послеожоговых рубцовых стриктур пищевода является: А. консервативное лечение: спазмолитики, диета Б. бужирование пищевода В. пластика пищевода Г. кардиомиотомия Д. операция Добромыслова-Торека 3. Укажите перелом таза с нарушением тазового кольца: а) перелом лонной кости; б) перелом лобковых костей с двух сторон; в) перелом обеих седалищных костей; г) перелом лонной и седалищной костей с одной стороны; д) перелом крыла подвздошной кости. 1) а 2) б 3) в 4) г 5) д
| |||||||
Похожие:
 | Рабочая программа Федеральное агентство по здравоохранению и социальному... Педагогической целью преподавания общей хирургии является выработка у студента навыков клинического применения знаний | | Рабочая программа Федеральное агентство по здравоохранению и социальному... Преподавание хирургических болезней на лечебном факультете должно проводиться с учетом специфики подготовки специалиста в соответствии... |
| Высшего профессионального образования омская государственная медицинская академия Организаторы: Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию РФ | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию Государственное образовательное учреждение |
| Рабочая программа учебной дисциплины микробиология Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «российский государственный медицинский университет... | | Рабочая программа учебной дисциплины микробиология, вирусология Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «российский государственный медицинский университет... |
| Рабочая программа учебной дисциплины микробиология полости рта Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «российский государственный медицинский университет... | | Кафедры Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «российский государственный медицинский университет... |
| Рабочая программа по дисциплине «инфекционные болезни, фтизиатрия,... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кировская государственная медицинская академия... | | Рабочая программа по дисциплине: Гигиена для специальности Лечебное дело, 060101 Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Казанский государственный медицинский университет... |
| «Владивостокский государственный медицинский университет федерального... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное агенство по здравоохранению и социальному развитию государственное... Методические указания составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта |
| Учебное пособие для самостоятельной внеаудиторной работы студентов Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «оренбургская государственная медицинская академия... | | Учебное пособие для самостоятельной внеаудиторной работы студентов Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «оренбургская государственная медицинская академия... |
| Пути совершенствования организации лечения больных туберкулезом 14.... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кировская государственная медицинская академия... | | Государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Кукес В. Г. академик рамн, д м н., профессор, заведующий кафедрой клинической фармакологии и пропедевтики внутренних болезней мма... |
