Пп/№
|
Код компе
тенции
|
Содержание компетенции
(или ее части)
|
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:
|
Знать
|
Уметь
|
Владеть
|
Оценочные средства
|
|
ОК-I
|
Общекультурные компетенции
способен и готов использовать на практике методы гуманитарных, социальных, экономических, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности
|
основные принципыгуманитарных, социаль-ных, экономических, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социаль-ной деятельности
|
использовать в практике гуманитарные, соци-альные, экономические, естественнонаучные, медико-биологические и клинические знания в профес-сиональной и соци-альной деятельности
|
методами гуманитарных, социальных, экономических, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук
|
собеседование по ситуацион-ным задачам, тестирование письменное или компью-терное,индивидуальные задания, реферат, эссе
|
|
ОК-8
|
способен к аргументации, ведению дискуссии, к социальному взаимодействию с обществом, коллективом, семьей, друзьями, партнерами; к толерантности, уважению и принятию Другого; к социальной мобильности
|
основные принципы ведения дискуссии и переговоров, адаптированные к взаимодействию с социумом, коллективом детьми и их родителями при проведении стоматологического приема детского населения
|
контактировать с детьми и подрост-ками разного возраста с учетом психоэмоциональных особенностей ребенка, а также взаимодействовать с родителями детей
|
врачебными деонтоло-гичес-кими навыками общения с коллегами пациен-тами и младшим медицин-ским персоналом
|
собеседование по ситуацион-ным задачам, индивидуальные задания, реферат, эссе
|
|
ПК-1
|
Профессиональные компетенции.
Общепрофессиональные:
способен и готов: провести общеклиническое обследование больного и оформить историю болезни, интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов исследования
|
алгоритм общеклинического обследования больного показа-тели лабораторных и инструментальных методов исследования в норме и при патоло-гии
|
провести общеклиническое обследование больного и оформить историю болезни интерпретировать результаты лабора-торных и инструментальных методов исследования
|
методами общеклини-ческого обследования больного, оформления историю болезни, методами оценки результатов лабораторных и инструментальных методов исследования
|
контрольная работа, собеседование по ситуацион-ным задачам, тестирование письменное или компью-терное,индивидуальные задания, реферат, эссе
|
|
ПК-3
|
способен и готов:
применять медицинский инструментарий, медика-ментозные средства в лабораторно-диагности-ческих и лечебных целях,
использовать технику антропометрии, термометрии, измерения АД, подсчета ЧСС и ЧДД, измерения суточного диуреза, использовать технику введения воздуховода, промывания желудка, газоотведения из толстой кишки, осущест-влять уход за больными
|
медицинский инструментарий, медика-ментозные средства и их назначения для использования в лабораторно-диагности-ческих и лечебных целях
|
использовать медицинский инструментарий, медика-ментозные средства в лабораторно-диагности-ческих и лечебных целях
|
методом антропометрии, термометрии, измерения АД, подсчета ЧСС и ЧДД, измерения суточного диуреза, техникой введения воздуховода, про-мывания желудка, газоотведения из толстой кишки, методами ухода за больными
|
контрольная работа, собеседование по ситуацион-ным задачам, тестирование письменное или компью-терное,индивидуальные задания, реферат, эссе
|
|
ПК-4
|
способен и готов применять научные принципы и методы асептики и антисептики во избежание инфицирования при работе, с медицинским инструментарием, медикаментозными средствами в лабораторно-диагностических и профилактических целях
|
научные принципы асептики и антисеп-тики во избежание инфицирования при работе, с медицинским инст-рументарием, меди-каментозными средствами в лабо-раторно-диагностических и профилактических целях
|
использовать научные принципы асептики и антисептики во избежание инфицирования при работе, с медицинским инстру-ментарием медикаментозными средст-вами
|
методами асептики и антисептики во избежание инфицирования при работе, с медицинским инструментарием, медикаментозными
|
контрольная работа, собеседование по ситуацион-ным задачам, тестирование письменное или компью-терное,индивидуальные задания, реферат, эссе
|
|
ПК-5
|
способен и готов удалить дренажи и тампоны, снять швы с раны, произвести перевязку ран
|
нормаль-ную и патологическую анатомию и физио-логию тканей и органов, топографическую анатомию и опера-тивную хирургию
|
использовать прин-ципы первичной хирургической обработки ран
|
методом удаления дренажа и тампона из раны, методами снятия швов с ран, методом проведения перевязки ран
|
контрольная работа, собеседование по ситуацион-ным задачам, тестирование письменное или компью-терное,индивидуальные задания, реферат, эссе
|
|
ПК-6
|
способен и готов проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики у детей и подростков с учетом их возрастно-половых групп
|
нормальную и патофи-зиологическую физиологию органов полости рта, патогенез воспаления тканей полости рта у детей и подростков
|
использо-вать патогенетически оправданные методы (принципы)диагностики, лечения, реабилитации и профилактики у детей и подростков
|
методами (принципами) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики у детей и подростков с учетом их возрастно-половых групп
|
|
|
ПК-13
|
Профилактическая деятельность:
способен и готов к формированию мотивации отдельных лиц, семей и общества в целом по поддержанию стоматологического и общего здоровья
|
основы проведе-ния профилактических мероприятий по формированию стоматологического здоровья детей и подростков,
влияние наследственных факторов и факторов внешней среды на
возникновение основных стоматологических заболеваний среди детского населения
|
проводить лекции, беседы, дискуссии о факторах, влияющих на стомато-логическое здоровье детского и взрослого населения, причинах возникновения основных стоматологических заболеваний среди детей и подростков, меро-приятиях по профи-лактике стоматологических заболеваний в семье и в обществе
|
методами стоматологического просвещения, методами слуховой, речевой, иллюстративной мотивации для формирования стоматологического здоровья детей и их родителей
|
контрольная работа, собеседование по ситуацион-ным задачам, тестирование письменное или компью-терное,индивидуальные задания, реферат, эссе
|
|
ПК- 17
|
Диагностическая деятельность
способен и готов к интерпретации лабораторных, аппаратных и прочих результатов проведенных исследований
|
основы проведения лаборатор-ных, аппаратных и прочих исследований, показатели лаборатор-ных, аппаратных и прочих исследований в норме и при патологических состояниях
|
анализировать резуль-таты, полученные в ходе проведен-ных лабора-торных, аппарат-ных и прочих исследований
|
методами интерпретации пока-зателей лаборатор-ных, аппарат-ных и прочих исследований в норме и при патологических состоя-ниях
|
контрольная работа, собеседование по ситуацион-ным задачам, тестирование письменное или компью-терное,индивидуальные задания, реферат, эссе
|
|
ПК-19
|
способен и готов к проведению диагностики типичных стоматологи-ческих заболеваний твердых и мягких тканей полости рта, зубоче-люстно-лицевых аномалий у пациентов всех возрас-тов, и в случае необходи-мости направить пациента к соответствующим специалистам
|
диагностические критерии оценки состояния твердых тканей зубов, мягких тканей полости рта, зубочелюстно-лицевых аномалий, правила оформле-ния направле-ния пациентов к врачам других специальностей
|
проводить диагнос-тику состояния твердых тканей зубов, мягких тканей полости рта, зубочелюстно-лицевых аномалий,
|
методами диагностики состояния твердых тканей зубов, мягких тканей полости рта, зубочелюстно-лицевых аномалий, выписать направле-ние к врачам других специальностей
|
контрольная работа, собеседование по ситуацион-ным задачам, тестирование письменное или компью-терное, индивидуальные задания, реферат, эссе
|
|
ПК-20
|
способен и готов к постановке диагноза на основании результатов биохимических иссле-дований биологических жидкостей и с учетом законов течения патоло-гии по органам, системам и организма в целом (ПК-20);
|
результа-ты биохи-мических исследований био-логичес-ких жид-костей с учетом законов течения патологии по органам и системам организма в целом
|
интерперетировать результаты биохимических исследований био-логических жидкостей с учетом законов течения патологии по органам и системам организма
|
поставить диагноз на основании результа-тов биохи-мических исследований био-логичес-ких жид-костей с учетом законов течения патоло-гии по органам и системам организма
|
|
|
ПК-21
|
способен и готов анализи-ровать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиоло-гических основ, основные методики клинико-имму-нологического обследова-ния и оценки функцио-нального состояния орга-низма человека различных возрастных групп для своевременной диагнос-тики заболеваний и патологических процессов
|
закономерности функционирования отдельных органов и систем, знать анатомо-физиоло-гические основы, основные методики клинико-имму-нологического обследования и оценки функцио-нального состояния организма человека различ-ных воз-растных групп
|
использо-вать основ-ные мето-дики клинико-иммуноло-гического обследова-ния и оценки функцио-нального состояния организма человека различных возрастных групп для своевременной диаг-ностики заболева-ний и патологических процессов
|
методиками клинико-иммуноло-гического обследова-ния и оценки функцио-нального состояния организма человека различных возрастных групп
|
|
|
ПК-23
|
способен и готов проводить анализ результатов исследований клинико-анатомического, биопсийного, операционного и секционного стоматологического материала
|
нормаль-ную и патологи-ческую анатомию и физиоло-гию челюстно-лицевой области, принципы забора клинико-анатомического, биоп-сийного, операционного и секции-онного стоматологического материала
|
проводить анализ результатов исследований клинико-анатомического, биоп-сийного, операционного и секции-онного стоматологического материала
|
методами клинико-анатомического, биоп-сийного, операционного и секции-онного стоматологического материала
|
контрольная работа, собеседование по ситуацион-ным задачам, тестирование письменное или компью-терное,индивидуальные задания, реферат, эссе
|
|
ПК-26
|
Лечебная деятельность
способен и готов к проведению инфильтра-ционной и проводниковой анестезии в полости рта, назначению медикаментоз-ной терапии до, во время и после стоматологического вмешательства
|
анатомию челюстно-лицевой области и особенности строения тканей полости рта у детей и подрост-ков
пока-зания к назначению медика-ментозной терапии до, во время и после стоматологического вмешательства
|
выбрать метод обезболивания в зависимости от вида и объема стоматологического вмешательства, выбрать медикаментозную терапию до, во время и после стоматологического вмешательства;
|
методами проведения инфиль-трационной и провод-никовой анестезии в полости рта, назначением медика-ментозной терапии до, во время и после стоматологического вмешательства
|
контрольная работа, собеседование по ситуацион-ным задачам, тестирование письменное или компью-терное,индивидуальные задания, реферат, эссе
|
|
ПК-27
|
способен и готов к лечению заболеваний твердых тканей зубов у пациентов различного возраста
|
определение, класси-фикацию, этиологиюпатогенез, патологическую анатомию пораже-ний зубов кариесом и пораже-нием зубов некариоз-ного происхож-дения. Клинику, дифференциальную диагностику методы профилактики и лечения поражений твердых тканей зуба кариесом и поражения зубов некариозного происхож-дения;
|
проводить обследование больных с целью диагностики кариеса, пульпита, периодонтита, некари-озных поражений зубов; проводить лечебные мероприятия с целью профилактики кариеса и некариозных пораже-ний зубов;
проводить комплексные меропри-ятия по профилактике кариеса;
|
методиками лечения некариозных поражений твердых тканей зубов; методиками препарирования, механи-ческой и медикаментозной обработ-ки и пломби-рования кариозных полостей;
методиками лечения пульпита, апикального периодонтита и кариеса
|
контрольная работа, собеседование по ситуацион-ным задачам, тестирование письменное или компью-терное,индивидуальные задания, реферат, эссе
|
|
ПК-28
|
способен и готов к проведению диагностики и несложному лечению болезней пульпы и периодонта у пациентов различного возраста
|
клинику, дифференциальную диагностику,методы лечения воспаления пульпы; классификацию, этиологию, патогенез, патологическую анато-мию перио-донтита
|
выбрать рациональный метод лечения кариеса, пульпита, периодонтита, в зависи-мости от клинических проявле-ний и состояния организма в целом
|
методиками механической и медика-ментозной обработки корневых каналов; методиками пломбирования корневых каналов
|
контрольная работа, собеседование по ситуацион-ным задачам, тестирование письменное или компью-терное,индивидуальные задания, реферат, эссе
|
|
ПК-29
|
способен и готов к лечению заболеваний пародонта у пациентов различного возраста
|
клинику, дифференциальную диагностику, методы лечения воспаления пародонта;
|
проводить обследование больных с целью диагностики заболе-ваний пародонта
описывать рентгенограммы;
опре-делять степень подвижности зубов (I, II, III)
|
методи-ками лечения заболева-ний пародонта
|
контрольная работа, собеседование по ситуацион-ным задачам, тестирование письменное или компью-терное,индивидуальные задания, реферат, эссе
|
|
ПК-30
|
способен и готов к проведению лечения типичных заболеваний слизистой оболочки рта у пациентов различного возраста
|
классификацию, этиологию, патогенез, патологическую анатомию заболеваний слизистой оболочки полости рта. Клинику, дифференциальную диагностику, методы профилактики и лечения заболеваний слизистой оболочки полости рта;
криотера-пию при заболеваниях слизистой оболочки;
биопсию;
физиотера-пию при заболева-ниях слизистой оболочки; лечение заболеваний слизистой оболочки с применением гелиево-неонового лазера.
|
проводить обследование больных с целью диагности-ки кариеса, пульпита, периодон-тита, заболева-ний пародонта и слизистой оболочки полости рта, некариозных поражений зубов;
взять мазок на цитологи-ческое, бактериоскопическое, бактериоло-гическое исследо-вание содержимого кармана;
выполнять пальпацию регионарных лимфати-ческих узлов лицевого скелета, мягких тканей лица;
пальпацию слизистой оболочки рта;
опреде-лять морфологические элементы поражения
зондировать глубокие язвы, свищи; взять материал для цитологического исследования(соскобы,отпечатки)
взять материал для прямого микроскопирования на грибы, фузоспирохеты;
проводить лечебные мероприятия при поражении слизистой оболочки рта солями мышьяка;
местную обработку поражений слизистой оболочка-удаление налетов, некротизированных тканей, промы-вание, орошения, апплика-ции,
вводить лекарства под элементы поражения
|
методиками лечения заболева-ний слизистой оболочки полости рта
|
контрольная работа, собеседование по ситуацион-ным задачам, тестирование письменное или компью-терное,индивидуальные задания, реферат, эссе
|
|
ПК-31
|
способен и готов к проведению несложного хирургического лечения заболеваний полости рта у пациентов различного возраста
|
особенно-сти анатомии-ческого строения мягких тканей, челюстных и лицевых костей в детском возрасте, физиологические особеннос-ти отдель-ных органов и систем детей разного возраста;
особен-ности клиничес-кого проявле-ния основных хирургических стоматоло-гических заболева-ний и поврежде-ний челюстно-лицевой области у детей и подрост-ков;
существующие методы диагнос-тики и лечения основных стоматоло-гических заболева-ний и поврежде-ний челюстно-лицевой области у детей, методы их профилак-тики и пути реабилитации ребенка в разных возраст-ных периодах;
принципы диспансеризации детей с заболева-ниями и повреждениями челюстно-лицевой области в условиях детской стоматологической поли-клиники
|
объяснить специфику клинического течения различных воспалительных заболева-ний и поврежде-ний челюстно-лицевой области (ЧЛО), основы-ваясь на анатомо-физиологических особенностях детского организма
выбрать метод обезболивания в зависимости от вида и объема хирургического вмешательства;
провести операцию удаления временного и постоянного зуба у детей по различным показаниям;
поставить предварительный диагноз и составить план обследования и лечения детей с первично-костными и функциональными заболеваниями ВНЧС;
|
методы диагностики и лечения основных стоматологических заболеваний и поврежде-ний челюстно-лицевой области у детей, накладывать швы на коже и слизистой оболочке полости рта при ПХО (первичная хирургичес-кая обработка);
изготавли-вать шины-каппы из быстро-твердеющей пластмассы,
изготавли-вать проволочно- композит-ную шину;
|
контрольная работа, собеседование по ситуацион-ным задачам, тестирование письменное или компью-терное,индивидуальные задания, реферат, эссе
|
|
ПК-39
|
способен и готов назна-чить лечение заболеваний у детей, провести лечеб-ные мероприятия по ока-занию неотложной помо-щи клинических состоя-ний;
|
лечебные мероприятия по оказанию неотложной помощи клинических состояний
|
оказать неотлож-ную помощь при клини-ческих состоянияхназначить лечение заболеваний у детей
|
методика-ми и навыками оказания неотложной помощи при клинических огрожаю-щих жизни состояниях
|
|
|
ПК- 49
|
Психолого-педагогическая деятельность
способен и готов к обучению пациентов правилам медицинского поведения; к общению и взаимодействию с обществом, коллективом, семьей, партнерами, пациентами и их родствен-никами, обучению пациен-тов гигиене полости рта
|
врачебную этику и деонтологические принципы общения с детьми-пациентами, их родителями и родствен-никами, коллегами, и младшим медицинским персоналом, правила проведениягигиены полости рта
|
объяснить детям и подросткам правила поведения на стоматоло-гическом приеме, разъяснить детям,родителям и родственникам детей план обследования, дагнос-тических, лечебных и профилак-тических мероприя-тий, объяснить правила гигиены полости рта
|
методом стандартной чистки зубов и его модификациями
|
собеседо-вание по клиническимситуацион-ным задачам, индивидуальные задания, реферат, эссе
|
